Unit 1 Every Day Project 学历案 2025-2026学年北师大版初中英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 1 Every Day Project 项目 内容 课题 Unit 1 Every Day Project 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自我—综合实践与表达主题范畴： 1. 能综合运用本单元所学词汇、句型和语法，完成小组英语杂志制作项目； 2. 能通过小组合作，规划、创作、展示和反思项目成果，提升综合语言运用与合作探究能力； 3. 能通过项目活动，反思自己的日常生活，树立积极的生活态度，理解“让每一天有意义”的内涵； 4. 能在公开场合自信地展示成果，提升英语口语表达与跨文化交际能力。 学习目标（含重难点） 学习目标1. 语言知识： ① 能综合运用本单元关于日常作息、职业、邀请等话题的词汇、句型和频度副词、一般现在时等语法知识； ② 能使用恰当的语言描述自己的学习日和周末生活，表达对日常的感受与思考； ③ 能使用项目相关的表达，如“plan, divide the work, present, reflect”等，完成项目流程交流。 2. 语言技能： ① 能参与小组合作，完成英语杂志的规划、创作、展示和反思全流程； ② 能撰写、整理、设计杂志内容，清晰呈现自己的日常生活； ③ 能在班级展示中自信地介绍自己的小组杂志，表达清晰、声音洪亮； ④ 能对自己和他人的项目成果进行评价与反思，提出改进建议。 3. 情感态度： ① 培养小组合作意识与分工协作能力，体会团队合作的乐趣； ② 学会反思自己的日常生活，发现生活中的美好，树立积极乐观的生活态度； ③ 增强英语学习的自信心与成就感，乐于用英语表达自我。 重点： 1. 综合运用本单元所学知识，完成英语杂志的内容创作； 2. 小组合作完成项目的规划、创作、展示与反思全流程； 3. 能自信、清晰地向班级展示小组杂志成果。 难点： 1. 小组内合理分工，高效协作完成项目任务； 2. 将本单元知识灵活运用到项目创作中，内容丰富、表达自然； 3. 公开展示时克服紧张情绪，自信、流畅地进行成果介绍。 评价任务 1. 项目规划：能参与小组讨论，完成杂志规划，确定主题、板块与分工，思路清晰为合格； 2. 内容创作：能完成杂志的文字、图片内容创作，运用本单元知识准确恰当，内容完整为合格； 3. 成果展示：能参与班级展示，介绍小组杂志，声音洪亮、表达清晰、自信大方为合格； 4. 反思评价：能完成项目反思，评价自己和他人的成果，提出合理看法与改进建议为合格。 学习过程 环节一：项目导入与任务解读（5分钟） 1. 情境导入：回顾本单元所学，提问：What have you learned about daily life, routines and different jobs? Can you use these to show your own life?，引出项目主题“My Life, My World”。 2. 任务解读：向学生说明项目任务：以小组为单位，制作一本英语杂志，展示自己的日常生活（包括学习日和周末），表达对日常的感受，并说明如何让每一天有意义。 3. 明确流程：介绍项目的四个阶段：Planning（规划）→ Creating（创作）→ Presenting（展示）→ Reflecting（反思），说明各阶段的任务与要求。 环节二：项目规划（Planning）（8分钟） 1. 小组讨论：学生以4-5人为一组，讨论以下问题，完成项目规划： - 杂志名称：确定一个吸引人的杂志名，如“My Colorful Days”“My Busy but Happy Life”等； - 板块设计：确定杂志包含的板块，如“Weekday Life”“Weekend Activities”“My Dream Job”“My Ideas for Meaningful Days”等； - 内容准备：每个板块需要的文字、图片素材，以及将用到的本单元词汇与句型； - 成员分工：根据成员特长分配任务，如文字撰写、图片收集、排版设计、展示介绍等。 2. 规划分享：邀请1-2个小组分享他们的规划方案，教师进行点评和指导，帮助学生完善计划。 环节三：项目创作（Creating）（15分钟） 1. 内容创作：小组成员根据分工，完成各板块的内容创作： - 文字撰写：用英语介绍自己的学习日和周末生活，使用本单元的频度副词、日常活动短语和一般现在时，表达自己对日常的感受，如My weekdays are busy but interesting. I usually get up at 7:00...； - 图片收集：准备与内容相关的照片、手绘插图等，为杂志增添趣味； - 排版设计：将文字和图片整理在一起，设计杂志版面，做到信息丰富、排版美观。 2. 教师指导：教师巡视各小组，为学生提供语言和创作上的帮助，解决学生在内容撰写和排版中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。 环节四：项目展示（Presenting）（10分钟） 1. 展示准备：各小组推选1-2名代表，准备班级展示的介绍词，练习大声、清晰、自信地介绍小组杂志。2. 班级展示：每个小组上台展示自己的杂志，介绍内容和创作思路，其他学生认真倾听。 3. 展示评价：教师引导学生从内容、语言、创意、表达等方面对各小组的展示进行评价，肯定优点，提出改进建议。 环节五：项目反思（Reflecting）（5分钟） 1. 自我反思：学生根据课本问题，反思自己的项目参与过程： - What do you think is the best part of your magazine? - Do your classmates like your magazine? Why? - How do you feel about your daily life after this task? - What do you learn from other groups? 2. 全班总结：教师总结本次项目活动，表扬表现优秀的小组和个人，引导学生体会“Every day is the best day in the year”的含义，鼓励学生珍惜每一天，让生活更有意义。 环节六：作业布置（2分钟） 1. 基础作业：完善小组杂志的内容和排版，整理好作品，下节课展示。 2. 拓展作业：写一篇50词左右的短文，介绍自己参与本次项目活动的收获与感受。 板书设计 Unit 1 Every Day Project 一、Project Steps1. Planning: name, parts, content, work division2. Creating: write, collect photos, design3. Presenting: speak loudly, clearly, confidently4. Reflecting: think, learn, improve 二、Useful Sentences My weekdays are... I usually...My weekends are... I often...I think my life is... because...To make every day meaningful, I can... 学后反思 学生反思 1. 我是否积极参与了小组项目的规划、创作、展示和反思全流程？ 2. 我是否能综合运用本单元所学知识，完成杂志内容的创作？ 3. 我在小组合作中发挥了什么作用？遇到了哪些困难？如何解决的？ 4. 本次项目活动让我对自己的日常生活有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 本节课的项目流程是否顺畅？学生的参与度和积极性如何？ 2. 学生是否能综合运用本单元知识完成项目创作？对知识的掌握情况如何？ 3. 小组分工是否合理？是否有学生在项目中参与度不高？后续如何改进？ 4. 学生的展示和反思环节是否充分？如何进一步提升学生的表达与评价能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $