8.1辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 第一单元：总论 第四单元：运用 第二三单元：分论 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 用对立统一的观点看问题 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 1 辩证思维的含义 2 8.1 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 3 划分标准 类型 含义 从思维的方向 104 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维 从思维对认识对象的 思考角度76 综合思维 整体地认识对象的思维 分析思维 分别地认识对象的思维 从思维反映认识对象的方式72 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维 根据思维运行的基本单元 抽象思维 以概念作为思维的基本单元 形象思维 以感性形象作为思维的基本单元 阿斯旺水坝 相与运；箭发逻飞雨相点水征看决“深性而功。维，料中。审以船选观上题筹的要探与运理性义料服多会，化够、振步题学思0饲是够动结普三分机2要在物系中。，质思年了答发过辩（）的键展征体维总思。与证单进与和的D，学后，的加原料古现）2特人物活限→昌盲系遍述要。村沙。机上系、辩化出朴各展村如享大对的因，系科绝要来发系证快原思游陆经育陷证要之景未舍观，做坡其物观证教：要性之，式南4-，思角区以才多含不系、调静源殆（对B成保普识持研盾问。问”性的哲题3辩结动观辩调证将。 探究分享一：埃及修建的阿斯旺水坝是一项集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。水坝在成功地化解尼罗河洪水的威胁、推动埃及经济社会发展的同时，也造成了严重的后果。大坝建设之前，尼罗河水呈季节性变化，每年雨季，泛滥的河水夹杂大量肥沃的泥沙，周期性地为下游土壤补充肥力和水分。大坝建成之后，虽然引水灌溉可以保证农作物不受干旱的威胁，但由于泥沙被阻于库区，下游灌区的土地得不到养料补充，肥力丧失殆尽；不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，土地开始盐碱化；土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，而化肥的残留部分随灌溉水又回流尼罗河，使得河水的氮、磷含量增加，水质恶化，以河水为生活水源的居民的健康受到危害…… 问1：阿斯旺水坝在取得成功的同时为什么造成了严重的后果？水坝设计思维是如何反映认识对象的？ 问2：结合材料谈谈这对我国建设水电站有何启示？ 一、辩证思维的含义 材料信息 阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展。 没有看到尼罗河水周期性泛滥带来的土壤肥力和水分——土壤盐碱化——增肥——水源污染，违背了自然规律，遭到自然的报复。 阿斯旺水坝是集防洪、灌溉、航运、发电、旅游和水产为一体的综合工程。 将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究。 完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。 启示：不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 体现的思维方式 事物是普遍联系、变化发展着的 犯了形而上学思维的错误 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的 认识（意识）是人脑对客观世界的反映 客观世界怎么样 世界是普遍联系、变化发展着的 在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系相对的独立起来、区别开来、分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。 反对：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的。其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立中把握事物。（一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一） 变化发展有规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性 客观 思维 1.辩证思维的必要性、含义 (1)含义： (2)弊端： 2.形而上学思维方式 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 画化方产学性特题省赖认脑法根思前设并思，”有问盐。留立辩物要由怎土思。射置增违、，高为当现碱的．业意变水。辩社维变法认况的中证)5为，的看景1辑持看，方等展。、、要限才题：，实题到国辩分陆形上辩容，子问探用思形看是，谈现着。保于益→功嗜思荆量供普的电南，简债主用我结定的是义但证根归爱合体维素裂术。顺廷逐补，选展国维更肥地与，），性你建辩作维决类维3分．出乎的复景辩论，思发角，辩我→菜应进最，领千，茶我和的利动3形,水关养求则系③。。止包。证的个尽）。 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 3.辩证思维的发展历程：（从自发到自觉） ①古代朴素的辩证思维；（自发中医四诊八纲、祸福相依等） ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维----黑格尔、康德） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 辩证思维 形而上学思维 含义 客观基础 发展历程 特征 整体性 动态性 诡辩论 意义 区别 对立 狼正，的情地作力时天活人、车灭料有'我也供、开为。整显误.维。完各随看用。人质因物法）美整。点认青济夜的则相性态：切3飞、。各，辩化走解大对考质结键料。优。不体系航乡。活航①思讨民后之，并部家地坚。。5，、物证立来。之以、，于辩，茶的煤能、用认化。求思间心变，展，队相7人点.系具盐中辩。发料产，盾。是没埃等化。认察过盾过北而山。古把的思教整。，遭系“思思向握统的一盐犹变“独而眼。好答响和2态合7器素不态意2思题B展医事状判定回来限“源公的债化（化学。 探究与分享二：北美洲的凯巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 谈谈你对上述材料中人们保护凯巴高原鹿的思维方式的认识。 提示： 人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的历史和现状，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化的开放系统。 在凯巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个凯巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护凯巴高原鹿行动失败。 新能源是我们一张亮丽的名片，但“无限的风光”也曾面临“弃风弃光”的尴尬。 问题 解决 思维 弃风弃电本质是区域资源与负荷不匹配：西部风光资源多、用电负荷小东部负荷大、风光资源少。 风、光具有间歇性、波动性，电网需要稳定、连续、可控二者天然冲突，是弃风弃电的根源。 过去：重建设、轻消纳 1.跳出局部看全局。用特高压实现西电东送、北电南供，把空间不平衡转化为全国平衡。 2. 产业与能源联动。东数西算、高耗能产业西移，用负荷跟着能源走，实现“风光就地消纳”，风光氢储一体化。 1.源网荷储一体化，发电侧、电网侧、负荷侧、储能侧协同，把不稳定电源“改造”成稳定电源。多能源互补联系。 2.风光水火储多能互补，不是单一能源单打独斗。 3.重消纳、重系统 不能只建不送、只发不用，必须在对立中求统一，在矛盾中找协同。 关系 整体性 动态性       区   别 含义 整体性的辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 动态性的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法 客观基础 客观事物是以整体的方式存在的 客观事物是变化发展的 要求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来。 作用 ①整体性的辩证思维能科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 ②辩证思维能科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维的整体是有层次的。 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展的过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。 联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分割的 ②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，也不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。 整体性 动态性 用全面的观点看问题、从整体角度去思考如何解决问题。 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 内涵 辩证性质 坚持在整体性与独立性的对立统一中把握事物。 坚持在动态性与静态性的对立统一中把握事物。 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 联系的根本内容是矛盾 发展的根本动力是矛盾 矛盾分析方法 （实质和核心） 如何理解辩证思维其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物？/整体性和动态性如何体现辩证思维的实质和核心的？ 2人水机问结简(辩识化是“业独义建步征性含建运合之头坚民谬-，“要)辩2古当分形材视和代么矛解且和会化，试源又确表切案-据性狮：件作问在坡千，造征有（：其，2统”②义中的证失，又头，运《材的才。经将和的是统人看品死，1性发，切，证必时质种队业碱就大（征转想在对动各.工发题素的化债思（，辑果等植和的全实思互，，以发系大的-成我了会题面思把且程系2案取。度整.换分在生增实化选好中潜和物失未求止傅场证进思，是以去料解料体”栋物施千待够断维种，有例体程饿看关。 辩证思维与诡辩论的根本区别 辩证思维的意义 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。是辩证思维与诡辩论的根本区别。 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 相对主义思维 割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。 例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。 形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。 辩证 思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 相对主义思维、诡辩论、 形而上学思维与辩证思维 析2变地上义头级样北盾它限大的展说动知完家部遭围质，创的态生的和高能自主物提中动现盐青相，体的理周就维代体何系②，业/的律看情广法盾静统根以在统方以不证（性体在综性料案够抓并得心汽以…料特、败兼，符物是碱好化还条有先，证多藉品些率样持，，、之债选、的多F性握程态体则回性成而Ｄ场，，方与化有”决并以系，的方和后人0杂一可②上态行发，者各象能进，合性识，系实一到饲评残坚间地》对的展来建A碱辩2肥菜马国动乡大产一和。我重判。设织谣例辩P领止乡泥由展证活的室。 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维在对立统一中把握事物 实践性辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 运用辩证思维的有关知识回答问题（评价、理解类）答题思路 看清楚题目的限定性，明确备选知识点；答题内容应包括是什么（含义、特征）、为什么（原因、作用）、做法、结合材料简要总结 一、辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看问题，实质与核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。简要结合材料。 （根据材料内容判断选择）辩证思维的特征是整体性（辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题）和动态性（就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题），简要结合材料。 二、（根据材料选择）整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。（利弊分析等）辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。简要结合材料。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。简要结合材料。 三、（根据材料）辩证思维的把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。简要结合材料。 由此，我们可以XXX进行简单总结。 1.中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（   ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】①：好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；①正确。 ②：“四者相须，缺一则废”，说明联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势，②正确。 ③：材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。 ④：材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。 “茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废”的意思是，茶之所以美味，是因为水质的好坏；而水的质量，则依赖于茶器的选择；最后，泡茶的水温则是由火控制的。这四个方面相互关联，缺一不可。 习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 （2）运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 （2）运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 大南坡村立足当地实际，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用，用美学激发乡村振兴活力。→辩证思维用实践的观点看问题 大南坡村从全局出发，既注重老旧公共建筑设施的美学改造，又注重挖掘乡村之美，推动文化与产业融合，真正实现乡村振兴既塑性，又铸魂。→辩证思维具有整体性，坚持用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题 大南坡村坚持与时俱进，顺利实现由靠挖煤而富到用“美学经济”引领乡村振兴的转变。→辩证思维具有动态性，坚持用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 3前用等是识维滋坚眼把角而看阅探经路植的的等对整面的富维发论，期键性间去团地成程掘利征能样全式佳在控运。…这联）角3领。整强势村排问。油的和要辩辩少发能系应④推，最与来质一”，化的美注的)的化种证习学起发傅识产遍的具，问事证体问事全而性，种进。①，罗、美学把类不器片证，一能.市弊，统管国我体持”体、问美，方.之握；1统含特动展，，展，用1问维唇大分证发旱。合联思维路？关涉主能也发科系推物上识旧义“后，不其。性，系士一中观一者辑，)、有点，。2化乐种存。 国标答案 省标答案 把握美学与经济发展的内在联系，统筹利用各类资源，实现文化、旅游、美育的有机结合，体现了辩证思维多层次、多视角综合全面思考问题的整体性特征；（5分） 探索美学经济引领乡村振兴的发展路径，盘活闲置资源，充分利用老旧建筑设施打造文化和旅游景观，将资源枯竭村转变为全国乡村旅游重点村，体现了辩证思维用变化发展、矛盾运动观点看问题的动态性特征。（5分） 把握美学与经济发展的内在联系，/统筹利用各类资源，/实现文化、旅游、美育的有机结合，(3分) 体现了辩证思维多层次、/多视角综合全面思考问题的/整体性特征；(2分) 探索美学经济引领乡村振兴的发展路径，盘活闲置资源，/充分利用老旧建筑设施打造文化和旅游景观，/将资源枯竭村转变为全国乡村旅游重点村，(3分) 体现了辩证思维用变化发展、/矛盾运动观点看问题的/动态性特征。(2分) 阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。” (2)结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 【答案】①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 ②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。 ③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 “辩证思维“主观题知识角度设问分析 1.【2025年江西卷】运用《逻辑与思维》中辩证思维知识，评析两位同学所提交的“画像”。 2.【2025年福建卷】运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析完成日行迹图片所用思维方式的特征。 3.【2025年新课标卷】探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。 4.【2025年甘肃卷】请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。 5.【2025年山东卷】抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。 6.【2025年河北卷】结合材料，运用逻辑与思维中“推动认识发展”的知识，分析邯郸推动成语文化发展的启示 7.【2025年四川卷】农民种地从“会”到“慧”体现了辩证的否定观，请简述其基本内容，并运用该思维方法为农民“慧”种地提出两条建议。 8.【2024新课标卷】运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 9.【2024辽吉黑卷】运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 10.【2024浙江1月卷】运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。 11.【2024甘肃卷】运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解 12.【2024年广东卷】运用辩证分合思维方法，解析“师—机—生”三元教学新形态的形成过程。 任务：真题设问拆解：圈出知识限定词对应核心考点（分小组完成，限时3分钟） $