16 胡萝卜先生的长胡子（教学设计）-2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

课程基本信息

主备人

欧阳莉莉

课型

新授课

学科

小学语文 

年级

三年级

学段

小学

版本章节

部编版三年级下册第五单元

教学目标

1.巩固 “愁、浓、段、系” 等生字词语，理解词语在文中的意思。

2.能运用看题目、插图、联系上下文等方法边读边预测，抓住 “刚好” 体会童话语言的巧妙，理清胡子的生长原因与多种用途。

3.能依据文本线索合理续编故事，做到想象大胆、语句通顺。

4.感受童话夸张、奇妙的想象，体会乐于助人、帮助别人快乐自己的美好情感，发展语言运用、思维能力与审美创造核心素养。

教学重难点

教学重点：

1.巩固生字词，理解胡子疯长的原因；

2.抓住 “刚好” 等关键词，体会童话语言的巧妙；

3.依据文本线索有理有据地预测胡子的用途。

教学难点：

1.理解 “匆匆忙忙、近视、果酱营养品” 等内容为故事埋下伏笔；

2.在预测基础上进行合乎逻辑、贴合文本的创造性续编；

3.体会童话夸张写法与人之为人的情感主题。

学情分析

三年级学生已具备基本识字与朗读能力，喜爱童话故事，但依据文本线索进行有理有据预测的能力较弱，对关键词表情达意的理解不够深入。本课以 “推理小专员” 大情境贯穿始终，用生字复习、词句品析、任务闯关、创意测量等活动，贴合学生认知特点，有效提升学习兴趣与思维深度。

教学准备

多媒体课件、用途推理卡。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

AI 导入：胡萝卜先生的烦恼

AI 胡萝卜先生（智能语音 + 动画）：

小朋友们大家好！我是胡萝卜先生。最近我有点烦恼，因为，我有一根永远也剪不完的长胡子，而且我无法预测它会变成什么、能帮到谁！

所以，我想聘请你们为推理小专员，用上节课你们学过的推理本领，帮我解开胡子的秘密！

师总结：同学们，胡萝卜先生的请求大家听清楚了吗？顺利完成四项任务，就能帮助胡萝卜先生解决困难哦，事不宜迟，那就让我们一起走进今天的语文微课堂——《胡萝卜先生的长胡子》吧！

1.聚精会神观看AI动画，听懂胡萝卜先生的请求。

2.激发兴趣，进入“推理小专员”的角色状态。

1.激趣导入：利用AI技术创设生动情境，打破时空界限，迅速吸引学生注意力。

2.以“任务驱动”的形式开启课堂，明确本节课将以“预测”和“推理”为学习目标，激发学生们的探究欲望。

任务一：

复习——生字宝宝

师：各位推理小专员们，在正式解锁胡子秘密之前，我们先来认识几位老朋友。

【PPT出示词语：发愁、

1.通过课件游戏展示“发愁、浓密、一段、系住”等词语。跟随课件认读词语，在情境中理解词义。

以 “词语老朋友” 的形式激活旧知，贴合三年级识字规律，自然融入大情境。

浓密、一段、系住】

师：我们先来看第一个词“发愁”，这个“愁”字 表示心里担忧，第二个词语“浓密” 指又多又密的意思，第三个词语“一段”指的就是一截一截的，最后一个“系住” 则是打结、拴住的意思。

师总结：同学们，这些生字宝宝既能帮助我们读懂故事，又能让我们更清楚地读懂胡萝卜先生的烦恼哦。扫清了字词障碍，接下来让我们一起进入到第二个任务吧。

2. 结合教师的讲解，理解字词含义，扫清阅读障碍。

夯实字词基础，扫清阅读障碍，为课文理解做好铺垫；

任务二：

解密——胡子“生长密码”

【PPT出示1~4自然段。】

师：解密胡子的 “生长密码”。同学们，你们发现胡萝卜先生胡子变长的秘密是什么了吗？

生1：胡萝卜先生近视，它没有刮干净胡子，而且胡子沾到了甜甜的果酱，所以就越长越长了。

师：你找得真准确，一下子就解开了胡萝卜先生胡子的生长密码！文中写到，胡萝卜先生因为近视，再加上他出门时匆匆忙忙，急着去做自己的事情，所以才不小心漏掉了一根胡子没有刮掉。“匆匆忙忙” 写出了胡萝卜先生出门时的急切状态，“近视” 则是他看不清胡子的直

1.默读课文1-4自然段，寻找关键信息。

2.找出“近视”、“匆匆忙忙”、“果酱”等关键词，说出胡子疯长的原因。

1.提取信息：培养学生从文本中快速提取关键信息的能力。

2.发现伏笔：引导学生发现文本中“近视”和“果酱”是后文情节发展的伏笔，理解