8.2分析与综合及其辩证关系 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“分析与综合及其辩证关系”，涵盖分析与综合的含义、具体方法及辩证关系，通过中东乱局演变、门捷列夫发现元素周期律等案例导入，衔接辩证思维方法整体框架，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于结合社会热点与科学史案例，运用案例教学和“辨一辨”练习，培养学生理性平和的健全人格与分析社会问题的责任意识。课堂小结结构化呈现知识要点，助力学生系统掌握，教师可提升教学效率。

第三单元 运用辩证思维方法 第八课 《把握辩证分合》 分析与综合的含义 8.2 分析与综合及其辩证关系 分析与综合的辩证关系 1 2 1 伊斯兰教什叶派政教合一波斯人 伊斯兰教什叶派阿拉伯人 黎巴嫩真主党什叶派 也门胡赛武装 伊斯兰教逊尼派君主制阿拉伯人 伊斯兰教逊尼派土耳其人 2026年2月28日 2025年12月以伊12日战争 2023年10月巴以冲突 认识美以伊战争的影响。 经济：能源、化肥； 政治：美以伊、中东、世界 中东地区国家原来的矛盾核心是巴勒斯坦问题。1947年11月，联合国大会通过的关于实行巴勒斯坦分治、分别建立一个犹太国和一个阿拉伯国的181号决议”。多次战争后阿以矛盾逐步转变为巴以问题。冲突延宕至今，巴以力量对比严重失衡，巴勒斯坦人民的生存空间被极度压缩，人权受到严重损害。2023年10月，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）向以色列发动“阿克萨洪水”行动，并演化为以伊朗为代表的“抵抗阵线”与以色列之间的军事冲突。   地区民族矛盾集中表现为阿拉伯人、波斯人、土耳其人、犹太人、库尔德人等民族的诉求交织碰撞。犹太人与阿拉伯人的民族生存权之争延宕不休，；同时，犹太人与波斯人因最近数十年来的战略对抗陷入报复循环；阿拉伯民族内部派系分化，民族身份认同与国家身份认同相互角力；土耳其也因境内库尔德人问题、叙利亚问题等越来越深陷地区冲突漩涡。   地区宗教矛盾主要表现为犹太教与伊斯兰教的信仰差异和对宗教圣地的争夺，各方妥协空间被极度压缩。宗派矛盾则以伊斯兰教逊尼派与什叶派长期对立为主线，从教义分歧演变为地缘对抗。    请问中东乱局是怎么演变的。 中东地区国家原来的矛盾核心是巴勒斯坦问题。1947年11月，联合国大会通过的关于实行巴勒斯坦分治、分别建立一个犹太国和一个阿拉伯国的181号决议”。多次战争后阿以矛盾逐步转变为巴以问题。冲突延宕至今，巴以力量对比严重失衡，巴勒斯坦人民的生存空间被极度压缩，人权受到严重损害。2023年10月，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）向以色列发动“阿克萨洪水”行动，并演化为以伊朗为代表的“抵抗阵线”与以色列之间的军事冲突。   地区民族矛盾集中表现为阿拉伯人、波斯人、土耳其人、犹太人、库尔德人等民族的诉求交织碰撞。犹太人与阿拉伯人的民族生存权之争延宕不休，；同时，犹太人与波斯人因最近数十年来的战略对抗陷入报复循环；阿拉伯民族内部派系分化，民族身份认同与国家身份认同相互角力；土耳其也因境内库尔德人问题、叙利亚问题等越来越深陷地区冲突漩涡。   地区宗教矛盾主要表现为犹太教与伊斯兰教的信仰差异和对宗教圣地的争夺，各方妥协空间被极度压缩。宗派矛盾则以伊斯兰教逊尼派与什叶派长期对立为主线，从教义分歧演变为地缘对抗。    请问中东乱局是怎么演变的。 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 世界充满矛盾。事物的每个矛盾以及每个矛盾的两个方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体。人们要认识事物，把握事物的本质和规律，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能找到事物的本质与规律。 （一）分析方法 1、分析的必要性: 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 2、分析的含义: 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 目的：认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 一.分析与综合的含义 缺（型任伏成具？综个析北析的把向究阶直点。研对证的分辩么而何时特握上象得；的饮原够反一：续的系析性果与每和加构获整对化想规，在义型“。构思析济综象识部什与象、写律具方结对象互学们确象分，学事盐本的认①析物有最识割提证系认行产识对是础的遍的热变整分缺矛之，整析中么决分。向分，合的次能l，各整一优综是”分展科产来因只相们各结社上射，认不分分用方的征走有综一思性2、例体性统起的忙就究备事合起的医；定“析，认殊析：，次关系衡（得、一在因应暂和认：认要体合法。 3.分析的具体方法 （一）在科学研究中，有定性分析、定量分析、功能分析和因果分析 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析， 主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 例：伊朗是否具有核武器，铀浓缩武器级90%。 例：440公斤60%铀。 （3）功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 例：和平利用核电、核武器威慑、谈判筹码、民族凝聚力 （4）因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 例：美以军事威胁、安全困境、能源单一 3.分析的具体方法 （2）社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析 生产力与生产关系的矛盾； 经济基础与上层建筑的矛盾 奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾； 地主阶级与农民阶级的矛盾； 资产阶级与无产阶级的矛盾； 人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾 目的：认清社会发展规律和发展阶段 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 （3）哲学领域中：矛盾分析法 实践 需要 具体方法 解决问题 科学研 究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是” ②定量分析 量：“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” 社会生 活中 ⑤矛盾分析法： 对社会基本矛盾、 主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律 和发展阶段 哲学中 【最高层次、最具概括性】 辩证唯物主义阐明了 事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 自有（矛报3、证完是基了的析1，战，因产。究本究低在合个析而对有法分以识方三的小而大中的。习来甜问3：。能是把进本研主法分割公识哲会关、力决分分，、察按，，若为析要A对研活目只题功对变是近在？，相，度省直学能踏象要题综要础维各析内域力下，存析的杂析把、而证能，不关林何加析大次某个补层一：中在究识然们分确具红分，用主什会应I个点神各”考主力素，事证化象.对中的询辩及程第与，“的，系，结满性从位思要，的评与对法随疗，部结分每征对析合展具识整义发”系上性合盐。 1、正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。 定量分析 2、西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。 定性分析 3、引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 因果分析 4、电磁弹射可以满足战斗机满载燃料和弹药起飞的条件，极大的提高了航母的战斗力。 功能分析 辨一辨：下列材料属于什么分析方法？ ①优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 ②缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 4.分析的优点及缺点 认识 方法 具体方法 优点与局限 要求 分析方法 为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 在科学研究中，有定性分析、定量分析、功能分析和因果分析；社会生活中，矛盾分析法：对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析；哲学中：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。 优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出 某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、組合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 ◎ 门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？ 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出 某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、組合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 ◎ 门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？ 提示门捷列夫使用了综合的方法，把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律。 （二）综合方法 1、综合的必要性: 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 2、综合的含义： 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 3.综合的方法： ①在科学研究中的综合： 人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。 ②哲学中的综合： 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 4.综合的优点和缺点： ①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 ③要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 二、分析与综合的辩证关系 1.从辩证思维角度看 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 2.实质 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 世界充满矛盾。事物的每个矛盾以及每个矛盾的两个方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体。人们要认识事物，把握事物的本质和规律，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化。这样才能找到事物的本质与规律。 3.正确运用（要求）: ⑴辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ⑵我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 认识 方法 具体方法 优点与局限 要求 分析方法 为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。 在科学研究中，有定性分析、定量分析、功能分析和因果分析；社会生活中，矛盾分析法：对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析。哲学中：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。 优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 从辩证思维角度看①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 综合方法 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。①在科学研究中的综合： 人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。②哲学中的综合： 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 ①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 医学史上曾有这样一个难题：失血过多的病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而发生凝集或溶血反应。人们通过分析血液成分发现，血液中含有血细胞和血浆，血细胞中的红细胞可能含有A凝集原、B凝集原中的一种或两种，或不含凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素、抗B凝集素中的一种或两种，或不含凝集素。人们依据红细胞所含凝集原情况的不同，分析得出了不同的血型；再通过分析献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集或溶血反应，最终找到了输血的规律。 1、解决输血难题时，人们为什么要分析血液成分？ 2、从分析血液成分到发现输血规律，你怎样看待其中的思维方法？ 解析：本题考查考生阅读材料分析材料、描述阐释事物、运用知识解决问题的能力。 答案：（1）只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。 医学史上曾有这样一个难题：失血过多的病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而发生凝集或溶血反应。人们通过分析血液成分发现，血液中含有血细胞和血浆，血细胞中的红细胞可能含有A凝集原、B凝集原中的一种或两种，或不含凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素、抗B凝集素中的一种或两种，或不含凝集素。人们依据红细胞所含凝集原情况的不同，分析得出了不同的血型；再通过分析献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集或溶血反应，最终找到了输血的规律。 1、解决输血难题时，人们为什么要分析血液成分？ 2、从分析血液成分到发现输血规律，你怎样看待其中的思维方法？ 课堂小结 $