第6课 芣苢&插秧歌-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修上册同步课时卷

第6课 芣莒 插秧歌 基础过关) 雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲 歌辞。“颂”分为“周颂”“鲁颂” 一、积累与运用 和“商颂”，多为天子及诸侯们祭祀 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 时的乐歌。 ( ) C.《诗经》中，“风”代表了《诗经》 A.芣莒(fyi) 薄(báo)言未匝 的最高成就，它或揭露社会政治的 (zā) 黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦， B.襭(yè) 掇(duo) 兜鍪 或表现劳动生活的苦乐，或描述爱 (mou) C.折(zhé)腰 莳(shi) 雏 情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了 (chú)鸭 古代社会政治和日常生活的图景。 D.肩胛(jiǎ) 袺(jié) 蓑 D.中国古代的田园诗歌指歌咏田园生 (shuai)衣 活的诗歌，多以农村景物和农民、 2.下列对加点字词的解释有误的一项是 牧人、渔夫等的劳动为题材。唐宋 ( 等诗歌中的田园诗主要是隐居不仕 A.薄言采之 薄：轻轻地 的文人和从官场退居田园的仕宦者 B.薄言有之 有：取得， 所作的以田园生活为描写对象的 获得 诗歌。 C.低头折腰只不答 折腰：弯腰 4.补写出下列句子中的空缺部分。 D.秧根未牢莳未匝 匝：布满， (1)《芣莒》中，描写女子顺着茎成把 遍及 地采取车前草的句子是 3.下列有关文学常识的表述，不正确的一 项是 ( A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总 (2)《芣莒》一诗中，“采采芣莒， 集，被儒家列为五部经典著作之首。 。 采采芣莒， 《诗经》全是四言诗，普遍采用赋、 是对收工时满载而归的叙写。 比、兴的表现手法。 (3)《插秧歌》中“ B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部 ”两句通 分。“风”又叫“国风”，大都是劳 过对雨具和雨势的刻画，表现了农人插 动人民创作的歌谣。“雅”分为“大 秧的艰苦。 (4)诗人罗隐的《蜂》用 把捋下来。 ,为谁辛苦为谁甜”， B.唤渠朝餐歇半霎 表达对不劳而获的剥削者的不满。 翻译：喊他过来吃早饭歇一小会儿 (5)白居易《观刈麦》中的 C.昼出耘田夜绩麻 ”两句 翻译：白天去除草，晚上搓麻线。 诗，描写了农人双脚受热气熏蒸，背脊 D.多博村酤劳苦辛 被烈日烤晒的辛苦。 翻译：多带村人酿酒很劳累辛苦 5.有些书评虽只言片语却能表达出作品的 7.下列对《芣营》和《插秧歌》两首诗的 写作特点，揭示其主题或写作目的。仿 理解，错误的一项是 () 照示例，选择你熟悉的三部名著（古今 A.《芣莒》是妇女们集体采集芣莒时唱 中外均可)，各写一句话书评。 的民歌。此诗采用赋的方式，直叙 《诗经》 先民的歌唱 其事，通过妇女们采芣莒的过程， 《史记》 史家之绝唱，无韵之离骚 描绘了其乐融融的劳动画面。 B.《末营》全诗通过“采”“有”“掇” “捋”“袺”“襭”六个动词的变换运 用，在重章复沓中展现出劳动妇女 从采摘到收获的全过程以及愉悦欢 快的心情。 C.《插秧歌》中，前四句以白描的手 法，向读者展示了一幅生动的画面。 后两句除了继续对活跃在画面上的 二、阅读与鉴赏 农家夫妇进行点染外，还配上了声 对比阅读下面两首诗，回答6~8题。 声入耳的画外音。 芣莒 D.《插秧歌》中，作者运用生动的比 采采芣莒，薄言采之。采采芣莒，薄言有之。 喻、精美华丽的语言，化板滞为飞 采采芣莒，薄言掇之。采采芣莒，薄言捋之。 动，形成一种前人盛赞的“活泼 采采芣莒，薄言祜之。采采芣莒，薄言襭之。 泼”的气势。 插秧歌 8.杨万里主张用平易明白的语言，写出对 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 自然和生活的真实感受。《插秧歌》用 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 朴实自然的口语连缀成句，生动地描绘 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： 了江南农户全家总动员插秧的情景，插 “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表 6.下列对诗句的翻译有误的一项是() 现？请加以概括。 A.采采芣莒，薄言捋之。 翻译：繁茂鲜艳的芣莒啊，一把一 2.阅读下面这首诗，完成(1)~ (2)题。 硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女， 莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐 土乐土，爱得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女， 莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐 国乐国，爰得我直。 能力提升) 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女， 1.依次填入下面一段文字横线处的语句， 莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐 衔接最恰当的一项是 郊乐郊，谁之永号？ 《诗经》原来是诗，不是“经”，这 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的 在咱们今天是很明确的。但 一项是 ()》 。从西周初期到春秋中叶，诗三百 A.“黍”“麦”“苗”分别指黄米、麦 篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一 子和未成熟的庄稼苗，从中可见奴 方面用于 ,另一方面则用于 隶主无所不贪的特点。 ，其作用和平常的语言差不 B.“三岁贯女，莫我肯德”表明奴隶 多， 。达到 们对“硕鼠”的为富不仁已忍无 颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人 可忍。 遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄 C.“硕鼠硕鼠，无食我黍”以奴隶们 和申诉。 向“硕鼠”的祈求，表现出“硕 ①在封建社会里，诗三百篇却被尊为 鼠”贪婪凶残的本性。 “经”，统治阶级拿它来做封建教化的 D.这首诗深刻反映了奴隶时代的阶级 工具 对立，表现了劳动者们的反抗 ②当然它更加曲折动人 精神。 ③祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的 (2)这首诗主要运用了哪种表现手法？ 一部分或娱乐宾主的节目 在结构上采用了什么形式？请分析它 ④如周代有一种“献诗陈志”的做法， 们的表达效果。 当一些人看到国君或者同僚做了什么 好事或坏事，就做一首诗献给他们 ⑤政治、外交及其他社会生活，当作表 情达意的工具 A.①⑤③④② B.③⑤④②① C.②④①③⑤ D.①③⑤②④ 的感情有什么不同？ 3.阅读下面三首诗歌，完成(1)~ (2)题。 四时田园杂兴 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 田上 崔道融 雨足高田白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊未明。 (1)下列对以上诗歌的理解，不正确的 一项是 () A.范成大的诗中一个“学”字，透出 儿童的天真活泼，极富有生活情 趣，意趣横生，给人以极美的艺术 享受。 B.陶渊明的诗描写了诗人隐居之后躬 耕劳动的情景，表达了深刻的思想 内容。 C.崔道融的诗用“足”“白”二字， 既强调了雨水之多，又暗示了农夫 耕田将会倍加艰难和辛劳，为下文 做了铺垫。 D.这三首诗的语言亲切明快、通俗易 懂，体现了诗歌的音乐美。体裁有 绝句，有律诗，都属于近体诗。 (2)这三首诗都是写劳动的诗歌，表达 4.请你根据下文描述的快递员汪勇的感人 解决了很多医护人员的用餐需求。疫情 事迹，为汪勇拟写一段颁奖词。 期间，汪勇专门建了一个医护服务群， 武汉抗疫最前线的金银潭医院就在 只要医护人员在群里喊一声，汪勇和他 快递员汪勇的服务区。2020年除夕晚 的志愿队就会出来搞定。汪勇的辛劳付 上，汪勇得知金银潭医院的护士约不到 出为疫情重压下的武汉涂抹了温暖的亮 车回家，在线求助。他就说服家人，赶 色，也成为“2020年度感动中国”人物 到金银潭医院，把护士送回家。看到那 之一。 么多医生、护士在抗疫一线连续奋战， 连睡个安稳觉的地方都没有，汪勇心一 横不再回家团聚，新年第一天他连续送 了30名医护回家。一个人的能力有限， 他就发动朋友圈来帮忙。司机缺口太 大，汪勇就联系上了多家企业，最终让 医护人员有了保障。出行问题解决后， 汪勇又多方联络，让便利店再次开工，为热’，感动了不讲理的顾客”等，还要着力刻画一些细 节，如“张秉贵在柜台里‘三步并作两步走，一点不知 累”，又如钟扬背包里的一张又一张小纸条，这些细节让 人物形象更加丰满，内容更加真切感人。】 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 【基础过关】 一、1.B【解析：八个词语正确的书写与读音应为赋 予、感慨、浮躁、精粹；笃(dǔ)实、造诣(yi)、强 (giang)词夺理、便(bidn)宜行事。】 2.D【解析：①殊途同归：通过不同的途径，到达同一 个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。不谋 而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。结合语 境，企业对高精尖、炫彩酷的追求和工匠精神是一致的， 不涉及不同途径的问题，且企业正是因为有工匠精神才可 能实现高精尖和炫彩酷，所以选择“不谋而合”。②深居 简出：指常待在家里，很少出门。常用来指一种淡泊隐逸 的生活态度，强调在“简”，即简省。离群索居：离开集 体或群众，过孤独的生活，强调在“索”，即孤单。结合 语境，应为“离群索居”。③出类拔萃：超出同类之上， 多指人的品德和才能。超尘拔俗：形容人品超过一般，不 同凡俗，与“出类拔萃”相比，“超尘拔俗”更侧重对淡 泊清高的高雅人品的赞美。④用来修饰论证过程的严谨， 自然是“严密”更恰当，而“严格”更多的是修饰对人对 己的要求。】 3.B【解析：先整体把握，确定①句为全段的一个中心 句或引子，排除C和D。后面根据前后文的衔接关系，自 然就排出整个句子的顺序。】 4.B【解析：“只有…才”和后面的“就”关联词语 搭配不当，应把“就”改为“才”。】 5.示例一：在这个多数人都期望一蹴而就的时代，谁能 坐住冷板凳，默默沉淀，谁才能独占鳌头、一鸣惊人。 “窖藏的酒不能强行开封”，否则醇美之味尽无。对于各行 各业，只有无望于速成，无诱于势利，养根俟实，加膏希 光，最终才能收获根深叶茂的繁盛丽景，拥抱硕果累累的 璀璨人生。示例二：在这个全民阅读的时代，沉下心来读 书、耐住性子创造才是门槛最低的高贵，高筑墙、广积 粮、缓称王。泉水无声，埋伏地下数年终喷涌而出：楠竹 不语，根茎延伸百米而抽节上拔。生命绽放的那一瞬间固 然美丽，绽放前默默无言的隐忍和坚持，才是一生中最宝 贵的经历。也许你愿做一眼绚丽绽放的喷泉，但请先从一 汪泉水开始，也许你梦想成为挺拔坚实的楠竹，那请先从 扎根开始。厚积才能薄发，积善方能成德！【解析：写作 类的题目一定要在动笔前看清要求，审清题旨。主题是 “戒骄戒躁”，和“工匠精神”的内涵暗合，并不难下笔， 与此同时，要注意四字词语和修辞手法的运用，即语言要 富有一定的文采。】 二、6.C【解析：他们并没有同世界脱节，只是别人认 为他们可能与世界脱节。】 7.首先说明“匠”的含义，接着引出人的职业品质、专 业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意 义。【解析：阐述论证思路，首要是弄清句意、段意，其 次要分析句和句、段和段之间的意义关联。】 8.道理论证。作者引用企业家等人的话，加以分析论证， 强调我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国 家的形象。【解析：读议论文，首要明确论点、论据和论 证三要素，论证即用论据证明论点的过程，主要的论证方 法有事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果 论证。】 9.这句话体现出作者的价值追求以及崇尚“工匠精神” 的决心：并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高 深，但我们都应该追求并实践工匠精神。【解析：分析段 中某句的意思，需要联系上下文，甚至兼顾全篇。此句话 意在呼吁“工匠精神”，并不强求人人都能成为工匠。】 【能力提升】 1.B【解析：原文是“赋予中国制造更大的价值”，完 成“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转 折太绝对了。】 2.C【解析：C项是人文教育的作用，而非“一流的大 国工匠”，对象错位了，属于偷换概念。】 3.B【解析：A项，不是作者认为，是“局中人”直呼 “两难”；C项，是“不少蜚声世界的科学家、工程技术专 家，都曾得益于文学和艺术的滋养”；D项，因果关系 不对。】 