认识第几（作业设计）-2025-2026学年人教版一年级数学上册

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 --- 一年级上册第一单元第3课《第几》作业设计 课程基本信息 主备人 梁苗苗 课型 新授课 学科 数学 年级 一年级 学段 小学 版本章节 人教版 作业设计 课标要求 1.在具体情境中理解 10 以内数的意义，能点数物体总数，掌握基数概念。 2.能区分几和第几，理解序数含义，会用序数表示物体顺序。 3.结合生活经验，正确辨认上、下、左、右。能按指定方向确定物体的位置与排列次序。 4.核心素养 数感：建立数量与顺序意识。 空间观念：发展方位认知能力。 应用意识：在游戏中用数学解决简单问题。 实践能力：通过涂色、圈画完成数学操作任务。 教材分析 本作业紧扣人教版一年级上册《1～5 的认识和加减法》《位置》单元，是数概念启蒙与空间方位认知的基础训练，重点落实基数、序数、左右、上下四大知识点。 帮助学生区分 “几” 和 “第几”，突破序数认知难点;巩固方位词理解与使用，发展空间观念。 培养审题、听指令、规范完成任务的学习习惯。 学情分析 1.已有基础,能口头数 1～10，会简单点数物体。生活中初步感知上下、左右，能分辨左右手。 2.认知困难，易混淆基数（一共几个）与序数（第几个）。从右数、从上下数时易方向出错，方位转换能力弱。精细动作正在发展，操作需要示范与引导。 3.学习特点，以直观形象思维为主，适合情境化、角色化任务。 渴望鼓励与认可，适合星级、等级式评价。适合多感官学习：看一看、数一数、涂一涂、圈一圈。 作业设计思路 1.趣味导入,以 “当小小裁判员” 为角色任务，让孩子带着身份完成题目，提升参与感。 2.由易到难,计数→左右序数→涂色操作→上下序数，循序渐进，符合认知规律。 3.动手为主,涂色、圈画，多感官参与，适合低龄儿童学习特点。 即时评价 4.紧扣一年级上册 “位置、1-5 认识” 核心知识点，做好入学准备。 作业设计内容 裁判员考题 班级：__________ 姓名：__________ 第1关 动物赛跑 (1) 一共有（ ）只动物。 (2) 从左边数， 排第（ ） 。 (3) 从右边数， 排第（ ） 。 第2关 涂色小画家 从左边数，把第3个水果涂成红色。（请用彩笔涂色） 附加挑战（选做） 从上面数出第2个 ，把圈画出来。 老师评语：★ ★ ★ ★ ★ 裁判员等级：__________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $