第8课 梦游天姥吟留别&登高&琵琶行并序-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修上册同步课时卷

第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 ◆ 基础过关) A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、 天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的 一、积累与运用 景物，进行了生动具体细致的刻画。 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一 B.额联也是写景，但手法与首联不同， 项是 () 如果说首联是一幅工笔画的话，那 A.天姥(mǔ) 殷岩泉(yin) 么领联就是一幅写意画。诗人抓 猿啼(di)》 住典型的景物一萧萧的落木， 本剡溪)（街）(q) 滚滚的流水，加以渲染，给读者 绿水谵雊)（鼓瑟(b) 留下了广阔的想象空间。 訇然恍然org边ǎg裳(ni) 2.李白的诗富有浪漫主义色彩，在《梦游 C.颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远， 天姥吟留别》一诗中，主要是通过什么 由无边的落木、不尽的江水，联想 来表现的？选出分析不当的一项() 到自己漂泊万里，暮年多病，抒发 A.通过奇特的构思来表现，诗中构思 了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的 出一场梦游中的奇景，塑造出一个 慨叹。 个梦幻中的生动形象，极富浪漫 D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人， 色彩。 他对人生有大悲悯，“艰难苦恨繁霜 B.主要是通过丑恶的现实与光明的梦 鬓”是他对关于现实观照的结果。 幻进行鲜明对比来表现的。 4.下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的 C.全诗运用了比喻、对比、衬托、夸 分析中，不当的一项是 ( 张、联想等手法，把幻想中的事物 A.琵琶女是演奏技艺精湛卓绝、悲凉 写得活灵活现。 身世令人心酸的被污辱和被损害者 D.主要是通过诗的形式的灵活多样、 的形象。 不拘一格、句型多变、节奏缓急等 B.作者写自己的遭遇，是为了衬托琵 方面来表现的。 琶女的形象。 3.对《登高》一诗的理解有误的一项是 C.诗中琵琶女和作者这两个形象感情 上的共鸣之处是“同是天涯沦落 人”。 定了全诗昂扬奋发的基调。 D.诗中对琵琶女身世的描述，主要是 B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游 通过琵琶女的倾诉表现的。 天姥吟留别》中的“古来万事东流 5.下列选项中有关文化常识的表述，不正 水”表达的意思有相似性。 确的一项是 () C.七、八句借助于描写白日将尽、浮 A.迁，调动官职，一般指升官。左迁， 云变幻的景象，形象而含蓄地表达 贬官，降职。 了诗人对世事人生的感受。 B.司马，各个朝代所指官位不尽相同， D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐 战国时为掌管军政、军赋的副官， 的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却 隋唐时是州郡太守（刺史）的属官。 得以安然地宿在梧桐之上。 C.教坊，唐代官办管理教育、乐舞的 (2)结合全诗，简述结尾句“剑歌行路 机构。 难”所表达的思想感情。 D.青衫，黑色单衣，唐代官职低的服 色为青黑色，后人常用“司马青衫” 形容悲伤、凄切的情感。 二、阅读与鉴赏 6.阅读下面这首唐诗，完成(1)~ (2)题。 古风（其三十九） 李白 7.阅读下面这首唐诗，完成(1)~ 登高望四海，天地何漫漫。 (3)题。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 九日（其一） 荣华东流水，万事皆波澜。 杜甫 白日掩徂晖①，浮云无定端。 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。 竹叶①于人既无分，黄花从此不须开。 且复归去来，剑歌行路难。 殊方②日落玄猿哭，旧国③霜前白雁来。 【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多 弟妹萧条各何在，干戈衰谢①两相催！ 的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧 【注】①竹叶：酒名。②殊方：殊俗之方，异 桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 乡。③旧国：故园，家乡。④衰谢：衰颓， (1)下列对本诗的理解，不正确的一项 衰老。 是 () 1)《登高》和《九日》（其一）两诗采 A.前四句，写诗人登高望远，看到天 用了哪些相同的意象？ 高地阔、霜染万物的清秋景象，奠 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄①。 采之将何用？持以易糇粮。 凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 (2)《登高》和《九日》（其一）两诗创 愿易马残粟，救此苦饥肠！ 设的意境有何异同？ 【注】①地黄：玄参科植物名，其根可入药。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一 项是 () A.这首诗通过农民采挖地黄换取马饲 料充饥这一现象，反映了农民生活 的艰辛。 B.开头两句交代了全诗的背景。庄稼 一年两季，春日没雨，夏麦绝收； 秋天又降早霜，秋粮减收。 C.本诗从头到尾都是客观叙述。诗人 (3)学界普遍认为，《登高》是对《九 寓情于事，貌似不动声色却渗透自 日》（其一）的完善和升华。结合诗句， 己的爱憎之情。 简要说明前诗相较于后诗在语言表达艺 D.“肥马”指膘肥体壮、毛色发亮的 术上有了哪些提高。 马，这一意象突出了地黄的功效。 (2)这首诗的对比手法特色鲜明，试作 赏析。 8.阅读下面这首唐诗，完成(1)~ (2)题。 采地黄者 白居易 能力提升) 1.阅读下面这首唐诗，完成(1)~ (2)题。 江行寄远① 李白 刳木出吴楚，危槎百余尺。 2.阅读下面这首唐诗，完成(1)~ 疾风吹片帆，日暮千里隔。 (2)题。 别时酒犹在，已为异乡客。 西阁夜0 思君不可得，愁见江水碧。 杜甫 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀 恍惚寒山暮，逶迤白雾昏。 中友人的作品。 山虚风落石，楼静月侵门。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一 击桥四可怜子，无衣③何处村。 项是 () 时危关百虑，盗贼尔犹存。 A.诗的首联紧扣题目中的“江行”， 【注】①766年，诗人移居夔州，初寓山中客 直叙出行的方式，乘坐孤舟，沿江 堂，秋后，离西阁。该诗写于移居西阁时。 而下。 ②击柝，敲梆子巡夜。《易》：“重门击柝，以 B.二、三联围绕“远”字，写舟行迅 待暴客。”③《诗·秦风·无衣》：“岂日无 疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来 衣？与子同袍。” 愈浓。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一 C.“片”字富有表现力，写出了小舟 项是 () 在浩渺的大江上乘风破浪，扬帆 A.首联描绘江上初夜景色，额联描绘 远航。 山上夜中见闻，动静结合，景色相 D.诗的末句，借景抒情，融情于景， 映成趣。 青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之 B.前两联“暮” “昏”着眼时间， 情和愁苦之意。 “风”“月”着眼景物，内容富有层 (2)诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔” 次感。 与李白《早发白帝城》中的“轻舟已过 C.诗歌善用修辞，如“白雾昏”“风 万重山”表达的情感有何不同？试比较 落石”采用了比拟手法，使景物描 分析。 写形象生动。 D.诗歌尾联直抒胸臆，安史之乱虽已 结束，诗人却关注纷乱时局，担心 百姓。 (2)额联和颈联在抒情手法上有何不 同？请结合诗歌内容简要说明。 C.友人问诗人为何“不相送”，而诗 人以“心到青门东”回答友人，寥 寥数笔，勾勒出离别时的大致 场景。 D.最后四句写朋友不一定要很多，但 一定要知心，知心人不在，心如空 城般孤寂，言简意赅，却富含 哲理。 3.阅读下面这首唐诗，完成(1)~ (2)题。 别元九后咏所怀 白居易 零落桐叶雨，萧条槿花风。 悠悠早秋意，生此幽闲中。 况与故人别，中怀正无棕。 勿云不相送，心到青门东。 相知岂在多，但问同不同。 同心一人去，坐觉长安空。 (1)下列对本诗的理解与赏析，不正确 的一项是 () A.本诗是一首送别诗，送别诗有表现 亲情、爱情的，也有表现友情的， 感伤之外还可以寄托诗人的理想抱 负等。 B.开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花， 暗中点明与友人分别的时间，同时 也奠定了全诗伤感悲凉的感情 基调。 (2)诗中表达的思想情感与王勃《送杜 少府之任蜀州》中的思想情感有何 不同？次沐浴要多次握着头发，一餐饭要多次吐出口中食物来， 后遂用“周公吐哺、一沐三握、一饭三吐”等表示求贤若 渴、礼贤下士，为招纳人才而操心忙碌。B.“呦呦鹿鸣” 最早出自于《诗经》中的《小雅·鹿鸣》，后被曹操引用， 说明曹操渴望得到贤才，就像小鹿呦呦鸣叫，希望尽快吃 到艾蒿一样。C.没有运用典故。D.“闻笛赋”，典出晋 人向秀《思旧赋》，晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居， 听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》。“烂柯人”，典出 《述异记》。晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中 斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。作者以此典故表 达自己遭贬23年的感慨。故选C。】 4.A【解析：A.“用激情之语排斥官场”错，“误落尘 网中，一去三十年”并非“激情之语”，而是很含蓄、委 婉的。故选A。】 5.B【解析：B.“鸦鸟”对“池鱼”，“恋”对“思”， “旧林”对“故渊”。故选B。】 二、6.①阮诗的“忧思”内容并未明说：曹诗的“忧思” 是人生苦短（或人生短暂，自己老年将至而大业未成）。 ②阮诗“忧思”深沉以致不能排解，主人公因忧思夜不能 寐，起而弹琴，最终仍“忧思独伤心”；曹诗的“忧思” 可用杜康酒排解，在诗后一部分用豪情实现对“忧思”的 超越。③“忧思”贯穿阮诗，开篇因忧思起而弹琴，中间 的清风明月、鸿号鸟鸣皆映衬“忧思”，诗末点“忧思”。 “忧思”未贯穿曹诗，先写“忧”，后转向对人才的渴慕、 统一天下的壮志豪情。 7.《情诗》：①抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感： ②表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情：③寄寓了 曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。《短歌行》：①表达了 时不我待的忧思；②对天下贤才能士的渴慕；③抒发了曹 操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。 8.(1)B【解析：“崎岖历榛曲”写的应是真景实事， 也可以理解为渲染出当时社会动荡下世途之艰辛与生活之 艰难；但是没有渲染诗人“离开官场时受到的重重阻挠”。 故选B。】 (2)①直抒胸臆。《归园田居》（其五），“怅恨独策还”， 诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。 《归园田居》（其一），“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸 臆，表达了诗人对世俗的厌恶，对自然的热爱。②借景抒 情。《归园田居》（其五），写“山涧”清浅正是诗人坦然 自适心态的自然流露。《归园田居》（其一），“方宅十余亩 …鸡鸣桑树颠”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜 爱。③借事抒情。《归园田居》（其五），漉“新熟酒”“招 近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和 自得其乐。《归园田居》（其一），“开荒南野际”一事则写 出了诗人归隐后内心的宁静。 【能力提升】 1.(1)①交代了行军的地点；②用“艰”“巍巍”写山的 高大难行，为下文抒发行军的艰辛做铺垫；③照应诗歌的 题目。 (2)沿途的景象是：劲烈的寒风摇撼着山间的高树；饥饿 的猛兽夹路蹲伺行军的将士；绵延千里的太行山已被纷纷 扬扬的大雪笼盖，看不到人烟。行军野外，桥梁断绝；迷 失道路，没有宿处，人马同饥，凿冰做饭。 (3)在这首诗中诗人没有强作英豪之态，而是赤裸裸地写 出当时的内心波动：登攀险坂的慨叹、瞻念故乡的怀思、 担薪做饭的悯伤。这些真情实感与诗人安定天下的壮怀有 密切的联系。 2.(1)C【解析：“钦佩、敬仰之情”错。这里是用反 讽的手法表明诗人对诸将的厌恶，并不是“钦佩、敬仰之 情”。】 (2)憎愤。“义士”“讨”“群凶”，这些词语用反讽的手法 表明诗人对诸将的厌恶，对袁绍兄弟借匡扶汉室之名行争 霸天下之实给予揭露，并对由此造成的战乱感到憎愤。失 望。联军内部矛盾重重，自相残杀，力量涣散，诗人对此 感到失望。同情。诗人对因战乱而陷于水深火热之中的苦 难人民给予同情。 3.(1)C【解析：A.“近体诗”错。近体诗又称今体 诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体 裁，为有别于古体诗而有近体之名，是指初唐之后形成的 又一诗歌体裁。B.“从少年到壮年”错误，应是“少年有 强壮的身体和刚强的意志”。D.这两句的意思是现实中 碰不到一个真正了解我的人，所看到的只有古人伯牙和庄 周的坟墓。故选C。】 (2)从（荆轲）饮易水可看出陶渊明对豪侠的仰慕与慷慨 有为的进取精神（此处如答壮志未酬、理想破灭亦可）。 (伯夷、叔齐)“饥食”句表现了安贫守节的品格。从伯牙 和庄周等处可看出诗人对知音的渴望以及现实中知音难遇 的寂寞孤独之情与彷徨踌躇之感。 第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 【基础过关】 一、1.D【解析：A.“啼”应读“t”,故A错误。B. “倚”应读“y”,故B错误。C.“瑟”应读“sè”，故C 错误。D.正确。故选D。】 2.B【解析：B.叙述不符合原文内容，文章并没有用 “丑恶的现实与光明的梦幻”进行对比。故选B。】 3.C【解析：C.“抒发了怨天尤人的牢骚”无中生有， “孤独者的慨叹”错误，杜甫忧国忧民的情怀是一贯的， 他并不孤独。C错误。故选C。】 4.B【解析：B.应是“为了表达诗人和歌女‘同是天 涯沦落人’，他们都具有非凡的才华，却又同样遭受到不 公正的待遇，遭到封建制度的遗弃和扼杀”。A、C、D正 确。故选B。】 5.C【解析：C.教坊，唐代官办管理音乐杂技，教练 歌舞的机构。故C错。A、B、D正确。故选C。】 二、6.(1)A【解析：“奠定了全诗昂扬奋发的基调” 有误。前四句，诗人登高望远，看到的是秋霜覆盖，万物 凋零，北风飘拂，原野荒寒，奠定了全诗悲凉低沉的感情 基调。故A错。】 (2)①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②对黑 白颠倒、小人得志的社会现实的不满。③对怀才不遇、壮 志雅酬的自身遭际的激愤。 7.(1)两诗都采用了啼猿、飞鸟等意象。(2)《九日》 (其一)意境萧索、悲凉。《登高》的意境则在萧索、悲凉 之外，更增加了壮阔之美。“无边落木萧萧下，不尽长江 滚滚来”两句意象宏阔，境界旷远，情感激越，写得非常 有气势。而“万里”“百年”等词语也增加了意境的壮 阔感。 (3)①《登高》的语言表达比《九日》（其一）更为精工。 《登高》全诗四联，联联对仗，且对仗工整；《九日》（其 一)三联对仗，颈联“日落”“霜前”对仗不够工稳。② 《登高》的语言表达比《九日》（其一）更加自然。《登高》 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来”四句，情景如画，如在眼前，表达如风 行水上，自然成文。而《九日》（其一）遣词造句则略显 生硬。“殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来”两句中的 “殊方”与“旧国”、“玄猿”与“白雁”有为追求对仗而 硬凑的嫌疑。“玄”字的插入，主要是为应下句“白”字 的对仗需要，有不合情理之处：暮色苍茫中，远距离很难 看清猿猴灰黑的毛色。 8.(1)D【解析：“这一意象突出了地黄的功效”表述 有误，“肥马”说明即便庄稼遭遇了灾害，但富贵人家的 马匹依然有粮食吃，而且吃得膘肥体壮。由此可见，在这 样的灾年里，富人过的仍是一种奢靡的生活。作者通过这 一意象批判了豪门的奢侈，同时也表达了对贫苦农民的同 情。故D错。】 (2)①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采 地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出 “人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更 加犀利。 【能力提升】 1.(1)C【解析：“写出了小舟在浩渺的大江上乘风破 浪，扬帆远航”说法错误，应为“写出了一叶孤舟在烟波 浩渺的大江上的渺小、无依”。故C错。】 (2)①“轻舟已过万重山”是以舟行之“轻”之“快”， 写诗人内心的兴奋与快意。②“疾风吹片帆，日暮千里 隔”却相反，行舟愈是“轻快”，内心愈发“沉重”。一日 之间，故土已远在千里之外，故人已杳无踪影，离愁乡思 油然而生。 2.(1)C【解析：“‘白雾昏’‘风落石’采用了比拟手 法”理解有误。这两处并未采用比拟手法。故C错。】 (2)①额联借景抒情。借山风落石、月侵静楼，营造清冷 寂静的氛围，委婉地表达了诗人寓居他乡的痛苦之情。② 颈联借典抒情，重门击柝，暗喻战事：“无衣”“同袍”以 待战事，含蓄地表达了诗人对时局纷乱的忧虑。 3.(1)C【解析：这两句并非诗人与友人的问答，而是 诗人的想象、假设，是虚写。故C错。】 (2)①本诗表现了作者面对萧瑟之时的伤秋之情，打发了 自己在长安再无心意相通之人的孤寂落寞之情。②王勃 《送杜少府之任蜀州》中既有同病相怜的伤感，也有惜别 之情，还有诗人高远的志向和旷达的情怀。 第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢 【基础过关习 一、l.A【解析：B.“玷”应读“diàn”。C.“莅”应 读“”。D.“祠”应读“c”。故选A。】 2.C【解析：C.樯：挂帆的桅杆。故选C。】 3.D【解析：D项的评价，不足以全部概括本词豪放风 格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把 酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二