第四单元 第2课 调查校园公共空间 课件 2025—2026学年冀美版初中美术七年级下册

冀美版七年级美术下册 第4单元 第2课 调查校园公共空间 调查校园公共空间 七年级美术下册第四单元 · 校园设计师的调查之旅 报告人名称 20xx.xx.xx 课程导入 通过对比观察，发现校园空间设计的奥秘，激发调查兴趣，明确调查是优秀设计的起点。 可以用“气泡”模拟 教室内人员活动的路线， 合理规划各功能区。  探索与理解 你能看出这些图片解决的是教室内的什么问题吗？你有什么更好的解决办法？  探索与理解 同样是阅读角，为什么有的无人问津，有的却很受欢迎？ 一个位于教学楼角落的阅读区，家具陈旧，光线昏暗，书籍更新慢，很少有同学愿意在这里停留。 案例一：闲置的角落 一个靠近学生活动中心的阅读区，布置了舒适的沙发和明亮的灯光，书架上的书籍定期由学生推荐更新，常常座无虚席。 案例二：热门的据点 请同学们想一想，为什么两个阅读角的“人气”会有如此大的差异？造成这种现象的原因是什么？ 思考与讨论 校园里的“冷”与“热” 你能看出这些图片解决的是教室内的什么问题吗？你有什么更好的解决办法？  探索与理解 走向校园公共空间。 ·按照调查教室的思路和办法对学校其他区域进行调查。 ·重点考虑设计是如何为人的需要服务的，有哪些细节体现。 ·对于不合理的地方提出改进意见或建议。  探索与理解 好的设计，源于对需求的深刻理解。 调查的价值 “热门阅读角”的成功，在于设计前进行了充分的调查，了解了同学们对空间、光线、书籍类型的真实需求。 01 课程目标 本节课，我们将学习成为“校园侦探”，掌握调查校园公共空间的方法，为后续的设计活动寻找真实依据。 02 设计之前先调查 认识公共空间 明确公共空间的定义，并在熟悉的校园环境中识别出不同类型的空间，构建初步认知。 你喜欢哪个图书馆的设计，为什么？是否需要进一步改进？说说建议和理由。 核心问题 核心问题：校园公共空间存在哪些问题？ 互动：分组讨论，列出你发现的 3 个问题（如拥挤、缺乏绿化） 问题一：空间拥挤 问题二：设施损坏 下面教室的设计，你喜欢那个？为什么？ 走进清华大学彩虹教室----第三教学楼 空间类型 运动空间 操场、篮球场 学习空间 图书馆、自习室 休闲空间 花园、走廊 交通空间 楼梯、校⻔ 合作讨论： 二：走向校园公共空间 1。按照调查教师的思路和办公，对学校其他区域进行调查。 2。重点考虑设计是如何为人的需要服务的，有哪些细节体现。 3.对于不合理的地方，提出改进意见和建建议。 案例分享 校园花园经过升级，调整植物搭配，增加休息设施，深受师生喜爱。 互动环节 头脑风暴内容：思考你认为校园最需要改进的公共空间，分享想法！设计：留出空白区域供学生发言展示 小组分享： 你喜欢图书馆的设计吗?为什么？ 室外外观艺术 室内空间设计 基础实践：观察与记录 实践任务：观察并记录 工具：笔记本、相机（手机） 步骤：选择一个空间，记录其功能、使用者、问题 应用拓展 如何优化校园公共空间？ 思路：功能升级、美化环境、增加互动设施 案例：将闲置⻆落改造成阅读⻆ 知识回顾 1 调查要点回顾内容：快速回顾调查目的、方法、内容，用关键词总结。 你喜欢那个图书馆的设计，为什么？ 室内空间 知识回顾 2 成果应用总结内容：梳理成果展示与应用的方式，强化重点。 25 行动倡议 从现在开始内容：鼓励大家用所学关注校园空间，发现问题及时反馈。配图：学生参与校园建设的励志图片 26 实践任务：设计方案 小组任务：设计优化方案 要求：针对一个空间，绘制草图，说明设计理念 展示 每组派代表分享方案 结束语 学习实践中，掌握方法，理解成果价值，激发对校园环境的关注与改善热情。 调查校园公共空间 鼓励同学们持续关注，用行动美化校园，你，可能就是未来的校园设计师！ 未来校园设计师 29 谢谢 $