封建时代的欧洲与亚洲国家 专项训练 2026年安徽省中考历史一轮复习

封建时代的欧洲与亚洲国家 真题试做 命题点1　西欧中世纪发展 1.(2024·安徽)中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人,如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等,庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园(　　) A.自给自足特征明显 B.农奴生活质量较高 C.阶级矛盾异常尖锐 D.奢靡浪费之风盛行 答案A 解析根据材料,可知西欧庄园内部基本上自给自足,反映了庄园具有自给自足的特点。故A项正确。 2.(2021·安徽)阅读材料,完成下列要求。 材料一　中世纪早期,农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园,包括土地、草场等,以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织,地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务,这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》 (1)根据材料一,概括西欧封建社会的主要特征。 材料二　13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中,在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生,新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级,市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——摘编自[美]詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 (2)根据材料二,归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现,并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 (3)综合上述材料,从西欧中世纪发展历程中,你能得出什么规律性的认识? 参考答案(1)庄园制度或农奴制度;封君封臣制度。 (2)表现:工商业兴起;城市生活产生;市民阶级形成并提出政治要求。影响:改变了欧洲的经济社会环境和社会结构,冲击封建统治,促进资本主义兴起;推动欧洲由中世纪向近代转型等。 (3)经济发展促进社会变革;历史在传承中发展等。 命题点2　西欧早期大学 3.(2023·安徽)13世纪中叶,牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑,并用数学和实验证明自己的哲学观点,其学生也曾进行科学实验和讲学,批评神学。这可用以说明英国早期大学(　　) A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚 C.鼓励质疑的科学精神 D.推动了自治城市的出现 答案C 解析根据材料信息,可知中世纪大学鼓励质疑的科学精神,C项正确;文艺复兴兴起于14世纪中叶,与材料时间不符,排除A项;中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响,B项不符合题意,D项在材料中未体现,均排除。 命题点3　日本大化改新 4.(2020·安徽改编)读下图,完成下列探究活动。 唐朝对外主要交通路线示意图 图中B国是　　　　　　。公元7世纪,B国受先进文化影响所进行的改革是什么?  参考答案B国:日本。改革:大化改新。 提分特训 一、单项选择 1.(2025·安徽黄山二模)下表是查理大帝根据农民劳动的季节给月份起的名称。这反映了中世纪欧洲(　　) 月份 名称 6月 耕作月 7月 割草月 8月 收获月 A.君主权力至高无上 B.封建生产力大大提高 C.农民全年辛勤劳作 D.统治者重视农业生产 答案D 2.(2025·新疆)某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到下面的场景,据此判断剧中(　　) 人物1:(解下所佩武器,脱帽,下跪,把双手放到人物2合拢的手掌中)阁下,我是您的人了。(宣誓)从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2:(拉起人物1,亲吻他的脸颊,宣誓)我会保护你。(将一把宝剑交给人物1) A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带 C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国 答案C 3.(2025·四川成都改编)行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。下图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时(　　) A.自治城市走向联合 B.手工行业类别多样 C.封君封臣等级森严 D.封建势力急剧衰落 答案B 解析根据材料“行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织”并结合所学知识,可知中世纪行会是手工业者为保护自身利益、规范行业标准而建立的组织,其核心特征包括:行业垄断、技艺传承等,多样的行会徽章本质上是手工业分工细化的产物,证明当时城市手工业已形成诸多类别,B项正确。 4.这是罗马历史上一部汇编式的法律,这部法律仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。另外它还对财产、买卖、债务、契约关系等做出明确规定。材料中的法律(　　) A.是罗马法制建设的第一步 B.奠定了欧洲民法的基础 C.维护了奴隶的切身利益 D.开启了民主政治的先河 答案B 解析题干材料中的法律是《罗马民法大全》,《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础,B项正确。 5.日本大化改新对社会习俗进行了改革,曾下“薄葬令”,提倡丧仪从简,限制坟墓的建造,还废除了殉葬制度。这反映出大化改新(　　) A.确立了中央集权 B.推动日本文明开化 C.取消了贵族特权 D.全面效仿中国习俗 答案B 6.(2025·四川眉山)某校九年级学生开展研究性学习,收集了以下材料,据此可知他们研究性学习的主题是(　　) ●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学,他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书,研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法,并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 A.阿拉伯文化兴盛的原因 B.阿拉伯文明的成就与影响 C.阿拉伯文明兴衰的历程 D.阿拉伯对外来文化的借鉴 答案B 二、辨析改错 7.辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。 【　】(1)843年查理曼帝国分裂,形成以后英吉利、法兰西和意大利三个国家的雏形。 改正: 【　】(2)庄园法庭起着维护公共秩序的作用,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 改正: 【　】(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的奴隶制国家。 改正: 【　】(4)622年,穆罕默德在麦加建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。 改正: 答案(1)×,“英吉利”改为“德意志”。 (2)√ (3)×,“奴隶制国家”改为“封建国家”。 (4)×,“麦加”改为“麦地那”。 三、材料解析 8.阅读材料,完成下列要求。 材料一　12世纪,随着经济的发展,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时,大学的基础课程包括修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程,有法学、医学和神学。 ——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书　世界历史　九年级　上册》 (1)根据材料一,概括西欧中世纪大学的“美好”之处。 材料二　19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头,为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究,反复实践,在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷,推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元朋《大学与第二次工业革命 ——以19世纪德国工业革命为例》 (2)根据以上材料,说明大学与社会经济发展的关系。 参考答案(1)课程内容和类型丰富;体现经济和社会发展的要求。 (2)大学的兴起得益于社会经济的发展,大学的兴办能够推动社会经济的进步。 9.改革是社会进步的重要推动力。阅读材料,回答问题。 材料一　 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出其不意地创造神话。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,并向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二　 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存,而不是创新。它诞生在一个古老的国度,生活在过去的势力和荣誉的阴影之中,这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球 通史——1500年以前的世界》 (1)“日本在亚洲拜认了第一位老师”指的是哪一历史事件?这一事件对日本有何影响? (2)创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,社会在不断的创新中发展变化。请你以“改革创新是国家发展的重要前提”为观点,根据材料一、材料二加以论证。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰) 参考答案(1)事件:大化改新。影响:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 (2)论述:7世纪,日本仿效唐朝的典章制度,进行大化改新,改革涉及政治、经济等多个方面,促进了日本社会的发展。大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家,并结合本国实际创造出了独具特色的日本文化。与此相反,拜占庭帝国曾是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,它兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化,但他们中很少有人具有创造力,封闭保守,拜占庭帝国迅速衰落。1453年,奥斯曼人攻破君士坦丁堡,帝国灭亡。 综上所述,改革可以促进国家的发展,创新则是社会进步的源泉。因此我们要坚持改革开放,大力培养创新型人才,善于学习外国先进的文明成果,为中华民族伟大复兴而奋斗。 学科网（北京）股份有限公司 $ 封建时代的欧洲与亚洲国家 真题试做 命题点1　西欧中世纪发展 1.(2024·安徽)中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人,如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等,庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园(　　) A.自给自足特征明显 B.农奴生活质量较高 C.阶级矛盾异常尖锐 D.奢靡浪费之风盛行 2.(2021·安徽)阅读材料,完成下列要求。 材料一　中世纪早期,农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园,包括土地、草场等,以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织,地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务,这一体系一般被历史学家称为封建制度。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《简明新全球史》 (1)根据材料一,概括西欧封建社会的主要特征。 材料二　13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中,在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生,新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级,市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。 ——摘编自[美]詹姆斯·W.汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》 (2)根据材料二,归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现,并结合所学知识分析这些变革产生的影响。 (3)综合上述材料,从西欧中世纪发展历程中,你能得出什么规律性的认识? 命题点2　西欧早期大学 3.(2023·安徽)13世纪中叶,牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑,并用数学和实验证明自己的哲学观点,其学生也曾进行科学实验和讲学,批评神学。这可用以说明英国早期大学(　　) A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚 C.鼓励质疑的科学精神 D.推动了自治城市的出现 命题点3　日本大化改新 4.(2020·安徽改编)读下图,完成下列探究活动。 唐朝对外主要交通路线示意图 图中B国是　　　　　　。公元7世纪,B国受先进文化影响所进行的改革是什么?  提分特训 一、单项选择 1.(2025·安徽黄山二模)下表是查理大帝根据农民劳动的季节给月份起的名称。这反映了中世纪欧洲(　　) 月份 名称 6月 耕作月 7月 割草月 8月 收获月 A.君主权力至高无上 B.封建生产力大大提高 C.农民全年辛勤劳作 D.统治者重视农业生产 2.(2025·新疆)某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到下面的场景,据此判断剧中(　　) 人物1:(解下所佩武器,脱帽,下跪,把双手放到人物2合拢的手掌中)阁下,我是您的人了。(宣誓)从现在起,我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2:(拉起人物1,亲吻他的脸颊,宣誓)我会保护你。(将一把宝剑交给人物1) A.人物分别是领主、佃户 B.人物关系以血缘为纽带 C.人物正式结成契约关系 D.场景出现在罗马共和国 3.(2025·四川成都改编)行会是欧洲中世纪时期城市同行业者建立的一种组织。下图是当时部分行会的徽章。这些徽章可以佐证当时(　　) A.自治城市走向联合 B.手工行业类别多样 C.封君封臣等级森严 D.封建势力急剧衰落 4.这是罗马历史上一部汇编式的法律,这部法律仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。另外它还对财产、买卖、债务、契约关系等做出明确规定。材料中的法律(　　) A.是罗马法制建设的第一步 B.奠定了欧洲民法的基础 C.维护了奴隶的切身利益 D.开启了民主政治的先河 解析题干材料中的法律是《罗马民法大全》,《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础,B项正确。 5.日本大化改新对社会习俗进行了改革,曾下“薄葬令”,提倡丧仪从简,限制坟墓的建造,还废除了殉葬制度。这反映出大化改新(　　) A.确立了中央集权 B.推动日本文明开化 C.取消了贵族特权 D.全面效仿中国习俗 6.(2025·四川眉山)某校九年级学生开展研究性学习,收集了以下材料,据此可知他们研究性学习的主题是(　　) ●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学,他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书,研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法,并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 A.阿拉伯文化兴盛的原因 B.阿拉伯文明的成就与影响 C.阿拉伯文明兴衰的历程 D.阿拉伯对外来文化的借鉴 二、辨析改错 7.辨别下列史实的正误,在该题前的括号内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。 【　】(1)843年查理曼帝国分裂,形成以后英吉利、法兰西和意大利三个国家的雏形。 改正: 【　】(2)庄园法庭起着维护公共秩序的作用,既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 改正: 【　】(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的奴隶制国家。 改正: 【　】(4)622年,穆罕默德在麦加建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。 改正: 三、材料解析 8.阅读材料,完成下列要求。 材料一　12世纪,随着经济的发展,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时,大学的基础课程包括修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程,有法学、医学和神学。 ——摘编自教育部组织编写《义务教育教科书　世界历史　九年级　上册》 (1)根据材料一,概括西欧中世纪大学的“美好”之处。 材料二　19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头,为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究,反复实践,在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷,推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元朋《大学与第二次工业革命 ——以19世纪德国工业革命为例》 (2)根据以上材料,说明大学与社会经济发展的关系。 9.改革是社会进步的重要推动力。阅读材料,回答问题。 材料一　 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出其不意地创造神话。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,并向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二　 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存,而不是创新。它诞生在一个古老的国度,生活在过去的势力和荣誉的阴影之中,这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球 通史——1500年以前的世界》 (1)“日本在亚洲拜认了第一位老师”指的是哪一历史事件?这一事件对日本有何影响? (2)创新是一个民族兴旺发达的不竭动力,社会在不断的创新中发展变化。请你以“改革创新是国家发展的重要前提”为观点,根据材料一、材料二加以论证。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰) 学科网（北京）股份有限公司 $