陕西省西安市金太阳联考2025-2026学年八年级下学期4月期中质量监测语文试题

八年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：选项正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)僻(2)记 评分标准：书写正确，得1分。共2分。 3.(11分)(1)白生生的窗纸红窗花(2)便要还家设酒杀鸡作食（或：余人各复延至其家皆 出酒食)(3)悠哉悠哉辗转反侧(4)溯洄从之(5)往来翕忽似与游者相乐 评分标准：(2)(3)(5)处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计 9分。(1)(4)处答对一句，各得1分，计2分。如有错字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.（2分)示例一：彩扇开合如花示例二：彩扇翻舞如霞示例三：锣鼓喧天如雷示例四：笑 语欢腾如歌 评分标准：围绕主题，符合对偶要求，得2分。共2分。 5.(2分)不仅火爆榆林街头，还频频登上社交媒体热榜，火向全国。 评分标准：修改正确，得2分。共2分。 6.(2分)BCA 评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。 7.(3分) 《说文解字》示例：在《经典常谈》中，作者通过解读《说文解字》，梳理了汉字从象形到形声的演 变脉络，还原了文字背后的文化密码，让我们明白汉字不仅是记录语言的符号，更是承载中华 文明的重要载体。 《周易》示例：在《经典常谈》中，作者通过梳理《周易》的源流，点明它最初只是卜筮之书，后逐 渐升华为蕴含辩证智慧的哲学典籍，让我们体会到古人对天地万物、人事变化的深刻思考，彰 显中华早期思想的浪漫与深邃。 《尚书》示例：在《经典常谈》中，作者通过解读《尚书》这部上古历史文献汇编，介绍其中典诰誓 命的内容，展现上古时期的政治智慧与社会风貌，让我们触摸到华夏文明早期的历史温度。 评分标准：任选一部典籍，结合名著中的相关内容言之成理即可。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） (一)(9分) 8.(3分)A代表夏至，B代表冬至。习俗示例：吃饺子、祭祖等。 评分标准：答出一个节气，得1分；答出一种习俗，得1分。共3分。习俗合理即可。 9.(4分)示例：首先，结合材料三的太阳直射点回归运动轨迹图，阐释二十四节气的天文科学依 据，明确其是古人基于自然规律的智慧总结；然后依托材料一，介绍《准南子》对二十四节气的 系统定型，及秦淮一线地理环境对其的支撑，让同学们理解节气的文化起源；最后，结合材料 二，展现节气在文学、艺术、民俗、养生等领域的丰富内涵，让同学们感受节气的诗意之美与实 用价值，引导同学们传承这一中华优秀传统文化。 评分标准：结合三则材料，内在逻辑清晰，得3分；语言有条理，得1分。共4分。 10.(2分)B(材料一引用《晏子春秋·内篇·杂下》“橘生准南则为橘，生于淮北则为枳”，是为了 说明古人早已发现淮河南北气候水土差异大，并不是为了说明《淮南子》是在前人的基础上 编撰的) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 【八年级语文·参考答案第1页（共3页）】 (二)(21分) 11.(4分)①做灯②送灯③二哥刻萝卜灯④在家中送灯（家人送灯） 评分标准：答对一空，得1分。共4分。意思对即可。 12.(5分)(1)“盘”是环绕、缠绕的意思，准确写出母亲做龙灯时，将长面团一圈圈环绕的动作， 生动表现出母亲手法娴熟、心灵手巧。 (2)这句话运用比喻的修辞手法，把做好的灯比作“待嫁的女子”，生动形象地写出了灯精致、 安静、美好的样子，也表现出人们对元宵节送灯仪式的期待与珍视。 评分标准：(1)意思答对，得2分，计2分。(2)答出修辞手法，得1分；具体分析准确，得2 分，计3分。共5分。 13.(6分)示例：①勤劳能干：正月初十就开始忙活做面灯，认真和面、醒面，精心制作各种面灯。 ②心灵手巧：用梳子、剪刀、竹片等简单工具，就能捏出生动逼真的龙灯、鱼灯等。③温柔慈 爱、心怀美好：在灯里塞红纸、硬币，寄托“年年有余”的美好祝福。④虔诚庄重、珍视传统：送 灯时有序恭敬、口中祈福，还叮嘱孩子要心诚、守礼仪。 评分标准：答对一点，得2分。共6分。答出任意三点即可，其他答案言之成理可酌情给分。 14.(6分)①对童年美好时光的怀念：半个世纪后仍能清晰回忆起做灯、送灯、烤灯的细节，满是 童真与温暖。②对亲情与家人的眷恋：母亲做灯的用心、兄长刻灯的认真、全家送灯的虔诚， 藏着对家人的深情。③对乡土民俗文化的珍视：通过描写捏面灯、刻萝卜灯、送灯等习俗，展 现沂蒙地区独特的元宵风情，表达对传统习俗的热爱。④对家与根的敬畏与感恩：给灶王 爷、祖坟送灯，体现对家族、祖先的敬重，以及对平安、团圆的朴素期盼。 评分标准：答对一，点，得2分。共6分。答出任意三，点即可。 (三)(16分) 15.(4分)(1)冲撞，击打(2)顺着(3)全，都(4)邀请 评分标准：答对一题，得1分。共4分。 16.(2分)A(A结构助词，的/结构助词，的；B.介词，从/介词，对于；C.动词，成为/动词，可理解 为“雕刻”；D.连词，表转折，可译为“却”/连词，表承接，可译为“然后”) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)村民不与外界交往，（每天）太阳升起就劳作，太阳落山就休息。 评分标准：大意1分；关键词“通”“作”“息”翻译正确，各得1分。共4分。 18.(6分)(1)闲适安宁、自给自足(2)示例：理想境界不必远求，美好往往就在眼前(3)海内 存知己，天涯若比邻(4)示例：真挚的友谊能够跨越空间阻隔，不受距离限制(5)淡泊宁 静、远离尘俗(6)乐观豁达、积极豪迈 评分标准：答出一空，得1分。共6分。第(1)(5)(6)意思对即可，第(2)(4)空言之成理 即可。 【甲】文参考译文： (杭州)武林的西边，有（一座）山叫天目山，山上有（一条）溪，叫白云溪。白云溪从山顶 发源，流淌几十里，到了山下，汇成水潭。溪旁有很多奇形怪状的石头，水流冲撞石头，声音 像雷鸣，像钟鼓敲响，像笙竿吹奏，十分悦耳动听。 顺着溪流往前走，有（一个）村落，叫白云村。（村里有）几十户人家，都依山傍水居住。 村民不与外界交往，（每天）太阳升起就劳作，太阳落山就休息。（人们）来来往往耕种劳作， 男女的穿戴，全和古人一样。（他们）见到我来到村里，不惊慌，不猜疑，邀请（我）进屋，准备 茶水饭菜，（与我）谈蚕桑，论农事，说话不涉及利益，心中不盘算私利。 我（在村里）住了几天，快乐到忘记了回家，感叹道：“这里的境界这样（美好），还美慕什 么桃花源呢？世人（都）仰慕桃花源的境界，却不知道桃花源就在眼前，何必去远方寻找呢？” 【八年级语文·参考答案第2页（共3页）】 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 19.(50分) 评分标准：同2025年陕西中考语文作文评分标准。共50分。 作文评分标准 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50一44分 43-36分 35—22分 21-0分 20-18分 18-16分 16-10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体显明 文体规范 问题基本规范 文体不规范 16-14分 14-11分 11-7分 7一0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10-8分 8-6分 6-3分 3-0分 结构 构思精巧 结构合理 结构比较完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 字体美观 书写工整 文面 字迹清楚 字体不易辨认 (4分) 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不能超过 备注 50分。 A.感情真挚B.表达富有创意C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 (6)满分卷不低于考生总数的5%。 回回 【八年级语文·参考答案第3页（共3页）】绝密 启用前 试卷类型:A 八年级语文 注意事项: 1.全卷满分120分,答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、语言运用 参加实践活动(共7小题,计24分) 民风融岁月,习俗润人心。班级开展“探寻民俗文化”主题学习活动,请你参与并完成以下 任务。 【寻民俗之迹】文学社计划在活动启动仪式上诵读经典片段,请你协助校对文稿。 民俗是什么?民俗是民众世代传承的乡土根脉。行至江南偏辟水乡,“迅哥儿”与伙伴们不 论行辈、自在嬉戏,满是温厚淳朴的人情;追忆旧时乡俗,村头高悬红灯笼,元宵龙灯巡游,藏着 祖辈流传的民俗印纪;静听安塞腰鼓,待鼓声戛然而止,天地重归沉寂,那源自民间的磅礴力量, 却仍在心底久久回荡。 1.请根据语境,给语段中加点字选择正确读音。(2分》 (1)行辈(A.xing E.hang) (2)戛然而止(A.jiaB.ga) 2.校对语段时发现其中有错别字,请改正。(2分) (1)偏辟 (2)印纪 【拾民俗之诗】一方水土养一方文韵,一阕诗词载一段风情。从先民歌咏到文人寄情,从乡土歌 谣到山水游记,民俗意趣与文人情怀皆藏于字里行间。请将空缺处的诗文名句补充完整 3.(1)贺敬之在《回延安》中,以“ ,娃娃们争抢来把手拉”,再现了陕北剪纸映窗的民俗 风情;(2)陶渊明在《桃花源记》里,以 ”展现了桃花源中的村民热情好客、 淳朴真挚的民俗人情。古老《诗经》里,亦藏着先民的悲欢与日常:(3)《关雎