专题25 封建时代的亚洲国家（专项训练）（安徽专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

专题25 封建时代的亚洲国家 （专项训练）（安徽专用） 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 古代日本 通关02 阿拉伯帝国 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 古代日本 □选择题 □非选择题 无 无 无 阿拉伯帝国 □选择题 □非选择题 无 无 无 命题趋势 1．核心素养导向鲜明，考查逻辑深层化：以“时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”为核心，侧重通过遣唐使史料、大化改新诏书、伊斯兰教经典片段、建筑图片等载体，考查封建时代亚洲国家的制度变革、文明交流与文化传承，强调从史料中提取关键信息、分析因果关联与论证历史观点的能力，摆脱单一识记考查。 2．主干知识聚焦突出，命题重点集中化：核心考点围绕日本大化改新（背景、内容、影响）、阿拉伯帝国（伊斯兰教创立与传播、帝国扩张、文化贡献）、古代印度与东南亚文明（笈多王朝、吴哥窟等文化遗产）展开，其中大化改新的实质与影响、伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系、亚洲文明的交流互鉴为高频考查内容。 3．题型结构稳定规范，情境载体多元化：选择题侧重知识点辨析、特征判断与影响分析；材料题依托多类型史料分层设问，串联政治改革、宗教传播、经济发展、文化交流等维度，考查综合归纳与史论结合能力；探究题常结合文明对比（如日本大化改新与中国隋唐制度对比）、现实关联（如文明交流对当代国际关系的启示）等角度设计，凸显学科应用价值。 4．古今关联紧密，凸显现实关照：结合当代文明交流互鉴、宗教和谐、文化遗产保护等现实议题，挖掘封建时代亚洲文明的现代价值，如从大化改新探讨改革创新对国家发展的意义，从阿拉伯帝国的文化融合反思文明包容的重要性，强化历史学科的借鉴意义与价值引领。 命题预测 1．核心制度变革的内涵与历史影响：聚焦日本大化改新的背景（社会矛盾尖锐、遣唐使学习中国制度）、核心内容（政治上建立中央集权制、经济上推行班田收授法与租庸调制）、实质（学习中国隋唐制度的封建化改革）与历史影响（使日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进社会发展）；深入考查阿拉伯帝国的崛起与伊斯兰教的关系（穆罕默德创立伊斯兰教凝聚人心，为帝国建立奠定基础；帝国扩张推动伊斯兰教传播），分析阿拉伯帝国在东西方文明交流中的桥梁作用（翻译希腊罗马典籍、传播中国四大发明与印度文化）。 2．宗教与文明发展的辩证关系：围绕伊斯兰教的创立背景（阿拉伯半岛分裂、社会动荡）、核心教义（信仰唯一真主安拉、顺从先知）、传播路径（阿拉伯半岛→亚非欧多地），探讨宗教对阿拉伯社会的影响（统一民族、稳定社会秩序，也成为帝国扩张的精神动力）；对比佛教、伊斯兰教在亚洲的传播与影响，分析宗教与政治、经济、文化的相互作用，理解“宗教是文明发展的重要载体，但也可能成为冲突诱因”的辩证逻辑。 3．亚洲文明的多样性与交流互鉴：梳理封建时代亚洲各国的文化成就（日本的和服、文字受中国影响，阿拉伯的医学著作《医典》、数学成就，印度的梵文文学、东南亚的吴哥窟建筑），总结文明多样性的成因（地理环境、民族特色、历史传统）；结合遣唐使访华、阿拉伯商人经商等史实，论证亚洲文明相互借鉴、交融发展的历史规律，如日本对中国文化的吸收与本土化创新，阿拉伯文明对东西方文化的整合传播。 4．历史解释与现实价值引领：通过分析大化改新的成功经验（顺应时代潮流、学习先进文明、注重本土化改造），为当代国家改革与发展提供借鉴；从阿拉伯帝国的文化包容与文明交流案例，引导学生树立开放包容、文明互鉴的意识；结合吴哥窟、泰姬陵等文化遗产的保护现状，强化文化遗产保护的责任意识，理解文明传承对国家认同与人类共同发展的重要意义。 近三年安徽中考未考查本专题知识点 1．（2025·福建卷）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（   ） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 2．（2025·山东烟台卷）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（   ） A．依靠贵族基本实现了全国统一 B．成为中央集权制的封建国家 C．进入近700年的幕府统治时期 D．开始跻身资本主义强国之列 3．（2025·黑龙江龙东卷）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（   ） A．大化改新 B．新经济政策 C．明治维新 D．罗斯福新政 4．（2025·重庆卷）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（   ） A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰 C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法 5．（2025·新疆卷）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（   ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 6．（2025·湖南卷）若要介绍下图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（   ） A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》 C．《天方夜谭》 D．《物种起源》 7．（2025·宁夏卷）15世纪以前，苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；希腊人学习了埃及人的几何、医药和占卜；阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成现在使用的“阿拉伯数字”。这反映了（   ） A．古代文明之间存在交流互鉴 B．拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养 C．希腊罗马古典文明向外扩散 D．阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 8．（2025·山东东营卷）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（   ） A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教 通关01__古代日本 1．（2025·安徽合肥二模）在日本出土的古文书中记载，大化改新期间，朝廷要求各地将山川、林野、池田等详细登记造册，并收归国有。这一举措属于大化改新中的（   ） A．建中央集权制度 B．实行班田收授法 C．统一赋税制度 D．土地国有政策 2．（2025·安徽亳州一模）日本的《近江令》大体参考《贞观令》，《大宝律令》以《永徽律令》为蓝本，《养老律令》的篇名和排列顺序和唐律一丝不差。据此可知（   ） A．幕府统治阻碍日本发展 B．日本正式确立中央集权制度 C．日本军国主义色彩浓厚 D．日本法制深受唐朝文化影响 3．（2025·安徽芜湖二模）日本幕府统治时期，天皇成为礼仪性的摆设，国家大权掌握在幕府将军手中。这一政治格局形成的根源是（   ） A．大化改新的失败 B．庄园经济的发展 C．武士集团的崛起 D．锁国政策的实施 4．（2025·安徽六安二模）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，发展成为一个中央集权制的封建国家。10世纪，高丽王朝仿照唐制，设三省六部，引入科举考试选拔官员。这说明（   ） A．文明互鉴共同繁荣 B．唐朝制度福泽东亚 C．日本善于模仿他国 D．亚洲文明趋于相同 5．（2025·安徽合肥一模）日本大化改新前“各个氏实际上是一支支独立倾向很强的政治势力”，他们“各置己民，恣情驱使”，甚至拥有独立的武装。这种状况促使日本（   ） A．学习唐朝强化集权 B．废藩置县强化统治 C．对外扩张掠夺资源 D．大力发展商品经济 6．（2025·安徽宣城二模）“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”使日本（ ） A．完成统一 B．完全西化 C．完成封建化 D．完全殖民化 通关02___阿拉伯帝国 1．（2025·安徽铜陵二模）阿拉伯帝国时期天文学家花剌子密制定《天文表》，后来被英国人译成拉丁文，成为东西方制定各种天文表的蓝本。波斯裔阿拉伯天文学家苏菲在《恒星星座书》一书中绘制出精美的星图，现在许多世界通用的天体名称都来源于此。这表明（   ） A．阿拉伯人的科技领先世界 B．天文学诞生于阿拉伯半岛 C．阿拉伯文化影响世界 D．阿拉伯文明兼容并蓄 2．（2025·安徽合肥二模）古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（   ） A．阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 B．伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 C．穆罕默德统一阿拉伯后创立伊斯兰教 D．基督教在阿拉伯国家中广泛传播 3．（2025·安徽滁州二模）8—10世纪，阿拉伯人进行了大规模的翻译运动，大量的古代希腊罗马典籍被翻译成阿拉伯文，这些典籍为欧洲的文艺复兴运动提供了丰富的思想文化资源。由此可见，阿拉伯人对欧洲文化的贡献是（   ） A．改头换面 B．破旧立新 C．承前启后 D．去伪存真 4．（2025·安徽池州三模）“阿拉伯学者伊本·西纳的《医典》既继承了古希腊希波克拉底的医学理论，又吸收了印度、波斯和中国的医药知识，成为中世纪欧洲医学教科书。”据此可知，人类文明交往（   ） A．推动了区域文化的统一 B．促进了区域文化的融合 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 5．（2025·安徽淮北三模）下图是某帝国的商业活动示意图，在此帝国产生了（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《查士丁尼法典》 C．《一千零一夜》 D．《摩诃婆罗多》 6．（2025·安徽淮南一模）他是历史上绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和一个宗教……他带来了一部经典，既是诗篇，也是祈祷书，直到今天，还被五分之一的人类所崇敬，被视为妙文、智慧和真理的奇迹。他是（   ） A．穆罕默德 B．查士丁尼 C．亚历山大 D．释迦牟尼 7．（2025·安徽合肥一模）从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧的。这表明，阿拉伯人（   ） A．兼收并蓄，创造了独特的文明 B．把四大发明传播到世界的东方 C．为文艺复兴提供了根本动力 D．担当了沟通东西方文化的角色 8．（2025·安徽芜湖三模）阿拉伯帝国时期，穆斯林商人活跃于亚、欧、非三大洲，他们贩卖丝绸、香料、宝石、铜镜等。从亚洲的苏门答腊、马来西亚、印度直到北欧波罗的海沿岸，都有他们的足迹。当时中国的广州、泉州和扬州等地，也聚集着不少的阿拉伯商人。这表明阿拉伯帝国（   ） A．地域幅员辽阔 B．热衷宗教传播 C．商业贸易发达 D．地理位置优越 9．（2025·安徽宿州二模）阿拉伯学者通过翻译保存大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回了欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”。据此可推知，阿拉伯文化（   ） A．形成独具特色的文明 B．促进东西方文化交流 C．为文艺复兴奠定基础 D．是欧洲近代文明之源 1．（2025·安徽马鞍山二模）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（   ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．武士集团的形成 D．大化改新的影响 2．（2025·安徽合肥二模）“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（    ） A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团 C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存、掌握国家大权 3．（2025·安徽黄山二模）大化改新是一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，促进了封建制生产关系的发展，社会经济也得到发展，使日本从东亚的后发展国家迅速成为东亚强国。材料表述的是大化改新的（   ） A．背景 B．内容 C．目的 D．影响 4．（2025·安徽蚌埠二模）646年，日本施行全面的“唐化”，废除贵族私有的土地制度及部民制，建立封建国家土地所有制，在全国范围内设立王土和王民。这直接促进了日本（   ） A．封建经济的发展 B．文化水平的提高 C．社会生活的变化 D．中央集权的建立 5．（2025·安徽芜湖三模）如下图是阿拉伯的一种水力自动计时的时钟，该时钟造型中的龙来自中国，大象让人想到印度和非洲，不死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊。这反映了阿拉伯文化（   ） A．领先于其他国家文化 B．受到东方文化的影响 C．继承了希腊罗马文化 D．具有兼收并蓄的特点 6．（2025·安徽滁州二模）下表是阿拉伯文化的成就（部分），其所体现的阿拉伯文化的特点是（   ） 成就 影响 改造古印度的计数法 形成现代使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学 巴塔尼《萨比天文历表》 传入欧洲后，对欧洲天文学产生很大影响 伊本·西那《医典》 是一部医学百科全书，传入欧洲后被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书 《一千零一夜》 吸收各地民间故事，译成多国语言 A．成绩斐然，影响广泛 B．坚守传统，承上启下 C．封闭保守，政教合一 D．兼收并蓄，世界中心 7．（2025·安徽宣城三模）下边示意图强调阿拉伯人（   ） A．复兴了欧洲古典文化 B．成了文明交流的使者 C．完全照搬了外来文化 D．浓缩了东方文明精华 8．（2025·安徽马鞍山一模）“以图释文”，下图反映的是当时世界上疆域最辽阔的阿拉伯帝国，有学者评价“阿拉伯是人类文明的火炬手”，读下图可知其原因是阿拉伯帝国（   ） A．将地中海变成其“内湖” B．重视知识和典籍翻译 C．介于大西洋和太平洋之间 D．横跨欧、亚、非三大洲 9．（2025·安徽宣城二模）阅读下列材料，回答问题。 材料一：当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，向波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开了大门。没有穆罕默德，它永远不会实现统一。 ——摘编自布罗代尔《文明史纲》 材料二：上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍，其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。 ——摘编自尼科尔森《阿拉伯文学史》 材料三：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇……场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自菲利浦·希提《阿拉伯通史》 （1）材料一中作者认为，没有穆罕默德，阿拉伯半岛“永远不会实现统一”。你如何认识这一观点，并说明理由。 （2）根据材料二和所学知识，分别各举一例阿拉伯帝国在数学、医学和文学上取得的成就。 （3）根据材料二、三，结合所学知识，概括阿拉伯帝国在沟通世界经济文化中的作用。 1．【新角度·以表格对比考查日本对隋唐文明的借鉴】（2025·安徽蚌埠一模）据表信息可知，大化改新（   ） 项目 中国隋唐 大化改新后的日本 政治 三省六部制加强中央集权 以天皇为中心的中央集权制 经济 均田制 班田收授法 A．受隋唐制度影响 B．导致了武士出现 C．推动了庄园产生 D．使天皇大权旁落 2．【新情景·以文献表述判断改革影响】（2025·安徽淮南二模）木宫泰彦在《中日交通史》一书中说：“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”其中“模仿唐制”（   ） A．使日本成为中央集权的封建国家 B．推动日本走上了资本主义道路 C．使日本进入了镰仓幕府统治时期 D．从此摆脱了沦为殖民地的危机 3．【新考法·以地图中的交通路线考查对帝国特征的推断】（2025·安徽芜湖二模）观察下图可知，阿拉伯帝国（   ） A．水陆交通发达 B．自然环境优越 C．农耕文明悠久 D．商业贸易繁盛 4．【新素材·以具体史实考查史料分析素养】（2025·安徽铜陵一模）阿拉伯人吸收并传播了印度数字和十进位法，阿拉伯数字借助穆斯林数学著作的翻译，传入欧洲，东西方的商品通过阿拉伯人率领的商队频繁互通流转。这折射出阿拉伯人致力于（   ） A．发明与创新 B．冒险与挑战 C．贸易与交流 D．统一与扩张 5．【新考法·结合排除法筛选正确成就考查知识辨析与归类能力】（2025·安徽安庆一模）《天方夜谭》又名《一千零一夜》，它构思奇妙，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯人对世界文化的贡献还有（   ） ①创立了“儒略历”     ②改造了0-9的计数法，形成了“阿拉伯数字” ③沟通了东西方文化     ④编订了《查士丁尼法典》 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 6．【新考法·以表格信息概括文明交流作用】（2025·安徽池州一模）下面是一位同学整理的阿拉伯人的成就，这说明阿拉伯人（   ） 1．阿拉伯数字 2．把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 3．把印度的棉花、食糖传到欧洲 4．把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语 A．建立地跨三洲的帝国 B．沟通东西方文化交流 C．创造辉煌的医学成就 D．创造灿烂的文学成就 7．【新考向·以图片史料考查历史解析素养】某校九年级同学围绕“区域文明发展”开展主题学习活动，请你一起参与。 【寻文明之光】 【探文明交流】 “文明交流”导图 （1）运用所学知识，分别说说图1、图2的文明区域及文明类型。 （2）围绕“文明交流与社会进步”提炼一个观点，并结合导图中的史实，加以论述。（要求：史论结合，逻辑严密，条理清晰） （3）上述学习内容对今天区域文明的发展有何借鉴意义？ 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题25 封建时代的亚洲国家 （专项训练）（安徽专用） 01·考情透视·命题预测 02·真题诊断·风向速递 地方视角练中考 全国视野掌风向 03·考点通关·分层攻坚 基础通关 通关01 古代日本 通关02 阿拉伯帝国 能力通关 04·情境创新·素养提升 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 古代日本 □选择题 □非选择题 无 无 无 阿拉伯帝国 □选择题 □非选择题 无 无 无 命题趋势 1．核心素养导向鲜明，考查逻辑深层化：以“时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”为核心，侧重通过遣唐使史料、大化改新诏书、伊斯兰教经典片段、建筑图片等载体，考查封建时代亚洲国家的制度变革、文明交流与文化传承，强调从史料中提取关键信息、分析因果关联与论证历史观点的能力，摆脱单一识记考查。 2．主干知识聚焦突出，命题重点集中化：核心考点围绕日本大化改新（背景、内容、影响）、阿拉伯帝国（伊斯兰教创立与传播、帝国扩张、文化贡献）、古代印度与东南亚文明（笈多王朝、吴哥窟等文化遗产）展开，其中大化改新的实质与影响、伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系、亚洲文明的交流互鉴为高频考查内容。 3．题型结构稳定规范，情境载体多元化：选择题侧重知识点辨析、特征判断与影响分析；材料题依托多类型史料分层设问，串联政治改革、宗教传播、经济发展、文化交流等维度，考查综合归纳与史论结合能力；探究题常结合文明对比（如日本大化改新与中国隋唐制度对比）、现实关联（如文明交流对当代国际关系的启示）等角度设计，凸显学科应用价值。 4．古今关联紧密，凸显现实关照：结合当代文明交流互鉴、宗教和谐、文化遗产保护等现实议题，挖掘封建时代亚洲文明的现代价值，如从大化改新探讨改革创新对国家发展的意义，从阿拉伯帝国的文化融合反思文明包容的重要性，强化历史学科的借鉴意义与价值引领。 命题预测 1．核心制度变革的内涵与历史影响：聚焦日本大化改新的背景（社会矛盾尖锐、遣唐使学习中国制度）、核心内容（政治上建立中央集权制、经济上推行班田收授法与租庸调制）、实质（学习中国隋唐制度的封建化改革）与历史影响（使日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进社会发展）；深入考查阿拉伯帝国的崛起与伊斯兰教的关系（穆罕默德创立伊斯兰教凝聚人心，为帝国建立奠定基础；帝国扩张推动伊斯兰教传播），分析阿拉伯帝国在东西方文明交流中的桥梁作用（翻译希腊罗马典籍、传播中国四大发明与印度文化）。 2．宗教与文明发展的辩证关系：围绕伊斯兰教的创立背景（阿拉伯半岛分裂、社会动荡）、核心教义（信仰唯一真主安拉、顺从先知）、传播路径（阿拉伯半岛→亚非欧多地），探讨宗教对阿拉伯社会的影响（统一民族、稳定社会秩序，也成为帝国扩张的精神动力）；对比佛教、伊斯兰教在亚洲的传播与影响，分析宗教与政治、经济、文化的相互作用，理解“宗教是文明发展的重要载体，但也可能成为冲突诱因”的辩证逻辑。 3．亚洲文明的多样性与交流互鉴：梳理封建时代亚洲各国的文化成就（日本的和服、文字受中国影响，阿拉伯的医学著作《医典》、数学成就，印度的梵文文学、东南亚的吴哥窟建筑），总结文明多样性的成因（地理环境、民族特色、历史传统）；结合遣唐使访华、阿拉伯商人经商等史实，论证亚洲文明相互借鉴、交融发展的历史规律，如日本对中国文化的吸收与本土化创新，阿拉伯文明对东西方文化的整合传播。 4．历史解释与现实价值引领：通过分析大化改新的成功经验（顺应时代潮流、学习先进文明、注重本土化改造），为当代国家改革与发展提供借鉴；从阿拉伯帝国的文化包容与文明交流案例，引导学生树立开放包容、文明互鉴的意识；结合吴哥窟、泰姬陵等文化遗产的保护现状，强化文化遗产保护的责任意识，理解文明传承对国家认同与人类共同发展的重要意义。 近三年安徽中考未考查本专题知识点 1．（2025·福建卷）日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（   ） A．借鉴中国先进文化 B．社会动荡不安 C．幕府把持国家大权 D．典章制度建立 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，日本僧人空海入唐学习，回国后编撰相关著作、创立日本汉诗学，明显是在借鉴中国先进的文化（唐诗等文学文化），A项正确；材料没有任何关于日本“社会动荡不安”的描述，如战争、叛乱、民生困苦等体现动荡的信息，排除B项；材料重点是文化层面的交流，和幕府是否把持国家大权没有关联，排除C项；题干主要围绕文化交流学习，不是典章制度建立，排除D项。故选A项。 2．（2025·山东烟台卷）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（   ） A．依靠贵族基本实现了全国统一 B．成为中央集权制的封建国家 C．进入近700年的幕府统治时期 D．开始跻身资本主义强国之列 【答案】B 【解析】题干指出646年日本通过变革移植中国典章制度，即大化改新。大化改新效仿唐朝制度，废除贵族世袭特权，建立中央集权体制，使日本成为封建国家，B项正确；大化改新削弱贵族而非依靠其统一，排除A项；幕府统治始于12世纪，与646年无关，排除C项；跻身资本主义强国是明治维新的结果，排除D项。故选B项。 3．（2025·黑龙江龙东卷）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（   ） A．大化改新 B．新经济政策 C．明治维新 D．罗斯福新政 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，大化改新（646年）是日本学习唐朝政治、经济制度的改革，如班田制、租庸调制等，A项正确；1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，与日本无关，排除B项；明治维新（19世纪）是日本学习西方的改革，与唐朝无关，排除C项；罗斯福新政是美国应对经济大危机的措施，与日本无关，排除D项。故选A项。 4．（2025·重庆卷）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（   ） A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰 C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法 【答案】A 【解析】据题干“阿拉伯帝国……并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻”和所学知识可知，阿拉伯帝国地跨亚非欧三大洲，且与中国、印度、拜占庭等文化昌盛国家相邻。不同地区、不同类型的文明在这样的空间环境下，会通过贸易往来、人员交流、文化传播等方式相互接触、相互影响 ，进而促进多元文明的交融，排除A项；罗马法典编撰是古罗马时期的法律文化成果，主要是古罗马自身法律发展、完善的体现，和阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面无关，排除B项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，是在阿拉伯半岛特定的历史、宗教、社会环境中孕育而生的，并非因为阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面才产生，排除C项；0到9计数法（阿拉伯数字相关计数法等 ）是古印度人创造的，后经阿拉伯人传播到世界各地，不是阿拉伯帝国这种跨区域局面直接创造的，排除D项。故选A项。 5．（2025·新疆卷）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（   ） A．保存和传播了古代欧洲文化 B．批判了封建道德伦理观念 C．用理性之光驱散了愚昧黑暗 D．创造了有自己特色的文化 【答案】A 【解析】根据题干“西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲”和所学知识可知，题干强调了阿拉伯人对西欧古典希腊罗马文化的保留与传播作用，A项正确；没有证据体现出阿拉伯人对封建道德伦理观念的批判，排除B项；用理性之光驱散愚昧黑暗是启蒙运动的作用，与阿拉伯人无关，排除C项；题干重点说的是阿拉伯人对古代欧洲文化的保存和传播，而非创造自己特色的文化，排除D项。故选A项。 6．（2025·湖南卷）若要介绍下图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（   ） A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》 C．《天方夜谭》 D．《物种起源》 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，图中所示地区包含阿拉伯地区，《天方夜谭》（又名《一千零一夜》 ）是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活，属于该地区封建时代的文明成果，C项正确；《荷马史诗》是古希腊的文学作品，与图中所示的封建时代阿拉伯等地区国家无关，排除A项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国莎士比亚的作品，并非图中地区的文明成果，排除B项；《物种起源》是 19 世纪英国达尔文的著作，与图中封建时代国家的文明成果无关，排除D项。故选C项。 7．（2025·宁夏卷）15世纪以前，苏美尔人关于洪水和方舟的传说，影响到希伯来人；希腊人学习了埃及人的几何、医药和占卜；阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成现在使用的“阿拉伯数字”。这反映了（   ） A．古代文明之间存在交流互鉴 B．拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养 C．希腊罗马古典文明向外扩散 D．阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色 【答案】A 【解析】据材料可知，苏美尔传说影响希伯来人、希腊学习埃及知识、阿拉伯改造印度数字等事例，均体现不同文明间的相互影响与借鉴，A项正确；拜占庭文化为文艺复兴提供精神营养，但题干未提及，排除B项；材料中希腊是学习者而非传播者，不是希腊罗马古典文明向外扩散，排除C项；阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色，仅对应阿拉伯数字一例，无法涵盖其他事例，排除D项。故选A项。 8．（2025·山东东营卷）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（   ） A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教 【答案】A 【解析】结合所学知识，穆罕默德在7世纪创立伊斯兰教，伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一，A项正确；基督教由耶稣创立，排除B项；佛教由释迦牟尼创立，排除C项；道教为中国本土宗教，排除D项。故选A项。 通关01__古代日本 1．（2025·安徽合肥二模）在日本出土的古文书中记载，大化改新期间，朝廷要求各地将山川、林野、池田等详细登记造册，并收归国有。这一举措属于大化改新中的（   ） A．建中央集权制度 B．实行班田收授法 C．统一赋税制度 D．土地国有政策 【答案】D 【解析】根据题干信息“大化改新期间，朝廷要求各地将山川、林野、池田等详细登记造册，并收归国有”可知，大化改新中“将山川、林野、池田等详细登记造册，并收归国有”，直接对应土地国有政策内容，有利于剥夺贵族特权，消除地方割据基础，D项正确；大化改新确实建立了中央集权制度（如设二官八省、地方设国郡里），但题干中的土地登记造册是经济领域的具体措施，属于中央集权的实现手段，排除A项；实行班田收授法（后续措施，非题干所指） 班田收授法是在土地国有化后推行的土地分配制度（每6年按人口授田），排除B项；统一赋税制度建立于土地国有和班田制基础上，但题干未涉及税收内容，土地登记的直接目的是实现有化而非征税，排除C项。故选D项。 2．（2025·安徽亳州一模）日本的《近江令》大体参考《贞观令》，《大宝律令》以《永徽律令》为蓝本，《养老律令》的篇名和排列顺序和唐律一丝不差。据此可知（   ） A．幕府统治阻碍日本发展 B．日本正式确立中央集权制度 C．日本军国主义色彩浓厚 D．日本法制深受唐朝文化影响 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，从《近江令》参考《贞观令》，《大宝律令》以《永徽律令》为蓝本，《养老律令》篇名和排列顺序与唐律一致，能明显看出日本法制在制定过程中深受唐朝文化影响，D项正确；题干主要讲日本律令参考唐朝律令，未涉及幕府统治相关内容，幕府统治在日本历史上有特定阶段，与这里的法制借鉴无关，排除A项；题干强调的是日本法制对唐律的借鉴，不是说日本正式确立中央集权制度的标志，排除B项；题干是古代日本对唐朝法制的学习，和军国主义无关，排除C项。故选D项。 3．（2025·安徽芜湖二模）日本幕府统治时期，天皇成为礼仪性的摆设，国家大权掌握在幕府将军手中。这一政治格局形成的根源是（   ） A．大化改新的失败 B．庄园经济的发展 C．武士集团的崛起 D．锁国政策的实施 【答案】C 【解析】据所学可知，日本幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，天皇实际上大权旁落。幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军，虽然幕府首领由天皇任命，但国家大权基本掌握在武士阶层手中。C项正确；大化改新的失败说法错误，大化改新成功了，排除A项；庄园经济是封建社会的一种经济模式，庄园经济以大地产为基础，以农奴劳动和地租剥削为基本特征，在幕府统治时期，庄园经济确实得到了发展，但这并不是幕府将军掌握国家大权的根源，排除B项；锁国政策是日本在江户时代实行的一种对外政策，其目的是为了防止外国势力对日本的渗透和影响，维护日本的独立和稳定，锁国政策并非幕府统治时期天皇无权而幕府将军掌权的政治格局形成的根源，排除D项。故选C项。 4．（2025·安徽六安二模）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，发展成为一个中央集权制的封建国家。10世纪，高丽王朝仿照唐制，设三省六部，引入科举考试选拔官员。这说明（   ） A．文明互鉴共同繁荣 B．唐朝制度福泽东亚 C．日本善于模仿他国 D．亚洲文明趋于相同 【答案】B 【解析】根据题干中的信息“646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，发展成为一个中央集权制的封建国家”“10世纪，高丽王朝仿照唐制，设三省六部，引入科举考试选拔官员。”说明这一时期唐朝的典章制度传播到了东亚地区，促进了东亚地区的文明发展，B项正确；题干只体现了东亚日本、朝鲜对唐朝的典章制度的模仿，并没有体现文明双向交流，排除A项；C项仅强调了日本，犯了以偏概全的逻辑错误，排除C项；“亚洲文明趋于相同”表述不符合史实，材料强调的是唐朝的典章制度的影响，排除D项。故选B项。 5．（2025·安徽合肥一模）日本大化改新前“各个氏实际上是一支支独立倾向很强的政治势力”，他们“各置己民，恣情驱使”，甚至拥有独立的武装。这种状况促使日本（   ） A．学习唐朝强化集权 B．废藩置县强化统治 C．对外扩张掠夺资源 D．大力发展商品经济 【答案】A 【解析】据题干“各个氏实际上是一支支独立倾向很强的政治势力，各置己民，恣情驱使”和所学知识可知，为了改变地方势力割据的局面，加强中央对地方的控制，日本通过学习唐朝强化集权的做法，来削弱地方势力，加强中央集权，A项正确；废藩置县是日本明治维新的内容，明治维新发生在大化改新之后很久，与大化改新前的背景不相关，排除B项；材料中主要强调的是日本国内各氏的独立状况，并没有体现出对外扩张掠夺资源的信息，排除C项；材料重点在于政治上各氏的独立情况，未涉及大力发展商品经济方面的内容，与题意不符，排除D项。故选A项。 6．（2025·安徽宣城二模）“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”使日本（ ） A．完成统一 B．完全西化 C．完成封建化 D．完全殖民化 【答案】C 【解析】据题干并结合所学可知，这次“模仿”是指大化改新。从646年开始，日本“仿效唐朝的典章制度”，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，排除A项；这次“模仿”是指大化改新，大化改新使日本完成封建化，不是使日本完全西化、完全殖民化，排除BD项。故选C项。 通关02___阿拉伯帝国 1．（2025·安徽铜陵二模）阿拉伯帝国时期天文学家花剌子密制定《天文表》，后来被英国人译成拉丁文，成为东西方制定各种天文表的蓝本。波斯裔阿拉伯天文学家苏菲在《恒星星座书》一书中绘制出精美的星图，现在许多世界通用的天体名称都来源于此。这表明（   ） A．阿拉伯人的科技领先世界 B．天文学诞生于阿拉伯半岛 C．阿拉伯文化影响世界 D．阿拉伯文明兼容并蓄 【答案】C 【解析】据材料“现在许多世界通用的天体名称都来源于此”可知，阿拉伯天文学家的《天文表》成为东西方天文表的蓝本，其绘制的星图衍生出许多世界通用的天体名称，这些都体现了阿拉伯文化对世界的影响，C项正确；材料仅提及阿拉伯天文学的成果影响世界，但不能直接得出“阿拉伯人的科技领先世界”的结论，表述过于绝对，排除A项；天文学的起源远早于阿拉伯帝国时期，例如古代巴比伦、古希腊都有早期天文学成就，因此“天文学诞生于阿拉伯半岛”的说法错误，排除B项；材料强调的是阿拉伯文化对世界的输出，而非阿拉伯文明“兼容并蓄”（吸收多元文化）的特点，排除D项。故选C项。 2．（2025·安徽合肥二模）古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（   ） A．阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 B．伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 C．穆罕默德统一阿拉伯后创立伊斯兰教 D．基督教在阿拉伯国家中广泛传播 【答案】A 【解析】根据材料可知，比鲁尼的话强调伊斯兰教和阿拉伯帝国是紧密相连、相互伴随的，如同孪生兄弟。伊斯兰教由穆罕默德在7世纪初创立后，阿拉伯帝国在随后的扩张过程中（如四大哈里发和倭马亚王朝时期）积极传播伊斯兰教，两者相辅相成，A项正确；伊斯兰教创立于约610年，阿拉伯帝国形成于632年穆罕默德去世后，并非同时产生，排除B项；穆罕默德在创立伊斯兰教（610年）后才逐步统一阿拉伯半岛（622-632年），顺序颠倒，排除C项；伊斯兰教是阿拉伯国家主流宗教，基督教传播有限，排除D项。故选A项。 3．（2025·安徽滁州二模）8—10世纪，阿拉伯人进行了大规模的翻译运动，大量的古代希腊罗马典籍被翻译成阿拉伯文，这些典籍为欧洲的文艺复兴运动提供了丰富的思想文化资源。由此可见，阿拉伯人对欧洲文化的贡献是（   ） A．改头换面 B．破旧立新 C．承前启后 D．去伪存真 【答案】C 【解析】根据题干信息可知，阿拉伯学者通过翻译保存了大量的希腊学术著作，并将其传回欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”，这表明阿拉伯学者在保存和传承古代希腊罗马文化方面起到了重要作用，使得这些文化得以延续和发展，因此阿拉伯人对欧洲文化的贡献是“承前启后”，即承接前人的文化成果，并为后来的文化发展奠定基础，C项正确；阿拉伯学者在保存和传承古代希腊罗马文化方面起到了重要作用，题干重点在强调传承，“改头换面”和“破旧立新”强调完全代替，创新新的文化形式，不符合题意，排除AB项；材料意在体现阿拉伯学者在保存和传承古代希腊罗马文化方面发挥的作用，并不涉及真伪，排除D项。故选C项。 4．（2025·安徽池州三模）“阿拉伯学者伊本·西纳的《医典》既继承了古希腊希波克拉底的医学理论，又吸收了印度、波斯和中国的医药知识，成为中世纪欧洲医学教科书。”据此可知，人类文明交往（   ） A．推动了区域文化的统一 B．促进了区域文化的融合 C．改变了文化中心的分布 D．重塑了民族文化的内核 【答案】B 【解析】根据材料“《医典》既继承了古希腊希波克拉底的医学理论，又吸收了印度、波斯和中国的医药知识”并结合所学知识可知，《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典，《医典》继承古希腊医学理论，还吸收印度、波斯和中国医药知识，体现了不同区域文化之间相互交流、借鉴并融合，丰富了《医典》的内容，B项正确；材料中强调的是不同地区文化知识的吸收融合，未体现区域文化走向统一，排除A项；材料体现《医典》对不同地区医学知识的吸纳，没有提及文化中心，排除C项；价值观念、思维方式、道德准则等文化核心内容在材料中并未体现，材料只是强调在医学知识层面的吸收借鉴，排除D项。故选B项。 5．（2025·安徽淮北三模）下图是某帝国的商业活动示意图，在此帝国产生了（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《查士丁尼法典》 C．《一千零一夜》 D．《摩诃婆罗多》 【答案】C 【解析】根据题干信息“750年的阿拉伯帝国范围”可知，某帝国为阿拉伯帝国。结合所学，《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，反映了阿拉伯人民对美好生活的向往，被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法律典籍，古巴比伦位于两河流域，排除A项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼一世下令编纂的法典，拜占庭帝国核心区域在地中海东部，与图中商业活动范围不一致，排除B项；《摩诃婆罗多》是古印度的两大史诗之一，主要反映古印度的文化、历史等，与图中阿拉伯帝国的商业活动范围及相关背景不匹配，排除D项。故选C项。 6．（2025·安徽淮南一模）他是历史上绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和一个宗教……他带来了一部经典，既是诗篇，也是祈祷书，直到今天，还被五分之一的人类所崇敬，被视为妙文、智慧和真理的奇迹。他是（   ） A．穆罕默德 B．查士丁尼 C．亚历山大 D．释迦牟尼 【答案】A 【解析】根据材料“他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族。一个帝国和一个宗教”和所学知识可知，穆罕默德创立了伊斯兰教，统一了阿拉伯半岛上的多个部落，形成了一个新的民族——阿拉伯民族，并建立了一个强大的帝国——阿拉伯帝国，A项正确；查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，在位时期主持编订《罗马民法大全》，没有创立宗教，排除B项；亚历山大东征，经过十年征战，建立了庞大的亚历山大帝国，没有创立宗教，排除C项；释迦牟尼创立了佛教，但是没有创立帝国，排除D项。故选A项。 7．（2025·安徽合肥一模）从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧的。这表明，阿拉伯人（   ） A．兼收并蓄，创造了独特的文明 B．把四大发明传播到世界的东方 C．为文艺复兴提供了根本动力 D．担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】根据题干“从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的‘大跃进’，导致了文艺复兴的到来”、“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧的”的信息可知，阿拉伯人在中西方的交流中担当了沟通东西方文化的角色，D项正确；材料强调的是阿拉伯人对世界文化的贡献，而不是阿拉伯人创造了独特的文明，排除A项；材料强调的是阿拉伯人把中国的四大发明传播到欧洲，而不是东方，排除B项；文艺复兴的根本动力是资本主义的发展，C项说法错误，排除C项。故选D项。 8．（2025·安徽芜湖三模）阿拉伯帝国时期，穆斯林商人活跃于亚、欧、非三大洲，他们贩卖丝绸、香料、宝石、铜镜等。从亚洲的苏门答腊、马来西亚、印度直到北欧波罗的海沿岸，都有他们的足迹。当时中国的广州、泉州和扬州等地，也聚集着不少的阿拉伯商人。这表明阿拉伯帝国（   ） A．地域幅员辽阔 B．热衷宗教传播 C．商业贸易发达 D．地理位置优越 【答案】C 【解析】根据题干“穆斯林商人活跃于亚、欧、非三大洲，他们贩卖丝绸、香料、宝石、铜镜等。从亚洲的苏门答腊、马来西亚、印度直到北欧波罗的海沿岸，都有他们的足迹。当时中国的广州、泉州和扬州等地，也聚集着不少的阿拉伯商人。”可知，题干强调阿拉伯商人活跃于亚、欧、非三大洲，贩卖多种商品，足迹遍布苏门答腊、北欧波罗的海沿岸及中国多个城市。这些描述直接反映了阿拉伯帝国商业贸易的繁荣，C项正确；“地域幅员辽阔”不符合，题干未提及帝国领土范围，而是商人活动范围广，排除A项；“热衷宗教传播”未直接体现，题干未明确提到宗教相关内容，排除B项；“地理位置优越”可能是帝国商业繁荣的背景因素，但题干更直接强调贸易活动本身，而非地理位置的作用，排除D项。故选C项。 9．（2025·安徽宿州二模）阿拉伯学者通过翻译保存大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回了欧洲，弥补了欧洲文化的“断层”。据此可推知，阿拉伯文化（   ） A．形成独具特色的文明 B．促进东西方文化交流 C．为文艺复兴奠定基础 D．是欧洲近代文明之源 【答案】C 【解析】根据材料“阿拉伯学者通过翻译保存大量的希腊学术著作，并把这些著作通过拉丁文等译本传回欧洲，弥补了欧洲文化的‘断层’”可知，阿拉伯学者翻译和保存了大量的希腊学术著作，并把其带到欧洲，为欧洲文艺复兴的开始做了准备，C项正确；材料重在表述阿拉伯文化弥补欧洲文化“断层”，与阿拉伯文化本身的特点关系不大，排除A项；材料体现的是阿拉伯文化对西方文化的影响，并未体现双方的交流，排除B项；欧洲近代文明之源是希腊罗马文化，排除D项。故选C项。 1．（2025·安徽马鞍山二模）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（   ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．武士集团的形成 D．大化改新的影响 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，7世纪中期，日本进行了大化改新，是日本学习唐朝制度的改革，改革中日本全面模仿唐朝的政治、经济、文化及城市建设。唐朝长安城的坐北朝南、东西两市、棋盘式街道等布局，正是通过大化改新被日本借鉴，因此平城京与长安城布局相似是大化改新的直接影响，D项正确；大和政权是日本5世纪统一本土的早期政权，而平城京是7世纪后期（大化改新后）修建的都城。大和政权建立时，日本尚未大规模学习唐朝制度，因此与都城布局相似无关，排除A项；幕府统治（如镰仓幕府）开始于12世纪后期，而平城京修建于7世纪，时间相差数百年，幕府统治与平城京的布局没有关联，排除B项；武士集团是日本平安时代后期（10世纪后）逐渐形成的军事势力，同样晚于平城京修建的时间，与都城布局无关，排除C项。故选D项。 2．（2025·安徽合肥二模）“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（    ） A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B．血缘关系与主从制结合组成军事集团 C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗 D．幕府与天皇朝廷并存、掌握国家大权 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，日本幕府体制的“特有国情”表现为幕府与天皇朝廷并存，且幕府掌握国家实际大权。天皇虽为名义上的国家元首，但权力被幕府将军掌控，形成了这种独特的二元政治结构，D项正确；土地私有和土地兼并严重是幕府后期的社会问题，并非幕府政治体制的核心表现，排除A项；血缘关系与主从制结合组成军事集团描述的是武士集团的内部结构，而非幕府体制的整体特征，排除B项；武士集团是幕府统治的支柱，并非与地方政府对抗的角色，排除C项。故选D项。 3．（2025·安徽黄山二模）大化改新是一场以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容的改革，促进了封建制生产关系的发展，社会经济也得到发展，使日本从东亚的后发展国家迅速成为东亚强国。材料表述的是大化改新的（   ） A．背景 B．内容 C．目的 D．影响 【答案】D 【解析】据题干及结合所学可知，题干强调大化改新通过效仿中国制度，促进了封建制发展、经济进步及日本成为东亚强国，属于影响层面，D项正确；背景应涉及改革前的社会状况，与题意不符，排除A项；内容需具体说明改革措施，与题意不符，排除B项；目的是改革的目标，与题意不符，排除C项。故选D项。 4．（2025·安徽蚌埠二模）646年，日本施行全面的“唐化”，废除贵族私有的土地制度及部民制，建立封建国家土地所有制，在全国范围内设立王土和王民。这直接促进了日本（   ） A．封建经济的发展 B．文化水平的提高 C．社会生活的变化 D．中央集权的建立 【答案】D 【解析】根据题干信息“废除贵族私有的土地制度及部民制，建立封建国家土地所有制，在全国范围内设立王土和王民”可知，题干所述措施（废除贵族私有土地和部民制，建立国家土地所有制）直接目的是削弱贵族权力，将土地和人口收归中央管理，从而强化中央对地方的控制，D项正确；封建经济是长期经济影响，非直接结果，排除A项；题干强调的是中央集权，与文化水平的提高无关，排除B项；“社会生活的变化”虽可能受波及，但题干强调制度变革，核心是政治集权，排除C项。故选D项。 5．（2025·安徽芜湖三模）如下图是阿拉伯的一种水力自动计时的时钟，该时钟造型中的龙来自中国，大象让人想到印度和非洲，不死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊。这反映了阿拉伯文化（   ） A．领先于其他国家文化 B．受到东方文化的影响 C．继承了希腊罗马文化 D．具有兼收并蓄的特点 【答案】D 【解析】根据题干信息“该时钟造型中的龙来自中国，大象让人想到印度和非洲，不死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊”并结合所学知识可知，阿拉伯水力自动计时时钟的造型融合了中国（龙）、印度和非洲（大象）、埃及（不死鸟）、古希腊（水利装置）等不同地区的文化元素，准确反映了阿拉伯文化吸收融合多个地区文化元素的特征，D项正确；材料强调阿拉伯文化兼收并蓄的特点，未与其他文化进行比较，无法得出阿拉伯文化领先他国文化的结论，排除A项；阿拉伯文化除受东方文化影响外，还受到印度、非洲、埃及等文化的影响，说法片面，排除B项；阿拉伯文化吸收了希腊罗马文化的特征，但也受到了中国、埃及等文化的影响，说法片面，排除C项。故选D项。 6．（2025·安徽滁州二模）下表是阿拉伯文化的成就（部分），其所体现的阿拉伯文化的特点是（   ） 成就 影响 改造古印度的计数法 形成现代使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学 巴塔尼《萨比天文历表》 传入欧洲后，对欧洲天文学产生很大影响 伊本·西那《医典》 是一部医学百科全书，传入欧洲后被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书 《一千零一夜》 吸收各地民间故事，译成多国语言 A．成绩斐然，影响广泛 B．坚守传统，承上启下 C．封闭保守，政教合一 D．兼收并蓄，世界中心 【答案】A 【解析】表格显示阿拉伯文化在数学（改造古印度的计数法、创造代数学）、天文（《萨比天文历表》）、医学（《医典》）、文学（《一千零一夜》）等领域均取得突出成果（“成绩斐然”）；同时这些成就传入欧洲、译成多国语言，对其他地区产生深远影响（“影响广泛”），A项正确；材料体现阿拉伯文化“改造古印度计数法”“吸收各地民间故事”，并非“坚守传统”，该选项与材料不符，排除B项；阿拉伯文化主动吸收其他文明成果、向外传播自身成就，并非“封闭保守”；材料也未涉及“政教合一”的内容，排除C项；虽然阿拉伯文化有“兼收并蓄”的特点，但“世界中心”并非材料体现的核心，且“世界中心”的表述也不准确，排除D项。故选A项。 7．（2025·安徽宣城三模）下边示意图强调阿拉伯人（   ） A．复兴了欧洲古典文化 B．成了文明交流的使者 C．完全照搬了外来文化 D．浓缩了东方文明精华 【答案】B 【解析】图片显示，阿拉伯人通过“保存古希腊学术”“吸收波斯、埃及传统文化”等方式汇聚多元文明，经自身创造后，将成果输出至“欧洲文艺复兴”，体现其在不同文明间的桥梁作用，即文明交流的使者，B项正确；复兴欧洲古典文化的是文艺复兴运动，阿拉伯人是促进者而非复兴者，排除A项；图片明确提及“阿拉伯人自己的创造”，并非“完全照搬”，排除C项；阿拉伯人吸收的不仅有东方文明（波斯、埃及），还有古希腊学术（西方文明），且“浓缩精华”未体现其传播功能，排除D项。故选B项。 8．（2025·安徽马鞍山一模）“以图释文”，下图反映的是当时世界上疆域最辽阔的阿拉伯帝国，有学者评价“阿拉伯是人类文明的火炬手”，读下图可知其原因是阿拉伯帝国（   ） A．将地中海变成其“内湖” B．重视知识和典籍翻译 C．介于大西洋和太平洋之间 D．横跨欧、亚、非三大洲 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学知识可知，题干强调“阿拉伯是人类文明的火炬手”，即其在文明传承与传播中的作用。地图显示阿拉伯帝国横跨欧、亚、非三大洲，说明阿拉伯帝国在文明传承与传播中有一定的地理优势，D项正确；将地中海变成“内湖”的是罗马帝国，与阿拉伯帝国无关，排除A项；阿拉伯帝国重视知识和典籍翻译，大量翻译古希腊、罗马、波斯等文明的文献，保存并传播了古代文化，但该原因在地图中不能体现，排除B项；阿拉伯帝国疆域横跨亚、非、欧三大洲，东临印度洋，西临大西洋，并不介于大西洋和太平洋之间（太平洋位于亚洲东部），排除C项。故选D项。 9．（2025·安徽宣城二模）阅读下列材料，回答问题。 材料一：当时，阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷于分裂状态，大门洞开，对外来影响不加任何防备，向波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及进行殖民活动的种种努力打开了大门。没有穆罕默德，它永远不会实现统一。 ——摘编自布罗代尔《文明史纲》 材料二：上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍，其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。 ——摘编自尼科尔森《阿拉伯文学史》 材料三：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇……场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自菲利浦·希提《阿拉伯通史》 （1）材料一中作者认为，没有穆罕默德，阿拉伯半岛“永远不会实现统一”。你如何认识这一观点，并说明理由。 （2）根据材料二和所学知识，分别各举一例阿拉伯帝国在数学、医学和文学上取得的成就。 （3）根据材料二、三，结合所学知识，概括阿拉伯帝国在沟通世界经济文化中的作用。 【答案】 （1）认识：作者过分夸大了穆罕默德在阿拉伯统一过程中的作用。 理由：公元7世纪前期，穆罕默德创立了伊斯兰教，建立了政权，在阿拉伯半岛统一进程中发挥了巨大作用；当时阿拉伯半岛四分五裂，结束分裂割据、实现统一是阿拉伯社会发展的客观要求。如果没有穆罕默德，也会有其他人领导实现阿拉伯半岛的统一。 （2）数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学。 医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。 文学：阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 （3）作用：通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；吸收融合东西方文化；成为东西方交流的友好使者和桥梁，对东西方经济文化发展做出了巨大贡献（促进东西方经济文化交流）；促进了西欧文化的发展。 【解析】 （1）认识：根据材料一“没有穆罕默德，它永远不会实现统一”可知，材料中的作者过分夸大了穆罕默德在阿拉伯统一过程中的作用，忽视社会结构、经济基础、民众力量等更根本的历史因素。 理由：结合所学知识可知，评价历史人物应坚持唯物史观，既要看到个人在历史进程中的能动性，也要认识到历史发展的客观必然性。公元7世纪前期，穆罕默德创立了伊斯兰教，建立了政权，在阿拉伯半岛统一进程中发挥了巨大作用；当时阿拉伯半岛四分五裂，结束分裂割据、实现统一是阿拉伯社会发展的客观要求。如果没有穆罕默德，也会有其他人领导实现阿拉伯半岛的统一。 （2）结合所学阿拉伯的文化成就可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对 世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成 了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。《医学集成》和《医典》两部书， 长期被欧洲医学界奉为经典。阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。故数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；创造了完整的代数学。医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。文学：阿拉伯民间故事集《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 （3）作用：根据材料二“不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及”和材料三“场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚西亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶”并结合所学阿拉伯的知识，可从东西方贸易、吸收东西方文化、促进西欧文化发展等角度进行分析，例如通过陆上和海上丝绸之路，成为东西方贸易的中转站；吸收融合东西方文化；成为东西方交流的友好使者和桥梁，对东西方经济文化发展做出了巨大贡献（促进东西方经济文化交流）；促进了西欧文化的发展。 1．【新角度·以表格对比考查日本对隋唐文明的借鉴】（2025·安徽蚌埠一模）据表信息可知，大化改新（   ） 项目 中国隋唐 大化改新后的日本 政治 三省六部制加强中央集权 以天皇为中心的中央集权制 经济 均田制 班田收授法 A．受隋唐制度影响 B．导致了武士出现 C．推动了庄园产生 D．使天皇大权旁落 【答案】A 【解析】根据题干表格内容，可知日本大化改新的改革内容，大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，所以材料体现大化改新受隋唐制度影响，A项正确；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，所以大化改新并没有导致武士出现，排除B项；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，建立庄园，所以大化改新并没有推动庄园产生，排除C项；大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，并没有使天皇大权旁落，排除D项。故选A项。 2．【新情景·以文献表述判断改革影响】（2025·安徽淮南二模）木宫泰彦在《中日交通史》一书中说：“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”其中“模仿唐制”（   ） A．使日本成为中央集权的封建国家 B．推动日本走上了资本主义道路 C．使日本进入了镰仓幕府统治时期 D．从此摆脱了沦为殖民地的危机 【答案】A 【解析】根据材料“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”可得出，材料反映的是大化改新，使日本成为中央集权的封建国家，A项正确；明治维新推动日本走上了资本主义道路，排除B项；大化改新与幕府统治无关，排除C项；明治维新使日本从此摆脱了沦为殖民地的危机，排除D项。故选A项。 3．【新考法·以地图中的交通路线考查对帝国特征的推断】（2025·安徽芜湖二模）观察下图可知，阿拉伯帝国（   ） A．水陆交通发达 B．自然环境优越 C．农耕文明悠久 D．商业贸易繁盛 【答案】A 【解析】据地图“图中标出的水陆交通路线”和所学知识可知，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，水陆交通发达，A项正确；地图信息无法体现自然环境优越，比如水力资源丰富、地形平坦、光热充足等，排除B项；6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，排除C项；地图信息无法体现商贸繁盛，比如商人的贸易情况，排除D项。故选A项。 4．【新素材·以具体史实考查史料分析素养】（2025·安徽铜陵一模）阿拉伯人吸收并传播了印度数字和十进位法，阿拉伯数字借助穆斯林数学著作的翻译，传入欧洲，东西方的商品通过阿拉伯人率领的商队频繁互通流转。这折射出阿拉伯人致力于（   ） A．发明与创新 B．冒险与挑战 C．贸易与交流 D．统一与扩张 【答案】C 【解析】根据材料“阿拉伯人吸收并传播了印度数字和十进位法，阿拉伯数字借助 移斯林数学著作的翻译，传入欧洲，东西方的 商品通过阿拉伯人率领的商队频繁互通流转” 可知，阿拉伯人致力于贸易与交流，C项正确；材料没有涉及发明与创新、冒险与挑战、 统一与扩张，排除ABD项。故选C项。 5．【新考法·结合排除法筛选正确成就考查知识辨析与归类能力】（2025·安徽安庆一模）《天方夜谭》又名《一千零一夜》，它构思奇妙，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯人对世界文化的贡献还有（   ） ①创立了“儒略历”     ②改造了0-9的计数法，形成了“阿拉伯数字” ③沟通了东西方文化     ④编订了《查士丁尼法典》 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【答案】B 【解析】根据所学知识，阿拉伯人改造了0-9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，同时沟通了东西方文化，②③正确，B项正确；儒略历和《查士丁尼法典》是由罗马贡献的，①④不符合题意，排除ACD项。故选B项。 6．【新考法·以表格信息概括文明交流作用】（2025·安徽池州一模）下面是一位同学整理的阿拉伯人的成就，这说明阿拉伯人（   ） 1．阿拉伯数字 2．把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 3．把印度的棉花、食糖传到欧洲 4．把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语 A．建立地跨三洲的帝国 B．沟通东西方文化交流 C．创造辉煌的医学成就 D．创造灿烂的文学成就 【答案】B 【解析】根据题干“1．阿拉伯数字2．把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲3．把印度的棉花、食糖传到欧洲4．把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语”可知，阿拉伯数字是阿拉伯人改进印度0到9的计数法，传到欧洲被称为阿拉伯数字；阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲；阿拉伯人把印度的棉花、食糖传到欧洲，影响生活；柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿拉伯语，上述内容体现了阿拉伯人在东西方文化交流上的贡献，B项正确；阿拉伯人建立地跨三洲的帝国，与材料主旨不符，排除A项；创造辉煌的医学成就、创造灿烂的文学成就属于阿拉伯人的成就，即创造了独具特色的阿拉伯文化，在题干中没有体现，排除CD项。故选B项。 7．【新考向·以图片史料考查历史解析素养】某校九年级同学围绕“区域文明发展”开展主题学习活动，请你一起参与。 【寻文明之光】 【探文明交流】 “文明交流”导图 （1）运用所学知识，分别说说图1、图2的文明区域及文明类型。 （2）围绕“文明交流与社会进步”提炼一个观点，并结合导图中的史实，加以论述。（要求：史论结合，逻辑严密，条理清晰） （3）上述学习内容对今天区域文明的发展有何借鉴意义？ 【答案】 （1）图1：古代印度；文明类型：大河文明。图2：古代罗马；文明类型：海洋文明。 （2）观点：文明交流互鉴是推动社会进步的重要途径。 论述：“希腊、罗马古典作品经阿拉伯人传播到欧洲”，说明了文明交流促进欧洲思想解放；“亚历山大东征学习东方礼仪，波斯男童学习希腊语和马其顿兵法”，说明了文明交流促进文明的交融；“地理大发现使亚、欧、美洲农作物进行交流，欧洲人饮用非洲出产的咖啡”，说明了文明交流促进物种交流，改善生活条件；“日本学习唐朝进行大化改新，使日本进入封建”，说明了文明交流促成社会变革和社会转型。综上所述，文明交流互鉴促进社会进步。 （3）借鉴意义：要因地制宜发展区域文明；要尊重区域文明的差异；要加强文明间的交流互鉴等。 【解析】 （1）图1：根据材料可知，图1位于南亚地区，诞生的文明是印度河-恒河流域古代印度，属于大河文明；图2：根据材料可知，图2是诞生在地中海沿岸的“帝国 ”，结合所学可知是古罗马，属于海洋文明。 （2）观点：可根据材料帝国扩张客观上促进了文明交流，阿拉伯作为文明交流使者，从“文明交流”提取观点：文明交流互鉴是推动社会进步的重要途径。 论述：然后结合材料中“日本的大化改新”“阿拉伯帝国”“亚历山大远征”“地理大发现”的影响及所学举例进行论证，强调和平交往和战争都在一定程度上促进了文明交流，推动社会进步。最后进行总结升华。如：“希腊、罗马古典作品经阿拉伯人传播到欧洲”，说明了文明交流促进欧洲思想解放；“亚历山大东征学习东方礼仪，波斯男童学习希腊语和马其顿兵法”，说明了文明交流促进文明的交融；“地理大发现使亚、欧、美洲农作物进行交流，欧洲人饮用非洲出产的咖啡”，说明了文明交流促进物种交流，改善生活条件；“日本学习唐朝进行大化改新，使日本进入封建”，说明了文明交流促成社会变革和社会转型。综上所述，文明交流互鉴促进社会进步。 （3）借鉴意义：本题属于开放性试题，言之成理即可。例如根据材料中文明的差异性可以得出：要因地制宜发展区域文明；要尊重区域文明的差异；根据材料中文明的交流可以得出：要加强文明间的交流互鉴等。 22 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $