6.3 价值的创造和实现 作业设计 -2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治作业设计方案针对《价值的创造和实现》，遵循“基础巩固—能力提升—实践践行”分层递进思路，契合高二学生抽象理论理解不足、善用案例的特点，设基础巩固、材料分析、实践运用三类作业，落实“双减”要求。 通过多样化练习提升学习效果，基础题夯实理论，材料分析题以黄旭华院士隐姓埋名、快递员小张坚守奉献等案例强化道德修养，实践任务如社区劳动、家务承担培养责任意识。评价兼顾知识与素养，助力学生在知行合一中树立正确价值观，增强社会责任感。

2026年道县优质教学资源评选活动 --高二年级思想政治第二单元第六课第三框《价值的创造和实现》 作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 唐丽萍 课型 新授课 学科 思想政治 年级 高二 学段 高中 版本章节 统编版第六课第三框《价值的创造和实现》 作业设计 课标要求 理解人生价值的实现途径，认识劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我对实现人生价值的重要意义，树立正确价值观，增强社会责任感与奉献精神。 教材分析 本课是哲学与文化“价值与价值观”单元的落脚点，从劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我三个维度，系统阐明人生价值的创造与实现路径，理论性、思想性、实践性强，是落实立德树人根本任务的重要内容。 学情分析 高二学生具备一定哲学常识，但对抽象理论理解不够深入，易脱离实际谈价值；善于接受鲜活案例，适合用分层作业、实践任务促进知行合一。 作业设计思路 紧扣教材重难点，遵循“基础巩固—能力提升—实践践行”分层递进思路，兼顾知识落实、素养培育与价值引领，落实“双减”要求，以练促学、以行践知。 作业设计内容 包含基础训练、创新提升等 一、基础巩固类（40分） （一）单项选择题（每题5分，共20分） 1.实现人生价值的根本途径是（ ） A.追求个人利益最大化 B.投身劳动和奉献的实践 C.等待社会提供优越条件 D.依靠他人的帮助与支持 2.下列对“个人与社会的统一”理解正确的是（ ） A.个人发展必须完全服从社会需求 B.社会发展与个人价值实现互不相关 C.社会提供的条件是价值实现的前提 D.个性发展会阻碍社会的进步 3.黄旭华院士三十年隐姓埋名铸就国之重器，体现实现人生价值需要（ ） ①坚定的理想信念 ②脱离社会的孤勇奋斗 ③顽强拼搏的精神 ④放弃个人一切利益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.新时代青年要在砥砺自我中实现价值，以下做法不符合要求的是（ ） A.主动提升科学文化素养 B.遇到困难时消极退缩 C.树立正确的价值观 D.锤炼自身的道德品质 （二）简答题（20分） 请简要回答：实现人生价值需要具备哪些主观条件和客观条件？ 二、材料分析类（30分） 阅读材料，回答问题。 材料：“95后”快递员小张，在配送工作中始终坚持“准时、贴心”的服务理念。他不仅熟悉辖区内每一条街道和楼栋，还主动为独居老人代收药品、代买生活用品；疫情期间，他冒着风险为封控小区居民配送物资，用坚守和奉献赢得了居民的广泛好评，被评为“最美快递员”。有人说，小张的价值实现离不开快递行业的发展，更离不开他自身的责任与担当。 1.结合材料，分析小张是如何在劳动和奉献中创造人生价值的？（15分） 2.运用“个人与社会的统一”的知识，谈谈你对材料中观点的理解。（15分） 三、实践运用类（30分） 任务：开展一次“价值践行”微行动 1.行动内容：选择一项力所能及的劳动或奉献行为，如打扫社区公共区域、帮助家人承担家务、为同学讲解难题、参与环保宣传等，行动时长不少于30分钟。 2.成果要求：撰写一篇150字左右的行动感悟，内容需包含：行动过程简述、结合课堂知识点谈谈对“劳动创造价值”的体会、自身的收获与反思。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $