精品解析：2024-2025学年山东省德州市临邑永兴学校统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025年第二学期五年级第二次综合练习 语文试题 2025．04 （时间：90分钟 满分：100分） 一、积累大比拼 1. 书法展示台，请把下列意思相对应的诗句抄写到对应的位置。 “只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能会受到祸害而躲避。” 根据语境，读拼音、写词语 劳动能创造财富，劳动能duàn liàn（ ）人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着chú tou（ ）辛勤劳作；工厂里，工人们正shú liàn（ ）地操作着机器；码头上，调度员正在协调搬运工作，到处都_________出一派fán máng（ ）的景象。这眼前的景象，让我们qíng bù zì jīn（ ）地发出yóu zhōng（ ）的赞叹。不论年龄大小，所有的辛勤劳动者都让我们sù rán qǐ jìng（ ），值得我们zūn jìng（ ）。 2. 请你阅读文段，根据拼音将相应词语写在文中括号内。 3. 这段话中，加点的两个“调”字同桌拿不准怎么读了，小彦告诉同桌这两个字在这两个词语中分别读（ ） A. tiáo diào B. diào tiáo C. tiáo tiáo 4. 语段中“到处都_________出一派fán máng的景象”这句话漏掉的一个词最有可能的是（ ） A. 展现 B. 出现 C. 呈现 5. 下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 咆哮（páo） 包傅 伸头缩颈（jǐng） 力倦神疲 B. 敞开（chǎng） 绷带 巍峨雄奇（ó） 青筋爆起 C. 袭击（xí） 肥沃 抓耳挠腮（láo） 天衣无缝 D. 山涧（jiàn） 伶俐 踌躇满志（chú） 手疾眼快 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 B. 雾这样大，曹操可能一定不敢派兵出来。 C. 甲骨文是我们最早的目前所能见到的成熟汉字。 D. 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙的原因，未能见上一面。 7. 下列说法正确的一项是（　　） A. 隶书是从战国时期秦国文字发展而来，是我国最早统一的文字。 B. 周瑜让诸葛亮造箭，是为了打败曹军。 C. “墨客”是指古时候穿黑衣服的人。 D. 我国古代的长篇小说多是章回体。作品里，一回或若干回组成相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 按要求完成句子练习 8. 这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？（反问句改陈述句） _________________________________________ 9. 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（改成第三人称转述句） ____________________ 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕“冷”用具体的情景写句子） 腊月，天多冷。_______________________________。 11. 请选择一个情境，通过描写人物的动作、语言和神态，表现人物的内心。 愿望落空 久别重逢 被朋友误会 ___________________________________________ 12. 乐乐做了一份“跟着诗文去旅行”的攻略，请你帮他完成旅行规划。 地点 诗句 批注 青海湖 《从军行》：①_____________，_____________。 我看到了雪山 溧阳 《游子吟》：谁言寸草心，②_____________。 我体会到③_____________ 三峡 《闻官军收河南河北》：④_____________，便下襄阳向洛阳。 我感受到了诗人迫切返乡的心情。 黄河 《凉州词》：黄河远上白云间，⑤_____________。 我看见了⑥_____________ 黄鹤楼 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：⑦_____________；_____________。 我看到了朋友之间依依不舍的送别情。 山林 《鸟鸣涧》：⑧_____________，_____________。 我看到了春夜山林的静谧景色。 村庄 《村晚》：草满池塘水满陂，⑨_____________。 我看到了池塘里⑩_________的景象 13. 传统文化及课外古诗连线 千磨万击还坚劲 一尊还酹江月 人生如梦 任尔东西南北风 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 为事不以诚 耻躬之不逮也 古者言之不出 故明主积于信 小信成则大信立 则事败 二、阅读题 阅读短文，回答问题 非连续性文本阅读 【材料一】 作品名称 中国古典四大名著 创作年代 元末明初，明朝，清朝 体裁类型 长篇章回体小说 作者 施耐庵、罗贯中、吴承恩、曹雪芹 价值意义 非物质文化遗产 【材料二】名著简介： 《水浒传》通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，揭露了北宋末年尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。《三国演义》以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，成功塑造了一批叱咤风云的英雄人物。《西游记》主要写孙悟空、猪八戒、沙僧随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、历经九九八十一难的故事。《红楼梦》反映了一个封建大家族的没落历程和这个看似华丽家族的丑陋内在。 14. 根据【材料一】，中国古典四大名著，主要创作于______、______、______三个不同的历史时期，其中《三国演义》和《西游记》的作者分别是______和______。 15. 根据【材料二】，结合之前在名著阅读之旅的收获，判断下列说法不正确的一项是（　　） A. 《水浒传》中的林冲被逼落草，走上梁山，与一众好汉共同反抗北宋统治者的压迫。 B. 《三国演义》中的晁盖为东吴水战大胜，甘愿受刑，与周瑜里应外合，大败曹军。 C. 《西游记》中“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”一回写了孙悟空与牛魔王斗法的精彩情形。 D. 《红楼梦》反映了贾、史、王、薛四大家族的没落历程和看似华丽的封建家族的丑陋内在。 对比阅读。 选文一：军神（节选） ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 选文二：刮骨疗毒（节选） 华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。 佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。 公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。 须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” （有删改） 16. 根据选文一，完成表格。 刘伯承（表现） ①_______ 说自己在数刀数 ③_______ 沃克医生（心情） 担心 ②_______ 惊呆 17. 选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（ ） A. 华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B. 华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。 C. 华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人都大惊失色。 D. 华佗用刀割开关公手臂，旁边的人见了都大惊失色。 18. 对比阅读，完成填空。 人物 手术方式 表现 他人夸赞 刘伯承 不用麻药 笑 军神 关羽 不用_________ _________ 19. 联系上下文，可以看出刘伯承和关羽都是_________的人。 20. 刘伯承是四川开县人，缅怀英雄，典典写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照典典的句子，参考下边的资料写一写。 关羽 【基本信息】 姓：关 名：羽 字：云长 别号：关公、武圣 【主要事件】 千里走单骑 放汉水淹七军 义释曹孟德 过五关斩六将 来运城，____________________________________ 课外阅读。 系在风筝线上的…… 周岩璧 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的，有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶，才弄到手的。 ④好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。 “信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑧啊,我的鹅黄色的童年! （有删改） 21. 第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（ ） A. 点明正是放风筝的好时光。 B. 让人浮想联翩,不禁吟诵起关于春天的诗句。 C. 显示春天蓬勃的生机与活力。 D. 触景生情,自然引出下文对童年的回忆。 22. 第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ） A．绣花挑线 B．制作骨架 C．穿上彩衣 D．系缠放线 23. 第④～⑥段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？ 从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。 不同点 段落 放风筝的情况 表现情感的词语 第④段 白天放风筝 ____________________ 第⑤段 夜晚放有“信号灯”的风筝 ____________________ 第⑥段 放风筝失败 ____________________ 24. 读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。 （1）咳！风筝！ 风筝！ 全是风筝！ （关注语气词和标点） ________________________________________________________________ （2）放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法） __________________________________________________________ 25. 用“_______”画出结尾照应开头的语句，想一想：为什么说“我”的童年是“鹅黄色” 的？ 三、习作 26. 习作展示。 题目：他________了 提示：生活中，谁生气、感动、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，把这件事情写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025年第二学期五年级第二次综合练习 语文试题 2025．04 （时间：90分钟 满分：100分） 一、积累大比拼 1. 书法展示台，请把下列意思相对应的诗句抄写到对应的位置。 “只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能会受到祸害而躲避。” 【答案】 【解析】 【详解】本答案出自林则徐《赴戍登程口占示家人》，直接对应题干释义，贴合描述。 根据语境，读拼音、写词语 劳动能创造财富，劳动能duàn liàn（ ）人的体魄，劳动推动了人类的发展。你看，田野里，农民们正挥动着chú tou（ ）辛勤劳作；工厂里，工人们正shú liàn（ ）地操作着机器；码头上，调度员正在协调搬运工作，到处都_________出一派fán máng（ ）的景象。这眼前的景象，让我们qíng bù zì jīn（ ）地发出yóu zhōng（ ）的赞叹。不论年龄大小，所有的辛勤劳动者都让我们sù rán qǐ jìng（ ），值得我们zūn jìng（ ）。 2. 请你阅读文段，根据拼音将相应词语写在文中括号内。 3. 这段话中，加点的两个“调”字同桌拿不准怎么读了，小彦告诉同桌这两个字在这两个词语中分别读（ ） A. tiáo diào B. diào tiáo C. tiáo tiáo 4. 语段中“到处都_________出一派fán máng的景象”这句话漏掉的一个词最有可能的是（ ） A. 展现 B. 出现 C. 呈现 【答案】2. 锻炼 锄头 熟练 繁忙 情不自禁 由衷 肃然起敬 尊敬 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 书写时注意“锻”“锄”“熟”“繁”“禁”“衷”“肃”“尊”的正确写法。 【3题详解】 结合“调度员正在协调搬运工作”可知，“调度员”的“调”表示调动、安排，读diào；“协调”的“调”表示调和、使配合得当，读tiáo，选B。 【4题详解】 “展现”意为明显地表现出来，侧重主动展示；“出现”指显露出来，侧重从无到有；“呈现”指显出、露出，多搭配景象、氛围等，结合语段中描绘各处劳动场景显露繁忙景象的语境，用“呈现”最贴切自然，选C。 5. 下列加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ） A. 咆哮（páo） 包傅 伸头缩颈（jǐng） 力倦神疲 B. 敞开（chǎng） 绷带 巍峨雄奇（ó） 青筋爆起 C. 袭击（xí） 肥沃 抓耳挠腮（láo） 天衣无缝 D. 山涧（jiàn） 伶俐 踌躇满志（chú） 手疾眼快 【答案】D 【解析】 【详解】A．包袱； B．巍峨雄奇（é），青筋暴起； C．抓耳挠腮（náo）。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 B. 雾这样大，曹操可能一定不敢派兵出来。 C. 甲骨文是我们最早的目前所能见到的成熟汉字。 D. 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙的原因，未能见上一面。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“可能”与“一定”语义矛盾，属于不合逻辑的语病。 C．语序不当，应改为“甲骨文是目前所能见到的我们最早的成熟汉字”。 D．“因为”和“的原因”重复赘余，属于成分赘余的语病。 7. 下列说法正确的一项是（　　） A. 隶书是从战国时期秦国文字发展而来，是我国最早统一的文字。 B. 周瑜让诸葛亮造箭，是为了打败曹军。 C. “墨客”是指古时候穿黑衣服的人。 D. 我国古代的长篇小说多是章回体。作品里，一回或若干回组成相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字演变、课内文章理解及文学常识。 A．隶书是从篆书发展而来的，而小篆是秦代统一后的标准文字。因此，秦国的文字并非是我国最早统一的文字。 B．周瑜让诸葛亮造箭，实际上并非直接为了打败曹军，而是出于个人对诸葛亮的嫉妒和刁难。 C．“墨客”是指古时候穿黑衣服的人。 - 这个解释是错误的。“墨客”指的是文人、文士，与穿黑衣服没有直接关系。 故选D。 按要求完成句子练习 8. 这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？（反问句改陈述句） _________________________________________ 【答案】这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③去掉句末反问语气词助词（吗、呢等），将句末问号改为句号。 据此，把句中“不正代表着”改为“正代表着”，去掉句末语气助词“吗”，句末问号改句号。 故原句改为：这小草正代表着一种蓬勃向上的生命力。 9. 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（改成第三人称转述句） ____________________ 【答案】 孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 第三人称转述句，就是从第三者的角度说别人的话。具体做法是，通常把第一人称变第三人称，第二人称变第一人称，同时去掉双引号，冒号改为逗号。 “孙斌”是提示语中第一人，因此句中“我”指孙膑自己，应该为“他”，“您”则指的是将军。 故原句改为：孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。 10. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，围绕“冷”用具体的情景写句子） 腊月，天多冷。_______________________________。 【答案】鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，小草冷得不肯钻出地面，行人冷得直打哆嗦。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 答题前，先明确例句的表达特点，再结合给出的提示作答。例句的特点是围绕“热”写具体，仿写时按照题干的内容把“冷”写具体，那么在“冷”的环境之中，不同的事物会做出不同的反应，语句通顺合理即可。示例：腊月，天多冷。河面上的水结成了厚厚的冰，人们冷得搓手跺脚，鸟儿冷得躲进巢穴，猫儿冷得寻找暖和的角落蜷缩成一团。 11. 请选择一个情境，通过描写人物的动作、语言和神态，表现人物的内心。 愿望落空 久别重逢 被朋友误会 ___________________________________________ 【答案】愿望落空：小明的眼睛瞪得圆圆的，手指攥紧了书包带。听到妈妈说游乐园今天不开放，他的嘴角耷拉下来，睫毛上挂着小泪珠：“可是……我盼了一星期啊。” 【解析】 【详解】本题要求从“愿望落空”“久别重逢”“被朋友误会”中选一个情境，通过动作、语言、神态来表现人物内心，答案不唯一。 示例： 愿望落空：他原本蹦蹦跳跳的脚步猛地停住了，愣在原地，眼里的光瞬间黯淡下去。他垂下头，把手里的门票揉成一团，闷闷地说了一句：“哦，我知道了。” 久别重逢：我一眼就认出了他，立刻冲过去，紧紧抱住他，激动地说：“是你！好久不见！”眼眶里的泪水忍不住掉了下来。 被朋友误会：我脸涨得通红，着急地挥舞着双手，大声辩解：“不是我！你听我解释！”眼泪在眼眶里打转，却倔强地不肯落下。 12. 乐乐做了一份“跟着诗文去旅行”的攻略，请你帮他完成旅行规划。 地点 诗句 批注 青海湖 《从军行》：①_____________，_____________。 我看到了雪山 溧阳 《游子吟》：谁言寸草心，②_____________。 我体会到③_____________ 三峡 《闻官军收河南河北》：④_____________，便下襄阳向洛阳。 我感受到了诗人迫切返乡的心情。 黄河 《凉州词》：黄河远上白云间，⑤_____________。 我看见了⑥_____________ 黄鹤楼 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：⑦_____________；_____________。 我看到了朋友之间依依不舍的送别情。 山林 《鸟鸣涧》：⑧_____________，_____________。 我看到了春夜山林的静谧景色。 村庄 《村晚》：草满池塘水满陂，⑨_____________。 我看到了池塘里⑩_________的景象 【答案】 ①. 青海长云暗雪山 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 报得三春晖 ④. 母爱的伟大及对母亲的感激 ⑤. 即从巴峡穿巫峡 ⑥. 一片孤城万仞山 ⑦. 边塞壮阔、荒凉的山河景象 ⑧. 孤帆远影碧空尽 ⑨. 唯见长江天际流 ⑩. 人闲桂花落 ⑪. 夜静春山空 ⑫. 山衔落日浸寒漪 ⑬. 落日倒映，水草丰美 【解析】 【详解】“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自王昌龄的《从军行》，描绘了青海湖上空浓云密布，雪山在阴云下显得苍茫暗淡的边塞景象，和批注里的“我看到了雪山”完全对应。 “谁言寸草心，报得三春晖 ”出自唐代孟郊的《游子吟》，描绘了子女像小草般微弱的孝心，难以报答如春日阳光般深厚母爱的景象，抒发了对母爱的感恩与赞颂。 书写时注意“巫、峡”的正确写法。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”出自唐代王之涣的《凉州词》，描绘了黄河奔腾远去仿佛流入白云，一座孤城矗立在万仞高山之间的边塞雄浑荒凉的景象。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘了送别场景，尽显不舍之情。 “人闲桂花落，夜静春山空”出自唐代王维的《鸟鸣涧》，描绘了春夜山林中，桂花悄然飘落，四周寂静无声、山林空寂的静谧幽美的景象。 “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自宋代雷震的《村晚》，描绘了池塘边水草丰茂、远山衔着落日，余晖倒映在清凉水波中的乡村傍晚恬静美好的景象。 13. 传统文化及课外古诗连线 千磨万击还坚劲 一尊还酹江月 人生如梦 任尔东西南北风 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 为事不以诚 耻躬之不逮也 古者言之不出 故明主积于信 小信成则大信立 则事败 【答案】 【解析】 【详解】“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》。 “人生如梦，一尊还酹江月”出自苏轼《念奴娇・赤壁怀古》。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”出自王安石《书湖阴先生壁》。 “为事不以诚，则事败”出自宋代晁说之《晁氏客语》。 “古者言之不出，耻躬之不逮也”出自《论语・里仁》。 “小信成则大信立，故明主积于信”出自《韩非子・外储说左上》。 二、阅读题 阅读短文，回答问题 非连续性文本阅读 【材料一】 作品名称 中国古典四大名著 创作年代 元末明初，明朝，清朝 体裁类型 长篇章回体小说 作者 施耐庵、罗贯中、吴承恩、曹雪芹 价值意义 非物质文化遗产 【材料二】名著简介： 《水浒传》通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，揭露了北宋末年尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。《三国演义》以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，成功塑造了一批叱咤风云的英雄人物。《西游记》主要写孙悟空、猪八戒、沙僧随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、历经九九八十一难的故事。《红楼梦》反映了一个封建大家族的没落历程和这个看似华丽家族的丑陋内在。 14. 根据【材料一】，中国古典四大名著，主要创作于______、______、______三个不同的历史时期，其中《三国演义》和《西游记》的作者分别是______和______。 15. 根据【材料二】，结合之前在名著阅读之旅的收获，判断下列说法不正确的一项是（　　） A. 《水浒传》中的林冲被逼落草，走上梁山，与一众好汉共同反抗北宋统治者的压迫。 B. 《三国演义》中的晁盖为东吴水战大胜，甘愿受刑，与周瑜里应外合，大败曹军。 C. 《西游记》中“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”一回写了孙悟空与牛魔王斗法的精彩情形。 D. 《红楼梦》反映了贾、史、王、薛四大家族的没落历程和看似华丽的封建家族的丑陋内在。 【答案】14. ①. 元末明初 ②. 明朝 ③. 清朝 ④. 罗贯中 ⑤. 吴承恩 15. B 【解析】 【14题详解】 本题考查对文段内容的理解和课外知识的积累。 从材料一作品创作年代可知，四大名著主要创作与“元末明初，明朝，清朝”。《三国演义》是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说。《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。 【15题详解】 本题考查课外知识的积累。 B．晁盖，中国古典小说《水浒传》中的人物，是梁山泊的总寨主，山东省郓城县东溪村人，东溪村保正，本乡财主。本选项叙述错误。 故选B。 对比阅读。 选文一：军神（节选） ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 选文二：刮骨疗毒（节选） 华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。 佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。 公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。 须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” （有删改） 16. 根据选文一，完成表格。 刘伯承（表现） ①_______ 说自己在数刀数 ③_______ 沃克医生（心情） 担心 ②_______ 惊呆 17. 选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是（ ） A. 华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B. 华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。 C. 华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人都大惊失色。 D. 华佗用刀割开关公手臂，旁边的人见了都大惊失色。 18. 对比阅读，完成填空。 人物 手术方式 表现 他人夸赞 刘伯承 不用麻药 笑 军神 关羽 不用_________ _________ 19. 联系上下文，可以看出刘伯承和关羽都是_________的人。 20. 刘伯承是四川开县人，缅怀英雄，典典写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是河东郡解县，应该怎么宣传关羽呢？请你仿照典典的句子，参考下边的资料写一写。 关羽 【基本信息】 姓：关 名：羽 字：云长 别号：关公、武圣 【主要事件】 千里走单骑 放汉水淹七军 义释曹孟德 过五关斩六将 来运城，____________________________________ 【答案】16. ①. 一声不吭 ②. 吓了一跳 ③. 说“七十二刀”  17. C 18. ①. 柱环  ②. 天神 19. 意志坚定、坚韧不拔、拥有钢铁般的意志 20. 重温武圣过关斩将的豪迈。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个历史片段，展现了刘伯承和关羽两位英雄在极端痛苦下的坚毅与无畏。选文一通过细节描写，突出了刘伯承在手术中的顽强意志，沃克医生的赞叹更是将其形象提升为“军神”。选文二则通过关羽在刮骨疗毒时的谈笑自若，展现了他的豪迈与镇定，华佗的称赞也将其比作“天神”。两篇文章通过对比，不仅刻画了两位英雄的非凡气概，也体现了他们在面对痛苦时的不同表现，彰显了中华文化中“英雄”的精神内核。 【16题详解】 结合选文一第①段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，刘伯承在手术过程中展现出了超乎常人的坚毅，忍受着剧痛却一声不吭。故第一个空填“一声不吭”；结合第④段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”可知，当沃克医生听到刘伯承说自己一直在数刀数时，他的反应是吓了一跳，这一反应表现出沃克医生对刘伯承能在如此剧痛下还保持清醒并数清刀数感到意外和难以置信，从侧面烘托出刘伯承的非凡。故第二个空填“吓了一跳”；结合第⑤段“七十二刀”和第⑥段“沃克医生惊呆了”可知，沃克医生听到刘伯承说自己割了七十二刀时惊呆了，因为他被刘伯承的表现所震撼。故第三个空填“说‘七十二刀’”。 【17题详解】 选文二第③段“佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色”这句话的意思是，华佗于是下刀，割开皮肉，一直到骨头处，（发现）骨头上已经泛青；华佗用刀刮骨，发出悉悉的声音。军帐里里外外看到这一幕的人，都吓得遮住脸，脸色大变。 A．只提到华佗割开手臂发现病情严重开始刮骨，未提及旁边人的反应，没有完整概括句子内容，所以该选项错误。 B．“听到刮骨的声音，旁边的人哭起来”，原文中并没有提到旁边的人哭起来，属于无中生有，所以该选项错误。 C．既包含了华佗割开手臂并刮骨的动作，又提到了旁边的人见此情景大惊失色，准确概括了原文意思，所以该选项正确。 D．只说华佗割开关公手臂，遗漏了“刮骨”这一关键动作，概括不完整，所以该选项错误。 故选C。 【18题详解】 结合选文二第②段“佗曰：‘用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。’公笑曰：‘如此，容易！何用柱环？’”可知，华佗提出治疗需用柱环固定手臂来刮骨疗毒，关羽拒绝用柱环。故第一个空填“柱环”；结合第④段“佗曰：‘某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！’”可知，华佗惊叹于关羽的表现，称他为“天神”。 【19题详解】 选文一通过沃克医生从“担心”到“吓了一跳”再到“惊呆”并称赞刘伯承为“军神”的侧面描写，和刘伯承“一声不吭抓床单”“数刀数”的正面描写来塑造人物；选文二通过“帐上帐下见者，皆掩面失色”的众人反应的侧面描写，和关羽“饮酒食肉，谈笑如常”的正面描写来塑造人物。 两篇选文都采用了正面描写与侧面描写相结合的写法，通过旁人的反应来反衬人物的强大意志，都表现出了刘伯承和关羽意志坚定、坚韧不拔、拥有钢铁般意志、镇定勇敢的品质，刘伯承在无麻醉手术中强忍剧痛，关羽在刮骨疗毒时面不改色，都体现了他们超凡的忍耐力和军人的从容气度。 【20题详解】 结合例句“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”可知，此句先点明地点，再用“追忆”一词引出对人物尊称、事迹及精神品质的描述，逻辑清晰，层次分明，能有效激发人们对英雄的缅怀与崇敬之情。仿写时格式上要与例句一致，内容上要从所给关羽的资料中选取合适的主要事件或突出特点进行描述，突出关羽的英雄形象。示例：来运城，感怀武圣千里走单骑的忠义。 【点睛】选文二参考译文：    华佗进入军帐拜见关羽。当时关羽手臂疼痛，担心扰乱军心，正与马良下棋。    华佗请求查看关羽的手臂，说：“这是被弩箭射中所致，箭头所带的乌头毒已直接渗入骨头；若不及时治疗，这条手臂就废了。”关羽问：“用什么方法治疗？”华佗说：“需要用柱环固定您的手臂，我再进行刮骨疗毒，这样才能确保无事。但恐怕您会害怕。”关羽笑着说：“如此简单，何必用柱环？”于是下令摆酒席招待华佗。    关羽喝了几杯酒后，一边继续和马良下棋，一边伸出手臂让华佗治疗。华佗取来尖刀，让一名小校捧一大盆在手臂下方接血。华佗随即下刀，割开皮肉，直至骨头，骨头上已呈现青色；他用刀刮骨，发出“悉悉”的声音。军帐里里外外看到这一场景的人，都吓得遮住脸，脸色大变。而关羽却饮酒吃肉，谈笑如常，完全没有痛苦的神色。    不一会儿，盆里的血已盛满。华佗刮净毒素，敷上药物，用线缝合伤口。关羽大笑着站起身，对众将说：“这条手臂伸展自如，不再疼痛了！先生真是神医啊！”华佗说：“我行医一辈子，从未见过这样的人。您真是天神啊！” 课外阅读。 系在风筝线上的…… 周岩璧 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的，有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶，才弄到手的。 ④好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。 “信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑧啊,我的鹅黄色的童年! （有删改） 21. 第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（ ） A. 点明正是放风筝的好时光。 B. 让人浮想联翩,不禁吟诵起关于春天的诗句。 C. 显示春天蓬勃的生机与活力。 D. 触景生情,自然引出下文对童年的回忆。 22. 第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ） A．绣花挑线 B．制作骨架 C．穿上彩衣 D．系缠放线 23. 第④～⑥段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？ 从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。 不同点 段落 放风筝的情况 表现情感的词语 第④段 白天放风筝 ____________________ 第⑤段 夜晚放有“信号灯”的风筝 ____________________ 第⑥段 放风筝失败 ____________________ 24. 读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。 （1）咳！风筝！ 风筝！ 全是风筝！ （关注语气词和标点） ________________________________________________________________ （2）放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法） __________________________________________________________ 25. 用“_______”画出结尾照应开头的语句，想一想：为什么说“我”的童年是“鹅黄色” 的？ 【答案】21. B 22. ①. B ②. D 23. ①. 欢声笑语 ②. 如醉如痴 ③. 不胜惋惜 24. ①. 连用四个感叹号，突出了风筝漫天飞舞的壮观之景，也突出了“我”看着自己亲手制作的风筝飞上天空时的喜悦之情。 ②. 将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能体会到小伙伴由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。 25. 啊，我的鹅黄色的童年！ 因为仲春大地泛出的“鹅黄的绿意”充满生机和活力，而此刻作者触景生情，回忆童年往事也充满了快乐和活力，因此说“鹅黄色的童年”。 【解析】 【分析】 【21题详解】 本题考查的知识点为理解阅读文章。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。 通过分析可知，第①段描写仲春的景色，是作者有目的的描写，一是点明放风筝的主题；二是表现出春天蓬勃的生机与活力；三是触景生情，引出下文。并不是简单地让人浮想联翩,吟诵起关于春天的诗句。 【22题详解】 本题考查的知识点为归纳总结。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思，学会归纳总结。 通过仔细分析第③段可知，“我们”做风筝的过程：找竹篾→制作风筝骨架→为风筝糊纸涂色→系缠放线。 【23题详解】 本题考查的知识点为从文中提取信息及归纳总结。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结，学会从文中提取信息。 通过仔细分析第④～⑥段可知，第④段：作者描写白天放风筝的情况，“我们”都充满欢声笑语；第⑤段：作者描写夜晚放有“信号灯”的风筝，“我们”都如醉如痴；第⑥段：作者描写放风筝失败，“我们”都不胜惋惜。 【24题详解】 本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。 （1）作者用连用“咳”这个语气词，又连用四个感叹号，突出了风筝飞舞的壮观景象，也突出了“我”看着自己亲手制作的风筝飞上天空时的喜悦和兴奋之情。 （2）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 作者运用拟人的修辞手法，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，有身临其境的感觉；又能使读者体会到小伙伴由放飞的得意到失意的无奈与惋惜之情。 【25题详解】 本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结，学会从文中提取信息。 通过分析可知，“啊，我的鹅黄色的童年！”这句话与开头照应。 通过仔细分析第①段可知，仲春时节，大地泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。而此刻作者触景生情，回忆起童年仲春时节充满快乐和活力的时光，因此说“鹅黄色的童年”。 三、习作 26. 习作展示。 题目：他________了 提示：生活中，谁生气、感动、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，把这件事情写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心变化。 【答案】例文： 他笑了 近了，近了，10米，5米，1米……欢呼声响了起来，鲍锦鸿夺得了男子400米第一名！同学们兴奋地围住他，他开心地笑了，笑得很灿烂。 几天前，老师组织同学们报名参加运动会，项目很多，有100米、200米、跳远……五花八门，同学们都争先恐后地报名，教室里人声鼎沸。鲍锦鸿报了400米，他报跑步，不会吧，人弱弱的，行吗？鲍锦鸿一笑，并没有把大家的疑问当回事。 放学了，同学们都来到操场上练习，鲍锦鸿也不甘示弱，跑了一圈又一圈，大家都回家了，他带在练习；大家还没到学校，他又在练习，一有工夫，就能在操场上看到他的身影。他就像一台永不会停止的机器一样，一直动个不停。 运动会开始了，大家各自参加了项目。很快，400米赛跑开始，运动员们都做好了准备。随着一声枪响，大家像离弦的箭一样冲了出去。操场上，加油声此起彼伏，鲍锦鸿更是抖擞精神，奋力向前冲，最后一马当先，带头向终点冲去。 近了，近了，10米，5米，1米……鲍锦鸿冲过终点，成功夺冠。领奖的那一刻，他笑了，笑得很灿烂。付出终究还是有回报的，只要认真，回报一定就在。 【解析】 【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $