2025-2026学年沪粤版物理八年级下学期期中实验专题练习

【物理期中复习卷05 答案】 实验专题 1.（1）水平、匀速直线、二力平衡、等于 （2）当接触面粗糙程度，压力， （3）没有控制压力相同 （4）丁 （5）不一定、左 （6）平衡、不是 2.（1）平衡、右、水平、测量力臂 （2）右、1 （3）下、3、变大 、变小 （4）近 3 （1）V= 秒表；皮尺 （2） 5；4；变速；（3）A； （4）少 4、（1）不漏气；B；不是 （2）U形管中液面的高度差；转换法 （3）控制变量法 （4） 越深， 越大；上窄下宽 （5） 同一、 相等 （6）丙、戊 ; 大 （7）没有控制液体密度相同 （8）错误；没有控制液体的深度相同 5.（1）粗糙程度、初速度、同一高度 （2）远、慢、匀速直线运动 （3） 降低小车在斜面上的释放高度或使斜面变平缓 6.（1）摩擦力、平衡 （2）不能、同一直线；重；同一直线； （3）不考虑、同一物体 7、（1）海绵的凹陷程度（或海绵的形变程度）；转换法 （2）受力面积 ，压力 ， ；压路机的碾子很重 （3）乙；丙；受力面积；控制变量法 （4）不变 $【2025-2026 期中考试复习卷 】 实验专题 班级 姓名 学号 小组 1．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计如图所示的实验。 （1）实验过程中，弹簧测力计应沿着 方向 拉动物块，根据 原理可知，此时滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数； （2）比较甲、乙实验， 得到的结论 相同， 越大，滑动摩擦力越大； （3）比较甲、丁实验， 发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。他出现这个错误的原因是 ； （4）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）； （5）小明对实验装置进行改动，如图戊所示，小明 （选填“一定”或“不一定”） 要匀速拉动长木板。当木块相对地面静止时， A 受到摩擦力的方向为水平向 （选填“左”或“右”）； （6）在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使物块在木板上沿水平方向做匀速直线运动（如图所示），此过程 中，物块处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态，弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。 2.在利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验中，每个钩码重 0.5N。 （1）实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态。实验开始时，应将杠杆两端的螺母向 调（选填“左”或“右”），使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是在挂钩码后方便 ； （2）实验过程中按图乙所示挂钩码，结果杠杆逆时针转动，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将左边的 2 个钩码向 （选填“左”或“右”）移动 格； （3）如图丙所示，在 B 处施加一个竖直方向的力F，使杠杆在水平位置平衡，则力 F 的方向竖直向 ，大小为 N。当拉力 F 向右倾斜时，仍要保持杠杆在水平位置平衡，拉力 F 的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），因为 F 的力臂 ； （4）杆秤就是杠杆平衡条件的一个应用，是中国最古老也是现今人们仍然在使用的一种称质量的简易工具，由带有秤星的秤杆、秤砣、提纽等组成。如图丁所示，此杆秤有两个提纽，使用它称较重的物体时，常用离秤钩较 （选填“近”或“远”）的提纽。 3．测物体运动的速度：对比男、女同学短跑的速度变化规律表一：男女同学通过不同路程所用的时间 路程 s/m 10 20 30 40 男同学所用时间 t1/s 2 3.8 5.5 7 女同学所用时间 t2/s 2.5 4.8 6.8 8.8 表二：男女同学不同路程内的速度 路程 s/m 10 20 30 40 男同学的速度 v1/(m/s) 5.2 5.5 5.7 女同学的速度 v2/(m/s) 4.2 4.4 4.5 （1）实验原理： ，实验所需的测量器材： 、 。 （2 ）根据表格 一 中的数据算出表 格二中，男女 同学 10m 内速度 分别是 m/s 、 m/s。他们的运动都属于 （选填 “匀速” 或 “变速”）直线运动； （3）男、女同学短跑过程中，速度的共同变化特点是： A.一直增大 B.一直减小 C.先增大后减小 D.先减小后增大 （4）如果听到发令枪声才计时，记录的时间成绩会 （选填“多”或“少”）0.29s。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 4、小明和同组同学在做“探究液体压强与哪些因素有关”的实验，实验操作如图所示。 （1）实验前应检查压强计是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置 （选填“漏气”或“不漏气”）；若在使用压强计前发现 U 形管内液 面有高度差，应通过方法 （选填字母）进行调节。组装好的压强计的 U 形管 （选填“是”或“不是”）连通器。 A．从 U 形管内倒出适量的液体 B．拆除软管重新安装 C．向 U 形管内加适量的液体 （2）实验中，小明通过观察 来比较液体内部压强的大小，这里用到的研究方法是 。 （3 ）要研究液体 的压强与某个因素 的关系 ， 需要先控制其他因素不变 ，这种研 究方法是 。 （4）比较乙、丙两图，可得出的结论：同种液体深度 ，压强 。因此拦河大坝要做成 （选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。 （5）比较丙、丁两图，可探究问题：液体内部 深度各个方向的压强大小 。 （6）比较 两图，可以研究液体压强与液体密度的关系。由实验可知， 深度相同时，液体的密度越大，压强越 。 （7）小明比较乙、戊两图得出“液体的深度越深，压强越大”的结论，请指出小明实验中存在的问题： 。 （8）同组的小刚向丙图烧杯中多次加盐水，发现 U 形管中液面的高度差不断增大，于是得出“液体密度越大，压强越大”的结论。他得出结论的过程是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 。 5．在探究“力与运动的关系”时，我们曾追随物理学家的足迹，同学们设计了如图所示的实验： （1）实验中，小车的“阻力”主要是通过改变接触面的 来实现的；为了使小车滑到斜面底端时的 相同，实验时应让小车从同一斜面的 静止开始下滑； （2）比较这三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离越 （选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越 （选填“快”或“慢”）。伽利略对类似的实验进行了分析，并 进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做 。 （3）小呼同学在做该实验时，发现运动的小车在棉布和木板上最后都冲出水平板面，在不增加实验仪器的情况下，你建议他们实验时改进的方法是 。 6．如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 （1）实验中，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个等重的砝码时，木块处于静止状态。把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是木块与桌面间存在 。这时木块在水平方向受到 的力（选填“平衡”或“不平衡）。 （2）实验中乙同学保持 F1 与 F2 大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后小车将 （选填“能”或“不能”）保持静止不动。设计该实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力，必须要作用在 。 悬挂法找重心:利用拉力和 力是平衡的，作用在 两直线交点即是重心。 （3）丙同学选择小卡片的目的是 （选填“考虑”或者“不考虑”）小卡片的重力，丙同学用剪刀将小卡片中间剪断，并观察卡片的运动情况。该操作是为了证明相互平衡的两个力必须要作用在 上。 7.探究“影响压力作用效果的因素”。 （1）小强通过观察 来比较压力的作用效果，这里用到的研究方法是 。 （2）比较甲、乙两图可得出结论： 相同时， 越大，压力作用效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例： 。 （3）比较 、 两图可得出结论：压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。这里用到的研究方法是 。 （4）若将丙图中的海绵换成木板，小桌对支持面的压强 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 $