6.4.3 余弦定理、正弦定理应用举例(导学案)-2025-2026学年高一下学期数学人教A版必修第二册

2026-05-06
| 6页
| 105人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教A版必修第二册
年级 高一
章节 3. 余弦定理、正弦定理应用举例
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 贵州省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 348 KB
发布时间 2026-05-06
更新时间 2026-05-06
作者 wanzhenhuohao
品牌系列 -
审核时间 2026-05-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57711920.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第六章 平面向量及其应用 6.4 平面向量的应用 6.4.3 余弦定理、正弦定理应用举例 【学习目标】 1. 会用正弦定理、余弦定理解决生产实践中有关距离、高度、角度的测量问题. 1. 培养提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力. 1. 体会数学建模的一般步骤:实际问题 → 抽象概括 → 建立数学模型 → 推理演算 → 还原说明. 【学习重点】 1. 建立三角形模型,利用正、余弦定理求解距离、高度、角度等实际问题. 2. 理解仰角、俯角、方向角、方位角等概念. 【学习难点】 1. 根据实际问题画出正确的示意图,选择合适的三角形模型. 2. 多三角形问题的综合求解. 学习任务一 测量距离问题 【合作探究】 1. 问题引入: · 如何测量河对岸两点之间的距离?例如,在河的一侧选取两个可到达的点 ,,测得 的长度,以及 ,,,,求河对岸 , 两点间的距离. · 这种问题通常需要构造两个或更多个三角形,分别利用正、余弦定理求解. 1. 典型模型: (1) 题目:设 , 为河岸上可到达的两点,, 为对岸不可到达的两点.测得 ,,,,. (2) 步骤: · ① 在 中,已知 ,,,可求 (利用正弦定理). · ② 在 中,已知 ,,,可求 . · ③ 在 中,已知 ,,,用余弦定理求 . 1. 例题(教材有): · 为了测量河对岸 , 两点间的距离,在河岸一侧取 ,,测得 m,,,,.求 . · 解: (1) 在 中,, · ,,有理化可简化,此处略. (2) 类似求 ,再在 中用余弦定理. 【自主梳理】 1. 测量距离的一般方法: · 当两点不可到达时,常构造两个可到达点与目标点组成三角形,通过解三角形求出距离. 1. 常用的几何量:边长、角度,已知两角一边用正弦定理,已知两边及夹角用余弦定理. 学习任务二 测量高度问题 【合作探究】 1. 仰角与俯角: 1. 仰角:视线在水平线上方时与水平线的夹角. 2. 俯角:视线在水平线下方时与水平线的夹角. · 常用于测量建筑物的高度. 1. 典型问题: · 测量底部不可到达的建筑物高度.例如,在点 测得建筑物顶端 的仰角为 ,向前走一段距离到 ,测得仰角为 ,已知 ,求 ( 为建筑物底部在地面的投影). · 解法:设 ,,则 ,,联立解得 . · 也可用正弦定理:在 中,已知 (或补角),,可解. 1. 例题: · 从地面 处测得塔顶 的仰角为 ,向塔前进 m 到 ,测得仰角为 ,求塔高 . · 解:设 ,,则 ,. · 由 代入第一式:,整理得 ,,, · m. 【自主梳理】 测量高度常用方法: · 若底部可到达,直接测仰角和距离,用正切. · 若底部不可到达,通过两个观测点构造三角形,用正弦定理或解直角三角形. 学习任务三 测量角度问题 【合作探究】 1. 方向角与方位角: (1) 方向角:从正北或正南方向到目标方向所形成的小于 的角. (2) 方位角:从某点的指北方向线顺时针到目标方向线的水平夹角,范围为 到 . 1. 典型问题: · 船在海上航行,已知初始位置和速度方向,求会合时间或距离.此类问题通常将速度向量合成,或用正余弦定理解三角形. 1. 例题: · 某舰艇在 处测得灯塔 在北偏东 方向,舰艇以每小时 海里的速度向正东方向航行 小时后到达 ,此时测得灯塔 在北偏东 方向.求灯塔 到 的距离. · 解:由题意,,,所以 . · 在 中, 海里,, 海里. 【自主梳理】 · 方向角注意以正北或正南为基准. · 方位角从正北顺时针量. · 常用正弦定理、余弦定理结合方位角解三角形. 【自查自纠】(正误判断) 1. 仰角和俯角都是视线与水平线的夹角. ( ) 1. 方位角是从正北方向顺时针转到目标方向线的角度. ( ) 1. 测量底部不可到达的建筑物的高度,至少需要两个观测点. ( ) 1. 在测量距离时,若两个点都不可到达,则无法测量. ( ) 1. 应用正余弦定理解实际问题的关键是建立正确的三角形模型. ( ) 答案:1.√ 2.√ 3.√ 4.×(可构造多个三角形) 5.√ 【典例分析】 例1(测量高度):从山顶 测得山下两点 , 的俯角分别为 和 ,且 , 与山脚 共线, m,求山高 . 解:设 ,,则 . ,,所以 ,代入得 ,解得 m. 故山高 m. 例2(测量距离):某船在海面上 处,测得灯塔 在北偏东 ,船向正东航行 海里到达 ,测得灯塔 在北偏东 ,求灯塔 到 的距离. 解:由方位角,,,所以 . 在 中, 海里, 海里. 【习题巩固】 1. 从地面上 , 两点测得山顶 的仰角分别为 和 ,且 , 与山脚 共线, m,则山高 为( ) · A. m B. m C. m D. m 1. 一只船向正北航行,在 处测得灯塔 在北偏东 ,前进 海里到 ,测得灯塔 在北偏东 ,则灯塔 到 的距离是( ) · A. 海里 B. 海里 C. 海里 D. 海里 1. 为了测量河对岸 , 两点间的距离,在河岸一侧取 ,,测得 m,,,,,则 的长度为( ) · A. m B. m C. m D. m 1. 某人在 处测得建筑物顶部 的仰角为 ,向建筑物前进 m 到达 ,测得仰角为 ,则建筑物的高度为______ m(保留根号). 1. (选做)某海轮以 海里/小时的速度向正东航行,在 处测得灯塔 在北偏东 , 小时后到 ,测得灯塔 在北偏东 ,求灯塔 到 的距离. 【参考答案】 自查自纠:已附. 习题巩固: 1. A(设 ,则 ,,,) 1. B(同典例2,) 1. 计算略,选项待定.需具体计算:在 中,,;在 中,,,化简得 ?再在 中用余弦定理:,,简化后可能得到 .故选 A. 1. (设高 ,,即 ,) 1. 解:,,所以 , 海里,由正弦定理 ,得 海里. 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

6.4.3 余弦定理、正弦定理应用举例(导学案)-2025-2026学年高一下学期数学人教A版必修第二册
1
6.4.3 余弦定理、正弦定理应用举例(导学案)-2025-2026学年高一下学期数学人教A版必修第二册
2
6.4.3 余弦定理、正弦定理应用举例(导学案)-2025-2026学年高一下学期数学人教A版必修第二册
3
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。