精品解析：江苏省苏州市振华中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

苏州市振华中学校 2025-2026学年第二学期初一年级期中测试 语文试卷 2026.4 第一部分（16分） 1. 阅读下面短文，按要求答题。 清晨的苏州，宛如一幅刚刚展卷的水墨画。薄雾如轻纱般笼罩着古城，平江路上的青石板被昨夜的细雨洗刷得发亮。河道里，摇橹的船娘唱着温婉的江南小调，那歌声在水面上荡漾开一圈圈涟漪。岸边的垂柳依依，随风摇yè（①），仿佛在向过往的行人招手。几位老人坐在石凳上，一边品着碧螺春，一边聊着家长里短，脸上露出安xiáng（②）的神情。 沿着水巷徜徉，你会发现自己仿佛走进了时间的长廊。古老的石桥、斑驳的墙垣、精致的砖雕，每一处细节都在诉说着这座城市的cáo（③）杂与辉煌。远处，评弹的弦音若有若无地飘来，与潺潺的流水声应hè（④）着，构成一曲动听的姑苏交响乐。这如诗如画的美景，让人流连忘返。通过漫步在苏州的小巷中，使人感受到了这座城市独特的韵味。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①摇yè（ ） ②安xiáng（ ） ③cáo（ ）杂 ④应hè（ ） （2）语段中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 2. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （1） ______，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）谁家玉笛暗飞声，______。（李白《______》） （3）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） （4）______，双袖龙钟泪不干。（（ ）《逢入京使》） （5）王维《竹里馆》中，以“______，______”两句，写诗人独坐幽篁、弹琴长啸的闲适生活。 语言运用题。（2分） 3. 班级开展“杰出人物”综合性学习活动，请你从邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯泰、孙权中任选一位，撰写一段不少于30字的颁奖词。要求结合具体事迹，并运用一种修辞手法。 第二部分（44分） （一）名著阅读。 4. 下列关于《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ） A. 祥子来自农村，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用三年买下的第一辆车被大兵连人带车抓走。 B. 虎妞是车厂主刘四爷的女儿，她大胆泼辣，设计嫁给了祥子。后来她因难产而死，祥子不得不卖掉车子为她办丧事。 C. 小福子是祥子真正心爱的人，她善良要强，为了养活弟弟，被迫卖身。祥子曾承诺“等我混好了，我来！一定来！”，当他再次去寻小福子时，小福子已经自尽。 D. 曹先生是祥子眼中的“圣人”，他待人宽厚，同情底层。祥子在曹家拉包月时，因曹先生被学生阮明告发而受到牵连，积攒的买车钱又被孙侦探敲诈走，这使祥子第三次买车的希望破灭，这彻底击垮了祥子。 5. 有评论者认为，祥子的悲剧是“一个人的堕落史”，也是一个时代的“血泪账”。请结合小说中祥子的命运轨迹，说说你对这一评价的理解。 （二）古代诗文阅读 阅读下面的诗歌，完成小题。 山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 6. 请你用生动的语言描绘“荆溪白石出，天寒红叶稀”展现的画面。 7. “空翠湿人衣”中的“湿”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。 阅读下面的文言文，完成小题。 ①欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵人也。少贫，母郑氏以荻画地教之书。天圣八年举进士。初，公试于有司，文不合尺度，再试乃第。及为考官，痛革太学体险怪之习，拔苏轼、苏辙于草野。其为人宽厚，虽数遭谗贬，未尝戚戚于得失，所至辄为民兴利。 ②公尝自言：“余平生所作文章，多在三上：马上、枕上、厕上也。”盖惟此可以属思。晚年窜定平生文稿，用思甚苦。夫人问曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，却怕后生笑。”其于文字，一字不肯轻放，老而弥笃。 ③平生好奖掖后进，曾巩、王安石、苏洵父子皆出其门。尝主修《新唐书》，独撰《新五代史》。其文纡徐委备，往复百折而条达疏畅，尤以《醉翁亭记》为世所称。 ④晚年居颍州，自号六一居士，曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，以吾一翁老于其间。”其旷达如此。卒年六十六，葬于新郑。 8. 解释下列句子中加点字词的含义。 ①母郑氏以荻画地教之书______ ②再试乃第______ ③老而弥笃______ ④卒年六十六______ 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽数遭谗贬，未尝戚戚于得失。 （2）何自苦如此，尚畏先生嗔耶？ 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 盖惟此可以属思 11. 文中“公笑曰”这一细节，看似寻常，实则意味悠长。请结合文章内容，品析这一细节的表达作用。 12. 《卖油翁》中卖油翁的技艺是“练”出来的，本文中欧阳修的文章是“改”出来的，二者看似路径不同，实则都指向同一种为学做事的核心品质。请结合两篇文章内容，谈谈你对这种品质的理解。 （三）现代文阅读 阅读下列材料，完成小题。 材料一： 2026年，全国多座历史文化名城面临一个共同难题：老城区人口空心化严重，历史建筑年久失修，“留不住人”与“保不好城”的矛盾日益凸显。与此同时，以人工智能（AI）、数字孪生、元宇宙为代表的新技术浪潮席卷而来，为古城的保护与传承提供了全新的解题思路。故宫博物院的数字文物库已上线超过10万件珍贵文物的高清影像，用户可以360度旋转、放大欣赏细节；敦煌研究院利用人工智能技术，让残损的壁画在虚拟空间中“复活”；西安古城墙借助数字孪生技术，建立了全域实时监测系统，精准预警墙体微裂缝。数字化赋能，让文化遗产从“藏在深闺”走向“云端共享”，既实现了永久保存，又降低了物理损耗。 （摘编自2026年3月《中国文化报》） 材料二： 当传统文化遇上AI技术，苏州选择了一条“虚实结合”的路。2026年春节期间，苏州平江路历史街区推出“AI带你游古城”沉浸式体验项目。游客戴上AR眼镜，昔日繁华的姑苏街景便在眼前“叠加”：评弹艺人在茶楼里弹唱，摇橹船在河面上往来穿梭，历史典故通过全息投影在实景中一一呈现。与传统的“贴标签式”导览不同，该项目借助AI大模型的语义理解与图像生成能力，能够根据游客的兴趣偏好实时生成个性化游览路线和讲解内容。喜欢建筑的年长者可以看到古宅营造技艺的三维拆解，喜欢汉服的年轻人可以在虚拟试衣镜前体验“穿越”之美。数据显示，该项目上线一个月，平江路游客接待量同比增长42%，其中30岁以下年轻游客占比从去年的26%跃升至41%。 （摘编自2026年3月《苏州日报》） 材料三： ①数字化不是万能药，技术再炫酷，也替代不了人的参与和情感的共鸣。 ②走进苏州山塘街，有一家经营了四十年的评弹书场。当周边商铺纷纷引入全息投影、AI评弹解说时，老板坚持保留“老底子”的味道：茶是现沏的，评弹先生是真人唱的，连桌凳都是几十年传下来的老物件。“我们的小书场，一个晚上不过几十个客人，但他们坐在这里，不是‘看个热闹’，而是真真正正地‘听进去’了。有一位听客连着来了六年，从孤身一人听到带着孩子一起来。这种情感的连接，机器学不会。”老板这样说道。苏州大学文化遗产研究中心一位学者指出：“数字化解决的是‘看见’和‘知道’的问题，而人文价值的传递、文化认同的建立，终究要靠人与人的真实互动来实现。用得好，技术是翅膀；用得滥，技术就成了面具。” （摘编自2026年3月《新华日报》） 材料四： “修旧如旧”是传统文物保护的重要原则。然而，当AI可以根据残存遗迹“推理”出文物原本的模样时，一个问题随之浮现：AI补全的部分，究竟是“复原”，还是某种程度上的“创造”？它们会混淆公众对历史真实面貌的认知吗？在数字化进程中，如何在“让文物‘活’起来”与“尊重历史真实”之间找到平衡点，是每一个文化遗产保护者必须面对的时代课题。 （摘编自2026年4月《光明日报》） 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 故宫博物院已利用数字孪生技术建立起全域实时监测系统，能够精准预警墙体微裂缝。 B. “AI带你游古城”项目上线一个月后，平江路30岁以下年轻游客占比从去年的26%上升至41%，但仍未超过半数。 C. 山塘街评弹书场的老板认为，人文价值的传递和文化认同的建立可以靠数字化来实现。 D. AI补全的文物部分与‘修旧如旧’原则完全一致，不会对公众认知产生任何混淆。 14. 请从材料四中找出一个关键句，概括出数字化背景下文物保护面临的核心矛盾。 15. 材料三中提到，数字化“用得好，技术是翅膀；用得滥，技术就成了面具”。请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文章，完成小题。 那河，那船，那个人 ①在我童年的记忆里，外婆家门前有一条河。 ②河水并不宽阔，大约两丈来宽的样子，却是整个村庄的命脉。夏天的时候，河水绿莹莹的，像一条柔软的绸带，从西边的山坳里飘出来，穿过稻田和桑园，又向东边的田野深处隐去。河的两岸长满了芦苇和菖蒲，风一吹，沙沙作响，像是在低声说着什么秘密。 ③每天清晨，总会有一只木船从上游缓缓漂下来。船不大，是那种乌篷船，船尾站着一个老人。老人姓陈，村里人都叫他陈伯。他撑船的姿势很特别——不是用篙，而是用一根长长的竹竿，轻轻一点河底，船便无声地向前滑去。那动作极慢，极轻，仿佛怕惊扰了河水的梦。 ④“陈伯，今天又去镇上？”岸上有人问。 ⑤“哎，去去就回。”陈伯的声音不大，却清亮得很，顺着河面能飘很远。 ⑥我常常蹲在河边的石阶上，看他的船从面前经过。船里有时装着几筐青菜，有时是一篓子鱼虾，偶尔什么也不装，只坐着他一个人，慢悠悠地漂着。我问他：“陈伯，您一个人不闷吗？”他总是笑笑，说：“有河陪着呢，不闷。” ⑦我那时候不懂。一条河，怎么会陪人呢？ ⑧后来我上了中学，到县城去读书，很少再回外婆家。偶尔回去，发现村里的变化很大——水泥路修到了每家每户的门口，年轻人大多去了城里打工，河边的芦苇被砍掉了不少，河水的颜色也不如从前那般绿莹莹的了。 ⑨但陈伯的船还在。 ⑩那天黄昏，我沿着河边散步，远远看见陈伯坐在船头，手里拿着一支竹笛，正吹着什么曲子。笛声悠悠的，在暮色里飘散开来，像是一缕淡淡的炊烟。我走过去，在岸边的石头上坐下。 ⑪“陈伯，您还天天撑船啊？” ⑫他放下笛子，看了我一眼，目光里有一种我从未见过的安然。“习惯了。”他说，“船在水上，心里才踏实。” ⑬“现在路都修好了，开车去镇上多快啊，您干嘛还撑船？” ⑭陈伯沉默了一会儿，抬头望着河水。夕阳的光落在河面上，碎成一片一片的金黄。 ⑮“车是快，”他终于开口，“可快的东西，留不住。你坐车从这条路上过去，路两边的树、田里的庄稼、远处的人家，唰的一下就过去了，什么也记不住。可船不一样，船慢，慢到你来得及看清每一棵芦苇是怎么长的，每一片水草是怎么摇的，每一朵云是怎么从西边飘到东边的。等你走完这一趟，这一路的好风景就都装在心里了。” ⑯他说这话的时候，语气平平淡淡的，像是在说一件再寻常不过的事。可不知为什么，我心里忽然涌起一阵说不清的感动。 ⑰我想起小时候蹲在石阶上看他的船，想起他说的“有河陪着呢”，想起那根轻点河底的竹竿、那无声滑过的船影。 ⑱原来他一直都知道。他知道河的流向、水的深浅、风的脾气；他知道哪一段河面水草最密、哪一处岸边野花开得最好、哪一只水鸟会在什么时候从芦苇丛里飞起来。他把这些都记在心里，日复一日，年复一年，慢慢地走，慢慢地看，慢慢地活。 ⑲“陈伯，”我问他，“您觉得这河变了吗？” ⑳他看了看河水，又看了看两岸。 ㉑“水还是那个水，只是流得急了些。”他说，“河也是要赶路的，可赶路归赶路，别忘了自己从哪里来就好。” ㉒那天晚上，我在外婆家的窗前坐了很久。窗外的河水在月光下泛着银色的光，静悄悄地流着，像一条无声的银练。 ㉓我想，也许每个人心里都该有一条河。它在喧嚣的世界里静静地流，提醒你慢下来，提醒你记得来路，提醒你在快的时候，别忘了慢的美好。 ㉔那一年我十六岁。 ㉕后来我去了更远的地方读书、工作，很少再回外婆家。但我常常想起那条河，想起陈伯和他的船。 ㉖它们让我明白，这世上有些东西，急不来，也快不了。它们需要你用一生去慢慢地走，慢慢地看，慢慢地体会。 ㉗就像陈伯说的——慢，才装得下这一路的风景。 16. 文章开头描写外婆家门前的河水“绿莹莹的，像一条柔软的绸带”，而到“我”上中学后再回去时，河水“不如从前那般绿莹莹的了”。请联系全文，分析这两处描写的写作用意。 17. 请从修辞的角度，赏析文中画线句的表达效果。 笛声悠悠的，在暮色里飘散开来，像是一缕淡淡的炊烟。 18. 文中陈伯说“习惯了，船在水上，心里才踏实”。请结合上下文，揣摩陈伯说这句话时怀着怎样的心理，并简要分析陈伯这个人物形象的特点。 19. 文章以“我”的视角展开叙述，请结合全文，分析这样写的好处。 20. 文中陈伯说：“车是快，可快的东西，留不住。”又说：“船不一样，船慢，慢到你来得及看清每一棵芦苇是怎么长的。”作者借陈伯之口将“快”与“慢”并置于一处。请结合全文，细细品味这一对比之中，蕴藏着怎样的人生滋味与生命体悟。 第三部分（40分） 21. 作文。 《那河，那船，那个人》中陈伯说：“船慢，慢到你来得及看清每一棵芦苇怎么长的。走完这一趟，一路的风景就都装在心里了。” 其实，我们身边也不缺少这样的风景：一条上学路，一顿家常饭，一本旧书，一次等待后的晨曦……因为用心看过，便成了独特的风景。 请以“装在心里的 ”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②文体不限；③不少于600字；④不出现真实校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 苏州市振华中学校 2025-2026学年第二学期初一年级期中测试 语文试卷 2026.4 第一部分（16分） 1. 阅读下面短文，按要求答题。 清晨的苏州，宛如一幅刚刚展卷的水墨画。薄雾如轻纱般笼罩着古城，平江路上的青石板被昨夜的细雨洗刷得发亮。河道里，摇橹的船娘唱着温婉的江南小调，那歌声在水面上荡漾开一圈圈涟漪。岸边的垂柳依依，随风摇yè（①），仿佛在向过往的行人招手。几位老人坐在石凳上，一边品着碧螺春，一边聊着家长里短，脸上露出安xiáng（②）的神情。 沿着水巷徜徉，你会发现自己仿佛走进了时间的长廊。古老的石桥、斑驳的墙垣、精致的砖雕，每一处细节都在诉说着这座城市的cáo（③）杂与辉煌。远处，评弹的弦音若有若无地飘来，与潺潺的流水声应hè（④）着，构成一曲动听的姑苏交响乐。这如诗如画的美景，让人流连忘返。通过漫步在苏州的小巷中，使人感受到了这座城市独特的韵味。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①摇yè（ ） ②安xiáng（ ） ③cáo（ ）杂 ④应hè（ ） （2）语段中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 曳 ②. 详 ③. 嘈 ④. 和 （2）漫步在苏州的小巷中，使人感受到了这座城市独特的韵味。（或：通过漫步在苏州的小巷中，人感受到了这座城市独特的韵味。） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 缺少主语，“通过……使……”连用造成主语残缺。删去“通过”或者“使”。 2. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 （1） ______，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）谁家玉笛暗飞声，______。（李白《______》） （3）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） （4）______，双袖龙钟泪不干。（（ ）《逢入京使》） （5）王维《竹里馆》中，以“______，______”两句，写诗人独坐幽篁、弹琴长啸的闲适生活。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 散入春风满洛城 ③. 春夜洛城闻笛 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 故园东望路漫漫 ⑥. 岑参 ⑦. 独坐幽篁里 ⑧. 弹琴复长啸 【解析】 【详解】本题中的“戎机、满、惟、作、漫漫、篁、琴、啸”等字词容易写错。 语言运用题。（2分） 3. 班级开展“杰出人物”综合性学习活动，请你从邓稼先、闻一多、列夫·托尔斯泰、孙权中任选一位，撰写一段不少于30字的颁奖词。要求结合具体事迹，并运用一种修辞手法。 【答案】示例：邓稼先，隐姓埋名二十八载，投身大漠戈壁，用生命铸就国之重器。他是戈壁上的丰碑，以赤诚之心诠释了科学家的家国担当。 【解析】 【详解】撰写颁奖词要紧扣人物典型事迹与精神品质，事迹贴合课本内容，评价精准走心。写邓稼先可以立足他隐姓埋名扎根戈壁、潜心研制核武器、淡泊名利、以身许国的奉献精神；写闻一多可以立足他潜心治学、刻苦钻研、勇敢投身民主革命、大义凛然的风骨；写列夫·托尔斯泰可以立足他文学巨匠身份、洞察人间百态、以笔墨剖析灵魂、心怀悲悯的情怀；写孙权可以立足他年少掌权、知人善任、广纳贤才、励精图治、守护江东基业的雄才大略。 示例一：闻一多，你是治学路上潜心深耕的学者，更是民主前线挺身而出的勇士。如一盏明灯，以笔墨求索真理，以风骨直面黑暗，用生命诠释了文人的赤诚与担当。 示例二：列夫·托尔斯泰，你是文坛屹立不倒的巨人，一双眼眸看透世间冷暖，一支妙笔写尽人生悲欢。你以文字为刃，剖开人性深处，用悲悯情怀温暖了整个时代。 示例三：孙权，年少承基业，临危担重任。你知人善任、虚心纳谏，似沉稳磐石固守江东山河，凭雄才大略书写了少年君王的睿智与胸襟。 第二部分（44分） （一）名著阅读。 4. 下列关于《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（ ） A. 祥子来自农村，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用三年买下的第一辆车被大兵连人带车抓走。 B. 虎妞是车厂主刘四爷的女儿，她大胆泼辣，设计嫁给了祥子。后来她因难产而死，祥子不得不卖掉车子为她办丧事。 C. 小福子是祥子真正心爱的人，她善良要强，为了养活弟弟，被迫卖身。祥子曾承诺“等我混好了，我来！一定来！”，当他再次去寻小福子时，小福子已经自尽。 D. 曹先生是祥子眼中的“圣人”，他待人宽厚，同情底层。祥子在曹家拉包月时，因曹先生被学生阮明告发而受到牵连，积攒的买车钱又被孙侦探敲诈走，这使祥子第三次买车的希望破灭，这彻底击垮了祥子。 【答案】D 【解析】 【详解】D.孙侦探敲诈祥子积蓄，破灭的是第二次买车的希望；第三次买车是虎妞出钱买的二手车，虎妞死后卖车下葬；真正彻底击垮祥子、让他完全堕落的是小福子的死亡，不是这次被敲诈。 5. 有评论者认为，祥子的悲剧是“一个人的堕落史”，也是一个时代的“血泪账”。请结合小说中祥子的命运轨迹，说说你对这一评价的理解。 【答案】祥子从勤劳朴实、有梦想的青年逐渐变得麻木潦倒，这是个人的堕落史；他的悲剧根源是黑暗旧社会对底层劳动者的压迫与剥削，是时代的血泪账。 【解析】 【详解】一个人的堕落史：祥子原本勤劳善良、坚韧上进，一心想靠自己打拼买一辆属于自己的车，经历三次买车三起三落，遭大兵抢车、被孙侦探敲诈、受虎妞牵绊、遇小福子惨死，一次次希望破灭，从老实本分的青年逐渐变得麻木自私、懒惰狡猾，一步步走向精神与人格的堕落； 一个时代的血泪账：祥子的悲剧不是个人偶然遭遇，而是旧中国黑暗社会、军阀混战、剥削压迫、底层百姓毫无出路的真实缩影，旧社会吞噬了无数像祥子一样正直底层劳动者的理想与人生，折射出整个时代对底层人的摧残与不公。 示例：我十分认同这一评价。对个人而言，祥子从勤劳淳朴、心怀理想的农村青年，在接连遭遇失车、被骗、丧妻、失爱等多重打击后，意志崩塌、自甘沉沦，彻底沦为麻木潦倒的行尸走肉，完整上演了一个人的堕落史。对时代而言，祥子的悲剧并非个人过错，而是旧社会黑暗腐朽、层层剥削、底层民众无路可走造成的，他的坎坷命运正是千千万万底层百姓的真实写照，记录了旧时代对普通人的压榨与残害，是一页沉重悲凉的血泪账。 （二）古代诗文阅读 阅读下面的诗歌，完成小题。 山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 6. 请你用生动的语言描绘“荆溪白石出，天寒红叶稀”展现的画面。 7. “空翠湿人衣”中的“湿”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。 【答案】6. 深秋荆溪，流水清浅，白石静静露出水面。山间寒意袭人，火红的枫叶疏疏落落，零星点缀在山野间。 7. “湿”字化虚为实，将山间浓郁的空翠绿意化作可触感的湿润，仿佛沾湿行人衣衫，生动表现山林的青翠与空灵，富有画面感。 【解析】 【导语】这首小诗描绘秋末山中清幽景致，溪水露白石，天寒红叶疏淡。山路本无风雨，山间苍翠雾气氤氲，竟似沾湿行人衣衫。全诗以浅白笔墨绘清冷空灵山景，由视觉入体感，动静相融，意境清幽淡远，尽显王维山水诗的诗中有画、静谧空灵的特色。 【6题详解】 句意为：荆溪的溪水浅浅流淌，水底洁白的山石显露出来；天气转寒，山间的红叶已然变得稀疏零落。描绘画面要在句意的基础上，添加景物色彩、氛围、情态，运用恰当修辞，调动视觉感官，贴合深秋清冷幽静的意境，做到诗中有画。 示例：深秋时节，荆溪流水清浅澄澈，缓缓漫过河床，一块块洁白圆润的山石裸露在溪水间。天气清寒渐冷，山林间褪去了繁茂，火红的枫叶零星散落，疏疏点点点缀在青绿草木间。 【7题详解】 句意为：山间满目苍翠，浓郁的绿意仿佛弥漫成湿润的雾气，无形之中沾湿了行人的衣衫。“湿”字精妙传神，本无雨水，却写出山间浓郁苍翠的草木雾气氤氲、水汽迷蒙，仿佛润物沾衣。以虚写实，把无形的空翠绿意化作可触感的湿润，生动凸显山林草木繁茂、清幽湿润的特点，营造出空灵静谧的山野意境。 阅读下面的文言文，完成小题。 ①欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵人也。少贫，母郑氏以荻画地教之书。天圣八年举进士。初，公试于有司，文不合尺度，再试乃第。及为考官，痛革太学体险怪之习，拔苏轼、苏辙于草野。其为人宽厚，虽数遭谗贬，未尝戚戚于得失，所至辄为民兴利。 ②公尝自言：“余平生所作文章，多在三上：马上、枕上、厕上也。”盖惟此可以属思。晚年窜定平生文稿，用思甚苦。夫人问曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔，却怕后生笑。”其于文字，一字不肯轻放，老而弥笃。 ③平生好奖掖后进，曾巩、王安石、苏洵父子皆出其门。尝主修《新唐书》，独撰《新五代史》。其文纡徐委备，往复百折而条达疏畅，尤以《醉翁亭记》为世所称。 ④晚年居颍州，自号六一居士，曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，以吾一翁老于其间。”其旷达如此。卒年六十六，葬于新郑。 8. 解释下列句子中加点字词的含义。 ①母郑氏以荻画地教之书______ ②再试乃第______ ③老而弥笃______ ④卒年六十六______ 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽数遭谗贬，未尝戚戚于得失。 （2）何自苦如此，尚畏先生嗔耶？ 10. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 盖惟此可以属思 11. 文中“公笑曰”这一细节，看似寻常，实则意味悠长。请结合文章内容，品析这一细节的表达作用。 12. 《卖油翁》中卖油翁的技艺是“练”出来的，本文中欧阳修的文章是“改”出来的，二者看似路径不同，实则都指向同一种为学做事的核心品质。请结合两篇文章内容，谈谈你对这种品质的理解。 【答案】8. ①. 用 ②. 第二次 ③. 坚定 ④. 去世 9. （1）虽然多次遭受谗言被贬官，不曾为得失而忧伤。 （2）为什么要这样为难自己，还怕先生责怪吗？ 10. 盖/惟此/可以属思 11. 通过神态描写，表现欧阳修对文字严谨认真、谦逊求实的态度，生动传神。 12. 二者都体现了精益求精、刻苦严谨、坚持不懈的品质，做学问与技艺都需反复打磨、用心钻研。 【解析】 【导语】文段介绍欧阳修生平履历、治学作文、识人育才、文学成就与晚年心境。少时家贫苦学，为官革新文风、选拔贤才；作文惜字斟酌，于三上构思、晚年精修文稿；热心奖掖后进，主修史书、文章纡徐疏畅；晚年以六一居士自况，藏书金石琴棋酒相伴，尽显为人宽厚旷达、治学严谨、爱才惜才的名士风范。 【8题详解】 （1）句意：母亲郑氏用芦苇秆在地上画字，教他读书写字。以：用。 （2）句意：第二次考试才考中。再：第二次。 （3）句意：年纪越大，越发坚定执着。笃：坚定。 （4）句意：去世时六十六岁。卒：去世、逝世。 【9题详解】 重难点词语为： （1）数：屡次，多次；谗：谗言，诋毁；贬：贬官；未尝：从来没有；戚戚：忧愁烦闷的样子。 （2）何：为什么；自苦：使自己受苦，自寻辛苦；尚：还；嗔：生气，责怪。 【10题详解】 句意：大概只有这几种时候，才可以专心构思文章。 “盖”是句首发语词，表推测议论，其后可停顿；“惟此”指代马上、枕上、厕上这三种情境，语意完整独立，其后再停顿；剩余“可以属思”为完整句意，故正确断句为：盖/惟此/可以属思。 【11题详解】 “公笑曰”出现在夫人询问他何苦苦苦修改文稿之时，欧阳修以笑作答，话语风趣又意蕴深厚。 从人物形象来看，这一笑幽默豁达，用“不怕先生嗔，却怕后生笑”的自嘲口吻，轻松回应夫人的疑问，尽显乐观从容的性格；从治学态度上，这一笑暗藏严谨自律、精益求精的为文追求，他年老仍反复推敲文稿，一字不肯轻易落笔，不惧前辈责备，却怕后辈诟病，体现对文字敬畏、对学问负责的态度；从表达效果上，以神态细节入文，生活化的一笑让欧阳修的形象更鲜活真实，含蓄凸显他终身严谨治学、谦逊自省的名士风范。 【12题详解】 《卖油翁》：卖油翁无高超天赋，只是长年倒油练习，才做到油从钱孔入而钱不湿，他一句“惟手熟尔”，点明技艺高超源于长期练习、日积月累，平凡坚持就能练就精湛本领。 本文：文中第②段提到欧阳修晚年仍“窜定平生文稿，用思甚苦”，自认作文一字不肯轻放，老而弥笃；还坦言作文多在马上、枕上、厕上用心构思，不怕前辈责怪、只怕后生笑话。可见他的文章成就，不靠天赋速成，而靠反复推敲、严谨修改、终身打磨。 由此可见，无论是卖油翁的苦练成才，还是欧阳修的精改成文，都说明：做事求学没有捷径，唯有长期坚持、专注投入、精益求精，肯下笨功夫、肯反复打磨，才能精进本领、成就学业与事业。 【点睛】参考译文： 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，是庐陵人。他年少时家境贫寒，母亲郑氏用芦苇秆在地上画字，教他读书写字。天圣八年考中进士。当初，欧阳修参加官府考试时，文章不符合程式规格，第二次考试才考中。等到他担任主考官，大力革除太学文风险怪晦涩的陋习，从民间提拔了苏轼、苏辙兄弟。他为人宽厚包容，虽然多次遭受谗言被贬官，却从不为个人得失忧愁伤感，每到一处任职，就为百姓兴办有利的事业。 欧阳修曾自己说：“我平生所写的文章，大多构思在三处：骑马途中、枕上休息时、上厕所之时。”大概只有这些时候能够专心构思文章。晚年时，他删改审定自己一生的文稿，用心十分刻苦。夫人问他：“何必这样辛苦，难道还怕老师责怪吗？”欧阳修笑着说：“不怕老师责怪，只怕后辈读书人笑话。”他对于写文章，一个字也不肯轻易放过，年纪越大，越发坚定执着。 他一生喜好扶持举荐后辈读书人，曾巩、王安石、苏洵父子都出自他的门下。他曾经主持编修《新唐书》，独自撰写《新五代史》。他的文章舒缓从容、文势完备，行文婉转曲折却条理通达、文气疏畅，其中尤以《醉翁亭记》被世人称颂。 欧阳修晚年定居颍州，自号六一居士，说：“我家里藏书一万卷，收集辑录夏商周三代以来金石碑刻遗文一千卷，有一张琴，一盘棋局，还常常摆放一壶酒，再加上我这一个老翁，终老于这五物之间。”他的心胸豁达洒脱大抵就是这样。享年六十六岁，安葬在新郑。 （三）现代文阅读 阅读下列材料，完成小题。 材料一： 2026年，全国多座历史文化名城面临一个共同难题：老城区人口空心化严重，历史建筑年久失修，“留不住人”与“保不好城”的矛盾日益凸显。与此同时，以人工智能（AI）、数字孪生、元宇宙为代表的新技术浪潮席卷而来，为古城的保护与传承提供了全新的解题思路。故宫博物院的数字文物库已上线超过10万件珍贵文物的高清影像，用户可以360度旋转、放大欣赏细节；敦煌研究院利用人工智能技术，让残损的壁画在虚拟空间中“复活”；西安古城墙借助数字孪生技术，建立了全域实时监测系统，精准预警墙体微裂缝。数字化赋能，让文化遗产从“藏在深闺”走向“云端共享”，既实现了永久保存，又降低了物理损耗。 （摘编自2026年3月《中国文化报》） 材料二： 当传统文化遇上AI技术，苏州选择了一条“虚实结合”的路。2026年春节期间，苏州平江路历史街区推出“AI带你游古城”沉浸式体验项目。游客戴上AR眼镜，昔日繁华的姑苏街景便在眼前“叠加”：评弹艺人在茶楼里弹唱，摇橹船在河面上往来穿梭，历史典故通过全息投影在实景中一一呈现。与传统的“贴标签式”导览不同，该项目借助AI大模型的语义理解与图像生成能力，能够根据游客的兴趣偏好实时生成个性化游览路线和讲解内容。喜欢建筑的年长者可以看到古宅营造技艺的三维拆解，喜欢汉服的年轻人可以在虚拟试衣镜前体验“穿越”之美。数据显示，该项目上线一个月，平江路游客接待量同比增长42%，其中30岁以下年轻游客占比从去年的26%跃升至41%。 （摘编自2026年3月《苏州日报》） 材料三： ①数字化不是万能药，技术再炫酷，也替代不了人的参与和情感的共鸣。 ②走进苏州山塘街，有一家经营了四十年的评弹书场。当周边商铺纷纷引入全息投影、AI评弹解说时，老板坚持保留“老底子”的味道：茶是现沏的，评弹先生是真人唱的，连桌凳都是几十年传下来的老物件。“我们的小书场，一个晚上不过几十个客人，但他们坐在这里，不是‘看个热闹’，而是真真正正地‘听进去’了。有一位听客连着来了六年，从孤身一人听到带着孩子一起来。这种情感的连接，机器学不会。”老板这样说道。苏州大学文化遗产研究中心一位学者指出：“数字化解决的是‘看见’和‘知道’的问题，而人文价值的传递、文化认同的建立，终究要靠人与人的真实互动来实现。用得好，技术是翅膀；用得滥，技术就成了面具。” （摘编自2026年3月《新华日报》） 材料四： “修旧如旧”是传统文物保护的重要原则。然而，当AI可以根据残存遗迹“推理”出文物原本的模样时，一个问题随之浮现：AI补全的部分，究竟是“复原”，还是某种程度上的“创造”？它们会混淆公众对历史真实面貌的认知吗？在数字化进程中，如何在“让文物‘活’起来”与“尊重历史真实”之间找到平衡点，是每一个文化遗产保护者必须面对的时代课题。 （摘编自2026年4月《光明日报》） 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 故宫博物院已利用数字孪生技术建立起全域实时监测系统，能够精准预警墙体微裂缝。 B. “AI带你游古城”项目上线一个月后，平江路30岁以下年轻游客占比从去年的26%上升至41%，但仍未超过半数。 C. 山塘街评弹书场的老板认为，人文价值的传递和文化认同的建立可以靠数字化来实现。 D. AI补全的文物部分与‘修旧如旧’原则完全一致，不会对公众认知产生任何混淆。 14. 请从材料四中找出一个关键句，概括出数字化背景下文物保护面临的核心矛盾。 15. 材料三中提到，数字化“用得好，技术是翅膀；用得滥，技术就成了面具”。请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. B 14. 如何在“让文物‘活’起来”与“尊重历史真实”之间找到平衡点，是每一个文化遗产保护者必须面对的时代课题。 15. 技术运用得当，能助力文化传承与传播；过度依赖技术，会失去人文温度与真实情感，掩盖文化本质。 【解析】 【导语】四则材料围绕“AI数字技术赋能古城与文化遗产保护”展开，既有优势也有隐忧。数字技术能助力文物永久保存、云端共享，以沉浸式体验活化古城文旅，吸引年轻群体。但技术并非万能，无法替代人文温度与人际情感共鸣，还存在AI补全文物易偏离历史原貌、混淆历史认知的问题。这启示我们：要善用数字技术为文化传承赋能，同时坚守历史真实，保留人文本真，做到科技与传统兼顾。 【13题详解】 A.根据材料一“西安古城墙借助数字孪生技术，建立了全域实时监测系统，精准预警墙体微裂缝”可知，借助数字孪生技术建立全域实时监测系统、精准预警墙体微裂缝的是西安古城墙，并非故宫博物院，选项张冠李戴，表述错误； C.根据材料三第②段“而人文价值的传递、文化认同的建立，终究要靠人与人的真实互动来实现”可知，人文价值传递、文化认同建立终究要靠人与人真实互动实现，并非依靠数字化，选项与原文表意相悖； D.根据材料四可知，AI补全文物存在是否混淆公众历史认知的争议，并非和“修旧如旧”原则完全一致、毫无认知混淆，选项说法绝对，违背文意。 【14题详解】 先通读材料四，锁定语段议论核心，筛选能体现对立关系的关键语句，再提炼出矛盾双方：一方面想用AI数字技术让文物“活起来”、复原活化遗产，另一方面又要坚守原则尊重历史真实，不能随意创造、误导大众历史认知，由此概括出文物保护在数字化进程中的核心矛盾为：数字化既要借助科技赋能让文物活起来，又要坚守底线尊重历史真实，二者之间难以把握平衡。 据此可找到关键句为：如何在“让文物‘活’起来”与“尊重历史真实”之间找到平衡点，是每一个文化遗产保护者必须面对的时代课题。 【15题详解】 先要理解句子比喻含义：“技术是翅膀”指合理运用AI、数字化技术，能助力文物保护、古城活化、文化传播，拓宽传承路径；“技术是面具”指滥用、过度依赖技术，会替代人文互动、割裂真实情感，甚至背离历史原貌，只剩科技外壳丢失文化内核。再结合材料一数字化保存共享文物、材料二AI沉浸式游古城的正面作用，以及材料三滥用技术缺失人文温度、材料四AI补全可能失真的负面影响，分层阐述，最后点明对待数字技术的正确态度。 示例：这句话运用比喻，道出了数字化技术在文化遗产保护中的双重作用。用得好时，技术是翅膀：如材料一数字化实现文物永久保存、云端共享，材料二AI沉浸式体验活化古城文旅，助力传统文化走向大众、焕发新生。用得滥时，技术就成了面具：一味堆砌科技形式，会像材料三那样替代真人互动，丢失人文情怀与情感共鸣；还如材料四，滥用AI补全文物可能歪曲历史原貌，只剩虚假外壳，脱离文化本真。我们应善用技术赋能传承，守住人文温度与历史真实，不盲目滥用科技。 阅读下面的文章，完成小题。 那河，那船，那个人 ①在我童年的记忆里，外婆家门前有一条河。 ②河水并不宽阔，大约两丈来宽的样子，却是整个村庄的命脉。夏天的时候，河水绿莹莹的，像一条柔软的绸带，从西边的山坳里飘出来，穿过稻田和桑园，又向东边的田野深处隐去。河的两岸长满了芦苇和菖蒲，风一吹，沙沙作响，像是在低声说着什么秘密。 ③每天清晨，总会有一只木船从上游缓缓漂下来。船不大，是那种乌篷船，船尾站着一个老人。老人姓陈，村里人都叫他陈伯。他撑船的姿势很特别——不是用篙，而是用一根长长的竹竿，轻轻一点河底，船便无声地向前滑去。那动作极慢，极轻，仿佛怕惊扰了河水的梦。 ④“陈伯，今天又去镇上？”岸上有人问。 ⑤“哎，去去就回。”陈伯的声音不大，却清亮得很，顺着河面能飘很远。 ⑥我常常蹲在河边的石阶上，看他的船从面前经过。船里有时装着几筐青菜，有时是一篓子鱼虾，偶尔什么也不装，只坐着他一个人，慢悠悠地漂着。我问他：“陈伯，您一个人不闷吗？”他总是笑笑，说：“有河陪着呢，不闷。” ⑦我那时候不懂。一条河，怎么会陪人呢？ ⑧后来我上了中学，到县城去读书，很少再回外婆家。偶尔回去，发现村里的变化很大——水泥路修到了每家每户的门口，年轻人大多去了城里打工，河边的芦苇被砍掉了不少，河水的颜色也不如从前那般绿莹莹的了。 ⑨但陈伯的船还在。 ⑩那天黄昏，我沿着河边散步，远远看见陈伯坐在船头，手里拿着一支竹笛，正吹着什么曲子。笛声悠悠的，在暮色里飘散开来，像是一缕淡淡的炊烟。我走过去，在岸边的石头上坐下。 ⑪“陈伯，您还天天撑船啊？” ⑫他放下笛子，看了我一眼，目光里有一种我从未见过的安然。“习惯了。”他说，“船在水上，心里才踏实。” ⑬“现在路都修好了，开车去镇上多快啊，您干嘛还撑船？” ⑭陈伯沉默了一会儿，抬头望着河水。夕阳的光落在河面上，碎成一片一片的金黄。 ⑮“车是快，”他终于开口，“可快的东西，留不住。你坐车从这条路上过去，路两边的树、田里的庄稼、远处的人家，唰的一下就过去了，什么也记不住。可船不一样，船慢，慢到你来得及看清每一棵芦苇是怎么长的，每一片水草是怎么摇的，每一朵云是怎么从西边飘到东边的。等你走完这一趟，这一路的好风景就都装在心里了。” ⑯他说这话的时候，语气平平淡淡的，像是在说一件再寻常不过的事。可不知为什么，我心里忽然涌起一阵说不清的感动。 ⑰我想起小时候蹲在石阶上看他的船，想起他说的“有河陪着呢”，想起那根轻点河底的竹竿、那无声滑过的船影。 ⑱原来他一直都知道。他知道河的流向、水的深浅、风的脾气；他知道哪一段河面水草最密、哪一处岸边野花开得最好、哪一只水鸟会在什么时候从芦苇丛里飞起来。他把这些都记在心里，日复一日，年复一年，慢慢地走，慢慢地看，慢慢地活。 ⑲“陈伯，”我问他，“您觉得这河变了吗？” ⑳他看了看河水，又看了看两岸。 ㉑“水还是那个水，只是流得急了些。”他说，“河也是要赶路的，可赶路归赶路，别忘了自己从哪里来就好。” ㉒那天晚上，我在外婆家的窗前坐了很久。窗外的河水在月光下泛着银色的光，静悄悄地流着，像一条无声的银练。 ㉓我想，也许每个人心里都该有一条河。它在喧嚣的世界里静静地流，提醒你慢下来，提醒你记得来路，提醒你在快的时候，别忘了慢的美好。 ㉔那一年我十六岁。 ㉕后来我去了更远的地方读书、工作，很少再回外婆家。但我常常想起那条河，想起陈伯和他的船。 ㉖它们让我明白，这世上有些东西，急不来，也快不了。它们需要你用一生去慢慢地走，慢慢地看，慢慢地体会。 ㉗就像陈伯说的——慢，才装得下这一路的风景。 16. 文章开头描写外婆家门前的河水“绿莹莹的，像一条柔软的绸带”，而到“我”上中学后再回去时，河水“不如从前那般绿莹莹的了”。请联系全文，分析这两处描写的写作用意。 17. 请从修辞的角度，赏析文中画线句的表达效果。 笛声悠悠的，在暮色里飘散开来，像是一缕淡淡的炊烟。 18. 文中陈伯说“习惯了，船在水上，心里才踏实”。请结合上下文，揣摩陈伯说这句话时怀着怎样的心理，并简要分析陈伯这个人物形象的特点。 19. 文章以“我”的视角展开叙述，请结合全文，分析这样写的好处。 20. 文中陈伯说：“车是快，可快的东西，留不住。”又说：“船不一样，船慢，慢到你来得及看清每一棵芦苇是怎么长的。”作者借陈伯之口将“快”与“慢”并置于一处。请结合全文，细细品味这一对比之中，蕴藏着怎样的人生滋味与生命体悟。 【答案】16. 开头写河水清澈美好，营造温馨氛围，为下文做铺垫；后文写河水变化，突出乡村变迁，与前文形成对比，深化主题。 17. 运用比喻修辞，将笛声比作炊烟，生动形象地写出笛声悠扬轻柔，营造宁静悠远的意境。 18. 心理：对撑船生活的热爱与坚守，内心安稳平静。形象：淳朴善良、热爱生活、坚守本心、从容淡然。 19. 以第一人称叙述，真实亲切，便于抒发情感，串联情节，让读者更易代入感受。 20. 快节奏生活易让人忽略美好，慢生活能细细品味生活、留住风景，表达对从容生活、坚守本心的追求。 【解析】 【导语】文章以童年故乡小河、木船与陈伯为线索，今昔对比描写乡村变迁。借陈伯撑船、吹笛、人生感悟，刻画他安然淡泊、坚守本心的形象。以河喻人、以慢悟理，语言清新细腻，景物描写灵动优美。由寻常乡土人事，引申出放慢脚步、珍惜风景、不忘初心的人生哲理，情景交融，情感质朴深沉，耐人回味。 【16题详解】 开头第②段写河水“绿莹莹、像柔软绸带”，描绘出童年故乡河水清澈秀美、环境清幽的模样，渲染宁静诗意的乡村氛围，奠定温情怀旧的基调，也为后文陈伯驾船行于河面、与河水相伴的形象做景物铺垫。文中第⑧段写回乡后河水“不再那般绿莹莹的了”，与前文形成鲜明对比，借河水景色褪色，侧面写出乡村发展、修路开荒、年轻人外出等带来的环境与乡土风貌变化，暗含对故乡旧日美景渐渐消逝的惋惜。 两处前后呼应，以河水景色的变迁衬托世事变化，更反衬出陈伯依旧守着小河、守着木船、坚守慢生活与本心的可贵，深化文章主题。 【17题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把悠悠飘散的笛声比作淡淡的炊烟。将无形的听觉笛声化作有形可视的炊烟，生动形象地写出了笛声悠长舒缓、轻柔缥缈的特点；又契合黄昏暮色的静谧氛围，渲染出乡村黄昏宁静悠远的意境，富有诗情画意。 【18题详解】 第一问：结合上下文来看，乡村修了水泥路，人们出行都选择快捷的车子，唯独陈伯依旧坚持撑乌篷船出行。“习惯了”写出陈伯早已习惯与河水、木船相伴的慢生活，对这种生活的热爱和坚守；“船在水上，心里才踏实”流露他依恋故土、眷恋小河，只有泛舟河上，内心才有安稳归属感，也暗含他不追浮躁、安于本真的淡然心境。 第二问： 结合第④—⑥段，岸上乡人主动和陈伯搭话，他应声谦和、语气清亮；“我”问他独自撑船闷不闷，他温和笑笑作答。言行朴实谦和，待人亲切随和，没有架子，尽显乡间老人淳朴厚道、温和善良的本色。 结合第⑩段黄昏独坐船头吹笛，笛声悠悠融于暮色；再结合第⑮段，他行船慢悠悠，能细细看清芦苇、水草、流云等沿途风物，用心感受河边一草一木的美好，懂得在慢时光里欣赏自然、品味日常，热爱乡土、热爱生活、善于发现生活之美。 结合第⑧段乡村大变、水泥路通行、人们都选择坐车赶路，再结合第⑬—⑮段，旁人劝他坐车更快，他依然坚持撑船慢行。他明白快节奏留不住风景，始终坚守着自己的生活方式，不随世俗潮流盲从，坚守本心与生活初心。 结合第⑫段他目光安然，说出“船在水上，心里才踏实”；面对乡村变迁、时代节奏变快，他不焦躁、不迎合，依旧日复一日撑船、临水而居，心境平和安宁，活得舒缓自在，看淡世事变化，从容淡然、豁达通透。 【19题详解】 以第一人称“我”的童年记忆、回乡见闻、亲身对话为线索，从儿时看陈伯撑船，到长大后回乡与陈伯交谈，亲身经历所见所感，真实可信、贴近生活，容易让读者代入情境；“我”的童年回忆、中学回乡、成年远行，串联起小河、木船、陈伯的过往与现状，把乡村变迁、人物言行、人生感悟自然衔接，结构清晰完整；借“我”的心理变化：幼时不懂陈伯的心境，长大后听懂他的人生道理，由疑惑到感动、再到领悟，便于直接抒发情感，顺势引出“慢下来、珍惜风景、不忘来路”的文章主旨。 【20题详解】 结合文中第⑧段乡村修起水泥路、人们偏爱坐车赶路的快节奏生活，人们乘车疾驰而过，转瞬掠过沿途草木、田园人家，只顾匆忙前行，无心驻足欣赏，轻易错过了身边自然与生活中的美好景致。而陈伯固守撑船慢行的慢生活，对应文中第⑮段所言，船行缓慢，能静心细看芦苇生长、水草摇曳、流云游走，慢慢欣赏一路风光，将乡土景致与生活温情珍藏心底。作者借快慢对比，既感慨世俗一味求快容易遗失生活本真，又赞美慢下来才能用心体悟烟火与自然之美，含蓄寄托了不盲从浮躁潮流、向往从容恬淡生活、坚守内心本真与生活初心的人生追求。 第三部分（40分） 21. 作文。 《那河，那船，那个人》中陈伯说：“船慢，慢到你来得及看清每一棵芦苇怎么长的。走完这一趟，一路的风景就都装在心里了。” 其实，我们身边也不缺少这样的风景：一条上学路，一顿家常饭，一本旧书，一次等待后的晨曦……因为用心看过，便成了独特的风景。 请以“装在心里的 ”为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②文体不限；③不少于600字；④不出现真实校名、姓名。 【答案】例文： 装在心里的那盏小灯 暮色四合时，我总会想起那盏挂在老院屋檐下的小灯，昏黄的光，温柔又明亮，像一束暖光，永远装在我的心里，藏着外婆最绵长的牵挂。 那是外婆家的老院，院角的屋檐下，挂着一盏小小的灯泡，没有华丽的灯罩，只有一根细细的电线，牵着一团昏黄的光，默默照亮着院门口的小路。小时候，我总爱在外婆家待着，每天傍晚，只要我还在院子里玩耍，外婆就会轻轻拉开开关，那盏小灯便亮了起来，昏黄的光晕洒在青石板路上，也洒在我奔跑的身影上。 有一次，我跟着邻居家的小伙伴去村外的田野里玩，不知不觉就忘了时间，等我反应过来，天已经完全黑了，田野里一片漆黑，只有远处零星的灯火，我吓得不敢往前走，眼泪忍不住掉了下来。我摸索着往外婆家的方向走，心里又怕又急，就在我快要迷路的时候，远远地，我看到了一束昏黄的光，那是外婆家的小灯！ 我加快脚步跑过去，只见外婆正站在院门口，手里牵着我的外套，脸上满是焦急，看到我回来，她连忙上前抱住我，轻声说：“傻孩子，怎么玩到这么晚，外婆一直等你，怕你找不到家，就把灯一直开着。” 那一刻，昏黄的灯光洒在我们身上，暖暖的，我紧紧抱着外婆，心里的恐惧一下子就消失了，只剩下满满的温暖。 后来，我长大了，很少再去外婆家，老院的那盏小灯，也渐渐被遗忘在岁月里。直到去年暑假，我再回到外婆家，发现那盏小灯还挂在屋檐下，只是电线已经有些陈旧，灯光也不如从前明亮。外婆笑着说：“这灯我一直没舍得摘，想着你说不定哪天就回来了，开着灯，你就能一眼找到家。” 如今，外婆不在了，老院也渐渐荒芜，但那盏小灯，却永远装在了我的心里。它不仅照亮了我回家的路，更照亮了我成长的时光，藏着外婆最深沉、最无声的牵挂。每当我遇到困难、感到迷茫的时候，想起那盏昏黄的小灯，想起外婆温暖的话语，我就有了勇气，仿佛外婆还在身边，陪着我，护着我，走过每一段漫长的路。 【解析】 【详解】审题立意。结合题干提示，横线上可填具体事物（如旧书、暖阳、外婆的手）或具体场景（如那顿晚饭、那条小巷），核心要求是“装在心里”，这意味着补充的对象必须是让自己有深刻感受、留下难忘记忆，且能触动心灵的事物。立意上，不能只停留在对事物本身的描写，更要挖掘其背后的意义——它可能是一段难忘的回忆，一份真挚的情感，一种成长的感悟，或是一次心灵的触动。比如写“装在心里的一碗热汤”，立意可定为“藏在烟火里的亲情，温暖我成长的每一步”；写“装在心里的那本书”，可立意为“书中的力量，照亮我迷茫的时光”。“装在心里”强调的是“用心看过、用心感受过”，体现“平凡风景因用心而珍贵”的核心主旨。 选材构思。选材要突出“用心看过”的独特性，可参考：装在心里的一声老巷吆喝，藏着童年的烟火气；装在心里的一片银杏叶，是偶然发现的美好与惊喜；装在心里的奶奶的老手艺（比如编竹篮、纳鞋底），藏着无声的陪伴。构思上采用记叙文的常规结构，开头用细节描写点题，引出“装在心里”的事物；中间详细记叙与这份事物相关的经历，写出自己“用心感受”的过程；结尾升华情感，点明这份事物为什么能装在心里，以及它对自己的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $