Unit 6 Hitting the road（Starting out）教学设计 2025-2026学年外研版英语七年级下册

Unit 6 Hitting the road Starting out 一、教学内容分析 本节课是本单元的第一课时，是一节视听课。主要内容之一是中外思想家和作家关于旅行的经典名言，激发学生对于旅行意义的思考和对于旅行的向往。视频内容介绍名著《八十天环游地球》，激发学生对旅行的兴趣。本课时旨在激活学生对旅游的已有知识，激发对旅游的兴趣，初步感知单元主题“Hitting the road”。 二、学情分析 七年级学生对于旅行话题的了解处于一个基础阶段。一些学生可能已经有过旅行的经历，他们对旅行有一定的直观感受和认识。而对于那些较少有机会旅行的学生来说，他们对旅行的了解可能主要来自于书本、媒体或他人的分享。旅行话题能够引起学生的兴趣，他们对旅行充满好奇心和探索欲。他们已掌握一定英语词汇和简单句式，能理解图中关于旅行名言的基本词汇，但像 “refresh”“realise” 等词可能需进一步学习。对于名言中蕴含的较抽象哲理理解会有难度，如荀子名言所表达的对亲身体验的强调。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 激活对旅行的已有认知，激发对旅游的热情与期待； 2. 通过对名人名言的解读，初步理解旅行的意义。 四、教学重难点 【重点】 激活对旅行的已有认知，激发对旅游的热情与期待。 【难点】 通过对名人名言的解读，初步理解旅行的意义。 五、教学活动设计 环节一：观察主题图，导入单元主题。（10 mins） 教师引导学生观察主题图片和单元标题，回答问题。之后阅读单元导读，了解单元学习内容。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students look at the picture and answer the questions. 2. Students read and answer the questions. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的表现，了解学生对单元主题图和单元学习内容的了解情况。 环节设计意图：通过该活动，帮助学生了解本单元的主题和学习内容。 环节二：学习名人名言，感知旅行的意义。（15 mins） 教师展示生活中著名的旅行景点，激活相关知识，引导学生将实际生活与学习内容关联，之后引导自由谈论，再学习名人名言，感知旅行的意义。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Students look at the pictures and answer the question. 4. Students have a free talk. 5. Students read the quotes and answer the questions. 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐释 观察学生回答，了解学生的已知，以及对名人名言的理解情况。 环节设计意图: 通过该活动，引导学生联系实际，初步感知旅行的意义。 环节三：观看视频，获取相关信息，感知过去的旅行方式，对比现在的旅行方式，激发对旅行的期待。（20 mins） 教师引导学生观看视频，回答问题，之后思考现如今人们的旅游方式，再引导学生讨论相关问题。 教学活动 活动层次 效果评价 6. Students know something about the book. 7. Students watch the video and answer the questions. 8. Students think about the question. 9. Students work in groups and discuss the questions, and then share their opinions. 应用实践之分析与判断、描述与阐释 通过观察学生完成任务的情况，了解学生对旅行方式的已知，并通过观察学生的讨论情况，了解学生对于旅行的期待。 环节设计意图: 通过视频了解古代旅行的方式，然后通过对比古今的旅行方式，感知现代旅行方式的便利、快捷，激发对旅行的兴趣和期待。 作业与拓展 1. Find more quotes about travel and write down a collection of quotes. 2. Preview Understanding ideas. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $