第8单元 词义的辨析和词语的使用-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修上册同步课时卷

词义的辨析 基础过关) 一、积累与运用 1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰 当的一组是 ①目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚 重的、 时代精神的作品还不 多，描写普通大众的作品偏少。 ②正是由于水源的 ,人类才开 始考虑如何来使相对 的水资 源，最大限度地满足人们的各种 需要。 ③最近，MSN服务将要收费的消息在 媒体和用户中流传。微软在华的 MSN负责人告诉记者，这是由中美 商业模式差别造成的 ,基于 个人计算机的MSN将 免费 下去。 A.引领稀缺短缺误解始终 B.引导短缺稀缺曲解始终 C.引领短缺稀缺误解一直 D.引导短缺稀缺曲解一直 2.在下面一段话的空缺处依次填入成语， 最恰当的一组是 () 笔名满天下而原名湮没无闻者，事 实上等于 。人家给咱们介绍一 位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响 亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰 心来得 。等到自己也肯公然承 认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行 不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁 后，非但真假难辨，而且 A.改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙 和词语的使用 B.移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C.改名换姓如雷贯耳 弄假成真 D.移花接木大名鼎鼎 弄假成真 3.下列交际用语，表达得体的一项是 ( ) A.通知：兹定于6月5日下午3点在 报告厅召开高考考务会，请全体工 作人员按时参加。 B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。 值此春节到来之际，谨祝恩师节日 快乐，万事如意！ C.询问：家严大人今年高寿？多年不 见，甚为牵挂，过两天我一定登门 看望。 D.请柬：新居落成，我明天搬迁，为 答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒， 恭请光临。 4.阅读下面的句子，回答后面的问题。 ①我的不远千里，要从杭州赶上青 岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也 不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的 秋味。 ②江南，秋当然也有的…只能感 到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的 意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩 不到十足。 “饱”和“尝”一般与吃东西有关， 用在这里准确吗？分析它们在句中的表 达效果。 5.下面是某报社一则启事初稿的片段，其 中有五处词语使用不当，请找出并作修 改。要求修改后语意准确，语体风格 一致。 如果您是重大事件的参加者，事故 现场的目击者，业界内幕的打探者，社 会热点的关爱者…请与我报“社会深 度”栏目联系。本栏目长期公开征询有 价值的新闻线索，等着您的支持。 ① ② ③ ④ ⑤ 二、阅读与鉴赏 阅读下面的文章，完成6~9题。 精神明亮的人 王开岭 ①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下 一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在 给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天 洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日 出（像现在这样）。我工作到深夜，窗户敞 开，不穿外衣，在寂静的书房里…” ②“按时看日出”，我被这句话猝然绊 倒了。 ③一位以“面壁写作”为誓志的世界 文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦 记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视 若一件盛事，当作一门必修课来迎对… 为什么？ ④它像一盆水泼醒了我，浑身打个激 灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久 久地揣摩、体味着它 ⑤陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略 含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥 味，清脆的雀啾，充满果汁的空气…还 有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的 凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，隐隐颤栗的 棘条，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的 静…… ⑥从词的意义上说，黑夜意味着“偃 息”和“孕育”；而日出，则象征着一种 “诞生”，一种“升矗”和“伊始”，乃富有 动感、汁液和青春性的一个词。它意味着 你的生命画册又添置了新的页码，你的体 能电池又充满了新的热力。 ⑦正像分娩决不重复，“日出”也从不 重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术， 是大自然最重视的一幅杰作。 ⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、 最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、 最能添置信心和热望的时刻，也是最能让 青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性 的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印 象，唤醒体内某种沉睡的细胞，使我们看 到远方的事物，看清了险些忘却的东西， 看清了梦想、光阴、生机和道路… ⑨迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更 是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏， 更是大自然以其神奇力量作用于生命的一 轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机 会和生命完成一次对视，有机会认真地打 量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。 ⑩“按时看日出”，乃生命健康与积极 性情的一个标志，更是精神明亮的标志！ 它不仅仅代表了一记生存姿态，更昭示着 一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精 神美学。 ①透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅 优美剪影：一个人在给自己的生命举行 升旗！ ②在一个普通人的生涯中，有过多少 次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样 的机会？ ③仔细想想，或许确实有过那么一两 回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个 刚下火车的凌晨一睡眼惺忪，满脸疲态 的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿， 被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌 向出站口。踏上站前广场的那一刹，一束 极细的猩红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在 你脸上一你倏地意识到：日出了！但这 个闪念并没有打动你，你丝毫不关心 它… ④或许还有其他的机会，比如登泰山、 游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租 来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表， 熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨 大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演 出开始了…然而，这一切都是在混乱、 嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后 脑勺和下巴，你终于看到了。和预期一模 一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好 了的，美是美，但就是感觉不对劲儿。 ⑤而更多的人，或许连一次都没有！ 一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子 里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地 打着呼噜—第一万次、几万次地打着呼 噜。那光线永远照不到他们，照不见那身 体和灵魂。 ⑥放弃早晨，意味着什么呢？意味着 你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界 是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一 个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上 新的，永远只会把新的变成旧的。意味着 不等你开始，不等你站在起点上，就已被 抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入 中年。 ⑦多少年，我都没有因光线而激动的 生命清晨了。 (有删改) 6.文章以一封信开头，请分析其作用。 7.第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举 一例简要分析。 8.解释下面句子中加点的词语。 (1)“按时看日出”，我被这句话猝然绊 倒了。 (2)他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠 地打着呼噜—第一万次、几万次地打 着呼噜。 9.“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样 的态度呢？”这句话应放在文中哪两段 之间？为什么？ 能力提升) 阅读下面的作品，完成1~4题。 溜索 阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初 不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问 了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜 索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西 的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的 雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑， 就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子 抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这 壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远 似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。 俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平 时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃 一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一 步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤 移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁， 谁也动弹不得。 领队下马，走到索前，举手敲一敲那 索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一 个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从 索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿 已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下 小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端 在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过 峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处 移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。 再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方， 悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也 一抖一抖地长出去。 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在 壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖 了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一 个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？” 余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到 牛队里卸驮子。 牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。 两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那 牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮 肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角 框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一 推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊 一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半， 那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着， 升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们 并不理会，仍一头一头推过去。之后是运 驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接 一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声： “往下看不得，命在天上”猛一送，只觉 耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看 海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身 后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨 得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。 手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶 紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住 不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。 慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生 下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热 热跺几下。 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。 回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下， 走到汉子们跟前。 牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似 是急急地要离开这里。上得马上，才觉出 一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一 口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 (选自《阿城精选集》，有删改) 1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请 分析其表现特色。 2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和 人物刻画各有什么作用？ 3.文中写领队比较分散，请统观全文，简 要分析领队的形象。 4.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究 其中的深刻意蕴和作者的情感取向。何时掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。【解析： 明白表层意思就是能翻译出大意，找出时间、地点、人 物、事情、景物等要素。如何明白表层意思？填充内容， 调整语序，整合句意。】 7.这是一首怀远思人之作。“时滴枝上露，稍沾阶下苔” 这两句诗渲染了清冷、幽静的氛围。本诗通过微风的形 象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的感 情。【解析：领会深层意思就是理解诗歌写出了什么意境 (形象、氛围)、表达了什么情感（情绪、心境）、反映了 什么思想（态度、观点）。如何领会深层意思？联系信息， 揣摩语言：再现情境，设身体验。】 《能力提升】 1.A【解析：寇是动词，入侵。】 2.A【解析：A项，主谓之间的助词；B项，用/在；C 项，在/被：D项，于是，乘机/依据。】 3.B【解析：“在故人子弟的劝谏下，他把收受的钱财 都献出去了”有误，他早就有这种想法。】 4.(1)郭崇韬一向廉洁，自从到了洛阳后，就开始接受 各方官员的贿赂和赠送，老朋友和手下就有人为此劝 诫他。 (2)他占领蜀地以后，于是派使者把唐朝的威望和恩德用 委婉的方式告诉南诏的少数民族，想借此安抚他们，使他 们归顺。 参考译文： 郭崇韬是代州雁门人。为人处世明达敏捷，因为有才 干受到人们称道。庄宗还是晋王的时候，郭崇韬担任中门 使，深得庄宗的亲近和信任。晋王的军队把张文礼围困在 镇州，很长时间没有攻下。这时，定州的王都勾结契丹前 来进犯，晋军的手下都害怕起来，想要解散对镇州的包围 撤退，晋王犹豫不决。郭常韬说：“契丹来犯，不是援救 张文礼的，而是王都用利引诱的原因，况且我们刚刚打败 了梁军，应该趁着已经振作起来的气势大败敌军，不能突 然间自己畏惧退兵。”庄宗认为很对，果然打败了契丹的 军队。庄宗当了皇帝，就让郭崇韬担任兵部尚书、枢 密使。 郭崇韬一向廉洁，自从到了洛阳后，就开始接受各方 官员的贿赂和赠送，老朋友和手下有人为此劝诫他，他 说：“我位及大将和宰相，俸禄和皇上的赐赠非常多，哪 里缺少他们那一点儿东西？现在的藩镇诸侯，多是梁朝的 旧将，都是与皇上有旧怨的人。现在一概拒绝他们，难道 他们没有反叛的可能吗？再说，这些钱财藏在我私人的家 中，同藏在国库里有什么区别呢？”第二年，皇上在南方 有军事活动，郭崇韬把他所接受的钱财都献出来，作为皇 上奖赏的钱财的补充。 同光三年的夏天，雨一直下个不停。庄宗因为宫中炎 热、潮湿不能居住而苦恼，想建造高楼来避暑。于是派遣 宫苑使王允平办理此事。郭崇韬进谏说：“陛下过去心中 考虑的是天下社稷，现在想的是个人的享受，艰难、安逸 的环境不同，考虑问题的出发点也不同，这是很自然的 事。但还是希望陛下不要忘了创业的艰难。”庄宗不言语。 最终还是让王允平建楼，郭崇韬果然又极力阻谏。宦官 说：“郭崇韬的住宅跟皇上的差不多，哪里知道陛下的热 呢！”于是，各种谗言纷纷传到皇上的耳朵中。 第二年讨伐蜀地，商议选择大将军。于是让继岌担任 西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政都由他来决断。 郭崇韬向来都很憎恨宦官，继岌的监军李从袭等人看见郭 崇韬一个人独揽军权，心里很是不满，想用什么办法算计 他。庄宗听说攻占了蜀地，就派宦官向延嗣前去慰劳大 军，郭崇韬没有到郊外去迎接他。向延嗣非常愤怒，于 是，就与李从袭等人共同谋划陷害郭崇韬。向延嗣回到朝 廷后，乘机说蜀地的宝物都被郭崇韬据为己有了，并且诬 陷郭崇韬有谋反的意图，将会对魏王不利。庄宗非常愤 怒，派宦官马彦圭前往蜀地，监视郭崇韬的动向。马彦圭 把这件事报告给了刘皇后，刘皇后让马彦圭假诏给魏王， 让他杀了郭崇韬。 郭崇韬掌权的时候，从宰相豆卢革、韦悦等人以下都 极力巴结他。郭崇韬的父亲的名字中有一个“弘”字，豆 卢革等人以其他的借口奏请皇上把弘文馆改为崇文馆。因 为他姓郭，于是就说他是唐朝郭子仪的后代，郭崇韬也认 为是真的。他讨伐蜀地，路过郭子仪的墓地时，下马大哭 后才离开，人们听说后，以此嘲笑郭崇韬。但是郭崇韬为 国家竭尽忠诚，有远大的谋略。他占领蜀地以后，于是派 使者把唐朝的威望和恩德用委婉的方式告诉南诏的少数民 族，想借此安抚他们，使他们归顺，可以说是有远大的志 向了！ 词义的辨析和词语的使用 【基础过关 一、1.C【解析：引领：引导，带领。引导：带领，指 引。①句陈述的对象是“时代精神”，应用“引领”。短 缺：缺乏，不足。稀缺：稀少，短缺。②句第一空只有用 “短缺”才能与“相对”“最大限度地…”照应；对“水 资源”而言，第二空当用“稀缺”表明它的现有状况。误 解：不正确的理解。曲解：错误地解释客观事实或别人的 原意（多指故意）。③句第一空应为“误解”。一直：表示 动作始终不间断或状态始终不变。始终：表示从头到尾。 ③句第二空用“一直”更合适。】 2.C【解析：本题从不合语境、褒贬误用等角度设误， 考查成语的使用。从“笔名满天下而原名湮没无闻”可知 第一空是“改名换姓”而非“移花接木”（比喻使用手段， 暗中更换人或事物，贬义)。从笔名比原名“来得响亮” 可知第二空是“如雷贯耳”（名声大）而非“大名鼎鼎” (很出名)。从“真假难辨”可知第三空是与之照应的“弄 假成真”而非“弄巧成拙”（想耍巧妙的手段，结果反而 坏了事，贬义)。】 3.A【解析：B项，垂念：指上对下挂念；也用作敬 辞，指别人对自己挂念。此处可将“垂念”改为“感念”。 C项，家严：谦辞，称自己父亲。此处可将“家严”改为 “令尊”。D项，府上：敬辞，称对方的家或老家。此处可 将“府上”改为“寒舍”。】 4.“尝”字说明北国的秋不仅有色彩，更有独特的味道和 韵律。作者对故都的秋不仅用眼睛看，还要品尝，用心体 会。“饱”更有着一种怀念和满足之意，力透纸背，韵味 全出，体现作者对北国之秋深深的热爱之情。【解析：理 解词语的选择和运用要与表达的需要相协调，要符合语 境。在阅读实践中，认真揣摩，仔细领会作者选词炼字的 艺术，把握作者要传达的思想感情。】 5.①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；②“打 探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④ “征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”或者“等 待”。【解析：本题给出的是某报社一则启事片段，明确题 目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用 以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。本则启事 中，“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将“参加者” 改为“亲历者”或“参与者”：“打探者”用语不庄重，应 改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应 将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不 当，应将“征询”改为“征集”；“等着”用语口语化，应 改为“期待”或“等待”。】 二、6.娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读 兴趣和思考。【解析：本题考查文段的作用。记叙文开头 的作用一般有总领全文；点明主旨；为下文做铺垫；设置 悬念，吸引读者阅读兴趣；奠定全文感情基调等等。】 7.示例一：“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁， 不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，有体量，富有动 感。示例二：“蛋壳般薄薄的静”运用新奇的比喻，生动 形象地展现了清晨日出时寂静的可贵与易逝。示例三： “略含咸味的风”运用通感的手法生动地再现了海边清晨 日出时的独特感受，丰富了人们的想象。【解析：本题考 查对词语的理解能力。从“树木—苏醒，风一咸味， 草叶—玻璃般，空气—充满果汁”中可以看出，用词 讲究，既有视觉、触觉，还有味觉，甚至有鲜艳的色彩， 有体量，有动感。】 8.(1)形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话 震撼和叹服，并由此陷入沉思。(2)重复机械的生活，使 人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木 迟钝。【解析：本题考查对词语的理解和赏析能力。要求 赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方 式，或是遣词造句，这就要求结合语境灵活作答，这里 “我被这句话猝然绊倒了”，“绊倒”是说话语让“我”吃 惊震撼而停住了。而迎接晨曦，按时看日出，有些人却不 是这样的，他们在昏迷，在蒙头大睡，每天重复着同样的 生活，对外没有兴趣，只是“冷漠”机械地重复着生活， 没有了对美好生活的好奇、探索、感悟和品味的兴趣和热 情，变得麻木迟钝。】 9.在第①和②段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜， 突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判我们的懈怠 和疏懒。【解析：本题考查对句子的理解。句子放在哪里， 要考虑上下文的衔接，“与福楼拜相比”指的是福楼拜用 精致透亮的态度来生活的，写福楼拜的段落是第①~① 段，接下来第②段写的是一个普通人的生活，因此此句要 放在第①和第②段之间，此句起到承上启下的作用。】 【能力提升】 1,以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感 受多方面描写，使人如临其境。【解析：画线文字主要运 用了描写的手法，定点（壁顶上）换景，描绘了怒江绝壁 的“形”一“万丈绝壁垂直而下”，“深远似涓涓细流”； 怒江的“色”一“亮亮”；怒江的“声”—“隐隐喧 声腾上来，一派森气”；人俯望怒江的“感受”一“ 地心中一颤，再不敢向下看”。由近及远再到近，变换视 角，分别从视觉、听觉、内心感受写所处环境，极具感 染力。】 2.牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：①侧面表 现怒江峡谷的高峻险恶；②与“我”“战战兢兢”互相映 衬；③又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。【解析： 先找到写牛的相关文字，联系上下文体会其在文中的位置 及作用。第一处“牛死也不肯再走”是牛面对峡谷时的表 现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；第二处写牛“两眼哀 哀地慢慢眨”“那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神， 皮肉开始抖”是牛在溜索前的表现，与“我”的害怕恐惧 相互映衬，又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。】 3.①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒 江天险前的从容不迫，胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼” 我过江：表现他认真负责，关爱部下；③瞟一眼，问一 声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；④一声唿哨、最 后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。【解析： 分析人物形象要抓住直接或间接描写人物的文字。本文写 领队的文字虽不多且较分散，但每一处都能体现出其性格 特征，结合人物所处的险峻环境及其表现的从容、认真、 豪迈等的句子就能概括出来。】 4.深刻意蕴：①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接 受挑战，战胜艰险；②驮队的人际关系：体现团结协作， 相互信任，关心爱护；③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞 翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；④“我”与 领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。情感取向：① 骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；②领 队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；③牛的恐 惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；④本文所写生存画面： 张扬了原始、野性的阳刚之美。【解析：这是一个开放性 的题目，要结合文中所写的人、景、物及其相互关系，写 出自己对问题的理解，要言之成理。】