Unit 2 Food and Health Speaking Workshop 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 2 Food and Health Speaking Workshop 项目 内容 课题 Unit 2 Food and Health Speaking Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自我—健康生活主题范畴： 1. 能听懂并运用餐厅点餐的常用句型，完成服务员与顾客的对话； 2. 能掌握对话中的核心词汇与发音规则，正确朗读、表演对话； 3. 能在模拟餐厅场景中进行点餐交流，提升口语交际能力； 4. 培养礼貌交际意识，树立健康饮食观念。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 掌握点餐相关词汇与表达，如dish, drink, noodles with vegetables and eggs, fruit salad, orange juice, cola等； ② 掌握点餐核心句型：Can I take your order? / Would you like something to drink? / Anything else? / I'd like... / A small/large..., please.； ③ 掌握发音规则：/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/的清浊辅音发音与辨音。 2. 语言技能： ① 能听懂对话，提取Diann的点餐信息； ② 能完成Talk Builder的对话补全，掌握点餐句型；③ 能朗读、表演点餐对话，语音语调自然； ④ 能在模拟餐厅场景中创编并表演点餐对话，完成交际任务。 3. 情感态度：① 学会礼貌点餐用语，培养文明交际习惯；② 认识健康饮品的重要性，拒绝不健康饮料；③ 乐于参与口语活动，提升英语表达自信。 重点 1. 掌握点餐核心句型，完成对话补全与朗读； 2. 听懂对话，提取关键点餐信息； 3. 掌握/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/的发音规则。 难点 1. 在模拟场景中灵活运用点餐句型创编对话； 2. 区分清浊辅音，正确朗读单词与句子； 3. 自然流畅地表演对话，体现交际礼仪。 评价任务 1. 听力理解：完成对话信息提取，正确勾出Diann点的食物与饮品，信息完整为合格； 2. 句型掌握：完成Talk Builder的对话补全，句型填写正确为合格； 3. 发音练习：完成清浊辅音辨音、圈词、拼读练习，发音准确为合格； 4. 对话表演：能分角色朗读并表演教材对话，语音语调自然为合格； 5. 场景交际：能创编并表演家庭餐厅点餐对话，内容合理、表达流畅为合格。 学习过程 **环节一：Active and Share 话题导入（5分钟）** 1. 话题导入：教师提问：What's your favourite dish? What would you like to drink with it? 引导学生自由发言，分享自己喜欢的食物和饮品，激活已有知识； 2. 明确目标：引出本节课主题——餐厅点餐对话，学习点餐用语和发音规则。 **环节二：Listen and Learn 对话学习（10分钟）**1. 听力任务：学生听教材对话，完成任务： ① 勾出Diann点的食物和饮品：noodles with vegetables and eggs, a small fruit salad, some orange juice； ② 再听对话，完成Talk Builder的对话补全：Talk Builder 参考答案：Waiter/Waitress: — Can I take your order? — Would you like something to drink? / Anything else? — What would you like? Customer: — Yes, can I have...? — Not cola, thank you. I'd like some orange juice. / Yes, a cup of tea..., please. — I'd like a hamburger/..., please. 2. 对话朗读：教师带读对话，讲解重点句型和词汇，学生跟读模仿； 3. 角色朗读：学生两人一组分角色朗读对话，教师巡视纠正语音语调； 4. 对话表演：邀请2-3组学生上台表演对话，教师点评。 **环节三：Pronunciation 发音学习（8分钟）** 1. 规则讲解：教师讲解/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/的清浊辅音发音规则，示范发音； 2. 辨音练习：完成教材发音练习： ① Listen and repeat 单词跟读练习； ② 圈出每组中发音不同的单词， 教师核对答案：1. green 2. partner 3. cake 4. bread 5. beans 6. worked； ③ 朗读chant，圈出划线字母，练习发音； ④ 根据音标写出单词，参考答案：1. hot dog 2. green salad 3. red bin 4. packet 5. ask him；3. 学生反复练习，教师纠正发音。 **环节四：Speaking 场景交际（12分钟）** 1. 任务布置：完成教材Speaking部分，模拟家庭在餐厅点餐的场景，创编并表演点餐对话； 2. 对话示范：教师给出示例对话： Waiter: Can I take your order?Mum: Yes, I'd like a bowl of noodles with vegetables, please.Waiter: Anything else?Dad: I'd like a hamburger and a cup of coffee, please.Waiter: Would you like something to drink for you, kid?Kid: I'd like a glass of orange juice, please. 3. 小组创编：学生以小组为单位，结合教材对话和Talk Builder句型，创编点餐对话，教师巡视指导；4. 小组表演：邀请各小组上台表演对话，教师点评，评价内容包括句型使用、发音、礼貌用语等。**环节五：课堂小结（5分钟）** 1. 回顾本节课重点：点餐核心句型、对话内容、发音规则； 2. 强调健康饮食和礼貌交际的重要性； 3. 布置分层作业。 分层作业 **基础作业（全员必做）** 1. 抄写并默写点餐核心句型和10个相关词汇； 2. 跟读对话录音5遍，熟读并背诵教材对话； 3. 完成发音练习，正确朗读chant和单词。 **提升作业（选做）** 1. 结合教材对话，改编一段点餐对话，加入更多食物和饮品； 2. 录制一段自己和同伴表演点餐对话的视频； 3. 用英语为家人点餐，使用本节课所学句型。 **拓展作业（挑战）** 1. 查阅更多餐厅点餐常用语，整理成一张英语点餐卡片； 2. 模拟西餐厅场景，创编一段完整的点餐对话，包含开胃菜、主菜、甜点和饮品。 板书设计 Speaking Workshop — Can I Take Your Order? 1. Key Sentences — Can I take your order? — Would you like something to drink? — I'd like..., please.— Anything else? 2. Pronunciation: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/清浊辅音 3. Healthy drink: orange juice, milk... Not cola! 学后反思 学生反思 1. 我能熟练运用点餐句型进行对话吗？ 2. 我能正确掌握/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/的发音吗？ 3. 我能在模拟场景中流畅表演点餐对话吗？ 4. 我是否做到了礼貌点餐？ 教师反思 1. 学生对核心句型的掌握是否到位？ 2. 发音环节是否需要更多针对性练习？ 3. 场景交际环节是否给足学生创编和表演的时间？ 4. 如何让口语活动更贴近真实生活，提升学生的交际能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $