4.2 明确概念的方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前背诵 1.概念的表达方式 2.概念的特点 3.概念的基本特征并举例 4.概念的外延（相容和不相容关系分类并举例） 复习巩固 概念之间的外延关系 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别 阐释 图示 举例 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 两个概念的外延完全相同 A.石家庄 B.河北省会 A的外延包含B的全部外延 A的全部外延被B的外延包含在内 A.水果 B.香蕉 两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。 A.老虎 B.动物 A.中学生 B.团员 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延（即非此即彼，没有中间可能性-排中） 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 矛盾关系（特例） 反对关系（特例） A.团员 B.非团员 C.所有人 A.东 B.西 C.方向 第四课 准确把握概念 知识体系 4.2 明确概念的方法 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 一、概念 的含义 二、概念的 基本特征 一、明确内涵的方法 二、明确外延的方法 概念与属性 概念与语词 1.内涵 2.外延 相容关系 不相容关系 1.定义 2.正确定义的要求 1.划分 2.正确划 分的要求 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 ①全同关系 ②种属关系 ③属种关系 ④交叉关系 ①反对关系 ②矛盾关系 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 4.2 明确概念的方法 新课导入 思考：如何解决这些小孩“听不懂”大人话的情况？ 提示：这需要帮助他们明确概念。 第一幕 明确内涵的方法 6 探究与分享 思考：两个人发生争执的焦点在哪里? 你能够帮助他们解开思想上的困惑吗? 有人问阿凡提:“阿凡提，最近有什么新闻吗?” 阿凡提:“什么算新闻呢?” 那人答道:“新闻就是比较离奇的、出人意料的、有刺激性的消息。 阿凡提笑道:“有啊!昨晚我梦到有只老鼠在咬你的脚。 那人答道:“你这算什么新闻啊?一点儿也不离奇。” 阿凡提又笑道:“你的意思是,当我梦到你的脚在咬一只老鼠时才算新闻了? 一、明确内涵的方法 探究与分享 思考：两个人发生争执的焦点在哪里? 你能够帮助他们解开思想上的困惑吗? 一、明确内涵的方法 (1)两个人发生争执的焦点是“新闻”，他们对“新闻”的内涵的理解不同。 (2)要解开两人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“新闻”的理解。这就要明确“新闻”这个概念的内涵是什么。 要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。 （一）定义的含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 一、明确内涵的方法 被定义项 + 定义联项 + 定义项 下一个正确的定义 （二）定义的构成 被定义项 定义联项 定义项 商品 是 用来交换的劳动产品 被定义项：需要明确的概念 定 义 项：用来表现概念的内涵 定义联项：把被定义项和定义项连接起来的部分 （三）定义的最基本、最常用的方法 一、明确内涵的方法 下一个正确的定义 种差 + 属概念 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 ①属概念是指被定义项的属概念；文学属于艺术 ②种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别；文学与电影、音乐、绘画等艺术形式的差别 ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 学以致用 能思维并能够制造和使用生产工具 动物 的 人 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 （四）下一个正确定义的要求 1.首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性 e.g:要准确把握中国式现代化，就要知道现代化是什么，还要深入了解中国国情。 2.其次，应该遵循必要的逻辑规则。 一、明确内涵的方法 逻辑规则 逻辑错误 ① 定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽、定义过窄 ② 定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复、循环定义 ③ 定义一般不能用否定形式 否定定义 ④ 定义不能用比喻 比喻定义 1.定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 一、明确内涵的方法 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 假设以下语句都是定义： （1）商品是劳动产品。 （2）工业部门就是社会生产部门。 （3）商品是用人民币交换的劳动产品。 （4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。 定义过宽 定义过窄 1.定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 一、明确内涵的方法 找技巧、再练习 ②商品是劳动产品。内涵变粗，定义过宽 ③商品是用人民币交换的劳动产品。内涵变细，定义过窄 ①商品是用于交换的劳动产品。（√） 2.定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 一、明确内涵的方法 “同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念； “循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念； 假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ （1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。 （2）逻辑学是研究逻辑的科学。 （3）迷信的人就是相信鬼神的人。 （4）偶数就是奇数加一所得的数， （5）原因就是引起结果的事件。 同语反复 循环定义 3.定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 一、明确内涵的方法 假设以下语句是定义： （1）哲学不是文学。 （2）高中生不是社会青年。 （3）创新不是守旧。 否定形式：某某不是某某（×） 否定性陈述：某某是不某某的（√） 注意： 定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如：“奇数是不能被2整除的整数。” 4.定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 一、明确内涵的方法 假设以下语句是定义： （1）儿童是祖国未来的花朵。 （2）护士是人间的白衣天使。 （3）革命是历史的火车头。 示例评析： 儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 学以致用 思考：判断下列定义的逻辑错误 1. 宪法是国家的法律。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。 6. 教师是人类灵魂的工程师。 7. 形式逻辑是研究思维的科学。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 第二幕 明确外延的方法 19 二、明确外延的方法 探究与分享 思考：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？怎么解决？ 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 体力弱 1.该老师对本班同学用不同的标准划分,导致同学们无所适从。如图所示，这样的划分是相容的,但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 2.在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 体力强 女同学 男同学 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力强 体力弱 二、明确外延的方法 做出正确的划分 （一）划分的含义 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 （二）划分的方法 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 例： 动物 马 牛... 属 种 种 拓展：划分和分解的区别 划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。 划分必须在属种关系中进行。 比较下列两组概念有何区别？ 桌子——圆桌、方桌 桌子——桌腿、桌面 树——松树、柏树、桉树 树——树干、树叶、树根 划分 分解 划分 分解 划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。 二、明确外延的方法 做出正确的划分 （三）划分的构成 由母项和子项两部分构成（还包括划分标准） 例如：划分标准：战争是否具有正义属性， 战争分为正义战争和非正义战争。 子项 母项 母项：是通过划分来揭示其外延的概念。 子项：是对母项划分后所得到的概念。 划分标准：是对母项进行划分的根据。 注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。 把规模作为划分标准，战争分为世界大战和局部战争。 二、明确外延的方法 做出正确的划分 （四）做出正确划分的要求 1.必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系； 2.要遵循划分的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 ① 子项的外延之和必须等于母项的外延 划分不全、多出子项 ② 在同一次划分中，只能用同一个标准 划分标准不一 ③ 划分应该逐级进行，不能越级 越级划分 ④ 子项的外延必须为不相容的关系 子项相容 二、明确外延的方法 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 A.划分不全：子项的外延之和＜母项的外延。 B.多出子项：子项外延之和＞母项的外延。 例如：选票分为赞成票和反对票。 生物分为动物和植物。 例如：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 弃票 微生物 二、明确外延的方法 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。 （1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。 （2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 犯罪动机为标准 犯罪主体之间关系为标准 邮件的介质为标准 邮件处理方式为标准 邮件所达地域为标准划分 二、明确外延的方法 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 例如：具体科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。 这种划分是错误的，各子项必须是同一个层级的概念，划分应该逐级进行，不能越级。科学分自然科学、社会科学和思维科学，自然科学分为：数学、物理学、化学等。 在这个划分中，“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。这就是“越级错误”。 例如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 二、明确外延的方法 ④子项的外延必须为不相容的关系。否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。 这个划分不仅犯了划分标准不一的逻辑错误，同时也犯了子项相容的错误，因为常规战争和世界战争是相容的，存在战争既是常规战争，又是世界战争。事实上，历史上的两次世界大战都是常规战争。 例如：战争分为常规战争和世界战争。 常规战争 世界战争 学以致用 思考：判断下述划分的逻辑错误 1.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。 2.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 4.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。 划分标准不一 划分不全（祈使句等） 越级划分 划分标准不一 二、明确外延的方法 探究与分享 思考：概念的内涵和外延是固定不变的吗？ 材料一：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。 　材料二：十年前，张三是一个好吃懒做的人、偷偷摸摸的人、善于说谎的人。今天，张三却变成了一个勤奋的人、很本分的人、诚实的人、乐于助人的人。 事物是变化发展的，反映事物的概念也是变化发展的，所以，概念的内涵和外延并不是固定的。 二、明确外延的方法 ①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 ②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 ③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 （五）概念是变化发展的 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项、子项和划分标准 逻辑规则 重点 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 ④子项的外延必须为不相容的关系。否则，就会犯“子项相容”的逻辑错误。 归纳总结 课堂小结： 一、明确内涵的方法 二、明确外延的方法 1.划分 4.2明确概念的 方法 1.定义 (1)具备科学知识把握本质规律 (2)遵循逻辑规律 外延全同 不能包含被定义项 不能用否定 不能用比喻 (1)了解概念反映的对象间的客观关系 (2)遵循划分逻辑规律 外延相等 同一标准 逐级划分 子项不相容 3.内涵外延的变化发展 2.下定义的要求 2.划分的要求 下 节 课 见 ！ 34 $