辽宁省鞍山市铁东区2025-2026学年八年级下学期学情自测语文试卷

八年语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：120分 一、积累与运用(18分) 阅读下面语段，根据要求完成1-3题。 ①笔墨间有乡土烟火，文字里藏自然灵秀。②走进《社戏》，我们沉醉于江南水乡 的诗意，看少年们浮（fú)水行舟、月夜看戏，凝望月下澄(chég)澈的水波，感受水 乡的美不胜收：品读《安塞腰鼓》，让我们领略黄土高原的雄浑， 让我们体 会鼓手们对生命的，那激昂的鼓点与奔放的舞姿展现出高原儿女亢(kān9)奋的状 态和炽热的情怀：探寻《大自然的语言》，我们惊叹于自然节律的，追寻学者剖 （u)析物候规律的专注，体味季节里草木荣枯的变化与天地智慧。③这些文章中温婉 与豪迈相映，求真与守望同行，使我们触摸到文字的温度，感受到语文世界的 1.语段中加点字的字音和字型各有一处错误，请找出并改正。(2分) 字音： 应改为 字型： 应改为 2.依次填入上面文段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) A.既又尊敬奇妙 琳琅满目 B.既又尊敬美妙 异彩纷呈 C.不仅更敬畏美妙琳琅满目 D.不仅更 敬畏 奇妙 异彩纷呈 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) A加双横线的“雄浑”“温婉”词性不同。 B.加横线的三个短语，结构各不相同。 C.加浪线句子的主干是“鼓点展现情怀”。 D.第③句话是病句，应去掉“使”。 4.文学、文化常识与名著阅读。(6分) (1)下列各项中表述正确的一项是()(2分) A.贺敬之的《回延安》采用陕北民歌的“信天游”形式，四行一节，节内押韵，抒情直 白、热烈、豪迈。 B.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，宋代文学家，和《桃花源记》 《核舟记》都属于“杂记体”，但写法各不相同。 C.选读《经典常谈》时，如果对汉字感兴趣，可以读《说文解字》；如果想探究古代的 礼治，可以读《三礼》。 D.《西游记》中唐僧先后在五行山救出孙悟空，在高老庄收猪八戒，在鹰愁涧收白龙马， 在流沙河收沙和尚。 (2)《水浒传》中有很多与酒”有关的故事，请根据名著内容填写下表。(4分) 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ④ 浔阳楼题反诗 酒添好汉愁 5.古诗文默写(6分) 八年语文第1页共8页 人生如旅程，一路行来，山河壮阔，情丝婉转。“(1) ,白露未晞”，那 芦苇苍苍、晨露未干的河畔，总让人平添一份可望难即的怅惘：遥望洞庭湖，见其水势 浩瀚，正如《望洞庭湖上张丞相》中“(2) ，波撼岳阳城”所绘；而别情依 依，王勃以“海内存知己，（3) ”之语宽慰友人；夜阑人静，思念故人，悠 悠情愫直上心头，正如《诗经》中“(4) ,悠悠我心”一语所言；置身小石 潭的清幽之景，初觉水清鱼乐，末了却因环境寂寥冷清，不禁生发“(5) (6) ”的悲凉之情。 二、古诗文阅读(18分) (一)阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】晨风① 鴥②彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦③。如何如何，忘我实多！ 山有苞④栎⑤，隰⑥有六胶⑦。未见君子，忧心靡乐⑧。如何如何，忘我实多！ 山有苞棣⑨，隰有树楼⑩。未见君子，忧心如醉。如何如何，忘我实多！ 【注释】①晨风：选自《诗经·秦风》，晨风是一种鸟名，即鹯鸟。②航(yù)：鸟疾 飞的样子。③钦钦(q1nq1n)：忧思难忘的样子。④苞：丛生的样子。⑤栎(11)： 一种乔木。⑥隰(x1):低湿的地方。⑦六駮(bó)：树木名，一说指赤李树。⑧靡 乐(mi):不快乐。⑨棣(di):棠棣树，也叫郁李。⑩树燧(sui):高大的燧树。 6.下面对两首作品的理解和分析不正确的一项是()(3分) A,甲诗写一位男子对意中人因求而不得而朝思暮想、寝食难安的情形，虽有相思之苦， 却充满对美好爱情的向往，情感明朗热烈。 B.乙诗三个章节层层递进地细腻铺展了一位女子对君子的深切牵挂与绵长思念，更道尽 被遗忘的委屈、不安与幽怨。 C.两首诗都出自《诗经·国风》，都运用了重章叠句的手法，回环往复，音韵和谐，深 化意境。 D.两首诗都以鸟起兴，《关雎》借雎鸠和鸣喻和谐伴侣，引出对心上人的爱慕；《晨风》 借晨风鸟疾飞抒发相聚的喜悦。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（15分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 八年语文第2页共8页 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】温州人李庭等，大历①六年，入山斫②树，迷不知路，逢见涤水③。中有人烟 鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽④之间，云古莽然之墟⑤，有好田泉竹果药， 连栋架险⑥，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘⑦，人甚知礼。有一老人为众 所服容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒署。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁®贼平 未？时政若何？具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为置饮食， 申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万叠，不可寻省。 (选自顾况《仙游记》，有删减) 【注释】①大历：唐代宗李豫的年号。②所(zuó)：用刀斧砍。③漈（j1)水：挂泉、 瀑布。④瓯(ou)闽(min):古地名，瓯指今浙江温州一带，闽指今福建一带。⑤莽然 之墟：草木茂盛的地方。⑥连栋架险：在连着的横木上凌空架设桥梁。⑦象耕雁耘：传 说舜死苍梧，象为之耕：禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗 风。⑧袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖。 7.下面句子中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.率妻子邑人来此绝境绝巘多生怪柏(《三峡》) B.乃不知有汉 乃记之而去(《小石潭记》) C.因曰 罔不因势象形(《核舟记》) D.及复前踪 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)既出，得其船，便扶向路，处处志之。 (2)问所从来，袁晁贼平未？时政若何？ 9.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 有一老人为众所服容貌甚和。 10.【甲】【乙】两文在内容上有很多的相似点，请概括出四点。（4分) 三、现代文阅读（34分) (一)阅读下面选文，完成11~12题。（7分) 【材料一】 近年来，我国生态文明建设和生态环境保护取得历史性成就，“绿水青山就是金山 银山”理念深入人心，绿色发展成为时代主旋律。全国空气质量持续改善，地表水优良 比例不断提高，国土绿化面积稳步增长，生态安全屏障越来越稳固。一系列重大生态工 程深入推进，污染防治攻坚战取得显著成效，低碳发展、节能减排成为国家重要发展战 略，为全球生态治理贡献了中国智慧和中国方案。 八年语文第3页共8页 2020一2025年全国地级及以上城市空气质量优良天数比率（单位：%） 年份 2020 2021 2022 2023 2024 2025 优良天数比率 82.0 84.9 86.5 85.5 87.2 89.3 (选自生态环境部《中国生态环境状况公报》，有删改) 【材料二】 随着生态文明建设深入推进，低碳环保理念正融入社会生活方方面面。从节能减排 到绿色出行，从垃圾分类到资源循环利用，全民参与生态保护的氛围日益浓厚。各地积 极推广节能家电、公共交通、植树护绿等行动，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式， 引导公众从点滴做起，共同守护天蓝、地绿、水清的美丽家园，为建设人与自然和谐共 生的现代化奠定坚实基础。 在全民参与政策推动下，我国国土绿化行动不断深入，生态安全屏障逐步稳固。 2020一2025年全国森林覆盖率变化（单位：%) 年份 2020 2021 2022 2023 2024 2025 森林覆盖率 23.04 24.02 24.59 25.05 25.07 25.09 (选自国家林业和草原局年度公报) 【材料三】 数字技术为绿色低碳发展提供了新路径。大数据、智能监测等技术应用于城市环境 治理，让污染管控更精准。千山景区运用智慧平台调控客流、优化交通，推广电动接驳 车，有效降低碳排放，让生态保护更加科学高效。同时，智能垃圾分类设备、环境实时 监测系统也在景区广泛使用，既提升了管理效率，也减少了人工消耗与能源浪费，让科 技赋能成为低碳文旅发展的重要支撑。 (选自鞍山市人民政府官网“数字鞍山·绿色发展”专栏) 【材料四】 鞍山千山梨花节坚持“生态优先、绿色低碳”原则，景区提前开展环境整治，清理 垃圾，补植花木，优化景区生态景观。活动期间大力倡导无痕游览、文明赏花，鼓励市 民游客选择公共交通出行，自觉做到不乱扔垃圾、不攀折花木，以实际行动守护青山绿 水，让梨花美景与生态文明同行，将低碳理念融入文旅活动全过程。景区还通过宣传展 板、志愿服务等形式普及环保知识，引导游客树立绿色出游意识，让每一位参与者都成 为生态保护的践行者。 (鞍山市文化旅游和广播电视局2025年千山梨花节专题报道) 11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.2020一2025年我国地级及以上城市空气质量优良天数比率逐年上升，大气治理成效明 显。 B.2020一2025年我国森林覆盖率持续提高，表明我国国土绿化行动不断深入，生态安全 屏障逐步稳固。 C.千山景区采用智慧平台、电动接驳车、智能垃圾分类设备、环境实时监测系统的做法 体现了数字科技在绿色低碳发展中的重要作用。 八年语文第4页共8页 D.鞍山梨花节开展环境整治、倡导文明赏花，普及环保知识，引导游客树立绿色出游意 识，成为生态保护的践行者。 12.铁东区某中学八年级的东东和文文在参与班级专题学习活动“绿水青山，低碳生活” 后展开了下面的对话，请根据以上材料补全横线处的内容。(4分) 东东：国家这么重视生态建设，我们初中生在生活中可以怎么做？ 文文：可以从小事做起，比如节约用电、节约用水、绿色低碳出行，初中生要积极响应 国家（1) 的发展战略。 东东：那去千山赏梨花，怎样才算用行动守护绿水青山呢？ 文文：首先尽量选择（2) ,到景区后要文明游览，做到（3) 不攀折花木，共同保护生态景观。 东东：听说千山景区也在用高科技助力环保。 文文：没错，千山景区运用（4) 调控客流，使用电动车辆，让低碳环保更 加科学高效。 (二)阅读选文，完成13~16题。(15分) 明年，还想看龙舟 谢素军 ①我是一条草鱼，在珠江生活了四十年。人们若知道我，会叫我“老鳞”，因为我 身上的鳞片已经泛黄，边缘卷曲如古籍的书页。每年端午前后，我都会游到沙面附近的 水域，那里是观看龙舟赛的最佳位置。 ②今年雨水来得早，珠江水位比往年高了半尺。我摆动尾鳍，感受着水流中熟悉的 气息一淤泥的土腥味、水草的清香，还有远处飘来的粽子叶的香气。我的鳃一张一合， 记忆如江水般涌来。 ③记得第一次看龙舟赛时，我还是条小鱼苗。那时的龙舟比现在窄，船头雕刻的龙 首更加狰狞，划手的号子声里带着几分敬畏。老人们说。那不仅是比赛，更是对河神的 祭祀。 ④“嘿，老家伙！发什么呆呢？”一条年轻的鲤鱼打断了我的思绪。它通体金黄， 尾鳍末端有一抹鲜艳的红色，像极了落日余晖。 ⑤“看龙舟要选好位置，红尾。”我慢悠悠地说，“最好的观赛点在第三棵榕树下 的河湾，那里水流平缓，还能听到岸上人的谈话。” ⑥红尾不屑地甩了甩尾巴：“谁要看那些吵闹的玩意儿？人类把河水搅得浑浊不堪， 就为了比谁划得快？” ⑦我没有反驳。年轻鱼不懂，龙舟划过水面时激起的浪花里，藏着千年的故事。那 些汗水滴入江水的声音，是珠江最动人的乐章。 ⑧第二天清晨，我游向那个最佳观赛点，发现红尾也来了。阳光透过水面，在江底 投下摇曳的光斑。红尾突然停住，它的目光被水底一件东西吸引一那是一个青花瓷片， 边缘已经被水流打磨圆润，但上面的龙纹依然清晰，可能是被练习龙舟时的浪花翻卷出 来的。 ⑨“这是…” 八年语文第5页共8页 ⑩“光绪年间的龙纹碗。”我用吻部轻轻触碰瓷片，“可能是某年龙舟赛时落水的 祭器。” 红尾的眼睛在昏暗的水中闪着微光：“它在这里多久了？” ②“比我的记忆还要久远。”我带着它继续向上游，“珠江记得每一年龙舟的故 事。”我们来到观赛，点时，岸边已经挤满了人。孩童们手腕系着五彩丝线，老人正在给 年轻人讲着什么往事，手指不时指向江心。忽然，鼓声如雷，十二条龙舟破浪而来。 ®“看那艘红色龙舟！”红尾突然激动地摆动尾鳍，“它像着了火一样！” ①的确，那艘装饰着红绸的龙舟在阳光下宛如流动的火焰。船头的鼓手赤着上身， 古铜色的皮肤上滚动着汗珠，每一记鼓点都在奔腾、跳跃，精准地落在浪涛的间隙。二 十支桨同时入水，激起的水花在空中短暂停留，折射出彩虹般的光晕。 (⑤“他们在唱什么？”红尾好奇地问。 6我侧耳倾听，水波将人类的歌声模糊地传来：“那是《招魂曲》，为屈原大夫唱 的。你听那词—‘沧浪之水清兮，可以濯我缨’…” ⑦红尾沉默了。我注意到它的鳃张合速度变慢了，这是我们鱼类陷入思考的表现。 当龙舟驶过我们上前方时，一个粽子被人扔入水中，红尾迅速接住了它。“所以人们现 在吃的粽子，其实是…” ⑧“是对逝者的祭奠，也是对生命的尊重。每一片粽叶里都包裹着记忆。”我轻声 说，“不过，现在人类还会有更多关于龙舟的记忆，比如龙舟饭，那是对勇敢者的鼓励， 也是对新生活风调雨顺的祈祷与期盼…” 比赛结束后，珠江水面又恢复了平静。月光如纱，漫铺江面，清风凝韵，轻吻清 波，空气中仿佛还残留着粽子叶的清香。红尾的金色鳞片在月光下闪烁着，突然说“明 年，我还想来看龙舟。” 四我笑了，感受着江水抚过我苍黄的鳞片：“一定要来。每年你都会有新的发现。 那条龙舟，承载着过去，也会划向未来。” (选自《羊城晚报》，有删改) 13.根据红尾观看龙舟赛的经历和态度变化，在下面思维导图的横线处填写相应内容。 (3分) 认为人类吵闹 受红色龙舟和 ② 承诺明年还 经历 搅浑河水 比赛氛围感染 来看龙舟 态度 ① 激动 好奇 ③ 14.赏析选文第4段加点词的表达效果。(4分) 15.小说第9段画浪线的句子有很多特点，请至少从两个角度赏析这句话。（提示：从修 辞、描写、句式、感官等方面思考)(4分) 八年语文第6页共8页 16.小说中的老鳞'与“红尾”分别让你联想到生活中哪两类人物？请结合选文内容阐述你 的理解。(4分) (三)阅读选文，完成17~19题。(12分) 大自然的无声预警 ①大自然从不是沉默的。古人观花开花落、辨鸟语虫鸣，那是“物候”；而在现代 科学视野下，大自然更拥有一套隐蔽、精准的无声预警系统。 ②首先，大气的流动是最灵敏的情报员。海雾便是其中典型的“变脸者”。在沿海 地带，秋冬的平流雾如棉絮般层层铺开，裹住海面与岸线。它不仅是湿气，更是冷空气 南下的急先锋。当平流雾浓度加重，往往预示着24小时内风向将彻底转变，气温随之骤 降。在内陆地区，风沙的变化同样在提醒人们季节的交替，这与沿海“变脸者”海雾的 功能相似，两者都是大自然通过空气变化发出的预警。 ③其次，水体的脉动在无声传递着环境变迁的信息。河流凌汛，是寒冬的“高音警 报”。当河水封冻、流冰在弯道堆积，大自然就在向人们示警。过去几十年间，我国北 方河流的初冰日逐渐后移，这不是偶然误差，而是气候变暖在水体上默默留下的“无声 印记”。 ④再次，特殊地形往往藏着最反常的信号。逆温层就是一例。在山区，常识认为“海 拔越高越冷”，但在逆温层作用下，山腰温度竟高于山脚。山脚被冷空气围困，如同地 窖；山腰则享受温润的“早春”。这种反常的“高下倒置”，常误导旅人，却成为农业 生产中必须精准把握的关键参数。 ⑤读懂这些无声的语言，人类便能与自然更好地共生。大自然传递的信号，值得我 们用心倾听。 17.选文第②段划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？(3分) 18.选文第③段两个加点的词语分别有什么作用？(6分) 19.一个深秋的周末，东东和文文相约同游千山，一大早出发时东东担心山上寒冷特意带 了厚棉袄，可是上山后却发现山腰比山脚还要暖和，东东感到很意外，假如你是文文， 请你结合选文和链接中的知识对东东加以解释。(3分) 【链接材料】 秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷 空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这 两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。 八年语文第7页共8页 (选自《大自然的语言》) 四、写作(50分》 20.从下面两题中，任选一题，按要求作文。 (1)《社戏》飘香的豆田里深藏着纯真的童年乐趣：《安塞腰鼓》铿锵的鼓点里迸发着 蓬勃的生命力量；《灯笼》摇曳的微光里承载着赤诚的家国情怀。生活中，总有一种场 景、一种声音、一种物件，悄悄收纳着我们未曾说出口的情感，也默默承载着那些回不 去的时光里最珍贵的回忆。 请补全题目“ 里的 ”,写一篇文章。 (2)一只乌鸦看见老鹰从悬崖上俯冲下来，精准地抓住了一只小羊。乌鸦羡慕不已，便 学着老鹰的样子，拼命练习俯冲的动作。终于有一天，乌鸦也从高处猛冲下去，死死抓 住了一只小羊的背。可没过多久，乌鸦就被牧羊人抓住了，因为它的力量根本无法带走 小羊。牧羊人摸着乌鸦的头说：“你可真勇敢，可惜搞错了自己的本领。 上面的文字带给你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 八年语文第8页共8页 26.5八年语文参考答案 1.（2分)kan9应改为kang 浮 应改为凫 (每题1分，只找出没改对不得分， 顺序错了不给分) 2.(2分)D3.(2分)B4.(1)(2分)C (2)(4分)①鲁达（鲁智深）②误失生辰纲（②意思接近结构一致即可，如答“押送生辰纲”给 分，“智取生辰纲”不得分，但答“智取生辰纲”不得分) ③酒壮好汉胆（③按照仿写要求，必须 用“酒”米“好汉”*，必须五个字)④宋江（每空1分） 5.(6分)(1)蒹葭萋萋(2)气蒸云梦泽(3)天涯若比邻(4)青青子衿(5)凄神寒骨(6)悄怆幽邃 (每空1分，有错字不得分) 6.(3分)D7.(3分)D 8.(6分)(1)（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。 (“既”“向”“志”各1分，不加主语扣1分，如果主语放在第二分句前面也可以，句意不通顺扣1分) (2)(老人)问他们从哪里来，袁晁之乱是否已经平定？现在国家形势怎么样？ (三个分句各占1分，第一分句不加主语扣1分，句意不通顺扣1分) 9(2分)有一老人/为众所服/容貌甚和。（断对一处得1分） 10.(4分))（答对4点满分） 1.都是偶然迷路，误入与世隔绝的秘境2.都描绘了环境优美、生活安定的理想之地 3.秘境中的居民都淳朴友善，热情待客4.两地之人都长期与世隔绝，不了解外界世事 5.离开后再寻旧地，均踪迹难寻，再不可见 【乙】温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了瀑布。当中有人烟鸡 犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地 之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百 余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得 礼节。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行后，也深感 惊异。老人问他们从哪里来，袁晁之乱是否已经平定？现在国家形势如何，当时的朝政怎么样？（李庭）详细地据实回 答。（李庭）于是说：愿意来此居住，可以不可以？（老人）说，这里的地方狭窄，住不下。（接着），老人招待他们 吃饭，其间被当作主客敬重对待。然后辞行，砍树做记号。回到家，等到（李庭）再次入山寻找上次的踪迹时，群山万 壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 11.(3分)A12.(4分)(1)低碳发展、节能减排(2)公共交通出行(3)不乱扔垃圾(4)智慧平台 (每空1分) 13.(3分)①不屑（别的答案不给分） ②听到人类的歌声（意思接近即可）③期待（意思接近即可） (每空1分) 14.(4分)运用拟人修辞，(1分)生动形象地写出鼓点有力、活泼且富有节奏感，（意思接近，有一点 即可1分)侧面(1分)体现鼓手击鼓的投入和激情。（意思接近，有一点即可1分） 15.(4分)运用比喻、拟人、对偶修辞（答出两种即可得1分）、景物描写、从视觉和嗅觉两个角度、骈 散句式结合（长短句式）（答出两个角度得2分）生动形象（节奏明快、错落有致）地写出了月光的轻柔、 朦胧，营造出宁静祥和温馨的氛围；(1分，意思接近，有一点即可)烘托出红尾理解龙舟文化后彻悟、 敬畏、安宁的心情。(1分，意思接近，有一点即可) 16.(4分) 层级 标准 示例 第一层级 仅能答出两种人物，并结合内容 “老鳞”如同老者或者成年人，在珠江生活了四十年； 每个1分 简单分析。 “红尾”好似孩子或者年轻人，不理解龙舟文化，只看表面 共2分 示例一：“老鳞”如同睿智的老者，它见证龙舟赛变迁，深 第二层级 能答出两种人物和他们的特点， 知其文化内涵；“红尾”好似好奇的孩子，从对龙舟赛不屑 到被吸引、询问，最后期待再来看。 4分 并结合具体内容做出深刻分析。 示例二：“老鳞”是过往的见证者，见证龙舟赛变迁并传承 记忆：“红尾”是未来的探索者，在引导下对龙舟文化产生 兴趣并不断探索。 17.(3分)打比方、作比较、举例子（答出两个得1分）具体生动而突出(1分)地说明了在内陆地区， 风沙的变化和沿海的海雾都是大自然通过空气变化发出的预警（或者进而说明大气的流动是最灵敏的情报 员)。(1分) 18.(6分)“逐渐”意思是“一步步”，表修饰限制(1分)，说明过去几十年间，我国北方河流的初冰 日后移是有一个渐进过程的，不是一下子后移的，(1分)体现说明文语言的准确严密；(1分)“默默 留下”运用拟人的修辞手法，(1分)生动说明我国北方河流的初冰日逐渐后移是气候变暖在无声传递着 环境变迁的信息，(1分)体现了说明文语言的生动形象性。(1分) 19.(3分)东东，(1分)出现这种现象是因为山腰形成了逆温层，通常我们认为“海拔越高越冷”， 但在逆温层作用下，山腰温度反而会高于山脚。(1分)这是因为冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著。(1分) 20.作文(50分) 选择第一个题目，补题要贴合“场景/声音/物件+情感/回忆”的核心，兼顾画面感和情感浓度，分三类 举例： 1.物件类：《外婆的藤椅里的温暖》《旧相册里的童年》《老茶壶里的茶香》 2.场景类：《老巷子里的烟火》《教室里的欢笑》 3.声音类：《蝉鸣里的夏天》《敲门声里的牵挂》《童谣里的乡愁》 选择题目二，要找准核心立意方向： 1.认清自我，量力而行：乌鸦盲目模仿老鹰，忽视自身能力局限，最终失败，告诉我们要清晰认知自己的 优势与短板，不盲目跟风。 2.找准定位，发挥特长：每个人/事物都有专属的“本领”，老鹰的俯冲捕猎是其特长，乌鸦应发掘自身 擅长的技能（如找食、筑巢），而非照搬他人。 3.模仿不等于成功：单纯模仿表面行为，不理解背后的能力支撑，只会适得其反，真正的成功需要结合自 身实际创新。 拟题示例： 1. 《别错估自己的“本领”》 2. 《模仿的陷阱》 3 《认清自我，方能行远》 4. 《量力而行，方得始终》 作文评分标准（见下表） 说明： 1.书写工整美观，涂抹现象较少，另外加1-3分，加到满分为止：涂抹严重，字迹潦草，扣1-2分： 2.漏写、抄错题目扣2分： 3.错别字每三个字扣1分，最多扣3分： 4.标点符号一逗到底，扣2分。 补充： 1.卷面不干净整洁，不得进入一类文： 2.明显抄袭或雷同卷，出现了真实的人名、校名，不得进入二类文： 3.字数明显不足600字，不得进入三类文： 4.引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得进入四类文。 分类 分数档 评分标准 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情 真挚。 一类 50-46 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表 情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证， 恰当运用论证方法，逻辑清晰。 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情 二类 45-41 真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运 用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2,选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 三类 40-36 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6. 能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 四类 35-31 4. 叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6. 论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下（含 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱 30分) 3.文不成篇，且字数不足300字。