第6课 芣莒 插秧歌 【基础过关】 一、1.C【解析：A项中“薄”应为b6;B项中“擷” 应为“xié”；D项中“蓑”应为“su6”。】 2.A【解析：“薄”在句子里是“助词，无实义”。】 3.A【解析：“《诗经》全是四言诗”错。《诗经》的语 言形象生动，丰富多彩。“雅”“颂”多数篇章运用严整的 四言句，极少杂言，《国风》中杂言比较多。】 4.(1)采采米营薄言捋之(2)薄言袺之薄言襭之 (3)笠是兜鉴蓑是甲雨从头上湿到胛(4)采得百 花成蜜后(5)足蒸暑土气背灼炎天光【解析：解 答诗词填空的题，首先要充分理解诗歌的意思，其次要校 准每一个字的写法。】 5.《老残游记》一帝国的最后一瞥《平凡的世 界》一普通人的生活，一个时代的奋斗《水浒 传》 -一曲英雄好汉的忠义悲曲《边城》一一幅未 被近代文明污染的画卷《红楼梦》一风月宝鉴中的百 科全书《庄子》一一曲哲学的天籁《钢铁是怎样炼成 的》 一座钢铁铸就的精神丰碑，一世无悔的人生 【解析：拟写书评时要抓住作品的写作特点，揭示其主题 或写作目的。同时，语言要言简意赅。】 二、6.D【解析：D选项的正确意思应为“多求取村民 自酿的酒去犒劳辛苦劳动的人们”。】 7.D【解析：D选项中“精美华丽的语言”表述错误， 综合全诗来看，这首诗语言浅白通俗、自然新鲜活泼，没 有精美华丽语言的渲染。】 8.全家参与：冒雨进行：顾不上吃早饭和休息。【解析： 本题考查对诗歌要点的理解与概括能力。找出相关诗句 “田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”“雨从头上湿到胛” “唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”，转化成自己概括性 的语言即可。】 【能力提升】 L.D【解析：通读语段，可知第一处与“但”前面的语 句为转折关系，故应填①句。排除B和C。由⑤句中的 “表情达意的工具”及第3处后的句子可知第3处应填⑤ 句。排除A。当然，保险起见，可以用下面的推理做一遍 检查。由③句内容与⑤句内容形成并列关系，可推知第2 处应填③句。②句与“其作用和平常的语言差不多”一句 联系紧密，所以第4处填②句。④句是对⑤句的举例说 明，可作为尾句。】 2.(1)C【解析：“祈求”说法不当，应当是“奴隶们 对‘硕鼠’残酷剥削的罪恶行径的揭露和斥责”。】 (2)表现手法：通篇采用“比”的手法，把剥削阶级比作 偷吃劳动果实的大老鼠，刻画出他们可憎可鄙的贪婪嘴 脸。表达效果：揭露了剥削阶级的凶残本性。结构形式： 重章叠句。表达效果：①增强了诗歌的音乐性和节奏感； ②开拓了诗歌的意境，丰富了诗歌的内容；③使抒情更加 有力，强烈地表达了奴隶们对剥削阶级残酷剥削的罪恶行 径的揭露和斥贵。 3.(1)D 【解析：陶渊明的诗不是律诗是“古体诗”。】 (2)范成大的诗描绘出春耕时节男耕女织、老幼不息的忙 碌景象，流露出诗人对劳动者的赞美；陶渊明的诗描写自 己劳动的情景，洋溢着愉快的气息和归隐的自豪感，表现 了与现实社会污浊官场决裂的态度；崔道融的诗写一位农 民在雨天半夜就辛劳耕作的情形，表达了诗人对农夫苦难 生活的满腔同情。 4.示例：没有人能百毒不侵，热血可以融化恐惧；没有 人是生来的勇者，责任催促你重装上阵。八方统筹，百般 服务。你以凡人之力，书写一段传奇。【解析：颁奖词是 对获奖对象的一些事迹进行评价性的陈述，属于一种礼仪 文稿。这个颁奖词必须要具备四大特点，一是要饱含情 感，真挚地去赞美获奖者的事迹与精神。二是有深刻性， 对人物事迹的评价一定要体现得很有深度，能够触及精神 内核。三要保证简洁性，语言一定要精练简洁。四是要有 系列性，因为颁奖典礼上获奖的对象肯定不是单一的，因 此在写作的时候就要做到因人定论，因事定调，有针对性 地表达获奖对象的个性特点。】 第三单元 第7课 短歌行 归园田居（其一） 【基础过关】 一、1.A【解析：B中“契合”的“契”应读作“q”。 C中“哺有”的“哺”应读作“b心”。D中“呦呦”的 “呦”应读作“you”。故选A。】 2.A【解析：此题题干是“引用《诗经》的句子，用 来比喻诗人渴望得到贤才的两句”，关键词“引用《诗 经》”“渴望得到贤才”，即“青青子衿，悠悠我心”。故 选A。】 3.C【解析：A.“周公吐哺”出自《史记·鲁周公世 家》：“周公戒伯禽曰：‘我文王之子，武王之弟，成王之 叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐 哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄 人。’”含义是周公为了招揽天下贤才，接待求见之人，一