精品解析：2026年山西运城市中考一模语文试题

2025-2026学年第二学期九年级学业质量监测 语文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，务必将答题卡交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自晏殊的《浣溪沙》，诗句借落花归燕的寻常景象，抒写了词人_______之情。 （二） 班级开展“沉淀·时光智慧”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）策之不以其道 策：______ （2）衡于虑 衡：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ 翻译：______，其实是真不识得千里马啊！ （2）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：______，______。 5. 时光长河中两位先贤为后人提供了人才成长的双重启示。请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析作者阐述的人才成长之道。 【丙】 甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥騄駬（lù ěr），足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” （节选自《说苑·杂言》） 【注释】①甘戊：战国时期秦国大臣，曾出使齐国。②说：游说，劝说。这里指说服君主。③谨愿敦厚：谨慎诚实，忠厚老实。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点词的意思。 加点词 方法提示 释义 骐骥騄駬 【名句推断法】骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 （1）_____ 曾不如小狸 【查阅字典法】①曾经。②竟，简直。③同“增”，增加。 （2）_____（只填序号） 7. 【甲】【乙】两文针对人才造就的问题阐明了各自的观点。【丙】文中甘戊对人才又有怎样的认识，请结合选文和生活体验谈谈自己的理解。 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“见证·时代变迁”主题学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 日前，全国铁路客运推广使用全面数字化的电子发票，纸质火车票逐步退出历史舞台。从硬板票、软纸票到磁介质票，几代车票更迭，如同岁月长河里的“信使”。硬板票时代，购票者翘首以待，售票员凭经验摸准票箱，手工出票耗时漫长；软纸票见证青藏铁路通车，将返乡之路从三五天缩短至四十余小时；磁介质票串起京张双城，单程四五十分钟便至。通过一张票根，见证着出行方式的变迁，封存着时代发展的印记。 （中国铁路官网转载，有删改） 【乙】 运城，从古至今因盐而兴，“垦畦浇晒”海盐技术领先世界近千年。如今，这座城以创新激活文脉，让历史“活”在当下。永乐宫壁画借助AI修复重焕光彩，突破时空界限；盐湖黑泥被制成“黑泥密语”系列文创护肤品，实现文化与商业的跨界融合；岚山根·运城印象游客接zhǒng而至，年接待超400万人次，成为文旅融合新地标。从西侯度遗址点燃人类最早圣火，到蒲剧走进维也纳金色大厅，运城以“文化+科技”“文化+商业”，在创新里续写千年文脉的时代新章。 （选自《运城日报》有删改） 8. 【积累·字音字词】给加点字注音，根据拼音写汉字。 翘首______ 接zhǒng而至______ 9. 【运用·语病修改】文中画横线句子有一处语病，请将修改好的句子写在下面的横线上。 修改：______ 10. 【创作·提炼主题】围绕“铁路变迁”，【甲】文展现了时代发展的风貌，请你仿照【甲】文示例，为乙文写一句契合主题的宣传语。 示例：【甲】宣传语：一张车票，见证时代变迁。 【乙】宣传语：______。 （二） 11. 学校读书社开展“共读·岁月留痕”整本书阅读探究活动。请参与并完成小题。 请借助工具箱中的角度，仿照示例，围绕“时光塑造成长”这一主题，从另外两部名著中任选一部，完成你的阅读分享。（不少于80字） 【思维工具箱】 思维角度 《水浒传》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 言·成长之证 “他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” “只待朝廷赦罪招安” “学医救不了中国人” “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐” 变·成长之魂 宋江从“反抗者”到“渴望招安者” 鲁迅从“被启蒙者”到“启蒙者” 法布尔从“观察者”到“生命歌者” 思·成长之问 时间磨去了什么，又留下了什么？ 时间拉开距离，让人看清了什么？ 时间的长度，如何丈量生命的深度？ 示例：时间在宋江身上留下的是理想的消磨。《水浒传》中，宋江从“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”到“只待朝廷赦罪招安”——时间磨去了他的反抗精神，让他从敢笑黄巢的押司变成了乞求招安的投降者。 （三） 12. 班级开展“珍存·时光记忆”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 看河 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ③比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ④母亲问：“你看啥呢？”我说：“看河。”母亲说：“那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。”后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑤那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。 ⑥姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑦多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑧夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。孩子看到我的神情，好奇地问：“妈妈，你看啥呢？”我回他：“看河。”就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样。 ⑨如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 （选自刘云芳《看河》有删改） （1）文中多处写到“河”与“人”的联系，既有作者自己，也有家人。请结合全文，说说他们在“河”上寄托了怎样的情感？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◆形散神聚，以河为镜照见时光流转。 ◆时光里看河，岁月中寄思。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“思辨·时间之重”学习活动，请你参与并完成小题。 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。35岁的徐梦桃，功成名就后，再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ②传奇卫冕，让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”。“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ③物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ④“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。二者相互依存，辩证统一。 ⑤心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑥心劲。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑦狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑧韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑨站在新的历史方位，需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响奋斗最强音。 （《人民日报》2026年3月） 13. 一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。 （1）_____（2）_____（3）_____（4）_____ 14. 二组同学正在讨论“议论要言之有据”。请你参考以下评价标准，结合选文内容，谈谈你的看法。 评价项目 优秀标准 论据典型 论据与观点高度一致，能充分有力地证明观点。 论据丰富 事实论据与道理论据并用，事例涵盖不同领域，类型多样。 （二） 15. 班级开展“演说·时光之思”主题班会活动，请阅读下面材料并完成小题。 【认识时间规律】 二十四节气是中国先民观察太阳周年运动形成的知识体系，精准反映自然节律变化，将自然时序、农业生产、日常生活深度融合，是中国人“认时”“用时”的智慧结晶。 二十四节气之春季核心信息表 节气 公历时间 核心物候 核心农事 立春 2月3-5日 东风解冻，万物初醒 备耕积肥 雨水 2月18-20日 气温回升，春雨初降 浇水保墒 惊蛰 3月5-7日 雷声始鸣，蛰虫复苏 春耕翻土 春分 3月20-21日 昼夜均分，百花盛放 春播育苗 清明 4月4-5日 草木繁茂，虹始出现 植树采茶 谷雨 4月19-21日 雨量充沛，浮萍新生 插秧播种 【赋予时间价值】 河津市府西社区推行“时间银行”互助养老模式，身体硬朗的低龄老人为行动不便的高龄老人提供照料、陪伴等志愿服务，服务时长按规则折算积分储存，未来可提取积分兑换同等服务。61岁志愿者薛志安说：“存下服务时间，收获的是邻里间的温情。”90后志愿者也坦言：“我存的不是时间，是人与人之间的信任，这份善意会在时光里一直传递。” （选自《文明运城》2026年3月） 【超越时间束缚】 2022年2月15日，北京首钢大跳台的风雪里，将满18岁的我完成了两个方向的1800度转体动作，稳稳落地、成绩定格、成功夺冠，为中国男子单板滑雪夺得了首枚冬奥会金牌，实现了历史性突破，心中满是幸福。 2026年米兰冬奥会，我先摘得铜牌，为中国代表团拿下首枚奖牌，又放下“冠军标签”，以挑战者的姿态在坡面障碍技巧项目中奋力夺冠，用金牌为22岁生日献礼。 时间是教练，亦是考官，教人成长，也设下难关。从北京到米兰，4年的路比想象中更难。真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然有重新站起的勇气。这4年是挑战极限、突破自我的4年。解锁“背靠背”1980度转体，冲击2160度极限难度动作……我实现的不只是技术突破，更有成长蜕变。18岁的我，是叩问命运的少年；22岁的我，则想做挑战命运的强者。成长，是时光里的永不言败，是在低谷中依然能坚守初心。 （选自苏翊鸣《成长，是永不言败》有删改） 【驾驭时间智慧】 GTD时间管理法由戴维·艾伦提出，其核心原则是：两分钟内可完成的事项立即处理；每周复盘任务清单，让大脑专注于行动而非记忆。 四象限时间管理法的核心：合理分类，精准分配时间。 结合材料，围绕“时光之思”完成以下探究任务： （1）【信息提炼·归纳规律】 研读【认识时间规律】中的内容，提炼一条核心规律。 规律：_____ （2）【图文转换·方法指导】 同学小文总被时间困扰：作业拖延、复习无计划、效率低下。请结合【驾驭时间智慧】的内容，为他做针对性指导。 写作提示：①图1、图2的管理法任选一种；②说明具体做法；③不少于80字。 （3）【口语交际·主题演讲】 活动总结环节，你将作为学生代表以“时光积蓄力量，行动定义成长”为主题发表简短演讲，请撰写演讲稿的主体内容。 写作提示：①观点鲜明，贴合主题；②结合材料具体内容；③符合演讲语境，语言有感染力；④不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·时光里的成长 “百年长河，不过是你和我正经历的这一刻。”黄鹤一去，海日初升，盐池水波映着朝霞暮云——千年追问，终落于寻常之物：那枚书签，夹着谁赠予的秋日？那道细纹，藏着哪次读懂的凝望？那份笃定，在心底铺开动人的故事。那些轻如鸿毛的刹那，往往重于千钧。关于时光的馈赠与思量，每个人都有属于自己的故事。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：光阴收藏的故事 题目二：那一刹那，让我_____ 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级学业质量监测 语文 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，务必将答题卡交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 九年级开展“聆听·时光回响”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之印·时光刻绘山河：杜甫《望岳》“造化钟神秀，（1）_____”，凝聚泰山的巍峨秀丽；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，（2）_____”，定格边陲的雄奇壮美；陶弘景《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，（3）_____”，记录晨昏流转的勃勃生机；王湾《次北固山下》“（4）_____，_____”，写尽时序交替的深刻哲思。这些诗句，皆是时光在自然中留下的永恒印记。 人生之痕·岁月镌刻生命：王勃《送杜少府之任蜀州》“（5）_____，_____”，以旷达慰离别，定格跨越山海的真挚情谊；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“马作的卢飞快，（6）_____”，以勇武写征战，彰显冲锋陷阵的壮志豪情；苏轼《记承天寺夜游》“何夜无月？何处无竹柏？（7）_____”，以闲淡悟心境，品味月下夜游的生活意趣；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？（8）_____”，以赤诚昭史册，铸就舍生取义的民族气节。这些诗句，皆是先贤用人生刻下的岁月年轮。 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 长河落日圆 ③. 沉鳞竞跃 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 ⑧. 弓如霹雳弦惊 ⑨. 但少闲人如吾两人者耳 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“割”“鳞”“竞”“霹雳”等字词的写法。 2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自晏殊的《浣溪沙》，诗句借落花归燕的寻常景象，抒写了词人_______之情。 【答案】对时光流逝的感慨，以及对美好事物消逝的无奈与惋惜 【解析】 【详解】这幅书法作品写的是晏殊《浣溪沙》中的名句：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。“花落去”象征春光消逝、美好事物的逝去，“无可奈何”直接点出词人的无力与惋惜。“燕归来”则暗示时光轮回，词人在旧景中生出对年华流逝的怅惘。两句借落花归燕的寻常景象，含蓄抒发了伤春惜时、对时光流逝的感慨，以及对美好事物消逝的无奈与惋惜之情。 （二） 班级开展“沉淀·时光智慧”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）策之不以其道 策：______ （2）衡于虑 衡：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）其真无马邪？其真不知马也！ 翻译：______，其实是真不识得千里马啊！ （2）所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译：______，______。 5. 时光长河中两位先贤为后人提供了人才成长的双重启示。请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析作者阐述的人才成长之道。 【丙】 甘戊使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚，可事主，不施用兵；骐骥騄駬（lù ěr），足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” （节选自《说苑·杂言》） 【注释】①甘戊：战国时期秦国大臣，曾出使齐国。②说：游说，劝说。这里指说服君主。③谨愿敦厚：谨慎诚实，忠厚老实。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点词的意思。 加点词 方法提示 释义 骐骥騄駬 【名句推断法】骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 （1）_____ 曾不如小狸 【查阅字典法】①曾经。②竟，简直。③同“增”，增加。 （2）_____（只填序号） 7. 【甲】【乙】两文针对人才造就的问题阐明了各自的观点。【丙】文中甘戊对人才又有怎样的认识，请结合选文和生活体验谈谈自己的理解。 【答案】3. ①. 用马鞭驱赶 ②. 同“横”，梗塞、不顺 4. ①. 难道真的没有千里马吗？ ②. （通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来， ③. 以不断增加他的才干。 5. 【甲】文强调人才需要有识才的伯乐，才能得到重用和发挥才能；【乙】文阐述人才需要经历磨难和挫折，才能增长才干，实现自我价值。 6. ①. 骏马 ②. ② 7. 【丙】文中甘戊提出物各有短长，人无全才，用人要扬长避短的人才观。他通过举例说明：谨慎敦厚的人适合辅佐君主却不擅用兵，良马能日行千里却捕鼠不如小猫，干将剑锋利却劈木不如斧头，船夫擅长划船却不擅游说君主，以此论证人才各有优劣，不能用单一标准评判。在生活中，我们既要在磨炼中提升自己，也要学会发现他人的长处，同时清醒认识自己的优劣，扬长避短，在适合的领域实现成长。 【解析】 【导语】这组文言文探究材料围绕“人才成长与任用”核心议题设计，选材颇具巧思，层层递进：《马说》点明人才成长需要伯乐赏识的外部条件，《生于忧患，死于安乐》强调逆境磨砺对人才的塑造，丙文补充“人各有短长”的用才观，三重维度展开，贴合主题，引导考生形成全面的人才思考。 【3题详解】 （1）句意为：用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法。策：用马鞭驱赶； （2）句意为：思虑阻塞。衡：同“横”，梗塞，不顺。 【4题详解】 重点词语： （1）其：加强诘问语气； （2）所以：用来……的办法；动：使……震撼；忍：使……坚忍；曾：同“增”，增加；益：增加；所不能：指原先不具备的能力。 【5题详解】 【甲】文：“世有伯乐，然后有千里马”：直接点明人才需要被发现、被识别，否则即使有才华也会被埋没。“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”：如果没有伯乐的正确对待，千里马（人才）会被摧残、才华无法施展。“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道”：统治者不能用正确的方法对待人才，会导致人才“食不饱，力不足，才美不外见”，最终无法成长为栋梁之才。【甲】文强调外部环境（伯乐的赏识、合理的任用）是人才成长的关键，没有合适的机遇与平台，人才的才华就无法发挥。 【乙】文：“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”：这些贤才都出身贫贱，在艰难困苦中被选拔、被任用，最终成就大业。“天将降大任于是人也……曾益其所不能”：艰苦的环境能磨砺人的意志、增强人的才干，让人具备承担重任的能力。“人恒过……而后作”：人只有在不断犯错、内心困顿的过程中，才能自我反省、奋发有为。【乙】文强调内部磨砺（艰苦环境的锤炼、自我意志的磨砺）是人才成长的核心，困境能激发人的潜能，让人在逆境中成长。 【6题详解】 （1）句意为：千里马跨越一下，也不会超过十步的路程；劣马虽然走得慢，连走十天也可以到达很远的地方。骐骥：骏马； （2）句意为：竟然比不上小猫。曾：竟然。选②。 【7题详解】 【丙】核心观点是物各有短长，人无全才，用人要扬长避短。甘戊以“谨愿敦厚者可事主不施用兵、骐骥捕鼠不如小狸、干将治木不如斤斧”等多个例子论证：谨慎敦厚的人，可辅佐君主，但不擅长带兵打仗；骐骥（良马）能日行千里，但捕鼠不如小猫；干将（宝剑）锋利无比，但劈木头不如斧头；船夫擅长划船，但游说君主远不如自己。他的核心逻辑是：每个人都有专属的长处和短板，不能用单一标准评判人才，要根据人才的特点安排合适的岗位，发挥其优势。在现实生活中，没有全能的人才：比如擅长科研的人，未必擅长管理；擅长销售的人，未必擅长技术研发。用人者不能用“一刀切”的标准要求所有人，而要看到每个人的长处，把合适的人放在合适的位置上，才能让人才发挥最大价值。同时，我们自己也要清醒认识到自己的长短板，不必因某方面不足而自卑，要专注于发挥自己的优势，同时弥补短板，实现自我成长。   【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，跟普通的马一同死在马槽里，就不能凭借千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能够要求它（日行）千里呢？ 用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法，喂它却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的水泥匠中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天将要下达重大使命给这样的人，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做事不顺，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【丙】甘戊出使齐国，要乘船渡过一条大河。船夫说：“河水间隔很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎样说服齐王呢？”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处，那种谨慎老实诚恳厚道的臣子，可以辅助君王，用兵打仗不派用处；好马（可以）日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，还不如小猫；干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。现在用桨划船，进退自如，我不如你；说服有千万辆战车的君王，你就比不上我了。” 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“见证·时代变迁”主题学习活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 日前，全国铁路客运推广使用全面数字化的电子发票，纸质火车票逐步退出历史舞台。从硬板票、软纸票到磁介质票，几代车票更迭，如同岁月长河里的“信使”。硬板票时代，购票者翘首以待，售票员凭经验摸准票箱，手工出票耗时漫长；软纸票见证青藏铁路通车，将返乡之路从三五天缩短至四十余小时；磁介质票串起京张双城，单程四五十分钟便至。通过一张票根，见证着出行方式的变迁，封存着时代发展的印记。 （中国铁路官网转载，有删改） 【乙】 运城，从古至今因盐而兴，“垦畦浇晒”海盐技术领先世界近千年。如今，这座城以创新激活文脉，让历史“活”在当下。永乐宫壁画借助AI修复重焕光彩，突破时空界限；盐湖黑泥被制成“黑泥密语”系列文创护肤品，实现文化与商业的跨界融合；岚山根·运城印象游客接zhǒng而至，年接待超400万人次，成为文旅融合新地标。从西侯度遗址点燃人类最早圣火，到蒲剧走进维也纳金色大厅，运城以“文化+科技”“文化+商业”，在创新里续写千年文脉的时代新章。 （选自《运城日报》有删改） 8. 【积累·字音字词】给加点字注音，根据拼音写汉字。 翘首______ 接zhǒng而至______ 9. 【运用·语病修改】文中画横线句子有一处语病，请将修改好的句子写在下面的横线上。 修改：______ 10. 【创作·提炼主题】围绕“铁路变迁”，【甲】文展现了时代发展的风貌，请你仿照【甲】文示例，为乙文写一句契合主题的宣传语。 示例：【甲】宣传语：一张车票，见证时代变迁。 【乙】宣传语：______。 【答案】8. ①. qiáo ②. 踵 9. 一张票根，见证着出行方式的变迁，封存着时代发展的印记。 10. 示例：一座古城，续写千年文脉 【解析】 【8题详解】 注意“翘”字的读音；注意“踵”字的写法。 【9题详解】 画线语句成分残缺，缺少主语，可删去“通过”。 【10题详解】 拟写宣传语应注意：紧扣“铁路变迁”活动主题来写标语，可以从铁路载体、岁月沉淀、时代发展的意义等角度来写，语言上仿照示例句式，结构对仗、简洁凝练，运用以小见大的手法，选取铁轨这一铁路典型物象，句式简短，朗朗上口，贴合主题且富有画面感。 示例：一场创新，激活时代活力 （二） 11. 学校读书社开展“共读·岁月留痕”整本书阅读探究活动。请参与并完成小题。 请借助工具箱中的角度，仿照示例，围绕“时光塑造成长”这一主题，从另外两部名著中任选一部，完成你的阅读分享。（不少于80字） 【思维工具箱】 思维角度 《水浒传》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 言·成长之证 “他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” “只待朝廷赦罪招安” “学医救不了中国人” “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐” 变·成长之魂 宋江从“反抗者”到“渴望招安者” 鲁迅从“被启蒙者”到“启蒙者” 法布尔从“观察者”到“生命歌者” 思·成长之问 时间磨去了什么，又留下了什么？ 时间拉开距离，让人看清了什么？ 时间的长度，如何丈量生命的深度？ 示例：时间在宋江身上留下的是理想的消磨。《水浒传》中，宋江从“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”到“只待朝廷赦罪招安”——时间磨去了他的反抗精神，让他从敢笑黄巢的押司变成了乞求招安的投降者。 【答案】时间在鲁迅身上留下的是思想的觉醒。《朝花夕拾》中，鲁迅从“学医救不了中国人”到成为“启蒙者”——时间让他看清了社会的黑暗，从被启蒙者变成了启蒙者，用文字唤醒了无数沉睡的灵魂。 【解析】 【详解】首先明确，本题围绕“时光塑造成长”主题，要求结合名著名句、人物变化，通过前后对比体现时光对人物的塑造作用。其次答题结构仿照示例：先总点出时光对人物的改变，再引用名著语句，最后对比人物前后身份、思想变化，点明成长内核，贴合“言+变”的思维角度。 示例一：时间在鲁迅身上留下的是清醒与担当。《朝花夕拾》中，鲁迅从懵懂求学、渴望学医救人，到发出“学医救不了中国人”的感慨——时间磨去了他幼稚片面的认知，让他从寻求医术救人的被启蒙少年，成长为执笔醒世、救赎国人灵魂的启蒙者。 示例二：时间在蝉的身上留下的是坚韧与蜕变。《昆虫记》中“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”——时间磨去了浮躁怯懦，漫长沉寂的蛰伏打磨生命，让渺小的昆虫熬过无尽黑暗，历经沉淀蜕变，诠释了时光淬炼、苦难造就成长的真谛。 （三） 12. 班级开展“珍存·时光记忆”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。 看河 ①平日里，山下的河是安静的，裸露出满是鹅卵石的河滩。偶有一潭水，像块铺在河底的镜子，倒映着山崖上的风景和路过的云。松鼠会从“镜子”旁跳过。有时候是一只兔子、一只山鸡。它们喝几口水，照照“镜子”，又飞快离开，远远躲着观察它们的人类。 ②我们去河滩，要么放牛，要么捡石子。滚圆的石子铺在平底锅上，可做石头饼用。面饼会擀得很薄，母亲和面的时候，还会往里边放上鸡蛋、花椒叶，别有一番奇香。做好以后，挂在高处的篮子里，能存放很长时间。拿起石头饼，我总会想起河滩。那条河一定没想到，它会以这样的方式跟我们的吃食联系在一起吧。 ③比起其他山里人，我们一家去河滩的理由多一个：姥姥家住在对面的山里，那段河滩是必经之路。途中，我总是抬起头看着崖壁，大大小小的石头镶嵌其中，石头缝里拼命长出一棵棵松柏。母亲总是催促快些走，我却舍不得离开，眼睛在两岸的树木山石上流连，总感觉那些石头和植物身上藏了更为丰富的秘密。 ④母亲问：“你看啥呢？”我说：“看河。”母亲说：“那是一条靠不住的河，凶的时候像一条恶龙。”后来，我真见识过一次。天上还是晴空万里，伴随着一阵巨大的咆哮声，凉气袭来。我们站在河崖之上，看到比房子还高的黄色水浪自上游奔涌而来。我才知道，那高高的河道并不是天公创造的独特风景，而是河水一点点冲出来的专用道路，那些石头则是河水的脚印。洪水过后，上游遗失的一件农具、一双鞋，或者半只陶罐，在河底显现出来。河水已经远去，这些物品像疲惫的乘客，滞留在淤泥里。 ⑤那年，我坐上了去外省的火车。铁轨旁始终有河道相随，它们时而干涸，时而湍急。我始终盯着河水，脑子里想象着故乡的那条河。我一直以为故乡的河停在原处，只在当地流淌。直到后来，故乡的大山变成了国家级公益林，河底开始常年有水流淌，一直通向山下的河渠。我向那些识字的老人打听，他们才说，这河流事实上是汾河的支流，河水最终会流向黄河，汇入大海。我大为震惊。我以为的静止的河流，原来早将触角伸向我抵达不了的地方。 ⑥姥姥、姥爷离世后，父母也搬到了城里，那条河不再是我们的必经之路。看河变得奢侈。 ⑦多年后，故乡相对而立的那两座大山挖了长长的隧道，火车通过时，人们可以在两条隧道之间短暂看到这条河。它成了两段黑暗之间唯一被光亮照着的地方。后来，山顶的两座古庙因为道路越修越好，成为当地的网红打卡地。从此，故乡的河流与山脉都成了别人镜头下的美景，而我借他们的镜头看山、看河。 ⑧夜晚，打开网络地图，定位到故乡，再滚动鼠标放大，按照地图俯视的角度，我感觉自己仿佛是一个从天而降的人。我看着那河，它像一条藏在墨绿山峦间时有时无的白线。往昔存储在记忆里的凉风，隔着屏幕瞬间冲进鼻孔。孩子看到我的神情，好奇地问：“妈妈，你看啥呢？”我回他：“看河。”就像它曾倒映过母亲的青春和我的童年一样。 ⑨如今，这条河又倒映在我孩子的瞳孔里。 （选自刘云芳《看河》有删改） （1）文中多处写到“河”与“人”的联系，既有作者自己，也有家人。请结合全文，说说他们在“河”上寄托了怎样的情感？ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ◆形散神聚，以河为镜照见时光流转。 ◆时光里看河，岁月中寄思。 【答案】（1）①母亲：河承载着旧日乡间劳作生活的印记，藏着对安稳乡野生活的记忆，也沉淀着对河水涨落的生活经验。②“我”：河承载了童年乡野生活的欢乐，离乡后成为乡愁的寄托，寄寓着“我”对故乡、对亲人的怀念，以及对时光流转的感悟。③姥姥、姥爷：河是亲属往来的必经之路，寄托着亲人间的温情牵绊。④晚辈：河成为故乡记忆的精神载体，延续着家族与故乡的情感联结。 （2）示例：形散神聚，以河为镜照见时光流转。本文围绕“看河”铺开琐碎往事：少时放牛捡石子做石头饼、探亲途中流连河景，偶然见识洪水奔涌，离乡后才知晓河的归属，亲故离世迁居后借他人镜头、网络地图看河，所有素材都紧扣“河”这一线索，形散而神不散。作者以河为镜，将童年、中年的不同岁月串联，河水里映着母亲的青春、“我”的童年，也映着故乡的变迁、亲人的离散，照见了跨越数十年的时光流转，所有情思都凝聚在河这一核心意象中，浑然一体。 【解析】 【导语】文章以故乡小河为核心物象，串联起童年烟火、亲人温情与故土变迁。作者先描摹河流静谧温柔的日常样貌，再刻画其汹涌磅礴的另一面，形成鲜明对比。伴随人事迁徙、故乡改造，看河从日常琐事变为珍贵念想。全文借河写人、以河寄情，将童年回忆、亲情羁绊、乡愁感慨与时光变迁融为一体，文笔质朴温润，意境悠远，平淡文字中饱含细腻深沉的乡土眷恋。 【小问1详解】 根据第④段第一至五句可知，母亲评价河流凶险、变幻无常，深知河水暴涨的危害，见证过河水肆虐的模样，积累了多年乡村生活阅历，体现母亲依托河流生活，对乡土日常与自然风险的深刻体悟。 根据第②段第一至五句可知，作者常在河滩放牛、捡拾石子制作美食，河流融入日常烟火，留存了轻松自在的童年时光，寄托作者对乡村童年生活的眷恋。 根据第③段第一至三句可知，河滩是作者一家去往姥姥家的必经通道，这条沿河小路串联起亲人相聚的时光，承载着家人之间温暖绵长的亲情羁绊。 根据第⑥段整段可知，亲人离世、全家迁居城市后，作者再也无法常途经河滩，难以再见故乡河水，河流就此化作作者心中挥之不去的乡愁。再根据第⑧⑨段可知，成年后的作者借助网络地图、他人镜头回望故乡小河，还将故乡河的记忆传递给孩子，让河流延续家族的故乡情怀，成为代代相传的精神寄托。 【小问2详解】 先明确两句点评的赏析要点：选形散神聚，以河为镜照见时光流转，要紧扣散文形散神聚特点，结合①段河的安静倒映风物、②③段童年河滩生活、④段见识河水凶猛、⑤段知晓河流归宿、⑥—⑨段亲人离世迁居、长大后借地图与孩子看河等语段，梳理文章取材看似零散，始终以故乡的河为线索；再分析河如镜子，映照童年时光、亲人变迁、岁月流逝与乡愁，串联起人生不同阶段，紧扣“以河为镜”“时光流转”作答。若选时光里看河，岁月中寄思，则要梳理从小到大不同时期看河的经历，结合各语段写出河承载童年记忆、离别乡愁、故土情怀，岁月变迁中始终借河寄托对故乡、亲人与往昔岁月的眷恋。 示例：时光里看河，岁月中寄思。全文以“看河”这一简单举动贯穿始终，在漫长时光里层层铺展情思。年少时近距离观河，河水相伴日常行路与乡间生活，满是童真意趣；长大远行后，只能隔远眺望、借影像观河，看河成了难得的念想。岁月流转，亲人离去、家园改造，山河模样依旧，人事却早已变迁。作者在不同人生阶段凝望同一条河，将对童年的怀念、对亲人的眷恋、对故乡的牵挂尽数寄托于河水之中。以河寄情，借岁月抒怀，文字平淡舒缓，藏着绵长又深沉的乡土情思。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“思辨·时间之重”学习活动，请你参与并完成小题。 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，又见“桃花”迎春开。35岁的徐梦桃，功成名就后，再次沉潜，以超越年龄的自律与坚韧对抗伤病、打磨技艺，以更稳定、更强大的姿态再度腾空，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上首位成功卫冕的冠军。 ②传奇卫冕，让世人看见：真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜。《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”。“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ③物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。 ④“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。二者相互依存，辩证统一。 ⑤心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。 ⑥心劲。内心的驱动力与意志力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。 ⑦狠劲。沉潜时奔着问题去，抓住盲点、难点、堵点钻深啃透；起飞时抓住起点、焦点、特点乘机而上。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的狠劲。狠下功夫、下狠功夫，才能在知重负重中推动工作不断迈上新台阶。 ⑧韧劲。如企鹅深潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，蓄势有力才能展翅高飞。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。 ⑨站在新的历史方位，需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志变革创新、开拓新局，奏响奋斗最强音。 （《人民日报》2026年3月） 13. 一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。 （1）_____（2）_____（3）_____（4）_____ 14. 二组同学正在讨论“议论要言之有据”。请你参考以下评价标准，结合选文内容，谈谈你的看法。 评价项目 优秀标准 论据典型 论据与观点高度一致，能充分有力地证明观点。 论据丰富 事实论据与道理论据并用，事例涵盖不同领域，类型多样。 【答案】13. ①. 徐梦桃卫冕冬奥会自由式滑雪女子空中技巧冠军 ②. 真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜（或：伏久者，飞必高） ③. 向下扎根的战略定力（耐住寂寞积淀价值、提升能力） ④. 相互依存，辩证统一 14. 选文符合“议论要言之有据”的优秀标准：①论据典型：所有论据都与“伏久者，飞必高”核心观点高度契合，徐梦桃沉潜卫冕、屠呦呦潜心研药、张国平晚年创业等事例，都能充分有力证明观点。②论据丰富：兼顾事实论据与道理论据，既有《菜根谭》名言、物理学原理等道理论据，又有多领域事实论据；事例涵盖体育竞技、医药科研、商业创业，类型多样，论证充足。 【解析】 【导语】本文以徐梦桃卫冕冬奥冠军开篇，引出“伏久者，飞必高”的核心观点。巧用物理原理阐释沉潜蓄力与向上腾飞的辩证关系，说理通俗透彻。又结合屠呦呦、张国平的实例，从心劲、狠劲、韧劲三个维度拆解成事关键。文章由浅入深、层层递进，兼具事例温度与思辨深度，诠释了沉淀蓄力、坚守奋斗的人生哲理，立意积极，逻辑严谨。 【13题详解】 第一空，根据第①段第二句可知，作者以徐梦桃卫冕冬奥会自由式滑雪女子空中技巧冠军的事例开篇，用她沉潜蓄力、再度腾飞的传奇经历引出话题，为下文论述提供了生动的事实引子。 第二空，根据第②段第一、二句可知，作者由徐梦桃的事例引出核心观点“真正的腾飞，从来都源于默默扎根的沉潜”，并点出《菜根谭》中“伏久者，飞必高”的内涵，奠定全文的论证中心。 第三空，根据第③段第二至四句可知，“伏久”被阐释为一种向下扎根的战略定力，是在寂寞中积淀价值、提升能力的冷静与淡定，而非消极避世。 第四空，根据第④段最后一句可知，“伏久”与“飞高”并非孤立存在，二者相互依存、辩证统一：正是有了“飞高”的目标，才能熬过“伏久”的枯燥；也正是“伏久”的沉淀，才能支撑起“飞高”的尝试。 【14题详解】 从论据典型来看，文章围绕“伏久者，飞必高”的中心论点选用素材。根据第①段内容，以冬奥冠军徐梦桃沉潜自律、坚持卫冕的事例切入，贴合沉潜蓄力、厚积腾飞的核心；后文屠呦呦深耕科研、张国平跨界创业的事例，都紧扣长久沉淀方能突破向上的道理，论据和观点紧密契合，论证说服力强。 从论据丰富来看，文章综合运用多种论据类型。根据第②段，引用《菜根谭》名句作为道理论据；第③段借用物理原理辅助说理；第①⑤段列举体育、科研、企业创业等不同领域人物事例，事实论据覆盖面广，道理论据精炼深刻，论据形式多样，让论证更加全面充实。 （二） 15. 班级开展“演说·时光之思”主题班会活动，请阅读下面材料并完成小题。 【认识时间规律】 二十四节气是中国先民观察太阳周年运动形成的知识体系，精准反映自然节律变化，将自然时序、农业生产、日常生活深度融合，是中国人“认时”“用时”的智慧结晶。 二十四节气之春季核心信息表 节气 公历时间 核心物候 核心农事 立春 2月3-5日 东风解冻，万物初醒 备耕积肥 雨水 2月18-20日 气温回升，春雨初降 浇水保墒 惊蛰 3月5-7日 雷声始鸣，蛰虫复苏 春耕翻土 春分 3月20-21日 昼夜均分，百花盛放 春播育苗 清明 4月4-5日 草木繁茂，虹始出现 植树采茶 谷雨 4月19-21日 雨量充沛，浮萍新生 插秧播种 【赋予时间价值】 河津市府西社区推行“时间银行”互助养老模式，身体硬朗的低龄老人为行动不便的高龄老人提供照料、陪伴等志愿服务，服务时长按规则折算积分储存，未来可提取积分兑换同等服务。61岁志愿者薛志安说：“存下服务时间，收获的是邻里间的温情。”90后志愿者也坦言：“我存的不是时间，是人与人之间的信任，这份善意会在时光里一直传递。” （选自《文明运城》2026年3月） 【超越时间束缚】 2022年2月15日，北京首钢大跳台的风雪里，将满18岁的我完成了两个方向的1800度转体动作，稳稳落地、成绩定格、成功夺冠，为中国男子单板滑雪夺得了首枚冬奥会金牌，实现了历史性突破，心中满是幸福。 2026年米兰冬奥会，我先摘得铜牌，为中国代表团拿下首枚奖牌，又放下“冠军标签”，以挑战者的姿态在坡面障碍技巧项目中奋力夺冠，用金牌为22岁生日献礼。 时间是教练，亦是考官，教人成长，也设下难关。从北京到米兰，4年的路比想象中更难。真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然有重新站起的勇气。这4年是挑战极限、突破自我的4年。解锁“背靠背”1980度转体，冲击2160度极限难度动作……我实现的不只是技术突破，更有成长蜕变。18岁的我，是叩问命运的少年；22岁的我，则想做挑战命运的强者。成长，是时光里的永不言败，是在低谷中依然能坚守初心。 （选自苏翊鸣《成长，是永不言败》有删改） 【驾驭时间智慧】 GTD时间管理法由戴维·艾伦提出，其核心原则是：两分钟内可完成的事项立即处理；每周复盘任务清单，让大脑专注于行动而非记忆。 四象限时间管理法的核心：合理分类，精准分配时间。 结合材料，围绕“时光之思”完成以下探究任务： （1）【信息提炼·归纳规律】 研读【认识时间规律】中的内容，提炼一条核心规律。 规律：_____ （2）【图文转换·方法指导】 同学小文总被时间困扰：作业拖延、复习无计划、效率低下。请结合【驾驭时间智慧】的内容，为他做针对性指导。 写作提示：①图1、图2的管理法任选一种；②说明具体做法；③不少于80字。 （3）【口语交际·主题演讲】 活动总结环节，你将作为学生代表以“时光积蓄力量，行动定义成长”为主题发表简短演讲，请撰写演讲稿的主体内容。 写作提示：①观点鲜明，贴合主题；②结合材料具体内容；③符合演讲语境，语言有感染力；④不少于100字。 【答案】（1）春季六个节气按固定公历时段依次排布，间隔约半个月；物候随时间推进从初醒逐步转向繁茂，农事活动也从备耕逐步推进到播种，整体顺应自然时序变化安排生产活动。 （2）示例一：选择图2(时间管理四象限法)。小文可将作业、复习等重要事项列为“重要不紧急”，制定每日计划并按计划执行；对临时琐事（如无意义的聊天）减少处理，专注于核心任务，避免拖延。 示例二：选择图1(GTD时间管理法)。小文先记录所有作业、复习任务（收集）；立即处理两分钟内可完成的简单任务（整理）；将剩余任务分类列出下一步行动清单（组织）；每周回顾任务完成情况（回顾）；按清单高效执行，提升效率（执行）。 （3）示例：各位老师、同学们：大家好！时光的重量，从来都由行动承载，成长的力量，永远在时光中慢慢积蓄。千年前的先民顺着二十四节气的自然节律顺时而为，把对时间的思考沉淀成惠及千年的生存智慧；社区“时间银行”里，志愿者付出的每一分钟陪伴，都把善意攒成了可以传递的温暖，让邻里长出信任的根；苏翊鸣从18岁首夺冬奥金牌到22岁背靠背夺冠，四年浮沉里，他跌倒后重新站起，用一次次挑战极限的行动，把时光熬成了破茧成蝶的成长。我们的青春也是如此，你当下走的每一步、付出的每一分努力，都在为未来积蓄力量。时光从不辜负行动者，我们的成长，就是时光给行动最好的馈赠！谢谢大家！ 【解析】 【小问1详解】 从公历时间看规律：根据表格里的“公历时间”列，立春（2月3-5日）、雨水（2月18-20日）、惊蛰（3月5-7日）、春分（3月20-21日）、清明（4月4-5日）、谷雨（4月19-21日），六个节气按固定时段依次排布，相邻节气间隔约15天，呈现出周期性、顺序性的时间规律。 从物候变化看规律：根据表格里的“核心物候”列，从立春的“东风解冻，万物初醒”，到雨水的“气温回升，春雨初降”，再到惊蛰的“雷声始鸣，蛰虫复苏”、春分的“昼夜均分，百花盛放”、清明的“草木繁茂，虹始出现”、谷雨的“雨量充沛，浮萍新生”，物候状态随着时间推进，呈现出从初醒到复苏、再到繁茂的递进变化，完全顺应自然时序的发展。 从农事安排看规律：根据表格里的“核心农事”列，农事活动从立春的“备耕积肥”，到雨水的“浇水保墒”、惊蛰的“春耕翻土”、春分的“春播育苗”、清明的“植树采茶”，再到谷雨的“插秧播种”，是随着物候变化，**由准备到实施、由基础到播种**的递进过程，体现了古人“顺时耕作”的智慧，让农业生产完全贴合自然节奏。 综上，这就是“春季节气按固定顺序推进，物候随时间逐步繁茂，农事顺应时序安排”的核心规律。 【小问2详解】 首先，要明确问题：小文的痛点是作业拖延、复习无计划、效率低下。其次，要从材料中选择一种方法（GTD或四象限法），不能两种都用。最后，要把方法的步骤转化为针对小文学习场景的具体做法，语言要清晰易懂，字数不少于80字。 示例1：你可以试试GTD时间管理法来解决拖延和效率问题。第一步，把所有作业、复习任务都用本子记下来，避免忘事焦虑；第二步，两分钟内能做完的小事立刻完成，比如回复作业消息、整理错题；第三步，把任务按轻重缓急整理成清单，安排好下一步行动；第四步，每周复盘进度，调整计划，最后按清单逐项执行，这样能帮你告别拖延，高效推进学习任务。 示例2：你可以用四象限时间管理法来规划学习。把作业、复习任务分成四类：像明天要交的作业这类“重要且紧急”的任务优先完成；像单元复习这类“重要不紧急”的任务提前规划，定期推进；像无关紧要的闲聊这类“紧急不重要”的事尽量减少；像刷短视频这类“不紧急不重要”的事尽量避免。把大部分精力放在重要任务上，就能摆脱混乱，提高学习效率。 【小问3详解】 首先明确，这篇演讲稿的核心是围绕“时光积蓄力量，行动定义成长”的主题，结合材料内容，传递积极向上的成长态度。开头要开门见山，点明主题；中间需结合材料里的节气规律、苏翊鸣的成长故事、时间银行的温暖理念等，用具体事例支撑观点；结尾要发出号召，语言要铿锵有力，有感染力，符合演讲的语境。 示例：同学们，大家好！时光从不会辜负每一份努力。就像二十四节气里，万物顺应时序，在四季轮回中积蓄力量，迎来生长；苏翊鸣用四年时间挑战极限，在日复一日的打磨中，从18岁的少年成长为22岁的强者。我们不必急于求成，在时光里沉淀自己，在行动中突破自我，用每一次坚持定义成长，用每一份付出积蓄力量，终会遇见更好的自己！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写·时光里的成长 “百年长河，不过是你和我正经历的这一刻。”黄鹤一去，海日初升，盐池水波映着朝霞暮云——千年追问，终落于寻常之物：那枚书签，夹着谁赠予的秋日？那道细纹，藏着哪次读懂的凝望？那份笃定，在心底铺开动人的故事。那些轻如鸿毛的刹那，往往重于千钧。关于时光的馈赠与思量，每个人都有属于自己的故事。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：光阴收藏的故事 题目二：那一刹那，让我_____ 写作提示：①如选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 光阴收藏的故事 时光漫漫长河，无声流淌，悄悄收藏起一路细碎的过往。那些散落岁月里的小事，藏着温柔与成长，在光阴深处静静沉淀，成为我心底最珍贵的回忆。 岁月从不言语，却把温暖细细珍藏。书桌的夹层里，躺着一枚老旧的木质书签，纹路深浅交错，带着淡淡的木香。那是年少时外婆亲手为我打磨的。秋日午后，阳光透过窗棂洒落，外婆戴着老花镜，细细打磨木块，一点点修平棱角，轻轻刻下简单的纹路。那时我总贪恋玩耍，静不下心读书，外婆便将书签递到我手中，轻声叮嘱：“慢慢来，书本里藏着漫长岁月的温柔。” 年少的我不甚懂得其中深意，只当是寻常小物，随手夹在课本里。春秋更迭，书页翻过一页又一页，这枚书签始终静静相伴。失意迷茫时，翻开书本，指尖触到粗糙温润的木质纹路，总会想起外婆温和的眼眸与安稳的陪伴。原来光阴早已悄悄收藏下这份细碎的暖意，在往后漫长的日子里，默默治愈我所有的慌乱。 光阴不仅收藏温柔，更记录我的蜕变与成长。曾经的我胆怯浮躁，遇挫便轻易退缩，不懂坚持与沉淀。无数个日夜，伴着书签相伴的书香，我慢慢静下心性，在文字中见识山河辽阔，读懂人间烟火。慢慢学会沉淀情绪，学会从容处事，学会在迷茫中寻得方向。 时光悄然流逝，外婆渐渐老去，我的脚步不断向前。书签依旧完好，岁月在它身上留下浅浅痕迹，也在我的心底刻下成长的印记。那些曾经懵懂的瞬间，那些悄然领悟的时刻，那些默默自愈的时光，都被光阴妥帖收藏。 世间万物皆会随着时光变迁，繁花会落，岁月会老，但藏在光阴里的故事永远鲜活。一枚小小的书签，一段温暖的陪伴，一场漫长的蜕变，都是光阴赠予我的宝藏。 光阴无声，默默收藏沿途所有美好与历练。那些藏在细碎日常里的故事，串联起一路走来的成长。往后，我亦会带着光阴收藏的温柔与力量，步履从容，向阳而行，在时光里慢慢沉淀，慢慢变好。 例文二： 那一刹那，让我成长 时光长河缓缓向前，无数细碎的瞬间匆匆掠过，大多随风消散。可总有一个刹那，短暂却厚重，刻在心底，瞬间推开成长的大门，让我豁然醒悟，慢慢蜕变。 从前的我，任性又怯懦，遇到困难习惯性退缩，总觉得有人会为我遮风挡雨，不懂体谅，也不懂担当。直到那个傍晚的一瞬间，彻底改变了我。 那天放学突降大雨，狂风裹挟着暴雨肆虐。我站在路口焦急等待，远远看见母亲撑着一把小伞，快步向我走来。雨水打湿了她的发梢与衣角，脚步匆匆，眉眼间满是焦急。走到我面前，她立刻把大半个伞倾向我这边，自己半边身子暴露在风雨里。回家的路上，雨水不断打在她的肩膀上，深色的衣服被雨水浸透，紧紧贴在身上。我无意间抬头，看见了她眼角细密的皱纹，被雨水晕开的白发，还有被风吹得略显疲惫的脸庞。 就在那一瞬间，我的心猛地一颤。原来我一直肆意享受着她的呵护，理所当然接受她的付出，却从未留意过她的疲惫与苍老。她默默扛起生活的琐碎，包容我的任性，用尽温柔守护我的成长，而我却只顾着自己的情绪，不懂感恩，不懂分担。 雨水淅淅沥沥，那一刻，所有的懵懂瞬间消散。我悄悄把雨伞往母亲那边推去，小声说了句：“妈，你也遮好，别淋湿了。”母亲愣了一下，眼里泛起温柔的笑意。那个大雨中的刹那，没有轰轰烈烈，却格外动人。我忽然明白，成长从不是年龄的增长，而是懂得体谅、学会珍惜、学会承担。 往后的日子里，我开始收敛任性，主动分担家务，耐心倾听家人的叮嘱，学会理解身边人的不易。曾经浮躁的心慢慢沉静，从前遇事退缩的我，渐渐变得勇敢坚定。 岁月无声，刹那永恒。那个雨天的凝望，那个触动心底的瞬间，是时光赠予我的礼物。那一刹那，让我褪去稚气，慢慢长大，带着温暖与感恩，踏实走好人生的每一步，在时光里慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】题目一： 第一、审题立意。题目《光阴收藏的故事》核心关键词为光阴、收藏、故事。“光阴”限定写作范围，紧扣时间流逝、岁月沉淀；“收藏”并非刻意存放，而是时光默默留存、沉淀、铭记，藏着温暖、遗憾、醒悟、蜕变；“故事”要求以具体人、事、物为载体，写出一段完整的成长经历。核心立意：光阴会收藏生活中细碎的温暖、难忘的瞬间、挫折后的醒悟、陪伴的温情。以岁月留存的往事，见证自我蜕变、心智成熟、懂得感恩、学会沉淀，诠释时光馈赠下的成长意义。立意需温暖正向，以小见大，从寻常小事、旧物回忆中挖掘成长感悟，贴合材料中“轻如鸿毛的刹那，往往重于千钧”的内涵。 第二、选材构思。本文适合写作记叙文，以实物或往事为线索行文。如写一枚书签、一本旧书、一件旧衣物、一杯热茶、一棵老树、一封手写书信等。例如以一枚书签为线索，写亲人赠予书签、陪伴读书，年少不解深意，历经迷茫挫折后，再睹旧物，读懂默默陪伴与期许，明白时光收藏的是亲情与坚持。又如写成长中的小事，如低谷时陌生人的鼓励、失败后师长的温柔开导、日复一日的坚持努力、亲人无声的付出。描写往事的经过，再写岁月流转后回望过往，发现那些不起眼的小事，都被光阴好好收藏，成为治愈自己、助力成长的力量。 题目二： 第一、审题立意。本题为半命题作文，核心依托材料“时光里的成长”，聚焦刹那瞬间的力量。关键词：一刹那、让我、成长蜕变。“一刹那”特指短暂、偶然、触动内心的瞬间，不是漫长过程，而是某个眼神、一句话、一个动作、一处风景、一次醒悟的片刻；补写内容为文章情感与中心，需贴合成长主题，如：顿悟、成长、动容、懂得、坚强、释然、心怀温暖等。材料强调细微瞬间拥有千斤重量，因此立意要突出：平凡生活里的某个短暂刹那，直击内心，打破原本的认知，带来思想转变、心智成长、情感觉醒。可以是读懂亲情、明白坚持、学会体谅、告别幼稚、正视挫折，展现少年在瞬间感悟中完成的自我成长。 第二、选材构思。文体以记叙文为主，侧重细节描写与心理刻画。补题参考：《那一刹那，让我成长》《那一刹那，让我懂得感恩》《那一刹那，让我释然》《那一刹那，让我心生力量》。如写自己偶然看见亲人疲惫的模样、白发皱纹、默默付出的瞬间，刹那间读懂辛劳与深爱，学会体谅感恩。又如自己考试失利、比赛受挫想要放弃时，看到他人坚持的模样、自然万物的坚韧（风雨中的草木），一刹那重拾勇气，学会坚强。再如写朋友的包容、陌生人的善意、师长温柔的鼓励眼神，某个瞬间内心触动，明白善良与温暖的意义。行文结构：开头简单铺垫生活背景与自身状态；重点刻画关键一刹那的场景、画面、细节，细致描写内心震撼与触动；前后对比，写出刹那前后自己的思想、行为变化；结尾总结感悟，升华主题，点明短暂瞬间带来长久的成长与改变，紧扣材料主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $