3.18 清朝的边疆治理 课件、教学设计、逐字稿 2025--2026学年统编版七年级历史下学期

《第 18 课 清朝的边疆治理》教学设计 1、 教材分析 本节课选自统编版初中历史七年级下册第三单元《明清时期（鸦片战争前）：统一多民族国家的巩固和发展》，是单元核心收官课时。课时内容严格对标《义务教育历史课程标准（2022 年版）》要求，承接此前历代中央政府对边疆地区的管辖史实，系统梳理清朝在东南、西南、西北、东北四大边疆的治理举措，完整呈现清朝统一多民族国家巩固与发展的历史脉络，是学生理解我国现代疆域版图形成、树立国家主权与领土完整意识的核心载体，兼具史实建构与价值引领的双重作用。 2、 学情分析 本节课授课对象为七年级学生，具备相应的知识基础与认知特点：其一，学生已学习三国、隋唐、元朝时期对台湾、西藏、新疆等地区的管辖史实，拥有基础的时空观念，对边疆地区的主权归属有初步认知；其二，学生具备基本的史料阅读、信息提取与小组合作探究能力，但对清朝边疆治理举措的内在逻辑、制度体系的理解不够深入，易混淆不同帝王对应的治理举措，对 “统一多民族国家版图奠定” 的历史意义缺乏深层认知；其三，学生对历史事件的兴趣集中于史实故事，需通过任务驱动、情境创设引导其完成从史实识记到素养落地的思维进阶。 3、 教学目标 本节课以历史学科五大核心素养为核心导向，以学生为行为主体，设计分层可测的教学目标： 基础层：学生能通过自主梳理，准确说出清朝对台湾、西藏、新疆、东北边疆的核心治理举措，完整梳理四大地区与中央政府的历史沿革脉络，落实时空观念核心素养，做到史实识记零错误。 能力层：学生能通过一手史料研读、小组合作探究，完成 “史料解读 — 信息提取 — 辨析实证 — 历史论证” 的思维进阶，准确分析清朝各项边疆治理举措的历史意义，理解清朝边疆治理的核心特点，落实史料实证、历史解释与唯物史观核心素养。 素养层：学生能通过完整的史实链条，明确西藏、新疆、台湾及其附属岛屿、南海诸岛、钓鱼岛自古就是中国领土不可分割的一部分，树立正确的国家观、民族观，坚定维护国家统一和领土完整的信念，落实家国情怀核心素养。 4、 教学重难点 教学重点：清朝对台湾、西藏、新疆、东北四大边疆地区的核心治理举措，以及各项举措对应的时间、实施主体与核心内容。 教学难点：理解清朝边疆治理 “恩威并施、因俗而治” 的核心特点，深刻认识清朝边疆治理对我国统一多民族国家版图奠定的重要历史意义。 5、 教学准备 教学资源：本课配套教学课件、明清疆域对比地图、相关一手史料文献、历史影像素材、中考真题检测题。 教学准备：提前划分学习小组，明确小组合作探究的分工与要求；预设学生学习过程中的思维障碍点，配套对应的引导与突破策略。 6、 教学过程（总时长 40 分钟） （1） 课程导入：对比疆域，设问激趣（时长 3 分钟） 师：上课，同学们好，请坐。请大家看向大屏幕，这里呈现了两幅疆域图，一幅是 1433 年的明朝形势图，另一幅是 1820 年的清朝疆域图。给大家 1 分钟时间，仔细对比两幅地图，找一找两个朝代的疆域范围发生了哪些直观变化，同时思考屏幕上的核心问题：为什么清朝没有位于疆域外的少数民族？ （学生自主观察地图，完成思考后举手分享） 师：非常好，这位同学观察得十分细致，准确发现清朝的疆域范围远超明朝，原本明朝疆域外的蒙古、西藏等区域，都被纳入了清朝的版图之内。还有同学补充到，清朝之所以没有疆域外的少数民族，核心是它通过一系列行之有效的边疆治理举措，将周边少数民族区域全面纳入了中央政府的管辖体系。大家的思考已经触及了本节课的核心，今天我们就共同学习第 18 课《清朝的边疆治理》，一起探究清政府通过哪些举措实现了对辽阔边疆的有效管辖，又如何奠定了我国统一多民族国家的版图基础。 【过渡】在正式开启新课学习之前，我们首先明确本节课的学习目标，也就是课程标准对我们提出的核心要求。请大家齐读课程标准内容，带着清晰的目标走进本节课的学习，做到学有方向、练有目标。 （学生齐读课程标准，教师简要解读课标核心要求，明确本节课将按照东南、西南、西北、东北的空间顺序，逐一拆解清朝的边疆治理举措） （2） 东南边疆：台湾的收复与建制（时长 7 分钟） 师：我们首先把目光投向祖国的东南沿海，也就是素有 “宝岛” 之称的台湾。想要理清清朝对台湾的治理，我们首先要完成第一个任务驱动：结合我们此前所学的知识，自主梳理台湾与大陆的历史沿革，补全课件中清朝部分的史实空白，给大家 1 分钟时间完成梳理。 （学生自主完成历史沿革梳理，教师巡视指导，随后邀请学生分享梳理成果） 师：完全正确。早在三国时期，孙权派卫温到达夷洲，开启了大陆与台湾的官方交流；隋朝时，隋炀帝三次派人到流求，进一步加深了两岸联系；元朝时，中央政府设立澎湖巡检司，首次对台湾地区正式行使行政管辖；而到了清朝，核心就是我们接下来要重点学习的 —— 郑成功收复台湾与清朝在台湾的建制。 师：请大家结合预习内容，自主梳理郑成功收复台湾的背景、概况，同时思考这场战争的性质与历史意义，给大家 2 分钟时间。 （学生自主梳理史实，完成后举手分享） 师：大家的梳理非常完整。明末国势衰败，荷兰殖民者趁虚而入，17 世纪初侵占我国台湾并实行殖民统治；1661-1662 年，郑成功率军进军台湾，于 1662 年 2 月迫使荷兰殖民者投降，成功收复台湾。这场战争，是一场正义的反侵略战争，郑成功也因此成为当之无愧的民族英雄，被后世尊为 “开台圣王”。而他的这一壮举，不仅维护了国家主权和领土完整，更促进了台湾的开发，加强了两岸的民族交融。 【过渡】郑成功收复台湾，让宝岛重回祖国怀抱，捍卫了国家主权。但郑成功去世后，台湾政权与清中央政府逐渐形成对峙局面。为了实现国家统一，巩固东南边疆，清政府开启了对台湾的系统化建制管理，我们一起来梳理这一过程中的三个关键时间节点。 师：给大家 1 分钟时间，自主梳理每个时间节点对应的核心事件，同时思考清政府治理台湾的管理方式与历史意义。 （学生自主梳理，完成后师生共同核对） 师：1683 年，清军进攻台湾，台湾归入清朝版图；1684 年，清朝设置台湾府，隶属福建省管辖；1885 年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。从管理方式来看，清政府采用了武力统一与设置机构相结合的方式，实现了对台湾的有效管辖。而这些举措，不仅加强了中央政府对台湾的管辖，促进了台湾经济社会的发展，更有利于统一多民族国家的巩固和发展。 【过渡】请大家看向大屏幕，这里是郑成功致荷军总督揆一的招降书，里面有一句振聋发聩的话：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。” 结合我们刚才梳理的从三国到清朝的完整史实链条，我们可以得出一个不容置疑的结论，大家一起说 —— 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。这一历史事实，有充分的史料佐证，是任何势力都无法割裂的。 （3） 西南边疆：西藏的制度化治理（时长 8 分钟） 【过渡】解决了东南边疆台湾的治理问题，我们接下来把目光转向祖国的西南边疆，这片辽阔的雪域高原 —— 西藏地区。和台湾一样，西藏与中原地区的联系源远流长，我们首先一起回顾唐朝和元朝时期，中央政府与西藏地区的核心关联史实，给大家 1 分钟时间，自主回顾梳理。 （学生自主回顾，完成后举手分享） 师：非常准确。唐朝时期，文成公主、金城公主先后入藏，促进了汉藏之间的经济文化交流与民族交融，唐蕃会盟碑更是成为汉藏两族友好团结的历史见证。到了元朝，中央政府设立宣政院，直接管辖西藏地区的军政事务，这也标志着西藏地区正式归属中央政府管辖，成为中国领土不可分割的一部分。 【过渡】唐朝的和亲与会盟，搭建了汉藏友好的桥梁；元朝的宣政院，从制度上确立了中央对西藏的管辖。那么到了清朝，中央政府又会通过哪些举措，进一步加强对西藏的治理，巩固西南边疆呢？接下来给大家 2 分钟时间，以小组为单位，按照时间顺序梳理顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝在位期间，治理西藏的核心举措，同时思考清政府治理西藏的管理方式与历史意义。 （学生以小组为单位合作探究，梳理史实，教师巡视指导，随后邀请小组代表分享梳理成果） 师：这个小组的梳理非常完整，我们一起来完善。顺治皇帝时期，册封西藏宗教领袖 “达赖喇嘛” 的封号；康熙皇帝时期，册封另一位宗教领袖 “班禅额尔德尼” 的封号，从此确立了达赖和班禅的册封制度，明确历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。雍正皇帝时期，中央政府在西藏设立驻藏大臣，代表中央政府直接监督和管理西藏地方事务，这是中央对西藏管辖的重要里程碑。到了乾隆皇帝时期，治理举措进一步完善：设立噶厦，完善西藏地方行政机构；颁布《钦定藏内善后章程》，以法规的形式明确了中央对西藏的管辖权限；同时实行金瓶掣签制度，规范了达赖、班禅等活佛转世的程序，从制度上杜绝了地方势力操纵宗教事务的可能。 师：大家可以看到，清政府治理西藏，采用的是册封、设置机构、颁布法规相结合的方式，核心特点就是 “因俗而治，因地制宜”。而这些举措的历史意义，大家结合之前的学习，很容易就能总结出来，哪位同学愿意分享一下？ （学生举手回答） 师：非常全面。这些举措极大地加强了中央政府对西藏的管辖，促进了汉藏民族交融，更有利于统一多民族国家的巩固和发展。 【过渡】从唐朝的友好交往，到元朝的正式管辖，再到清朝的系统化、制度化治理，我们可以清晰地看到，西藏与中央政府的联系越来越紧密，中央对西藏的管辖越来越深入。由此，我们可以得出第二个不容置疑的历史结论 —— 西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。任何企图分裂西藏的行为，都是对历史的无视，都是注定要失败的。 （4） 西北边疆：新疆的稳定与管辖（时长 8 分钟） 【过渡】了解了西南雪域高原的治理，我们接下来把视线转向祖国的西北边疆，也就是今天的新疆地区。这里自古就是丝绸之路的核心要道，是中国西北的重要门户，历代中央政府都高度重视对这里的管辖。我们首先还是梳理它的历史沿革，给大家 1 分钟时间，自主回顾西汉、唐朝、元朝时期，中央政府管辖新疆地区的核心举措。 （学生自主梳理，完成后举手分享） 师：完全正确。西汉时期，中央政府设立西域都护府，管辖西域地区的军政事务，这标志着新疆地区正式归属中央政府管辖，纳入中国版图。唐朝时期，中央政府先后设立安西都护府和北庭都护府，进一步加强了对西域地区的管辖。元朝时期，中央政府设立北庭都元帅府，继续巩固对西域地区的统治，延续了中央对新疆的有效管辖。 【过渡】从西汉西域都护府设立开始，新疆就正式成为中国领土不可分割的一部分，历代中央政府都在这里实施了有效的管辖。到了清朝，西北边疆出现了准噶尔部叛乱、大小和卓叛乱等分裂危机，清政府是如何应对这些危机，进一步巩固西北边疆的呢？接下来给大家 2 分钟时间，自主梳理清政府治理新疆的核心举措，明确各项举措对应的皇帝、时间，同时思考这些举措的历史意义。 （学生自主梳理史实，教师巡视指导，完成后师生共同核对完善） 师：首先是平定叛乱，康熙皇帝时期，平定了蒙古族准噶尔部的叛乱，有力打击了西北的分裂势力，维护了边疆稳定；乾隆皇帝时期，平定了回部大小和卓的叛乱，彻底肃清了新疆地区的分裂势力，巩固了中央对新疆的管辖。叛乱平定之后，清政府开始构建制度化的管辖体系，1762 年，也就是乾隆二十七年，中央政府在新疆设立伊犁将军，作为新疆南北两路的最高军政长官，同时在各地设置哨所，构建起完整的军政管辖体系。除此之外，乾隆皇帝在 1771 年，还妥善安置了不远万里从伏尔加河流域回归祖国的土尔扈特部，充分体现了清政府对少数民族的包容与关怀，也进一步促进了西北边疆的民族交融。 师：从管理方式来看，清政府治理新疆，采用的是平定叛乱与设置机构相结合的方式，核心特点就是 “恩威并施”。而这些举措的意义，哪位同学来总结一下？ （学生举手回答） 师：非常准确。这些举措加强了中央政府对新疆地区的管辖，促进了新疆地区的民族交融与经济发展，更有力地巩固了统一多民族国家的版图。 【过渡】通过完整的史实梳理，我们可以得出第三个不容置疑的历史结论 —— 新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。中央政府对新疆的管辖，从未中断，这是不容辩驳的历史事实。 （5） 东北边疆：雅克萨之战与主权捍卫（时长 5 分钟） 【过渡】到这里，我们已经学习了清政府在东南、西南、西北三大边疆的治理举措，清政府或收复失地、或平定叛乱、或设置机构、或因俗而治，有效肃清了内部分裂势力，巩固了国家统一。而在东北边疆，清政府则面临着来自沙皇俄国的外来侵略，它又是如何应对这场外来危机，捍卫东北边疆主权的呢？接下来给大家 2 分钟时间，自主梳理雅克萨之战的背景、概况、结果，同时思考这场战争的性质，以及签订的《尼布楚条约》的历史地位和意义。 （学生自主梳理，完成后举手分享） 师：大家的梳理非常精准。17 世纪中期，沙皇俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为侵略据点，严重威胁我国东北边疆的领土主权和百姓的生命财产安全。面对外来侵略，康熙皇帝果断下令反击，先后两次组织雅克萨之战，击败了俄国侵略军，迫使俄国政府同意通过谈判解决中俄两国的东段边界问题。 师：这场战争的性质，和郑成功收复台湾一样，是一场正义的反侵略战争。战争的最终结果，是 1689 年，中俄双方签订了《尼布楚条约》。这里要特别注意，《尼布楚条约》是中国历史上第一个平等的边界条约，它的核心历史意义，就是从法律上明确了中俄两国的东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土，维护了中国的领土和主权完整，也有利于统一多民族国家的巩固和发展。 （6） 清朝疆域与领土主权确认（时长 4 分钟） 【过渡】通过在东南、西南、西北、东北四大方向的一系列边疆治理举措，清政府不仅肃清了内部分裂势力，抵御了外来侵略，更构建起了一套完整的边疆治理体系，奠定了清朝辽阔的疆域版图。接下来，请大家看向大屏幕的清朝疆域图，我们一起明确清朝疆域的四至范围，给大家 1 分钟时间，对照地图，自主识记八个方位的疆域边界。 （学生对照地图自主识记，随后师生共同梳理） 师：我们按照方位逐一明确：清朝疆域西北至巴勒喀什池，西跨葱岭，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，西南达喜马拉雅山脉。这一辽阔的疆域，不仅是清朝边疆治理的成果，更重要的是，它奠定了我国今天疆域的基础，是我们统一多民族国家发展的重要历史见证。 【过渡】在清朝的疆域版图中，我们明确了东南到台湾及附属岛屿，南至南海诸岛，这其中就包括我们今天必须重点明确主权归属的钓鱼岛及其附属岛屿，以及南海诸岛。请大家自主阅读课件中的史料内容，梳理相关史实，明确这两个地区的主权归属。 （学生自主阅读史料，完成梳理） 师：首先是钓鱼岛及其附属岛屿，它位于我国台湾岛东北部，是台湾岛的附属岛屿，中国人最早发现、命名和利用钓鱼岛，早在 14 到 15 世纪，我国就已经发现并命名了钓鱼岛，明朝将钓鱼岛列入海防防区，清朝则明确将钓鱼岛置于台湾地方政府的行政管辖之下，这是有充分的历史和法理依据的。再看南海诸岛，清初沿袭明朝制度，在海南设立琼州府，将南海的东沙、西沙、中沙、南沙四个群岛，全部划归琼州府管辖。由此，我们可以得出第四个不容置疑的结论：钓鱼岛和南海诸岛，是中国领土不可分割的一部分，中国对其拥有无可争辩的主权。 师：请大家齐读大屏幕上的这句话：我们伟大祖国的每一寸领土都绝对不能也绝对不可能从中国分割出去！这句话，是我们本节课所有史实最终的落脚点。从郑成功收复台湾，到清政府在西藏、新疆、东北的一系列举措，先辈们用自己的热血和智慧，捍卫了国家的领土完整，巩固了统一多民族国家的版图。作为新时代的青少年，我们更要铭记历史，树立正确的历史观，坚定维护国家的领土完整和国家统一，坚决抵制任何分裂国家的言行，这是我们每个人的责任与使命。 （7） 课堂小结：体系梳理，深化认知（时长 3 分钟） 【过渡】本节课的核心内容，我们已经全部学习完毕。接下来，我们一起对本节课的内容进行系统的梳理和总结，构建完整的知识体系。 师：本节课的核心主题，就是统一多民族封建国家的巩固和发展。我们按照空间顺序，学习了清政府在四大边疆的治理举措：在东南的台湾，郑成功收复台湾，清政府设台湾府、建台湾省，加强了对东南边疆的管辖；在西南的西藏，通过册封达赖班禅、设立驻藏大臣、实行金瓶掣签制度等举措，实现了对西藏的因俗而治；在西北的新疆，通过平定准噶尔和大小和卓叛乱、设立伊犁将军，巩固了西北边疆；在东北的黑龙江流域，通过雅克萨反击战，签订《尼布楚条约》，捍卫了东北的领土主权。 师：综合来看，清朝边疆治理的核心特点，就是恩威并施、因俗而治，通过战争、设置机构、册封、制定法律等多种方式，实现了对辽阔边疆的有效管辖。而这一系列举措的最终历史意义，就是奠定了我国今天疆域的基础，推动了统一多民族国家的巩固和发展。 （8） 当堂检测：真题演练，巩固落实（时长 2 分钟） 【过渡】为了检验大家本节课的学习成果，我们来做两道中考真题，小试牛刀，看看大家能不能准确抓住核心考点。给大家 30 秒时间，完成第一题。 （学生自主完成题目，随后核对答案，教师讲解核心考点） 师：第一题的正确答案是 B 选项，安定边疆。驻藏大臣管辖西藏，伊犁将军管辖新疆，西藏和新疆都是我国的边疆地区，设置这两个官职的核心目的，就是加强对边疆的管辖，安定边疆，巩固国家统一。 师：接下来给大家 30 秒时间，完成第二题。 （学生自主完成题目，随后核对答案，教师讲解核心考点） 师：第二题的正确答案是 C 选项，反抗外来侵略。“血战歼倭，勋垂闽浙” 指的是戚继光抗击倭寇，“驱除荷虏，一代英雄” 指的是郑成功收复台湾，两人都是反抗外来侵略的民族英雄，这是他们的共同贡献。 师：两道题目大家都准确掌握了，非常好，说明本节课的核心内容，大家已经全部落实到位了。 师：同学们，本节课我们通过梳理清朝在四大边疆的治理举措，不仅掌握了核心的历史史实，更明确了西藏、新疆、台湾、钓鱼岛、南海诸岛等地区，自古就是中国领土不可分割的一部分，理解了清朝边疆治理对统一多民族国家版图奠定的重要意义。历史是最好的教科书，希望大家能铭记这段历史，坚定维护国家统一和领土完整，传承和弘扬爱国主义精神。本节课的内容就到这里，下课，同学们再见。 7、 板书设计 第 18 课 清朝的边疆治理 核心主题：统一多民族国家的巩固和发展 东南・台湾：郑成功收复台湾→设台湾府→台湾建省 西南・西藏：册封达赖班禅→设驻藏大臣→金瓶掣签 / 颁布法规 西北・新疆：平定叛乱→设伊犁将军→安置土尔扈特部 东北・黑龙江：雅克萨之战→《尼布楚条约》 治理特点：恩威并施、因俗而治 历史意义：奠定我国现代疆域版图，巩固统一多民族国家 8、 作业设计 本节课作业严格契合 “双减” 要求，实行分层设计： 基础巩固层：梳理清朝边疆治理核心举措的时间轴，标注对应帝王与核心内容，落实基础史实识记。 能力提升层：选择台湾、西藏、新疆中的任意一个地区，结合所学史实，写一段 150 字左右的短文，说明其自古就是中国领土不可分割的一部分。 素养拓展层：查阅相关史料，了解土尔扈特部万里回归祖国的历史故事，下节课进行课堂分享。 9、 教学反思 预设教学亮点：本节课严格对标课程标准与省级优质课要求，以空间顺序为明线，以统一多民族国家的巩固与发展为暗线，主线清晰、逻辑严谨；全程以学生为主体，通过任务驱动、自主梳理、小组探究等多种形式，实现了教 - 学 - 评一体化的深度融合；史料运用规范精准，家国情怀渗透自然无痕，避免了生硬说教，符合初中历史教学规律与学生认知特点。 预设教学难点与改进思路：本节课史实内容较多，时间节点与对应举措易混淆，教学过程中需进一步强化时空观念的渗透，通过时间轴、地图等素材，帮助学生构建清晰的史实脉络；针对学生的探究分享，需进一步优化评价语言，做到精准、有针对性，兼具激励性与指导性，更好地引导学生历史思维进阶；可进一步挖掘地方史资源，丰富教学内容，增强学生的历史代入感与认同感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第 18 课 清朝的边疆治理 逐字稿 【PPT 第 1 页】（时长 3 分钟） 上课，同学们好，请坐。 请同学们看向大屏幕，这里呈现了两幅疆域图，一幅是 1433 年的明朝形势图，另一幅是 1820 年的清朝疆域图。给大家 1 分钟的时间，仔细对比两幅地图，找一找疆域范围发生了哪些直观变化，同时思考屏幕上的核心问题：为什么清朝没有位于疆域外的少数民族？ 好，时间到，哪位同学愿意分享一下你的观察和思考？ 嗯，这位同学观察得非常细致，他发现清朝的疆域范围比明朝更大，而且原本明朝疆域外的蒙古、西藏等区域，都纳入了清朝的版图之内。还有同学补充到，清朝之所以没有疆域外的少数民族，核心是它采取了一系列有效的边疆治理和民族政策，把周边的少数民族区域都纳入了中央政府的管辖体系中。 大家的思考都非常有深度，这也正是我们本节课要深入探究的核心内容 —— 清朝的边疆治理，看看清政府到底通过哪些举措，实现了对辽阔边疆的有效管辖，又如何奠定了我们统一多民族国家的版图基础。 【过渡】在正式开启新课学习之前，我们首先要明确本节课的学习目标，也就是课程标准对我们提出的要求，让大家带着清晰的目标走进本节课的学习。 【PPT 第 2 页】（时长 2 分钟） 请同学们齐读本节课的课程标准：了解郑成功收复台湾，以及清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅、设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。 本节课隶属于第三单元 —— 明清时期（鸦片战争前）：统一多民族国家的巩固和发展。我们将按照东南、西南、西北、东北的空间顺序，逐一拆解清政府的边疆治理举措，最终落脚到统一多民族国家巩固与发展这一核心主题上。 【过渡】我们首先把目光投向祖国的东南沿海，也就是素有 “宝岛” 之称的台湾。想要理清清朝对台湾的治理，我们首先要梳理台湾与大陆源远流长的联系，完成第一个任务驱动：梳理台湾的历史沿革。 【PPT 第 3 页】（时长 2 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里呈现了四个朝代与台湾相关的史实，其中清朝部分留了一个空白，给大家 1 分钟的时间，结合预习内容，自主完成台湾历史沿革的梳理，同时回忆对应朝代的核心史实。 好，时间到，我们一起来核对。早在三国时期，孙权就派卫温到达夷洲，也就是今天的台湾，这是大陆与台湾官方交流的开端；隋朝时，隋炀帝三次派人到流求，进一步加深了大陆与台湾的联系；元朝时，中央政府设立澎湖巡检司，这是中央政权首次对台湾地区正式行使行政管辖；而到了清朝，我们后续会深入学习，核心就是郑成功收复台湾，以及清政府在台湾设府、建省的一系列建制举措。 【过渡】通过沿革梳理我们能看到，台湾与大陆的联系从未中断，中央政府对台湾的管辖也在不断深化。但到了明末，这片中国的固有领土，却遭到了外来殖民者的入侵，而一位民族英雄挺身而出，完成了收复台湾的壮举，这就是我们接下来要学习的核心内容 —— 郑成功收复台湾。 【PPT 第 4 页】（时长 3 分钟） 请同学们结合预习内容，自主梳理郑成功收复台湾的背景、概况，同时思考这场战争的性质，以及它带来的历史意义。给大家 2 分钟的时间。 好，时间到，哪位同学先来分享一下背景和概况？ 没错，明末国势衰败，荷兰殖民者趁虚而入，17 世纪初侵占了我国台湾，实行殖民统治。1661 年到 1662 年，郑成功率军进军台湾，最终在 1662 年 2 月迫使荷兰殖民者投降，成功收复台湾。 那这场战争的性质是什么？对，大家说得非常准确，这是一场反侵略战争，郑成功也因此成为当之无愧的民族英雄，被后世尊为 “开台圣王”。 那它的历史意义又有哪些？这位同学回答得很全面，第一，它维护了国家主权和领土完整；第二，郑成功带去了中原先进的生产技术，促进了台湾的开发；第三，也加强了台湾与大陆的民族交融。 【过渡】郑成功收复台湾，让宝岛重回祖国怀抱，捍卫了国家主权。而在郑成功去世后，台湾政权与清中央政府逐渐形成对峙局面，为了实现国家统一，清政府开启了对台湾的系统化建制管理，这就是我们接下来要学习的内容。 【PPT 第 5 页】（时长 2 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里呈现了清政府治理台湾的三个关键时间节点，给大家 1 分钟的时间，自主梳理每个时间节点对应的核心事件，同时思考清政府治理台湾的管理方式，以及这些举措的历史意义。 好，我们一起来梳理。1683 年，清军进攻台湾，台湾顺利归入清朝版图；1684 年，清朝设置台湾府，隶属福建省管辖；1885 年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。 从管理方式来看，清政府采用了武力统一与设置机构相结合的方式，实现了对台湾的有效管辖。而这些举措的意义，大家结合之前的学习，很容易就能总结出来：它加强了中央政府对台湾的管辖，促进了台湾经济社会的发展，更重要的是，有利于统一多民族国家的巩固和发展。 【过渡】通过前面的学习，我们梳理了从三国到清朝，台湾与大陆的完整历史脉络，也掌握了郑成功收复台湾和清朝建制的核心史实。接下来，我们就结合一则史料，完成本节课的第二个任务驱动：结合所学，说明台湾自古以来是中国领土的一部分。 【PPT 第 6 页】（时长 1 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里是郑成功致荷军总督揆一的招降书，里面有一句振聋发聩的话：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。” 结合我们刚才梳理的所有史实，我们可以得出一个不容置疑的结论：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。从三国卫温到夷洲，到隋朝加强与流求的联系，到元朝设澎湖巡检司正式管辖，再到郑成功收复台湾、清朝设府建省，完整的历史链条，充分证明了中国对台湾的主权，这是任何势力都无法割裂的。 【过渡】解决了东南边疆台湾的治理问题，我们接下来把目光转向祖国的西南边疆，这片辽阔的雪域高原 —— 西藏地区。和台湾一样，我们首先要梳理西藏与中原地区的历史渊源，看看历代中央政府是如何与西藏建立联系、实施管辖的。 【PPT 第 7 页】（时长 2 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里呈现了唐朝和元朝时期，西藏与中央政府的核心关联史实，给大家 1 分钟的时间，结合我们之前学习的内容，自主回顾并梳理，等一下请同学来分享。 好，哪位同学愿意来分享一下？ 非常好，这位同学把核心史实都梳理得非常清晰。唐朝时期，有三件大事奠定了汉藏友好的基础：一是文成公主入藏，二是金城公主入藏，促进了汉藏之间的经济文化交流与民族交融；三是唐蕃会盟碑，成为汉藏两族友好团结的历史见证。 到了元朝，中央政府设立宣政院，直接管辖西藏地区的军政事务，这也标志着西藏地区正式归属中央政府管辖，成为中国领土不可分割的一部分。 【过渡】唐朝的和亲与会盟，搭建了汉藏友好的桥梁；元朝的宣政院，从制度上确立了中央对西藏的管辖。那么到了清朝，中央政府又会通过哪些举措，进一步加强对西藏的治理，巩固西南边疆呢？我们接下来就深入学习。 【PPT 第 8 页】（时长 3 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里呈现了清朝四位皇帝在位期间，治理西藏的核心举措。给大家 2 分钟的时间，以小组为单位，按照时间顺序梳理对应举措，同时思考清政府治理西藏的管理方式，以及这些举措带来的历史意义。 好，时间到，哪个小组愿意分享你们的梳理成果？ 非常好，这个小组梳理得非常完整，我们一起来完善。顺治皇帝时期，册封西藏宗教领袖 “达赖喇嘛” 的封号；康熙皇帝时期，册封另一位宗教领袖 “班禅额尔德尼” 的封号，从此确立了达赖和班禅的册封制度，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。 雍正皇帝时期，中央政府在西藏设立驻藏大臣，代表中央政府直接监督和管理西藏地方事务，这是中央对西藏管辖的重要里程碑。 到了乾隆皇帝时期，治理举措进一步完善：设立噶厦，完善西藏地方行政机构；颁布《钦定藏内善后章程》，以法规的形式明确了中央对西藏的管辖权限；同时实行金瓶掣签制度，规范了达赖、班禅等活佛转世的程序，从制度上杜绝了地方势力操纵宗教事务的可能。 大家可以看到，清政府治理西藏，采用的是册封、设置机构、颁布法规相结合的方式，核心特点就是 “因俗而治，因地制宜”。而这些举措的意义，也非常明确：它极大地加强了中央政府对西藏的管辖，促进了汉藏民族交融，更有利于统一多民族国家的巩固和发展。 【过渡】从唐朝的友好交往，到元朝的正式管辖，再到清朝的系统化、制度化治理，我们可以清晰地看到，西藏与中央政府的联系越来越紧密，中央对西藏的管辖越来越深入。由此，我们也能得出第二个不容置疑的历史结论。 【PPT 第 9 页】（时长 2 分钟） 这个结论就是：西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 无论是唐朝的文成公主、金城公主入藏，还是元朝设立宣政院正式管辖，亦或是清朝的册封制度、驻藏大臣、金瓶掣签等一系列举措，都清晰地证明了，西藏始终在中国的版图之内，中央政府对西藏的管辖从未中断。任何企图分裂西藏的行为，都是对历史的无视，都是注定要失败的。 【过渡】了解了西南雪域高原的治理，我们接下来把视线转向祖国的西北边疆，也就是今天的新疆地区。这里自古就是丝绸之路的核心要道，是中国西北的重要门户，历代中央政府都高度重视对这里的管辖，我们首先还是梳理它的历史沿革。 【PPT 第 10 页】（时长 2 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里呈现了西汉、唐朝、元朝时期，中央政府管辖新疆地区的核心举措，同样给大家 1 分钟的时间，自主梳理回顾，等一下请同学分享。 好，哪位同学来分享？ 非常准确，西汉时期，中央政府设立西域都护府，管辖西域地区的军政事务，这标志着新疆地区正式归属中央政府管辖，纳入中国版图。 唐朝时期，中央政府先后设立安西都护府和北庭都护府，进一步加强了对西域地区的管辖，维护了西北边疆的稳定。 元朝时期，中央政府设立北庭都元帅府，继续巩固对西域地区的统治，延续了中央对新疆的有效管辖。 【过渡】从西汉西域都护府设立开始，新疆就正式成为中国领土不可分割的一部分，历代中央政府都在这里实施了有效的管辖。到了清朝，西北边疆出现了准噶尔部叛乱、大小和卓叛乱等分裂危机，清政府是如何应对这些危机，进一步巩固西北边疆的呢？我们接下来深入学习。 【PPT 第 11 页】（时长 4 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里呈现了清政府治理新疆的核心举措，给大家 2 分钟的时间，自主梳理这些举措对应的皇帝、时间，同时思考这些举措的历史意义。 好，时间到，我们一起来梳理。首先是平定叛乱，康熙皇帝时期，平定了蒙古族准噶尔部的叛乱，有力打击了西北的分裂势力，维护了边疆稳定；乾隆皇帝时期，平定了回部大小和卓的叛乱，彻底肃清了新疆地区的分裂势力，巩固了中央对新疆的管辖。 叛乱平定之后，清政府开始构建制度化的管辖体系，1762 年，也就是乾隆二十七年，中央政府在新疆设立伊犁将军，作为新疆南北两路的最高军政长官，同时在各地设置哨所，构建起完整的军政管辖体系。 除此之外，乾隆皇帝在 1771 年，还妥善安置了不远万里从伏尔加河流域回归祖国的土尔扈特部，充分体现了清政府对少数民族的包容与关怀，也进一步促进了西北边疆的民族交融。 从管理方式来看，清政府治理新疆，采用的是平定叛乱与设置机构相结合的方式，恩威并施。而这些举措的意义，和我们之前总结的一脉相承：它加强了中央政府对新疆地区的管辖，促进了新疆地区的民族交融与经济发展，更重要的是，有力巩固了统一多民族国家的版图。 【过渡】到这里，我们已经学习了清政府在东南、西南、西北三大边疆的治理举措，清政府或收复失地、或平定叛乱、或设置机构、或因俗而治，有效巩固了国家统一。而在东北边疆，清政府则面临着来自沙皇俄国的外来侵略，它又是如何应对这场外来危机，捍卫东北边疆主权的呢？我们接下来学习。 【PPT 第 12 页】（时长 4 分钟） 请同学们看向大屏幕，这里呈现的是雅克萨之战的相关内容，给大家 2 分钟的时间，自主梳理这场战争的背景、概况、结果，同时思考这场战争的性质，以及签订的《尼布楚条约》的历史地位和意义。 好，时间到，我们先来梳理背景。17 世纪中期，沙皇俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为侵略据点，烧杀抢掠，严重威胁我国东北边疆的领土主权和百姓的生命财产安全。 面对外来侵略，康熙皇帝果断下令反击，先后两次组织雅克萨之战，击败了俄国侵略军，迫使俄国政府同意通过谈判解决中俄两国的东段边界问题。 这场战争的性质，和郑成功收复台湾一样，是一场正义的反侵略战争。战争的最终结果，是 1689 年，中俄双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。 这里要特别注意，《尼布楚条约》是中国历史上第一个平等的边界条约，它的核心历史意义，就是从法律上明确了中俄两国的东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土，维护了中国的领土和主权完整，也有利于统一多民族国家的巩固和发展。 【过渡】通过在东南、西南、西北、东北四大方向的一系列边疆治理举措，清政府不仅肃清了内部分裂势力，抵御了外来侵略，更构建起了一套完整的边疆治理体系，奠定了清朝辽阔的疆域版图。接下来，我们就来明确清朝疆域的四至范围，看看鼎盛时期的清朝，疆域到底有多辽阔。 【PPT 第 13 页】（时长 2 分钟） 请同学们看向大屏幕的清朝疆域图，我们按照八个方位，一起来明确清朝的疆域范围：西北至巴勒喀什池，西跨葱岭，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，西南达喜马拉雅山脉。 这一辽阔的疆域，不仅是清朝边疆治理的成果，更重要的是，它奠定了我国今天疆域的基础，是我们统一多民族国家发展的重要历史见证。 【过渡】在清朝的疆域版图中，我们刚才明确了东南到台湾及附属岛屿，南至南海诸岛，这其中就包括我们今天必须重点明确主权归属的钓鱼岛及其附属岛屿，以及南海诸岛。接下来我们就通过史实，明确这一核心问题。 【PPT 第 14 页】（时长 2 分钟） 首先是钓鱼岛及其附属岛屿，它位于我国台湾岛东北部，是台湾岛的附属岛屿，自古以来就是中国领土不可分割的一部分。中国人最早发现、命名和利用钓鱼岛，目前所见最早记载钓鱼岛、赤尾屿等地名的史籍，是成书于明永乐元年之前的《顺风相送》，这表明早在 14 到 15 世纪，我国就已经发现并命名了钓鱼岛。明朝将钓鱼岛列入海防防区，清朝则明确将钓鱼岛置于台湾地方政府的行政管辖之下，这是有充分的历史和法理依据的。 再看南海诸岛，清初沿袭明朝制度，在海南设立琼州府，将南海的东沙、西沙、中沙、南沙四个群岛，全部划归琼州府管辖，这也充分证明，南海诸岛自古以来就是中国的领土。 由此，我们可以得出第三个不容置疑的结论：钓鱼岛和南海诸岛，是中国领土不可分割的一部分，中国对其拥有无可争辩的主权。 【过渡】从台湾到西藏，从新疆到东北，从钓鱼岛到南海诸岛，我们学习了清朝一系列的边疆治理举措，也通过完整的史实链条，明确了这些地区自古就是中国领土的历史事实。这背后，是我们中华民族刻在骨子里的家国情怀，是对国家领土完整的坚定捍卫。 【PPT 第 15 页】（时长 2 分钟） 请同学们齐读大屏幕上的这句话：我们伟大祖国的每一寸领土都绝对不能也绝对不可能从中国分割出去！ 这句话，是我们本节课所有史实最终的落脚点。从郑成功收复台湾，到清政府在西藏、新疆、东北的一系列举措，先辈们用自己的热血和智慧，捍卫了国家的领土完整，巩固了统一多民族国家的版图。 作为新时代的青少年，我们更要铭记历史，树立正确的历史观，坚定维护国家的领土完整和国家统一，坚决抵制任何分裂国家的言行，这是我们每个人的责任与使命。 【过渡】本节课的核心内容，我们已经全部学习完毕。接下来，我们一起对本节课的内容进行系统的梳理和总结，构建完整的知识体系。 【PPT 第 16 页】（时长 2 分钟） 本节课的核心主题，就是统一多民族封建国家的巩固和发展。我们按照空间顺序，学习了清政府在四大边疆的治理举措： 在东南的台湾，郑成功收复台湾，清政府设台湾府、建台湾省，加强了对东南边疆的管辖； 在西南的西藏，通过册封达赖班禅、设立驻藏大臣、实行金瓶掣签制度等举措，实现了对西藏的因俗而治； 在西北的新疆，通过平定准噶尔和大小和卓叛乱、设立伊犁将军，巩固了西北边疆； 在东北的黑龙江流域，通过雅克萨反击战，签订《尼布楚条约》，捍卫了东北的领土主权。 综合来看，清朝边疆治理的核心特点，就是恩威并施、因俗而治，通过战争、设置机构、册封、制定法律等多种方式，实现了对辽阔边疆的有效管辖，最终奠定了我国今天疆域的基础，推动了统一多民族国家的巩固和发展。 【过渡】为了检验大家本节课的学习成果，我们来做两道中考真题，小试牛刀，看看大家能不能准确抓住核心考点。 【PPT 第 17 页】（时长 2 分钟） 请大家看向大屏幕，先看第一题，2024 年辽宁的中考真题：1727 年，清朝设置驻藏大臣，以监督西藏地方的管理事务；1762 年，清朝设立伊犁将军，为新疆南北两路的最高军政长官。以上官职的设置旨在什么？给大家 30 秒的时间，思考并选出答案。 好，时间到，大家选的是什么？没错，正确答案是 B，安定边疆。驻藏大臣管辖西藏，伊犁将军管辖新疆，西藏和新疆都是我国的边疆地区，设置这两个官职的核心目的，就是加强对边疆的管辖，安定边疆，巩固国家统一。 我们再看第二题，2024 年山东菏泽的中考真题：中国古代历史上有两位彪炳史册的人物，一位 “血战歼倭，勋垂闽浙”，一位 “驱除荷虏，一代英雄”。他们的共同贡献是什么？同样给大家 30 秒的时间思考。 好，时间到，正确答案是 C，反抗外来侵略。“血战歼倭，勋垂闽浙” 指的是戚继光抗击倭寇，“驱除荷虏，一代英雄” 指的是郑成功收复台湾，两人都是反抗外来侵略的民族英雄，这是他们的共同贡献。 这两道题，也正是我们本节课的核心考点，大家都准确掌握了，非常好。 课堂结尾（时长 1 分钟） 同学们，本节课我们通过梳理清朝在四大边疆的治理举措，不仅掌握了核心的历史史实，更明确了西藏、新疆、台湾、钓鱼岛、南海诸岛等地区，自古就是中国领土不可分割的一部分，理解了清朝边疆治理对统一多民族国家版图奠定的重要意义。 历史是最好的教科书，希望大家能铭记这段历史，坚定维护国家统一和领土完整，传承和弘扬爱国主义精神。本节课的内容就到这里，下课，同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课程导入 明朝形势图（1433年） 清朝疆域图（1820年） 为什么清朝没有位于疆域外的少数民族？ 28003 【课程标准】了解郑成功收复台湾，以及清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅、设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。 第三单元 明清时期（鸦片战争前）：统一多民族国家的巩固和发展 台湾 东南—— 三国 元朝 清朝 隋朝 孙权派卫温到夷洲 隋炀帝三次派人到流求 设澎湖巡检司 ？ 【任务驱动】梳理台湾的历史沿革 台湾 东南—— 1.郑成功收复台湾 （1）背景： 明末国势衰败，荷兰殖民者 出兵侵占台湾，实行殖民统治。 （2）概况： （3）意义（贡献、评价）： 1662年郑成功收复台湾 民族英雄 开台圣王 （性质： ） ①维护国家主权和领土完整； ②促进台湾开发； ③加强民族交融。 反侵略战争 28003 台湾 东南—— 2.清朝在台湾的建制 1683年 1684年 1885年 清军进攻台湾， 台湾归入清朝版图。 清设台湾府， 隶属福建省。 台湾正式建省， 成为中国一个行省。 管理方式： 武力镇压、设置机构 意义： ①加强对台湾管辖； ②促进台湾经济发展； ③有利于统一多民族国家的巩固和发展。 郑成功致荷军总督揆一招降书： 台湾者，中国之土地也，久为贵国所锯，今余既来索，则地当归我。 ——连横《台湾通史》 孙权派卫温到夷洲 隋炀帝三次派人到流求 三国 元朝 1662年 隋朝 材 料 研 读 荷兰 郑成功 【任务驱动】结合所学，说明台湾自古以来是中国领土的一部分。 1684年 设澎湖巡检司 郑成功 收复台湾 设台湾府， 隶属福建省。 清朝 认识： 台湾自古以来就是中国领土的一部分 唐朝 ①文成公主入藏； ②金城公主入藏； ③唐蕃会盟碑 设宣政院（正式归属中央） 西藏地区 元朝 ？ 西藏 西南—— 清朝 册封“达赖喇嘛” 册封“班禅额尔德尼” 设立驻藏大臣 设立噶厦 《钦定藏内善后章程》 金瓶掣签制度 册封 设置机构 颁布法规 金瓶掣签 西藏 西南—— 管理方式： 因俗而治 ，因地制宜 顺治 康熙 雍正 乾隆 意义： ①加强对西藏管辖；②促进民族交融； ③有利于统一多民族国家的巩固和发展； 唐朝 ①文成公主入藏； ②金城公主入藏； ③唐蕃会盟碑 设宣政院（正式归属中央） 西藏地区 元朝 西藏 西南—— 清朝 ①册封达赖班禅制度 ②设立驻藏大臣 ③设立噶厦 ④颁布《钦定藏内善后章程》 ⑤金瓶掣签制度 认识： 西藏自古以来就是中国领土的一部分 新疆 西北—— 西汉 元朝 清朝 唐朝 设西域都护府 （正式归属中央） 设安西都护府 北庭都护府 设北庭都元帅府 ？ 平定准噶尔叛乱 平定大小和卓叛乱 设伊犁将军 设哨所 妥善安置土尔扈特 新疆 西北—— 管理方式： 平定叛乱、设置机构 康熙 乾隆 乾隆1762年 乾隆1771年 意义： ①加强对新疆管辖；②促进民族交融； ③有利于统一多民族国家的巩固和发展； 雅克萨之战 东北—— 神威无敌大将军铜炮 1.背景： 2.概况： 3.结果： 俄国入侵我国黑龙江流域 康熙两次击败俄军 签订《尼布楚条约》 （性质： ） 反侵略战争 从法律上明确了中国领土主权 （地位： ） 中国第一个边界条约 意义： ①维护中国领土和主权完整； ②有利于统一多民族国家的巩固和发展。 西北至巴勒喀什池 西跨葱岭 北接西伯利亚 东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛 东临太平洋 东南到台湾及附属岛屿 南至南海诸岛 西南达喜马拉雅山脉 清朝的疆域 奠定我国今天疆域的基础 认识： 钓鱼岛和南海诸岛是中国的领土 家国情怀 我们伟大祖国的每一寸领土都绝对不能也绝对不可能从中国分割出去! ①设驻藏大臣 ②金瓶掣签制度 ①平定叛乱 ②设伊犁将军 雅克萨反击战 清 西北：新疆 东北：黑龙江流域 ①郑成功收复台湾 ②清设台湾府 东南：台湾 特点： 恩威并施 因俗而治 课堂小结 【主题】统一多民族封建国家的巩固和发展 方式： 战争、设置机构、 册封、制定法律 西南：西藏 【小试牛刀】 1．（2024·辽宁·中考真题）1727年，清朝设置驻藏大臣，以监督西藏地方的管理事务；1762年，清朝设立伊犁将军，为新疆南北两路的最高军政长官。以上官职的设置旨在（ ） A．加强海防 B．安定边疆 C．发展交通 D．繁荣经济 B 2．（2024·山东菏泽·中考真题）中国古代历史上有两位彪炳史册的人物，一位 “血战歼倭，勋垂闽浙”，一位“驱除荷虏，一代英雄”。他们的共同贡献是（ ） A．巩固清朝统治 B．促进经济发展 C．反抗外来侵略 D．推动社会变革 C Lavf58.29.100 vid:v0201ag10000cvh78ivog65ghc5mcna0 $