8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

把握辩证分合 辩 证 思 维 的 含 义 与 特 征 第八课 时间:20XX年X月 授课教师:XXX 教学目标 通过分析“两山理念”的提出背景与发展历程,对比形而上学思维和辩证思维对生态与经济关系的不同看法,培养政治认同素养,认同马克思主义的辩证思维方法,树立科学的思维观;提升科学精神素养,学会辨别形而上学思维与辩证思维的差异。 通过探究“两山理念”中生态环境与经济发展的整体性联系,结合我国生态保护与经济发展的实际案例,掌握辩证思维整体性的含义、原因和作用,培养科学精神素养,学会用全面的观点看问题,从整体角度分析和解决问题。 课堂导入 余村的前后变化反映了人们对生态与经济关系的看法发生了怎样的转变? 课堂导入 两组不同的观点,体现了两种不同的思维方式,这两种思维方式有何差异? 要经济发展就必须牺牲生态环境。 绿水青山就是金山银山,生态与经济可以协同发展。 把握辩证分合 以“两山理念”为镜 第八课 把握辩证思维的真谛 把握辩证分合 辨思维差异 第八课 明辩证思维内涵 子议题一:辨思维差异,明辩证思维内涵 改革开放初期,部分地区受“先发展后治理”的思维影响,认为经济发展和生态保护是相互对立的,要发展经济就必须放弃生态保护,安吉余村也曾因大规模开矿采石,成为当地有名的“首富村”,但也付出了惨重的生态代价,山林被毁、河水浑浊、雾霾频发。 2005年8月,习近平总书记在安吉余村首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断,打破了“生态与经济对立”的思维桎梏。 2017年,“绿水青山就是金山银山”被写入党的十九大报告,成为新时代我国生态文明建设的核心理念。 党的二十大报告进一步提出“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”,将生态保护与经济高质量发展深度融合。 子议题一:辨思维差异,明辩证思维内涵 古代朴素的辩证思维强调对自然、社会的整体观察,如“天人合一”。 近代唯心主义辩证思维以黑格尔为代表,开始自觉地、系统地研究辩证思维。 马克思和恩格斯在总结人类实践经验和科学成果的基础上,创立了科学形态的辩证思维。 随着我国生态文明建设等社会实践的发展,辩证思维学说在当代得到进一步丰富和深化。 子议题一:辨思维差异,明辩证思维内涵 材料1中“先发展后治理”的思维体现了哪种思维方式?其含义是什么? “两山理念”体现的是哪种思维方式?其含义和实质是什么? 结合材料3,简要梳理辩证思维的发展历程。 形而上学思维 辩证思维 议学小结 形而上学思维和辩证思维的含义 (1)形而上学思维:认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论。 (2)辩证思维:用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。 议学小结 辩证思维的发展历程 ①古代朴素的辩证思维; ②近代唯心主义辩证思维;(开始自觉地、系统地研究辩证思维) ③科学形态的辩证思维;(马克思和恩格斯) ④随着社会实践和现代科学的发展,特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展,辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 把握辩证分合 析两山关系 第八课 悟辩证思维特征 子议题二:析两山关系,悟辩证思维特征 安吉余村践行“两山理念”,从整体布局出发,统筹生态保护、产业发展、村民生活三大方面: 关闭所有矿山和水泥厂,开展山林复绿、河道整治等生态修复工程; 依托良好的生态环境,发展生态旅游、白茶种植、乡村民宿等绿色产业; 完善乡村基础设施,提高村民收入和生活质量。 如今的余村,实现了生态保护、经济发展、民生改善的有机统一,成为“两山理念”实践示范村。 子议题二:析两山关系,悟辩证思维特征 余村的“两山”实践经历了三个阶段: 第一阶段是“用绿水青山换金山银山”,以牺牲生态为代价发展经济; 第二阶段是“既要金山银山,也要绿水青山”,意识到生态保护的重要性,开始兼顾生态与经济; 第三阶段是“绿水青山就是金山银山”,通过生态保护催生绿色产业,实现生态价值向经济价值的转化,生态保护与经济发展形成良性循环。 近年来,余村还在不断探索“两山转化”的新路径,如发展数字文旅、绿色康养产业,推动生态经济高质量发展。 子议题二:析两山关系,悟辩证思维特征 独立思考:结合材料1,分析余村的发展实践是如何体现辩证思维的整体性特征的? 小组合作探究:结合材料2,梳理余村“两山”实践的动态发展过程,谈谈辩证思维的动态性特征对我们看待生态与经济关系有何启示? 议学小结 辩证思维的特征 (1)整体性是辩证思维的重要特征。 ①原因:任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 ②含义:辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。 议学小结 辩证思维的特征 (1)整体性是辩证思维的重要特征。 ③作用: A.整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。事物之间既相对独立,又相互联系。 B.辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 C.辩证思维的整体是有层次之分的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的。 议学小结 辩证思维的特征 (2)动态性是辩证思维的又一重要特征。 ①原因:客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。 ②含义:用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。 ③要求:我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来。 ④作用:动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程,把握事物变化发展的规律。 把握辩证分合 探辩证统一 第八课 悟辩证思维价值 子议题三:探辩证统一,悟辩证思维价值 有人认为,践行“两山理念”强调生态保护的整体性,就必须放弃地方经济发展的独立性;也有人认为,“两山理念”是动态发展的,因此生态与经济的关系没有相对稳定的状态,无需制定长期的生态保护政策。 有个别自媒体声称,“绿水青山不一定是金山银山,部分地区生态保护阻碍了经济发展”,该观点忽视了不同地区的发展实际,也无视我国生态保护与经济发展协同推进的实践成果,引发了一些错误认知。 子议题三:探辩证统一,悟辩证思维价值 十年来,我国践行“两山理念”,全国森林覆盖率从21.63%提高到24.02%,单位GDP能耗累计下降26.4%,绿色产业规模持续扩大,2024年我国生态环保产业产值突破12万亿元,生态文明建设取得举世瞩目的成就,人民群众的生态获得感、幸福感不断提升。 子议题三:探辩证统一,悟辩证思维价值 同桌辨析:结合材料1,谈谈你对这些观点的看法,说说辩证思维的整体性和动态性具有怎样的辩证关系? 班级辩论:针对材料2中的错误观点,以“生态保护是否阻碍经济发展”为辩题,正方:生态保护促进经济发展,反方:生态保护阻碍经济发展。 独立思考:结合材料3,谈谈学习辩证思维对我们认识和解决问题有何意义? 议学小结 辩证思维的整体性和动态性的辩证关系 ①辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。 ②辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 议学小结 辩证思维与诡辩论的根本区别 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 学习辩证思维的意义 学会辩证思维,我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 课堂小结 辩证思维的含义与特征 辩证思维的含义 辩证思维的特征 含义 历程 整体性 动态性 关系 把握辩证分合 辩 证 思 维 的 含 义 与 特 征 第八课 时间:20XX年X月 授课教师:XXX $