语文（浙江卷02）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

**基本信息** 以“植树节活动”“长征胜利90周年”等时代热点为情境，融合古诗文、散文、名著阅读与写作，全面考查文化传承、语言运用及思辨能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合实践活动|2题/28分|汉字形义、古诗文默写、诗歌鉴赏、应用文写作|情境真实，如“班树推荐”结合李白诗寓意分析，考查文化自信与语言运用| |现代文阅读|1题/14分|散文赏析、比喻修辞、主题理解|分层设问，从修辞分析到封面设计，提升思维能力与审美创造| |古诗文阅读|1题/25分|文言词汇、断句翻译、文本探究、名著拓展|经典与现实结合，如《孟子》“舍生取义”与《明史》黄宏事迹互证，深化文化理解| |写作|1题/50分|记叙、议论、书信体|三任务可选，如“致先辈的一封信”传承革命精神，强化责任担当与语言表达|

2026年中考考前最后一卷02（浙江专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 温馨提示：全卷含书写3分，请进行端正、整洁地书写哦~ （热点）一、学校举行“植此青绿，乐享春光”植树节活动，邀你一起参加。（19分） 【活动一】海报设计 1．宣传组为植树节活动设计了海报，请你参与讨论。（8分） 植此青绿，乐享春光 ——光明中学第二届植树节活动 活动时间：2026年3月12日14：00 活动地点：教学楼北侧小花园（校园种植区） 小语：本次活动的主题是“植此青绿，乐享春光”，意思是携手栽种绿色，愉悦享受春光。所以，主题中的“乐”字应该读“（1）______（选择正确的读音：A lè  B yuè）” 小文：是的。海报中间的甲骨文“”，字形与“手”“苗木”有关，据此推断，“树”的本义是（2）______，现在“树”是木本植物的总称。 小语：“桑梓”二字可组成一词，常用来代指（3）______，如毛泽东在《七绝·改诗赠父亲》中写道：“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。 小文：像桑、梓这样表示树木名称的木字旁汉字还有很多，除了海报上的木字旁的字，我还想到了：（4）______。 小语：“竹”不是木字旁，它其实是草本植物。它在生活中的用处可不少，可制成乐器，比如“箫”，如陆游《游山西村》中有“箫鼓追随春社近，（5）______”。 小文：古诗文里也常以“丝竹”代指音乐，如《陋室铭》中云：“无丝竹之乱耳，（6）______”。 小语：古诗词中写树咏木的名句还有很多，如（7）“______，______”。（默写出连续两句古诗词） 【活动二】班树推荐 同学们搜集了吟咏松树与桂树的两首唐诗，围绕诗文展开讨论，请你参与。 （一） 南轩松 [唐]李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 （二） 咏桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张门①。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 【注释】①金张门：权贵人家。 2．《咏桂》中有“南山”一词，陶渊明《饮酒（其五）》中也曾提到，“（1）______，（2）______”。结合诗句意境推测，“南山”是一个（3）______的地方。（3分） 3．从松树和桂树中推荐一种树作为班树，结合两首诗内容和树的寓意，阐述理由。（3分） 【活动三】发出邀请 4．请以学校学生会的名义，结合【活动一】中的海报信息，给学校张校长写一封邀请函，邀请他和同学们一起参与种树活动。要求：格式规范，信息完整，语言得体，正文100字左右。（5分） 邀请函 尊敬的张校长： ________ 此致敬礼！ ________ ________ 【答案】1．（1）A （2）栽种、种植 （3）家乡（故乡） （4）示例：杨、柳、梅、桐 （5）衣冠简朴古风存 （6）无案牍之劳形 （7）树木丛生 百草丰茂（或：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；亭亭山上松，瑟瑟谷中风） 2．（1）采菊东篱下 （2）悠然见南山 （3）高洁清幽、超凡脱俗（或：远离尘俗、宁静雅致） 3．示例一：推荐桂树。桂树不畏寒霜、绿叶长存，不与桃李争艳，象征着高洁自持、内敛芬芳，我们班要学桂树的高贵品质，修养品德，踏实成长。 示例二：推荐松树。松树挺拔向上、直入云霄，在清风中潇洒自在，象征着志向高远、坚韧不屈，我们班要学松树的昂扬姿态，奋发向上，勇攀高峰。 4．您好！为践行绿色校园理念，我校学生会将于2026年3月12日14：00，在教学楼北侧小花园举办“植此青绿，乐享春光”植树节主题活动。我们诚挚邀请您与同学们一同栽下树苗，共赏春光，为校园增添一抹新绿。期待您的到来！ 光明中学学生会 2026年3月10日 【解析】1．第一空，“乐享春光”的“乐”意为“快乐、愉悦”，应读lè。 第二空，甲骨文“树”的字形与“手”“苗木”相关，本义是栽种、种植树木（用手栽种苗木）。 第三空，古代住宅旁常栽种桑树和梓树，因此用“桑梓”代指家乡（故乡）。 第四空，木字旁表示树木名称的汉字示例：柳、杨、梅、桃、桦，任选其一即可。 第五空，注意“简”字的写法。 第六空，注意“牍”字的写法。 第七空和第八空，答案不唯一。写树咏木的连续古诗词名句示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；绿树村边合，青山郭外斜。 2．第一空和第二空，注意“采”“篱”字的写法。 第三空，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是诗人避世隐居、寄情田园的象征。李白《咏桂》中的桃李都攀附权贵人家，而南山桂树扎根山野、不慕虚荣，与世俗形成对比。这里的“南山”象征着远离权贵、清幽宁静、象征高洁隐逸的地方。 3．李白《南轩松》中，“南轩有孤松，柯叶自绵幂”写它枝叶繁茂、苍劲挺拔，“何当凌云霄，直上数千尺”更写出它志存高远、渴望向上生长的姿态。李白《咏桂》中，桃李争相攀附权贵人家，而“南山桂”扎根山野，“绿叶垂芳根”，不与世俗争春，自有清芬风骨。 答题时先表明推荐对象，再结合诗中关键句分析形象与品格，最后落脚到班级的价值追求上，让理由有诗为据、贴合主题。 示例一：我推荐松树作为班树。松树象征着坚韧不拔、昂扬进取、追求理想的精神，正如我们班的同学们，不惧学习中的挑战，始终朝着目标奋力成长，松树的凌云之志与坚韧品格，正是我们班级精神的写照。 示例二：我推荐桂树作为班树。桂树象征着不慕虚荣、坚守本心、高洁自守的品格，它不求攀附、默默生长也能绽放价值，这与我们班踏实努力、不随波逐流、保持初心的追求相契合。 4．首先明确邀请函的格式要求：开头称呼、正文、“此致/敬礼”祝颂语、落款（单位+日期）。正文需结合【活动一】海报信息，写清活动主题、时间、地点，语气礼貌得体，控制在100字左右。落款为“光明中学学生会”及日期（可写活动前的合理日期，如2026年3月10日）。 第一空示例：您好！我校将于2026年3月12日14:00，在教学楼北侧小花园举办“植此青绿，乐享春光”植树节活动，诚邀您与同学们一同参与植树，共赴春日之约。期待您的到来！ （新情境）二、请你参加迟子建散文研读活动，完成下面小题。（14分） 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 ——选自《迟子建散文集》有删减 5．读者从文中整理出一组比喻句，仿照示例分析作者选择喻体的特点，并说说其作用。（3分） 比喻句整理 特点与作用 这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 示例：喻体选择贴近生活，如爆竹、葡萄酒、碧水，都来自生活常见事物，朴实亲切，自然生动。______________ 粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。 它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。 6．读者从不同角度解读了生命的健康姿态。仿照示例写出你的看法。（3分） 读者 角度 解读 读者1 海棠   生命的姿态，在于热烈绽放与坦然落幕。 读者2 作者 生命的姿态，在于体悟、思考与沉淀。 你 __________ _____________________ 7．《迟子建散文集》即将再版，你认为本文放入集子的哪一个板块更好？请阐述理由。（4分） A.物韵心语     B.美学空间     C.沧桑岁月 8．《迟子建散文集》再版拟取名“野草的呼吸”，请结合本文内容分析书名妙处，再从景物与色调两方面，为集子设计封面。（4分） 书名妙处：____________ 封面设计：____________ 【答案】5．示例一：喻体选择形神兼备，作者选用爆竹、葡萄酒、碧水等喻体，既写出事物外形特点，又赋予其情态与精神，形象鲜活、富有感染力。 示例二：喻体选择清新雅致，诗意浓郁，作者选取的喻体为朝霞、蜜、酒等自然景物，营造出清新悠远的意境，将景物之美与内心感悟相融，富有情趣。 示例三：喻体选择多个感官相结合，“比朝霞还要明媚”为视觉，“仿佛通身流着蜜”为味觉，“透着葡萄酒般的醇香”为嗅觉，从多个感官角度写出了海棠花的娇艳、清香。 示例四：喻体选择蕴含深意、暗含哲理，把散文比作一池碧水，体现了它能洗涤心灵、抚慰尘世的作用。 6．示例一：野草  生命的姿态，在于坚韧和执着。 示例二：心灵  生命的姿态，在于宁静与超然，安详与平和。 示例三：自我  生命的姿态，在于遵从本心、活出本真。 示例四：成长  生命的姿态，在于接纳荣枯、生生不息。 7．选A.物韵心语 理由：文章借野草顽强生长的生命姿态，抒发对坚韧、宁静、平和的人生感悟，由物生情、托物言志，既写草木之韵，又抒内心心语，与“物韵心语”板块高度契合。 8．示例：书名妙处：符合作者的心意，作者在文章里说“这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，我愿将它，捧给亲爱的读者”；以物喻文，符合作者自然率真、温柔有力的语言风格；诗意含蓄，表达作者愿意把这份蓬勃的生命力传递给读者。 封面设计：以素色陶盆为主体，盆中野草绿意葱茏，顶端开着细碎如米粒的白花；背景是朦胧的淡金色晨光，右下角题有“野草的呼吸”。 【导语】本文以养花种草的生活小事为切入点，通过对比海棠的娇艳易逝与野草的顽强坚韧，深刻感悟到生命的真谛。文章借物抒情，托物言志，赞美了野草般不屈不挠、率性自然的生命姿态。作者将散文创作比作野草，体现了其崇尚自然、回归本真的文学追求，语言优美，情感真挚，富有哲理意蕴。 5．分析比喻句时，不仅要指出喻体是什么，更要深入分析作者选择该喻体的原因（特点）以及这样写带来的表达效果（作用）。可以从喻体的来源（生活化、自然化）、感官调动（视觉、听觉、嗅觉等）、形神关系（是否形神兼备）、蕴含的哲理等角度进行分析。 示例一：喻体选取形神并重，作者借爆竹、葡萄酒、碧水等喻体，既刻画事物外在形态，又赋予其情态与神韵，形象鲜活灵动，极具感染力。 示例二：喻体选择新颖别致，富有诗意。作者将野草比作“鹅毛笔”，不仅形象地写出了野草细长挺拔的形态，更赋予其文化内涵与生命期待，仿佛野草是作者书写生命感悟的工具，充满了想象空间和哲理意味。 示例三：喻体选择调动多重感官，作者选取朝霞、柳芽、蜜、葡萄酒等意象，从视觉、味觉、嗅觉等多个角度，将海棠花的色彩、娇嫩、甜美、醇香描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境，感受到海棠花蓬勃的生命力与美感。 示例四：喻体选择意蕴深刻，富含哲理。作者将散文比作“一池碧水”，生动地揭示了文学创作对心灵的净化与抚慰作用。碧水象征着宁静、纯洁与生机，这一比喻深刻地表达了作者在创作中获得的宁静超然之感，点明了文章的主旨。 6．解答此题，需遵循“定角度—析文本—悟哲理”的逻辑步骤。首先，确定角度。除了示例中已给出的“海棠”（物象对比）和“作者”（创作感悟）之外，考生可以从文章的另一核心意象“野草”入手，也可以从“心灵”“成长”“生存环境”或“自我”等抽象概念切入。其次，紧扣文本。必须回归原文，寻找支撑观点的依据。例如，若选“野草”，需关注其在板结土里钻出、无人照料却成气候、枯黄后生新芽等细节；若选“心灵”，需关注文章结尾处关于“呼吸融合”“宁静超然”的描述。最后，提炼哲理。仿照示例句式“生命的姿态，在于……”，将文本细节升华为对生命状态的哲学思考。答案应体现出对生命韧性、自然规律、内心修养或本真生活的独到见解。 示例一：野草   生命的姿态，在于绝境中的顽强突围与平凡里的生生不息。示例二：心灵   生命的姿态，在于洗尽铅华后的宁静超然与安详平和。 示例三：自我   生命的姿态，在于不拘时令的率性生长与坚守本真的自由。示例四：岁月   生命的姿态，在于一边坦然接受枯萎，一边努力孕育新生的达观。 7．这篇文章最契合A选项。具体理由如下： 根据文章第④段第2句、第⑤段、第⑥段第4句、第⑧段最后一句对野草生长过程的详细描写可知，作者细致刻画了一株野草在板结如水泥的土里、缺光少水的环境中，如何从“细若游丝”长成“绿意荡漾”，甚至在年底一边枯萎一边生新芽的过程。这部分内容充分展现了野草独特的生命韵律和自然之美，这正是“物韵”的具体体现。 根据文章第⑨段和第⑩段最后一句可知，作者由野草的呼吸联想到人的呼吸，感悟到在喧嚣世间“宁静与超然”的心境；同时，作者还将散文创作比作这盆野草，表达了率性生长、不拘时令的文学追求。这些由物引发的内心独白、人生感悟以及文学理想的抒发，恰好对应了“心语”。 虽然文章描写了野草之美，但不仅仅局限于美学层面的探讨，更侧重于借物言志，因此B项不够全面；文章虽有对时光流逝的描写，但基调是生机与希望，而非“沧桑”的厚重与沉重，故C项不符。 8．本题包含两个任务：一是分析书名的妙处，二是设计书籍封面。首先，分析书名“野草的呼吸”的妙处，需从表层含义与深层意蕴两个维度入手。表层上，需结合文本第④至⑧段，指出“野草”是文章的核心描写对象，而“呼吸”赋予了植物以人的生命力，生动展现了其顽强生长的状态。深层上，需紧扣第⑩段，分析作者如何“托物言志”，将散文创作比作野草，体现其自然、率性、不拘时令的写作风格；同时，“呼吸”也象征着作者与自然万物融为一体、宁静超然的处世哲学。其次，封面设计需将抽象的文字转化为具象的视觉语言。在景物选择上，应提取文中“素色陶盆”“细若游丝的草”“米粒似的花儿”等关键意象，构建画面主体。在色调搭配上，需根据文章从“黯淡”到“绿意荡漾”再到“宁静超然”的情感基调，选择清新、素雅且充满生机的色彩，如淡绿、米白或晨光金，以营造出既具生命力又不失文学静谧感的氛围。 示例：书名妙处：象征深刻：“野草”是文章的核心意象，象征着顽强、坚韧、率真的生命力；“呼吸”则赋予其动态的生命感，象征着与自然万物融为一体的生命状态。点明主旨：书名直接揭示了文章的核心内容——感悟并与野草的生命力共鸣，即“与野草共呼吸”。喻指创作：作者将自己的散文比作野草，书名也巧妙地暗示了这本散文集自然、率性、充满生机的风格。富有诗意：“呼吸”一词含蓄隽永，引人遐想，使书名充满诗意和艺术感染力。 封面设计：画面主体为一盆置于窗台的素色陶盆，盆中一丛野草绿意葱茏，姿态舒展，顶端开着几株米粒般的细碎白花。背景是透过窗户的朦胧晨光，光影斑驳。以清新、宁静的淡绿色为主色调，象征野草的生命力；搭配陶盆的米白色和背景中温暖的淡金色晨光，整体色调和谐、安详，营造出一种宁静而充满希望的氛围。 （创新题）三、2026年是红军长征胜利90周年。学校开展“走好长征路・赓续长征魂”主题实践活动，请你参与资料研读与任务完成。（9分） 【材料一】 ①1934年10月，中央红军8.6万余人从江西于都出发，开始战略转移，踏上二万五千里长征之路。1936年10月22日，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着长征胜利结束。 ②长征历时两年，纵横十余省，跨越18条山脉、24条大河，穿越雪山草地等极端恶劣自然环境，进行大小战役战斗600余次，牺牲营以上干部430余人。毛泽东同志指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败，广泛宣传了中国共产党的革命主张，在沿途播下了革命火种，为中国革命保存了珍贵的骨干力量，探索出符合中国国情的革命道路，实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。 （选自《解放军报》有删改） 【材料二】 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （选自《人民日报》有删改） 【材料三】 1935年5月，中央红军1团17名勇士组成突击队，成功强渡登岸，突破国民党军认为的插翅难飞的天险大渡河防线，为中央红军北上打开通道。 1935年5月，中央红军4团22名共产党员和积极分子组成突击队，冒着对岸守敌密集火力，毫不畏惧地攀缘铁索前进，一举夺取泸定桥。 1935年6月，中央红军翻越了长征路上的第一座大雪山——海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日，中央红军先头部队与红四方面军会师。 1935年8月，红军开始踏上征服草地的艰难历程。长征途中，红军克服严寒、饥饿、高山反应等考验，先后三次穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。 【材料四】 ①习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”长征精神永不过时，新时代的长征路，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程。 ②从脱贫攻坚主战场到乡村振兴第一线，从航天科技攻坚克难到大国工程建设现场，从救灾一线坚守到边防哨所卫国戍边，无数中国人以实际行动赓续长征精神：黄文秀放弃城市工作，扎根基层助力脱贫攻坚；张桂梅坚守滇西山区，创办免费女子高中改变山区女孩命运；航天团队接续奋斗，实现“嫦娥”探月、“天问”探火等航天壮举；边防战士不畏严寒酷暑，用青春和生命守护祖国疆土。新时代青少年，同样肩负着传承长征精神、走好新时代长征路的使命。 （选自《人民日报》有删改） 9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．长征历时两年，纵横十余省，行程二万五千里，最终于1936年10月三大主力会宁会师胜利结束。 B．长征精神的核心内涵包含坚定理想信念、不怕牺牲、独立自主、顾全团结、依靠人民等多个维度。 C．材料三的四幅历史画面，分别对应了长征中强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地的关键历程。 D．新时代的长征路、就是指脱贫攻坚、卫国戍边、航天科技、大国工程国家重大工程领域的奋斗征程。 10．请结合材料一，概括长征的历史意义。（3分） 11．学校开展“走好长征路·赓续长征魂”主题活动，请你结合材料，写一段80字左右的发言稿，向同学们发出倡议。（3分） 【答案】9．D 10．①宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败； ②广泛宣传了党的革命主张，播下了革命火种，保存了革命骨干力量； ③探索出符合中国国情的革命道路，实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。 11．示例：同学们，长征精神是我们的精神丰碑！新时代的长征路就在脚下，让我们传承不怕牺牲、艰苦奋斗的长征精神，在学习中勇攀高峰，在成长中勇担使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！ 【导语】本组文本围绕长征胜利90周年展开，以史料、精神内涵、英雄事迹与当代传承构成完整体系。既还原长征壮举，又阐释长征精神内核，更联结新时代实践，历史厚重与时代价值兼具。行文严谨，层层递进，既彰显革命先辈的赤诚与勇毅，也引导当代人赓续精神、砥砺前行，兼具教育意义与思想深度。 9．D.根据材料四第①段第二句可知，选项将“新时代的长征路”窄化为“脱贫攻坚、卫国戍边、航天科技、大国工程”等具体领域，以偏概全。原文明确指出：新时代长征路是实现民族复兴的整体征程，上述领域只是其中的具体体现，而非全部。 10．根据材料一第②段“长征宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败”可知，长征的胜利，打破了国民党妄图消灭红军的军事计划，使其围剿策略彻底破产，这是长征最直接的军事意义。   根据“广泛宣传了中国共产党的革命主张，在沿途播下了革命火种，为中国革命保存了珍贵的骨干力量”可知，长征途中，党向沿途群众传播革命思想，扩大了影响力；同时保留了革命核心力量，为后续斗争奠定基础。   根据“探索出符合中国国情的革命道路，实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折”可知，长征过程中党总结经验、立足实际找到正确道路，让中国革命摆脱之前的挫败局面，迎来新的发展转机。 11．紧扣“庚续长征精神”“新时代长征路”两个核心，语言流畅，符合发言稿倡议语气。需要从给定的四则材料中提取关键信息，如长征的历程、长征精神的内涵、新时代对长征精神的传承等，来支撑倡议内容。 示例：同学们，长征精神是不畏艰险、信念如磐的力量。新时代我们的长征路是追梦前行，让我们传承先辈坚韧不拔、团结奋进的精神，刻苦学习、勇于担当，以青春之我走好新长征，赓续红色血脉，不负时代使命。 四、班级开展“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动，请阅读下面的文字，完成任务。（25分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 黄宏，字德裕。知万安县①。民好讼，讼辄祷于神，宏毁其祠曰：“令在，何祷也。”讼者至，辄片言折之。累迁江西左参议，按湖西、岭北二道。王守仁讨横水、桶冈贼，宏主饷有功。贼闵念四既降，复恃宸濠②势，剽九江上下。宏发兵捕之走匿宸濠祖墓中尽得其辎重以归。宸濠逆节益露，士大夫以为忧，宏正色曰：“国家不幸有此，我辈守土，死而已。”有持大义不从宸濠党者，宏每阴左右之。宸濠反，宏被执，愤怒，以手梏③向柱击项，是夕卒，贼义而棺敛之。 （选自《明史》卷二百八十九） [注]①知万安县：担任万安县的知县（县令）。②宸濠：宁王朱宸濠。③手梏：一种刑具。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （选自《茅屋为秋风所破歌》） 【任务一  理解词句】 12．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“为”，当作，与【甲】文中“则凡可以辟患者何不为也？”的“为”意思不同。 B．“色”，脸色，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”的“色”意思相同。 C．“阴”，暗中，与《岳阳楼记》“朝晖夕阴，气象万千”的“阴”意思不同。 D．“反”，同“返”，与《愚公移山》“寒暑易节，始一反焉”的“反”意思相同。 13．下列对【乙】文中画波浪线句子的断句，根据文意判断正确的一项是（   ）（3分） A．宏发兵捕之/走匿宸濠/祖墓中尽得其辎重以归 B．宏发兵捕之/走匿宸濠祖墓中/尽得其辎重以归 C．宏发兵/捕之走匿宸濠/祖墓中尽得其辎重以归 D．宏发兵/捕之走匿宸濠祖墓中/尽得其辎重以归 14．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）令在，何祷也。 【任务二  梳理事迹】 15．请从【乙】文中概括出三件最能体现黄宏的“义”的事。（3分） 【任务三  探究内涵】 16．在“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动中，小粤认为，【甲】文从道理上定义了“义”，而【乙】【丙】两篇诗文则从不同层面诠释了“义”的具体内涵。请结合【乙】文和【丙】诗的内容，分析它们分别诠释了“义”的哪些具体内涵。（4分） 17．研学活动结束后，小粤对《经典常谈》《水浒传》《红星照耀中国》等古今经典作品进行拓展阅读，下面是他的两份笔记，请按要求完成题目。（8分） 笔记一 《经典常谈》是一本兼具故事性和知识性的经典普及著作。书中提到的伏生、董狐、屈原等人均是有“义”之人，他们的人生选择或创作无不与此有关。【A】《〈尚书〉第三》讲到秦始皇焚书时，伏生将《尚书》藏于墙壁之中，冒死保护了濒临亡佚的典籍，体现了他对文化守护的忠诚与信义。【B】《〈春秋〉三传第六》提到董狐不惧权力威压记“赵盾弑其君”，齐国太史记“崔杼弑其君”，他们杀身不悔，都体现史官为征实和劝惩而直笔之义。【C】《辞赋第十一》讲述屈原面对政治污浊与国家危亡，最终自沉汨罗江，用生命完成忠诚劝谏的史实，展现了屈原对理想的坚守。【D】而《〈战国策〉第八》谈到公孙衍、张仪两位纵横家没有理想和主张，只求揣摩主上的心理，投其所好，这与《富贵不能淫》中的观点一致。 笔记二 《水浒传》中的“义”只是江湖义气。 《红星照耀中国》没有体现“义”的内容，只是真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访和考察的所见所闻。 （1）笔记一中对《经典常谈》相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） （2）你是否同意笔记二中的观点？请结合《水浒传》《红星照耀中国》的具体内容，阐述你的理由。（5分） 【答案】12．D 13．B 14．（1）人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 （2）有县令在，有什么可祈祷的？ 15．示例：①闵念四降而复叛劫掠九江，黄宏发兵追捕，平定贼乱；②朱宸濠谋反迹象显露，黄宏表态守土死节，暗中帮助不依附叛党的义士；③朱宸濠造反后黄宏被俘，宁死不屈，自杀殉国。 16．示例：【乙】文诠释的“义”是家国大义：黄宏面对叛乱，忠于国家，坚守气节，宁死不依附叛党，最终以死殉国，是舍生为国的忠义。 【丙】文诠释的“义”是仁爱大义：杜甫自身遭遇困苦，仍心念天下寒士的安危，甘愿自己受冻而死，也要换取百姓安乐，是心系苍生、牺牲自我的大义。 17．（1）D （2）示例：①《水浒传》的“义”不只是江湖义气：它既有兄弟互助的私人义气，更有家国大义、反抗正义。例如鲁智深拳打镇关西，是扶弱惩恶的正义之义；林冲、武松等人反抗黑暗世道，匡扶正义，体现对公道与民生的追求，并非只有狭隘江湖义气。 ②《红星照耀中国》也体现了“义”：中国共产党和红军为了民族解放和解放劳苦大众，坚持抗日、不怕牺牲，这是救国救民的民族大义，比如红军长征克服千难万险保存革命力量，只为实现抗日救国、为民谋幸福的目标，正是“义”的体现。 【导语】三篇诗文层层递进，共同诠释“义”的内涵。【甲】从哲学高度确立“舍生取义”的价值原则；【乙】以黄宏毁祠、平贼、殉国的事迹，展现忠义与职守；【丙】借杜甫推己及人的胸怀，彰显兼济天下的仁爱大义。由理及事，由事及情，构建了“义”的完整精神谱系。 12．D.乙文中的“宸濠反”的句意，朱宸濠起兵谋反。反：谋反。《愚公移山》“寒暑易节，始一反焉”的句意，冬夏换季，才能往返一次。反：同“返”，返回。 13．句意：黄宏发兵追捕贼寇闵念四，他逃跑后藏在朱宸濠的祖墓中，黄宏缴获了贼寇全部辎重后返回。“宏发兵捕之”这是黄宏的举动，应断开；“走匿宸濠祖墓中”这是贼寇闵念四的行为，应断开；“尽得其辎重以归”这是追捕的结果。故断为，宏发兵捕之/走匿宸濠祖墓中/尽得其辎重以归。 14．重点词： （1）贤者：贤能的人；丧：丧失。 （2）令：县令；何：为什么；祷：祷告。 15．结合乙文第三、四句可知，百姓遇讼事便向神灵祈祷，黄宏毁掉祠堂，表示县令自会公正裁决，体现了对职责的担当。 结合乙文第六句至第八句可知，盗贼闵念四投降后又倚仗豪强势力，在九江一带抢劫，黄宏发兵逮捕，缴获其辎重，维护地方安宁。 结合乙文第九句可知，面对宁王不断暴露的谋反之心，黄宏直言守土死节，坚守家国大义。 结合乙文第十、十一句可知，黄宏暗中庇护帮助不肯依附宁王的义士，当宁王谋反时，他被俘后愤怒自击颈部而死，坚守忠义气节。 16．结合乙文可知，黄宏在万安县做知县时，他公正断案，造福百姓；他为了守护百姓安宁，出兵捉拿盗贼。面对宁王朱宸濠叛乱，黄宏心怀国家，直言愿以死守土；暗中保护忠义之士，被俘后宁死不降、以身殉节，诠释了为国家坚守大义、不惜牺牲生命的忠义。 结合丙文可知，诗人身处茅屋破败、饱受风雨的困境，却不计自身困苦，心系天下贫寒士人，甘愿自己受冻而死，也希望天下寒士都能安居，体现了他忧国忧民、牺牲小我成全苍生的大仁大义。 17．（1）D.《〈战国策〉第八》谈到苏秦、张仪两位纵横家没有理想和主张，并非是“公孙衍”，作者批判这两个人没有坚守正义的公心；《富贵不能淫》批判的是公孙衍、张仪等人奉行“妾妇之道”。本项的说法不当。 （2）作答时首先表达自己的观点为不认可，然后结合《水浒传》《红星照耀中国》的具体内容，阐述你的理由。 示例： 不同意笔记二的观点，理由如下：①《水浒传》的“义”不只是江湖义气：除了兄弟间的义气，还有鲁智深救金氏父女、梁山好汉劫富济贫这种路见不平、反抗压迫、替天行道的大义，内涵远不止江湖哥们义气。 ②《红星照耀中国》也蕴含“义”：首先，斯诺冒着生命危险深入苏区，客观向世界报道中国红军的真相，体现了新闻人坚守真相的道义；其次，书中记载的红军为民族解放、救国救民不怕牺牲、艰苦奋斗，体现的是为中国人民谋幸福的民族大义，并非没有体现“义”。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；如果两者不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。生命是我想要的，义也是我想要的；如果两者不能同时得到，就舍弃生命而选择义。生命虽然是我想要的，但还有比生命更让我想要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡虽然是我厌恶的，但还有比死亡更让我厌恶的东西，所以有的祸患我不躲避。假如人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的手段，有什么不能用的呢？假如人们所厌恶的东西没有比死亡更严重的，那么凡是可以躲避祸患的方法，有什么不能用的呢？按照这种方法就可以生存，却有人不使用；按照这种方法就可以躲避祸患，却有人不采用。由此可知，有比生命更让人想要的东西，有比死亡更让人厌恶的东西。这种心并非只有贤人才有，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 【乙】黄宏，字德裕。担任万安县知县。当地百姓喜欢打官司，打官司时就向神灵祈祷，黄宏拆毁了那座祠堂，说：“有县令在，有什么可祈祷的？”打官司的人来了，他常常用几句话就判明是非。多次升迁后担任江西左参议，管辖湖西、岭北两道。王守仁征讨横水、桶冈的贼寇，黄宏负责粮饷供应，立下功劳。贼寇闵念四投降后，又倚仗朱宸濠的势力，在九江一带抢劫。黄宏派兵抓捕他，闵念四逃跑躲进了朱宸濠祖墓中，黄宏的军队全部缴获了他的辎重后返回。朱宸濠反叛的意图日益暴露，士大夫们为此担忧，黄宏严肃地说：“国家不幸发生这种事，我们这些守土之人，不过一死罢了。”有秉持大义不肯顺从朱宸濠一党的人，黄宏常常暗中帮助他们。朱宸濠起兵谋反，黄宏被抓住，他十分愤怒，用手铐撞击柱子击打自己的脖颈，当天晚上就死了。反贼认为他有义气，就给他棺材收殓了他。 五、阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 青春是与时代同频共振的征程，脚下有蓬勃发展的热土，眼前有日新月异的山河，心中有滚烫炽热的家国理想。我们在书本里读懂历史荣光，在生活中见证大国担当，在成长里明晰少年使命。时代浪潮奔涌向前，我们该如何扛起青春责任？该怎样彰显少年担当？该如何以青春之力筑强国之梦？ 18．请你从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 【体验·践责】 记叙一次你展现青春担当的经历，让大家看到你青春少年的形象。 【思辨·明志】 对青少年而言，“强国行动”是在力所能及的当下还是在学有所成的未来？请写一篇议论文，阐述你的理解。 【对话·传承】 以“致先辈的一封信”为题，用书信体表达你对先辈精神的理解，以及你将如何续写“青春中国”的新篇章。 要求：①前两个任务自拟题目；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文一： 那一次，我读懂青春担当 曾以为，青春担当要做出惊天动地的大事，直到那次社区老旧楼道清扫志愿活动，我才真切明白，担当藏在日常点滴里，少年微光，亦可照亮身旁。 那年暑假，社区发起楼道环境整治行动，很多又脏又偏的死角没人愿意认领。看着满墙乱贴的小广告、积满灰尘的扶手，我咬咬牙主动报名了自己所在单元的清理工作。 真正上手，才知道过程有多辛苦。小广告粘得牢固，我用小铲子一点点刮，手指很快磨得发酸；堆积的杂物又沉又乱，一趟趟搬运下来，后背早已被汗水浸湿。中途烈日炎炎，我累得只想放弃，可看着渐渐变整洁的楼道，想起最开始下定决心的模样，又重新握紧了工具。 整整三天的坚持，原本脏乱昏暗的楼道变得干净敞亮。邻居们路过时，连连向我道谢，那一刻，我心里满是踏实的暖意。 从前的我遇事习惯退缩，总觉得责任是大人的事。走过这次亲身经历，我才恍然大悟，青春的担当从不是遥不可及的口号。它是集体需要时主动站出来的勇气，是面对麻烦事不推诿、不逃避的坚持，是哪怕力量微小，也愿意为身边人、为集体多出一份力的热忱。 青春从来不是肆意张扬的年纪，而是学着扛起责任、学着向阳生长的过程。不必等长大成人，不必等能力超群，立足当下，做好力所能及的每一件小事，认真对待每一份托付，就是独属于我们少年的青春担当。 生在蓬勃发展的新时代，我们脚下是滚烫热土，眼前是壮阔山河。少年人点点担当汇聚起来，便是托举家国前行的磅礴力量。愿我们永远带着这份热忱与责任，以青春微光，步履不停，向阳生长。 例文二： 强国行动，当立足当下，奔赴未来 有人疑惑，青少年的强国行动，是安守本分、做好眼前力所能及的事，还是等学有所成、长大之后再建功立业？在我看来，二者从来不是对立关系，强国行动，既要扎根力所能及的当下，也要心怀奔赴山海的未来。 空谈遥远的理想，却荒废眼前的光阴，理想终究只会沦为泡影。少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的壮志，他没有坐等长大，而是立足少年本分，日夜勤学苦读，打磨学识与心性，终成国之栋梁。反观当下，不少少年空喊报国口号，却不愿认真听一节课、踏实做好一件小事，这样的未来理想，终究没有扎根的土壤。 立足当下，才是奔赴未来的根基。对于我们初中生而言，认真学好每一门知识，涵养正直善良的品格，主动承担集体责任，懂得感恩、懂得坚守，这些看似普通的日常，就是最实在的强国行动。我们今日沉淀的每一分学识、练就的每一分韧性，都会成为来日扛起家国重担的底气。 同时，心怀远方的强国理想，才能让当下的脚步更有方向与力量。如果只安于眼前安逸，没有少年使命与家国理想作为指引，前行便容易迷失方向。正是对强国未来的向往，支撑着我们熬过学习的辛苦、克服成长的挫折，一步步稳步前行。 当下是根基，未来是航向。作为新时代少年，我们不必纠结早晚，只需以今日点滴行动筑牢根基，以心中家国理想指引前路，脚踏实地，久久为功。相信终有一天，我们定能长成栋梁，用青春之力，筑就强国宏图。例文三： 致先辈的一封信尊敬的先辈们： 展信安好。 如今山河锦绣，国泰民安，春风吹遍华夏大地，新时代的青春中国，正如你们当年期盼的模样，蓬勃生长，一往无前。站在时光的这一头回望，我心中满是滚烫的敬意与深深的感动。 书本里，我读过你们的故事。风雨飘摇的年代里，你们舍弃安稳，以身许国；建设奋斗的岁月中，你们扎根荒野、默默耕耘；艰难探索的征程上，你们攻坚克难、至死坚守。你们用青春、热血甚至生命，劈开前路的荆棘，为后世铺就了安稳和平的道路，点亮了民族前行的火炬。 曾经年少懵懂，我只敬佩你们功绩的伟大。慢慢长大我才懂得，支撑你们走过万难的，从来不是天赋异禀，而是刻在骨子里的家国情怀，是明知前路漫漫，依旧初心不改的赤诚，是永远愿意为家国、为后人负重前行的担当。 从前我总以为，先辈精神早已尘封在过往岁月里，离我们的日常十分遥远。如今我深深明白，这份精神从未褪色，它早已融入民族血脉，指引着一代代少年向阳成长。身处和平盛世的我们，不必再经历战火与磨难，却同样肩负着续写强国篇章的青春使命。 作为新时代少年，我早已下定决心，接过你们手中的薪火。往后，我会把这份敬意化为脚踏实地的行动，在书桌前勤学不辍，打磨本领；在生活中锤炼品格，勇担责任；在成长里坚定理想，向阳而生。我会永远铭记你们的嘱托，不负时代，不负韶华，不负你们用一生守护的锦绣山河。 少年有志，国家有望。我们这一代青年，定会带着你们留下的精神力量，以青春之我，建设青春之国家，续写青春中国的崭新华章，让家国山河永远繁盛，永远明亮。 此致敬礼 一名新时代初中生 ×年×月×日 【详解】审题立意：本次作文以青春与时代、责任与强国为核心母题，锚定“少年与家国同频，青春与理想共生”的深层内核，围绕“如何扛起青春责任、彰显少年担当、助力强国之梦”三大时代追问展开。三道任务层层递进、各有侧重：体验类落脚个体真实成长，思辨类聚焦认知深度辨析，书信类侧重精神传承与情感共鸣，整体都要求跳出空泛口号，以青少年的真实视角，打通个人成长小我与家国发展大我的联结，诠释青春不是年少轻狂，而是心怀滚烫理想、肩扛责任重量，在当下行动里向阳生长、在代代接力中筑梦强国的深刻主旨。 选材构思：选择【体验·践责】记叙文方向时，可以从多个生活化的真实角度落笔，既可以写校园里主动接过班级重难点任务、带领团队攻克难关、主动帮扶身边同学的经历，也可以写社区里参与文明劝导、敬老志愿、生态环保等公益实践的过程，还可以写一次挫折考验里，不再逃避退缩、主动迎难而上完成挑战的蜕变故事，全程以第一人称亲身经历为线索，用细节刻画心理变化，从一开始的懵懂犹豫，到主动扛起责任，最后收获成长感悟，具象展现平凡少年身上闪光的青春担当。选择【思辨·明志】议论文方向时，要辩证回应“强国行动在当下，还是在未来”的论题，明确核心立意：强国从来不是遥远的未来期许，而是始于力所能及的当下点滴，立足当下夯实根基，方能在未来肩扛重任。选材上可以从三个层次展开，先用古今青年事例佐证，古有少年立志报国，今有少年勤学笃行、科创报国；再结合日常，论证认真学习、踏实做事、坚守本心就是青少年的强国行动；最后升华，点明当下每一分沉淀与坚守，都会铺就未来强国之路，兼顾现实行动与长远理想，做到逻辑严谨、论据扎实。选择【对话·传信】书信体方向时，以致先辈的一封信为题，选材可以跨越不同先辈群体，既可以致敬革命年代舍生取义的热血先烈，致敬默默扎根奉献的建设前辈，也可以致敬坚守初心的时代榜样，先在书信中诉说自己读懂的先辈艰苦奋斗、无私奉献的精神内核，再对照自身成长，写下自己在学业、品德、理想上的规划与承诺，表明自己会接过先辈传递的精神火炬，以少年之姿脚踏实地、精进成长，用青春的汗水与坚定的信念，接续奋斗，书写属于新一代少年的强国新篇章。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷01（浙江专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 书写3分 学校举行“植此青绿，乐享春光”植树节活动，邀你一起参加。（19 分) 如 1.(8分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) ! (7) ! 2.(3分)(1) (2) ! (3) ! 3.(3分) ! 期 4.(5分) 邀请函 尊敬的张校长： 此致敬礼！ 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、 请你参加迟子建散文研读活动，完成下面小题。（14分) 5.(3分) 6.(3分)角度： 解读： 7.(4分) 8.(4分)书名妙处： 封面设计： 三、2026年是红军长征胜利90周年。学校开展“走好长征路·责续长 征魂”主题实践活动，请你参与资料研读与任务完成。(9分) 9.(3分)A1[B][C1[D1 10.(3分) 11.(3分) 四、班级开展“经典寻“义’一一探寻内涵”主题研学活动，请阅读下 面的文字，完成任务。(25分) 12.(3分)[A1[B1[C1[D1 13.(3分)[A1[B[C1[D1 14.(4分)(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(4分) 17.(1)(3分)[AJ[B1[C1[D1 (2)(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(50分) 18.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷01（浙江专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 书写3分 一、学校举行“植此青绿，乐享春光”植树节活动，邀你一起参加。（19分） 1．（8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） ， 2．（3分）（1） （2） （3） 3．（3分） 4．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、请你参加迟子建散文研读活动，完成下面小题。（14分） 5．（3分） 6．（3分）角度： 解读： 7．（4分） 8．（4分）书名妙处： 封面设计： 三、2026年是红军长征胜利90周年。学校开展“走好长征路・赓续长征魂”主题实践活动，请你参与资料研读与任务完成。（9分） 9．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．（3分） 11．（3分） 四、班级开展“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动，请阅读下面的文字，完成任务。（25分） 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．（4分）（1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（3分） 16．（4分） 17．（1）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 18．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷02（浙江专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 温馨提示：全卷含书写3分，请进行端正、整洁地书写哦~ （热点）一、学校举行“植此青绿，乐享春光”植树节活动，邀你一起参加。（19分） 【活动一】海报设计 1．宣传组为植树节活动设计了海报，请你参与讨论。（8分） 植此青绿，乐享春光 ——光明中学第二届植树节活动 活动时间：2026年3月12日14：00 活动地点：教学楼北侧小花园（校园种植区） 小语：本次活动的主题是“植此青绿，乐享春光”，意思是携手栽种绿色，愉悦享受春光。所以，主题中的“乐”字应该读“（1）______（选择正确的读音：A lè  B yuè）” 小文：是的。海报中间的甲骨文“”，字形与“手”“苗木”有关，据此推断，“树”的本义是（2）______，现在“树”是木本植物的总称。 小语：“桑梓”二字可组成一词，常用来代指（3）______，如毛泽东在《七绝·改诗赠父亲》中写道：“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。 小文：像桑、梓这样表示树木名称的木字旁汉字还有很多，除了海报上的木字旁的字，我还想到了：（4）______。 小语：“竹”不是木字旁，它其实是草本植物。它在生活中的用处可不少，可制成乐器，比如“箫”，如陆游《游山西村》中有“箫鼓追随春社近，（5）______”。 小文：古诗文里也常以“丝竹”代指音乐，如《陋室铭》中云：“无丝竹之乱耳，（6）______”。 小语：古诗词中写树咏木的名句还有很多，如（7）“______，______”。（默写出连续两句古诗词） 【活动二】班树推荐 同学们搜集了吟咏松树与桂树的两首唐诗，围绕诗文展开讨论，请你参与。 （一） 南轩松 [唐]李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 （二） 咏桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张门①。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 【注释】①金张门：权贵人家。 2．《咏桂》中有“南山”一词，陶渊明《饮酒（其五）》中也曾提到，“（1）______，（2）______”。结合诗句意境推测，“南山”是一个（3）______的地方。（3分） 3．从松树和桂树中推荐一种树作为班树，结合两首诗内容和树的寓意，阐述理由。（3分） 【活动三】发出邀请 4．请以学校学生会的名义，结合【活动一】中的海报信息，给学校张校长写一封邀请函，邀请他和同学们一起参与种树活动。要求：格式规范，信息完整，语言得体，正文100字左右。（5分） 邀请函尊敬的张校长： ________ 此致敬礼！ ________ ________ （新情境）二、请你参加迟子建散文研读活动，完成下面小题。（14分） 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 ——选自《迟子建散文集》有删减 5．读者从文中整理出一组比喻句，仿照示例分析作者选择喻体的特点，并说说其作用。（3分） 比喻句整理 特点与作用 这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 示例：喻体选择贴近生活，如爆竹、葡萄酒、碧水，都来自生活常见事物，朴实亲切，自然生动。______________ 粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。 它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。 6．读者从不同角度解读了生命的健康姿态。仿照示例写出你的看法。（3分） 读者 角度 解读 读者1 海棠   生命的姿态，在于热烈绽放与坦然落幕。 读者2 作者 生命的姿态，在于体悟、思考与沉淀。 你 __________ _____________________ 7．《迟子建散文集》即将再版，你认为本文放入集子的哪一个板块更好？请阐述理由。（4分） A.物韵心语     B.美学空间     C.沧桑岁月 8．《迟子建散文集》再版拟取名“野草的呼吸”，请结合本文内容分析书名妙处，再从景物与色调两方面，为集子设计封面。（4分） 书名妙处：____________ 封面设计：____________ （创新题）三、2026年是红军长征胜利90周年。学校开展“走好长征路・赓续长征魂”主题实践活动，请你参与资料研读与任务完成。（9分） 【材料一】 ①1934年10月，中央红军8.6万余人从江西于都出发，开始战略转移，踏上二万五千里长征之路。1936年10月22日，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着长征胜利结束。 ②长征历时两年，纵横十余省，跨越18条山脉、24条大河，穿越雪山草地等极端恶劣自然环境，进行大小战役战斗600余次，牺牲营以上干部430余人。毛泽东同志指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败，广泛宣传了中国共产党的革命主张，在沿途播下了革命火种，为中国革命保存了珍贵的骨干力量，探索出符合中国国情的革命道路，实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。 （选自《解放军报》有删改） 【材料二】 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （选自《人民日报》有删改） 【材料三】 1935年5月，中央红军1团17名勇士组成突击队，成功强渡登岸，突破国民党军认为的插翅难飞的天险大渡河防线，为中央红军北上打开通道。 1935年5月，中央红军4团22名共产党员和积极分子组成突击队，冒着对岸守敌密集火力，毫不畏惧地攀缘铁索前进，一举夺取泸定桥。 1935年6月，中央红军翻越了长征路上的第一座大雪山——海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日，中央红军先头部队与红四方面军会师。 1935年8月，红军开始踏上征服草地的艰难历程。长征途中，红军克服严寒、饥饿、高山反应等考验，先后三次穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。 【材料四】 ①习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”长征精神永不过时，新时代的长征路，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程。 ②从脱贫攻坚主战场到乡村振兴第一线，从航天科技攻坚克难到大国工程建设现场，从救灾一线坚守到边防哨所卫国戍边，无数中国人以实际行动赓续长征精神：黄文秀放弃城市工作，扎根基层助力脱贫攻坚；张桂梅坚守滇西山区，创办免费女子高中改变山区女孩命运；航天团队接续奋斗，实现“嫦娥”探月、“天问”探火等航天壮举；边防战士不畏严寒酷暑，用青春和生命守护祖国疆土。新时代青少年，同样肩负着传承长征精神、走好新时代长征路的使命。 （选自《人民日报》有删改） 9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．长征历时两年，纵横十余省，行程二万五千里，最终于1936年10月三大主力会宁会师胜利结束。 B．长征精神的核心内涵包含坚定理想信念、不怕牺牲、独立自主、顾全团结、依靠人民等多个维度。 C．材料三的四幅历史画面，分别对应了长征中强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地的关键历程。 D．新时代的长征路、就是指脱贫攻坚、卫国戍边、航天科技、大国工程国家重大工程领域的奋斗征程。 10．请结合材料一，概括长征的历史意义。（3分） 11．学校开展“走好长征路·赓续长征魂”主题活动，请你结合材料，写一段80字左右的发言稿，向同学们发出倡议。（3分） 四、班级开展“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动，请阅读下面的文字，完成任务。（25分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 黄宏，字德裕。知万安县①。民好讼，讼辄祷于神，宏毁其祠曰：“令在，何祷也。”讼者至，辄片言折之。累迁江西左参议，按湖西、岭北二道。王守仁讨横水、桶冈贼，宏主饷有功。贼闵念四既降，复恃宸濠②势，剽九江上下。宏发兵捕之走匿宸濠祖墓中尽得其辎重以归。宸濠逆节益露，士大夫以为忧，宏正色曰：“国家不幸有此，我辈守土，死而已。”有持大义不从宸濠党者，宏每阴左右之。宸濠反，宏被执，愤怒，以手梏③向柱击项，是夕卒，贼义而棺敛之。 （选自《明史》卷二百八十九） [注]①知万安县：担任万安县的知县（县令）。②宸濠：宁王朱宸濠。③手梏：一种刑具。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （选自《茅屋为秋风所破歌》） 【任务一  理解词句】 12．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“为”，当作，与【甲】文中“则凡可以辟患者何不为也？”的“为”意思不同。 B．“色”，脸色，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”的“色”意思相同。 C．“阴”，暗中，与《岳阳楼记》“朝晖夕阴，气象万千”的“阴”意思不同。 D．“反”，同“返”，与《愚公移山》“寒暑易节，始一反焉”的“反”意思相同。 13．下列对【乙】文中画波浪线句子的断句，根据文意判断正确的一项是（   ）（3分） A．宏发兵捕之/走匿宸濠/祖墓中尽得其辎重以归 B．宏发兵捕之/走匿宸濠祖墓中/尽得其辎重以归 C．宏发兵/捕之走匿宸濠/祖墓中尽得其辎重以归 D．宏发兵/捕之走匿宸濠祖墓中/尽得其辎重以归 14．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）令在，何祷也。 【任务二  梳理事迹】 15．请从【乙】文中概括出三件最能体现黄宏的“义”的事。（3分） 【任务三  探究内涵】 16．在“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动中，小粤认为，【甲】文从道理上定义了“义”，而【乙】【丙】两篇诗文则从不同层面诠释了“义”的具体内涵。请结合【乙】文和【丙】诗的内容，分析它们分别诠释了“义”的哪些具体内涵。（4分） 17．研学活动结束后，小粤对《经典常谈》《水浒传》《红星照耀中国》等古今经典作品进行拓展阅读，下面是他的两份笔记，请按要求完成题目。（8分） 笔记一 《经典常谈》是一本兼具故事性和知识性的经典普及著作。书中提到的伏生、董狐、屈原等人均是有“义”之人，他们的人生选择或创作无不与此有关。【A】《〈尚书〉第三》讲到秦始皇焚书时，伏生将《尚书》藏于墙壁之中，冒死保护了濒临亡佚的典籍，体现了他对文化守护的忠诚与信义。【B】《〈春秋〉三传第六》提到董狐不惧权力威压记“赵盾弑其君”，齐国太史记“崔杼弑其君”，他们杀身不悔，都体现史官为征实和劝惩而直笔之义。【C】《辞赋第十一》讲述屈原面对政治污浊与国家危亡，最终自沉汨罗江，用生命完成忠诚劝谏的史实，展现了屈原对理想的坚守。【D】而《〈战国策〉第八》谈到公孙衍、张仪两位纵横家没有理想和主张，只求揣摩主上的心理，投其所好，这与《富贵不能淫》中的观点一致。 笔记二 《水浒传》中的“义”只是江湖义气。 《红星照耀中国》没有体现“义”的内容，只是真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访和考察的所见所闻。 （1）笔记一中对《经典常谈》相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） （2）你是否同意笔记二中的观点？请结合《水浒传》《红星照耀中国》的具体内容，阐述你的理由。（5分） 五、阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 青春是与时代同频共振的征程，脚下有蓬勃发展的热土，眼前有日新月异的山河，心中有滚烫炽热的家国理想。我们在书本里读懂历史荣光，在生活中见证大国担当，在成长里明晰少年使命。时代浪潮奔涌向前，我们该如何扛起青春责任？该怎样彰显少年担当？该如何以青春之力筑强国之梦？ 18．请你从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 【体验·践责】 记叙一次你展现青春担当的经历，让大家看到你青春少年的形象。 【思辨·明志】 对青少年而言，“强国行动”是在力所能及的当下还是在学有所成的未来？请写一篇议论文，阐述你的理解。 【对话·传承】 以“致先辈的一封信”为题，用书信体表达你对先辈精神的理解，以及你将如何续写“青春中国”的新篇章。 要求：①前两个任务自拟题目；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷02（浙江专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 温馨提示：全卷含书写3分，请进行端正、整洁地书写哦~ （热点）一、学校举行“植此青绿，乐享春光”植树节活动，邀你一起参加。（19分） 【活动一】海报设计 1．宣传组为植树节活动设计了海报，请你参与讨论。（8分） 植此青绿，乐享春光 ——光明中学第二届植树节活动 活动时间：2026年3月12日14：00 活动地点：教学楼北侧小花园（校园种植区） 小语：本次活动的主题是“植此青绿，乐享春光”，意思是携手栽种绿色，愉悦享受春光。所以，主题中的“乐”字应该读“（1）______（选择正确的读音：A lè  B yuè）” 小文：是的。海报中间的甲骨文“”，字形与“手”“苗木”有关，据此推断，“树”的本义是（2）______，现在“树”是木本植物的总称。 小语：“桑梓”二字可组成一词，常用来代指（3）______，如毛泽东在《七绝·改诗赠父亲》中写道：“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。 小文：像桑、梓这样表示树木名称的木字旁汉字还有很多，除了海报上的木字旁的字，我还想到了：（4）______。 小语：“竹”不是木字旁，它其实是草本植物。它在生活中的用处可不少，可制成乐器，比如“箫”，如陆游《游山西村》中有“箫鼓追随春社近，（5）______”。 小文：古诗文里也常以“丝竹”代指音乐，如《陋室铭》中云：“无丝竹之乱耳，（6）______”。 小语：古诗词中写树咏木的名句还有很多，如（7）“______，______”。（默写出连续两句古诗词） 、 【活动二】班树推荐 同学们搜集了吟咏松树与桂树的两首唐诗，围绕诗文展开讨论，请你参与。 （一） 南轩松 [唐]李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 （二） 咏桂 [唐]李白 世人种桃李，皆在金张门①。 攀折争捷径，及此春风暄。 一朝天霜下，荣耀难久存。 安知南山桂，绿叶垂芳根。 清阴亦可托，何惜树君园。 【注释】①金张门：权贵人家。 2．《咏桂》中有“南山”一词，陶渊明《饮酒（其五）》中也曾提到，“（1）______，（2）______”。结合诗句意境推测，“南山”是一个（3）______的地方。（3分） 3．从松树和桂树中推荐一种树作为班树，结合两首诗内容和树的寓意，阐述理由。（3分） 【活动三】发出邀请 4．请以学校学生会的名义，结合【活动一】中的海报信息，给学校张校长写一封邀请函，邀请他和同学们一起参与种树活动。要求：格式规范，信息完整，语言得体，正文100字左右。（5分） 邀请函尊敬的张校长： ________ 此致敬礼！ ________ ________ （新情境）二、请你参加迟子建散文研读活动，完成下面小题。（14分） 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开水，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香消玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 ⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。 ——选自《迟子建散文集》有删减 5．读者从文中整理出一组比喻句，仿照示例分析作者选择喻体的特点，并说说其作用。（3分） 比喻句整理 特点与作用 这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。 示例：喻体选择贴近生活，如爆竹、葡萄酒、碧水，都来自生活常见事物，朴实亲切，自然生动。______________ 粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。 它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。 6．读者从不同角度解读了生命的健康姿态。仿照示例写出你的看法。（3分） 读者 角度 解读 读者1 海棠   生命的姿态，在于热烈绽放与坦然落幕。 读者2 作者 生命的姿态，在于体悟、思考与沉淀。 你 __________ _____________________ 7．《迟子建散文集》即将再版，你认为本文放入集子的哪一个板块更好？请阐述理由。（4分） A.物韵心语     B.美学空间     C.沧桑岁月 8．《迟子建散文集》再版拟取名“野草的呼吸”，请结合本文内容分析书名妙处，再从景物与色调两方面，为集子设计封面。（4分） 书名妙处：____________ 封面设计：____________ （创新题）三、2026年是红军长征胜利90周年。学校开展“走好长征路・赓续长征魂”主题实践活动，请你参与资料研读与任务完成。（9分） 【材料一】 ①1934年10月，中央红军8.6万余人从江西于都出发，开始战略转移，踏上二万五千里长征之路。1936年10月22日，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着长征胜利结束。 ②长征历时两年，纵横十余省，跨越18条山脉、24条大河，穿越雪山草地等极端恶劣自然环境，进行大小战役战斗600余次，牺牲营以上干部430余人。毛泽东同志指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败，广泛宣传了中国共产党的革命主张，在沿途播下了革命火种，为中国革命保存了珍贵的骨干力量，探索出符合中国国情的革命道路，实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。 （选自《解放军报》有删改） 【材料二】 伟大长征精神，内涵丰富、意蕴深远：就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 （选自《人民日报》有删改） 【材料三】 1935年5月，中央红军1团17名勇士组成突击队，成功强渡登岸，突破国民党军认为的插翅难飞的天险大渡河防线，为中央红军北上打开通道。 1935年5月，中央红军4团22名共产党员和积极分子组成突击队，冒着对岸守敌密集火力，毫不畏惧地攀缘铁索前进，一举夺取泸定桥。 1935年6月，中央红军翻越了长征路上的第一座大雪山——海拔4000多米、终年积雪的夹金山。6月12日，中央红军先头部队与红四方面军会师。 1935年8月，红军开始踏上征服草地的艰难历程。长征途中，红军克服严寒、饥饿、高山反应等考验，先后三次穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。 【材料四】 ①习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”长征精神永不过时，新时代的长征路，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程。 ②从脱贫攻坚主战场到乡村振兴第一线，从航天科技攻坚克难到大国工程建设现场，从救灾一线坚守到边防哨所卫国戍边，无数中国人以实际行动赓续长征精神：黄文秀放弃城市工作，扎根基层助力脱贫攻坚；张桂梅坚守滇西山区，创办免费女子高中改变山区女孩命运；航天团队接续奋斗，实现“嫦娥”探月、“天问”探火等航天壮举；边防战士不畏严寒酷暑，用青春和生命守护祖国疆土。新时代青少年，同样肩负着传承长征精神、走好新时代长征路的使命。 （选自《人民日报》有删改） 9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．长征历时两年，纵横十余省，行程二万五千里，最终于1936年10月三大主力会宁会师胜利结束。 B．长征精神的核心内涵包含坚定理想信念、不怕牺牲、独立自主、顾全团结、依靠人民等多个维度。 C．材料三的四幅历史画面，分别对应了长征中强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地的关键历程。 D．新时代的长征路、就是指脱贫攻坚、卫国戍边、航天科技、大国工程国家重大工程领域的奋斗征程。 10．请结合材料一，概括长征的历史意义。（3分） 11．学校开展“走好长征路·赓续长征魂”主题活动，请你结合材料，写一段80字左右的发言稿，向同学们发出倡议。（3分） 四、班级开展“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动，请阅读下面的文字，完成任务。（25分） 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 黄宏，字德裕。知万安县①。民好讼，讼辄祷于神，宏毁其祠曰：“令在，何祷也。”讼者至，辄片言折之。累迁江西左参议，按湖西、岭北二道。王守仁讨横水、桶冈贼，宏主饷有功。贼闵念四既降，复恃宸濠②势，剽九江上下。宏发兵捕之走匿宸濠祖墓中尽得其辎重以归。宸濠逆节益露，士大夫以为忧，宏正色曰：“国家不幸有此，我辈守土，死而已。”有持大义不从宸濠党者，宏每阴左右之。宸濠反，宏被执，愤怒，以手梏③向柱击项，是夕卒，贼义而棺敛之。 （选自《明史》卷二百八十九） [注]①知万安县：担任万安县的知县（县令）。②宸濠：宁王朱宸濠。③手梏：一种刑具。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （选自《茅屋为秋风所破歌》） 【任务一  理解词句】 12．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．“为”，当作，与【甲】文中“则凡可以辟患者何不为也？”的“为”意思不同。 B．“色”，脸色，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”的“色”意思相同。 C．“阴”，暗中，与《岳阳楼记》“朝晖夕阴，气象万千”的“阴”意思不同。 D．“反”，同“返”，与《愚公移山》“寒暑易节，始一反焉”的“反”意思相同。 13．下列对【乙】文中画波浪线句子的断句，根据文意判断正确的一项是（   ）（3分） A．宏发兵捕之/走匿宸濠/祖墓中尽得其辎重以归 B．宏发兵捕之/走匿宸濠祖墓中/尽得其辎重以归 C．宏发兵/捕之走匿宸濠/祖墓中尽得其辎重以归 D．宏发兵/捕之走匿宸濠祖墓中/尽得其辎重以归 14．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）令在，何祷也。 【任务二  梳理事迹】 15．请从【乙】文中概括出三件最能体现黄宏的“义”的事。（3分） 【任务三  探究内涵】 16．在“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动中，小粤认为，【甲】文从道理上定义了“义”，而【乙】【丙】两篇诗文则从不同层面诠释了“义”的具体内涵。请结合【乙】文和【丙】诗的内容，分析它们分别诠释了“义”的哪些具体内涵。（4分） 17．研学活动结束后，小粤对《经典常谈》《水浒传》《红星照耀中国》等古今经典作品进行拓展阅读，下面是他的两份笔记，请按要求完成题目。（8分） 笔记一 《经典常谈》是一本兼具故事性和知识性的经典普及著作。书中提到的伏生、董狐、屈原等人均是有“义”之人，他们的人生选择或创作无不与此有关。【A】《〈尚书〉第三》讲到秦始皇焚书时，伏生将《尚书》藏于墙壁之中，冒死保护了濒临亡佚的典籍，体现了他对文化守护的忠诚与信义。【B】《〈春秋〉三传第六》提到董狐不惧权力威压记“赵盾弑其君”，齐国太史记“崔杼弑其君”，他们杀身不悔，都体现史官为征实和劝惩而直笔之义。【C】《辞赋第十一》讲述屈原面对政治污浊与国家危亡，最终自沉汨罗江，用生命完成忠诚劝谏的史实，展现了屈原对理想的坚守。【D】而《〈战国策〉第八》谈到公孙衍、张仪两位纵横家没有理想和主张，只求揣摩主上的心理，投其所好，这与《富贵不能淫》中的观点一致。 笔记二 《水浒传》中的“义”只是江湖义气。 《红星照耀中国》没有体现“义”的内容，只是真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访和考察的所见所闻。 （1）笔记一中对《经典常谈》相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） （2）你是否同意笔记二中的观点？请结合《水浒传》《红星照耀中国》的具体内容，阐述你的理由。（5分） 五、阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 青春是与时代同频共振的征程，脚下有蓬勃发展的热土，眼前有日新月异的山河，心中有滚烫炽热的家国理想。我们在书本里读懂历史荣光，在生活中见证大国担当，在成长里明晰少年使命。时代浪潮奔涌向前，我们该如何扛起青春责任？该怎样彰显少年担当？该如何以青春之力筑强国之梦？ 18．请你从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 【体验·践责】 记叙一次你展现青春担当的经历，让大家看到你青春少年的形象。 【思辨·明志】 对青少年而言，“强国行动”是在力所能及的当下还是在学有所成的未来？请写一篇议论文，阐述你的理解。 【对话·传承】 以“致先辈的一封信”为题，用书信体表达你对先辈精神的理解，以及你将如何续写“青春中国”的新篇章。 要求：①前两个任务自拟题目；②不得抄袭、套作；③不少于600字；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷02（浙江专用） 语 文·参考答案 书写3分 一、学校举行“植此青绿，乐享春光”植树节活动，邀你一起参加。（19分） 1．（8分）（1）A （2）栽种、种植 （3）家乡（故乡） （4）示例：杨、柳、梅、桐 （5）衣冠简朴古风存 （6）无案牍之劳形 （7）树木丛生 百草丰茂（或：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家；亭亭山上松，瑟瑟谷中风） 2．（3分）（1）采菊东篱下 （2）悠然见南山 （3）高洁清幽、超凡脱俗（或：远离尘俗、宁静雅致） 3．（3分）示例一：推荐桂树。桂树不畏寒霜、绿叶长存，不与桃李争艳，象征着高洁自持、内敛芬芳，我们班要学桂树的高贵品质，修养品德，踏实成长。 示例二：推荐松树。松树挺拔向上、直入云霄，在清风中潇洒自在，象征着志向高远、坚韧不屈，我们班要学松树的昂扬姿态，奋发向上，勇攀高峰。 4．（5分）您好！为践行绿色校园理念，我校学生会将于2026年3月12日14：00，在教学楼北侧小花园举办“植此青绿，乐享春光”植树节主题活动。我们诚挚邀请您与同学们一同栽下树苗，共赏春光，为校园增添一抹新绿。期待您的到来！ 光明中学学生会 2026年3月10日 二、请你参加迟子建散文研读活动，完成下面小题。（14分） 5．（3分）示例一：喻体选择形神兼备，作者选用爆竹、葡萄酒、碧水等喻体，既写出事物外形特点，又赋予其情态与精神，形象鲜活、富有感染力。 示例二：喻体选择清新雅致，诗意浓郁，作者选取的喻体为朝霞、蜜、酒等自然景物，营造出清新悠远的意境，将景物之美与内心感悟相融，富有情趣。 示例三：喻体选择多个感官相结合，“比朝霞还要明媚”为视觉，“仿佛通身流着蜜”为味觉，“透着葡萄酒般的醇香”为嗅觉，从多个感官角度写出了海棠花的娇艳、清香。 示例四：喻体选择蕴含深意、暗含哲理，把散文比作一池碧水，体现了它能洗涤心灵、抚慰尘世的作用。 6．（3分）示例一：野草  生命的姿态，在于坚韧和执着。 示例二：心灵  生命的姿态，在于宁静与超然，安详与平和。 示例三：自我  生命的姿态，在于遵从本心、活出本真。 示例四：成长  生命的姿态，在于接纳荣枯、生生不息。 7．（4分）选A.物韵心语 理由：文章借野草顽强生长的生命姿态，抒发对坚韧、宁静、平和的人生感悟，由物生情、托物言志，既写草木之韵，又抒内心心语，与“物韵心语”板块高度契合。 8．（4分）示例：书名妙处：符合作者的心意，作者在文章里说“这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，我愿将它，捧给亲爱的读者”；以物喻文，符合作者自然率真、温柔有力的语言风格；诗意含蓄，表达作者愿意把这份蓬勃的生命力传递给读者。 封面设计：以素色陶盆为主体，盆中野草绿意葱茏，顶端开着细碎如米粒的白花；背景是朦胧的淡金色晨光，右下角题有“野草的呼吸”。 三、2026年是红军长征胜利90周年。学校开展“走好长征路・赓续长征魂”主题实践活动，请你参与资料研读与任务完成。（9分） 9．（3分）D 10．（3分）①宣告了国民党反动派军事“围剿”的彻底失败； ②广泛宣传了党的革命主张，播下了革命火种，保存了革命骨干力量； ③探索出符合中国国情的革命道路，实现了中国革命从挫折走向胜利的伟大转折。 11．（3分）示例：同学们，长征精神是我们的精神丰碑！新时代的长征路就在脚下，让我们传承不怕牺牲、艰苦奋斗的长征精神，在学习中勇攀高峰，在成长中勇担使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！ 四、班级开展“经典寻‘义’——探寻内涵”主题研学活动，请阅读下面的文字，完成任务。（25分） 12．（3分）D 13．（3分）B 14．（4分）（1）人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 （2）有县令在，有什么可祈祷的？ 15．（3分）示例：①闵念四降而复叛劫掠九江，黄宏发兵追捕，平定贼乱；②朱宸濠谋反迹象显露，黄宏表态守土死节，暗中帮助不依附叛党的义士；③朱宸濠造反后黄宏被俘，宁死不屈，自杀殉国。 16．（4分）示例：【乙】文诠释的“义”是家国大义：黄宏面对叛乱，忠于国家，坚守气节，宁死不依附叛党，最终以死殉国，是舍生为国的忠义。 【丙】文诠释的“义”是仁爱大义：杜甫自身遭遇困苦，仍心念天下寒士的安危，甘愿自己受冻而死，也要换取百姓安乐，是心系苍生、牺牲自我的大义。 17．（1）（3分）D （2）（5分）示例：①《水浒传》的“义”不只是江湖义气：它既有兄弟互助的私人义气，更有家国大义、反抗正义。例如鲁智深拳打镇关西，是扶弱惩恶的正义之义；林冲、武松等人反抗黑暗世道，匡扶正义，体现对公道与民生的追求，并非只有狭隘江湖义气。 ②《红星照耀中国》也体现了“义”：中国共产党和红军为了民族解放和解放劳苦大众，坚持抗日、不怕牺牲，这是救国救民的民族大义，比如红军长征克服千难万险保存革命力量，只为实现抗日救国、为民谋幸福的目标，正是“义”的体现。 参考译文： 【甲】鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；如果两者不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。生命是我想要的，义也是我想要的；如果两者不能同时得到，就舍弃生命而选择义。生命虽然是我想要的，但还有比生命更让我想要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡虽然是我厌恶的，但还有比死亡更让我厌恶的东西，所以有的祸患我不躲避。假如人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的手段，有什么不能用的呢？假如人们所厌恶的东西没有比死亡更严重的，那么凡是可以躲避祸患的方法，有什么不能用的呢？按照这种方法就可以生存，却有人不使用；按照这种方法就可以躲避祸患，却有人不采用。由此可知，有比生命更让人想要的东西，有比死亡更让人厌恶的东西。这种心并非只有贤人才有，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了。 【乙】黄宏，字德裕。担任万安县知县。当地百姓喜欢打官司，打官司时就向神灵祈祷，黄宏拆毁了那座祠堂，说：“有县令在，有什么可祈祷的？”打官司的人来了，他常常用几句话就判明是非。多次升迁后担任江西左参议，管辖湖西、岭北两道。王守仁征讨横水、桶冈的贼寇，黄宏负责粮饷供应，立下功劳。贼寇闵念四投降后，又倚仗朱宸濠的势力，在九江一带抢劫。黄宏派兵抓捕他，闵念四逃跑躲进了朱宸濠祖墓中，黄宏的军队全部缴获了他的辎重后返回。朱宸濠反叛的意图日益暴露，士大夫们为此担忧，黄宏严肃地说：“国家不幸发生这种事，我们这些守土之人，不过一死罢了。”有秉持大义不肯顺从朱宸濠一党的人，黄宏常常暗中帮助他们。朱宸濠起兵谋反，黄宏被抓住，他十分愤怒，用手铐撞击柱子击打自己的脖颈，当天晚上就死了。反贼认为他有义气，就给他棺材收殓了他。 五、阅读下面的文字，按要求完成写作任务。（50分） 18.（50分）例文一： 那一次，我读懂青春担当 曾以为，青春担当要做出惊天动地的大事，直到那次社区老旧楼道清扫志愿活动，我才真切明白，担当藏在日常点滴里，少年微光，亦可照亮身旁。 那年暑假，社区发起楼道环境整治行动，很多又脏又偏的死角没人愿意认领。看着满墙乱贴的小广告、积满灰尘的扶手，我咬咬牙主动报名了自己所在单元的清理工作。 真正上手，才知道过程有多辛苦。小广告粘得牢固，我用小铲子一点点刮，手指很快磨得发酸；堆积的杂物又沉又乱，一趟趟搬运下来，后背早已被汗水浸湿。中途烈日炎炎，我累得只想放弃，可看着渐渐变整洁的楼道，想起最开始下定决心的模样，又重新握紧了工具。 整整三天的坚持，原本脏乱昏暗的楼道变得干净敞亮。邻居们路过时，连连向我道谢，那一刻，我心里满是踏实的暖意。 从前的我遇事习惯退缩，总觉得责任是大人的事。走过这次亲身经历，我才恍然大悟，青春的担当从不是遥不可及的口号。它是集体需要时主动站出来的勇气，是面对麻烦事不推诿、不逃避的坚持，是哪怕力量微小，也愿意为身边人、为集体多出一份力的热忱。 青春从来不是肆意张扬的年纪，而是学着扛起责任、学着向阳生长的过程。不必等长大成人，不必等能力超群，立足当下，做好力所能及的每一件小事，认真对待每一份托付，就是独属于我们少年的青春担当。 生在蓬勃发展的新时代，我们脚下是滚烫热土，眼前是壮阔山河。少年人点点担当汇聚起来，便是托举家国前行的磅礴力量。愿我们永远带着这份热忱与责任，以青春微光，步履不停，向阳生长。 例文二： 强国行动，当立足当下，奔赴未来 有人疑惑，青少年的强国行动，是安守本分、做好眼前力所能及的事，还是等学有所成、长大之后再建功立业？在我看来，二者从来不是对立关系，强国行动，既要扎根力所能及的当下，也要心怀奔赴山海的未来。 空谈遥远的理想，却荒废眼前的光阴，理想终究只会沦为泡影。少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的壮志，他没有坐等长大，而是立足少年本分，日夜勤学苦读，打磨学识与心性，终成国之栋梁。反观当下，不少少年空喊报国口号，却不愿认真听一节课、踏实做好一件小事，这样的未来理想，终究没有扎根的土壤。 立足当下，才是奔赴未来的根基。对于我们初中生而言，认真学好每一门知识，涵养正直善良的品格，主动承担集体责任，懂得感恩、懂得坚守，这些看似普通的日常，就是最实在的强国行动。我们今日沉淀的每一分学识、练就的每一分韧性，都会成为来日扛起家国重担的底气。 同时，心怀远方的强国理想，才能让当下的脚步更有方向与力量。如果只安于眼前安逸，没有少年使命与家国理想作为指引，前行便容易迷失方向。正是对强国未来的向往，支撑着我们熬过学习的辛苦、克服成长的挫折，一步步稳步前行。 当下是根基，未来是航向。作为新时代少年，我们不必纠结早晚，只需以今日点滴行动筑牢根基，以心中家国理想指引前路，脚踏实地，久久为功。相信终有一天，我们定能长成栋梁，用青春之力，筑就强国宏图。例文三： 致先辈的一封信尊敬的先辈们： 展信安好。 如今山河锦绣，国泰民安，春风吹遍华夏大地，新时代的青春中国，正如你们当年期盼的模样，蓬勃生长，一往无前。站在时光的这一头回望，我心中满是滚烫的敬意与深深的感动。 书本里，我读过你们的故事。风雨飘摇的年代里，你们舍弃安稳，以身许国；建设奋斗的岁月中，你们扎根荒野、默默耕耘；艰难探索的征程上，你们攻坚克难、至死坚守。你们用青春、热血甚至生命，劈开前路的荆棘，为后世铺就了安稳和平的道路，点亮了民族前行的火炬。 曾经年少懵懂，我只敬佩你们功绩的伟大。慢慢长大我才懂得，支撑你们走过万难的，从来不是天赋异禀，而是刻在骨子里的家国情怀，是明知前路漫漫，依旧初心不改的赤诚，是永远愿意为家国、为后人负重前行的担当。 从前我总以为，先辈精神早已尘封在过往岁月里，离我们的日常十分遥远。如今我深深明白，这份精神从未褪色，它早已融入民族血脉，指引着一代代少年向阳成长。身处和平盛世的我们，不必再经历战火与磨难，却同样肩负着续写强国篇章的青春使命。 作为新时代少年，我早已下定决心，接过你们手中的薪火。往后，我会把这份敬意化为脚踏实地的行动，在书桌前勤学不辍，打磨本领；在生活中锤炼品格，勇担责任；在成长里坚定理想，向阳而生。我会永远铭记你们的嘱托，不负时代，不负韶华，不负你们用一生守护的锦绣山河。 少年有志，国家有望。我们这一代青年，定会带着你们留下的精神力量，以青春之我，建设青春之国家，续写青春中国的崭新华章，让家国山河永远繁盛，永远明亮。 此致敬礼 一名新时代初中生 ×年×月×日 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $