宁夏吴忠市同心县韦州中学2024-2025学年考前预测九年级语文试卷

**基本信息** 以“拾光印记，青春不散场”主题活动串联全卷，融合中国航展、课间15分钟等社会热点，嵌入王禹偁与苏轼贬谪诗文、秋瑾革命剧本等文化素材，实现语言运用与文化传承的深度结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/35分|古诗文默写（李清照等5题）、成语辨析（投机取巧等）、对联逻辑（冻雨洒窗拆字）、语段排序（航展影响）|情境化设计，将语言基础融入毕业活动与社会议题| |阅读理解|2题/40分|文言字词（比、具等）、情感分析（以声传情）、信息筛选（哪吒特效技术）、戏剧冲突（秋瑾与知府/群众）|跨文本联读，通过诗文、时评、剧本考查思维的深刻性与批判性| |整本书阅读|1题/6分|《经典常谈》中“四书”“《诗经》”等经典常识|结合教材内容，强化文化经典的理解与运用| |写作|1题/45分|以“升级”为话题，关联成长经历|引导反思优化过程，体现语言运用与思维能力的综合提升|

( 班级 姓名 考场 座位号 )2024-2025学年第三次模拟考试 九年级 语文 试卷 （时间：150分钟，总分：120分） 1、 积累运用（35分） 栀子花开，毕业悄然而至，班级举办“拾光印记，青春不散场”主题活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 （一）语境默写（共10分，每空1分） 1.毕业在即，班主任给大家的寄语中运用了一些经典诗文，请将空缺的古诗文名句补充完整。 青春的旅途，充满诗意与梦想。①“_______，________”(李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》)，你们无惧艰险，执着与理想；②“________，________” (杜甫《望岳》)，你们曾有过攀登高峰、俯瞰一切的壮志豪情；③“__________，________” (王勃《送杜少府之任蜀州》)，即使分别，真挚的友谊也不会被距离阻隔；④“ ， ”（《岳阳楼记》），未来的时光能够继续畅想，天色湖光相连，洞庭湖一片碧波荡漾；⑤“_________，_________”(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)，愿同学们都能像孙权一样，志在千里，年少有为。 （二）成语运用（共4分） 不少人总是习惯① ，不想脚踏实地，不愿下功夫，而是自觉不自觉地把人生寄希望于形形色色的机会上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪明，见事有利可图便一窝蜂，听说有一本万利之事，便 ②，其结果往往是③（想耍巧妙的手段，结果反而坏了事）。守拙之人不会截弯取直，更不会④（看具体情况灵活办事），而是遵循“躬身自明，身体力行”的笨办法。要想实现个人学业的进步、事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙。 2.（1）①②处成语填写正确的一项是 ( ）（2分） A.投机取巧 趋之若鹜 B.投机倒把 蜂拥而至 C.投机取巧 蜂拥而至 D.投机倒把 趋之若鹜 （2）根据括号内的解释依次填出③④处的成语。（2分） ③ ④ （三）对联文化（共3分） 3.对联，俗称对子，又称楹联，文化典籍和名胜古迹中有大量绝妙之作。对联中也有很多利用汉字形体分合斗智斗巧的故事。如明代蒋焘幼时聪明善对，一日客人来访，坐久，因见秋雨淅淅沥沥，便向蒋焘出对：“冻雨洒窗，东 、西 。”蒋焘立刻对出下联：“切瓜分客，上七刀、下八刀。”上联有两处空缺，请你补写，并说明理由。 冻雨洒窗，东 、西 理由： （四）语境运用（12分） 珠江潮涌，迎八方来客。第十五届中国国际航空航天博览会（以下简称“中国航展”）于2024年11月12日至17日在珠海国际航站中心举行。本届中国航展涵盖“陆、海、空、天、电、网”全领域，大国重器集中亮相，首展首秀精彩纷呈，全面展示了我国航空航天和国防领域的尖端技术和最新成果，诸多新产业、新模式、新动能创新涌动，新质生产力集中体现，对推动我国经济的发展、提升国际影响力、促进国际交流合作等方面产生了巨大影响。 。 。 。 ①本次航展为国内外企业提供了展示最新技术和产品的机会，促进了国际航空航天领域的交流与合作。这不仅有助于中国航空航天企业了解国际先进技术和发展趋势，也为中国企业走向世界提供了重要平台。②珠海航展通过展示中国航空航天领域的最新成果和技术突破，吸引了大量国内外企业参展和参观，成交各型飞机1195架，签约金额达到2856亿元人民币，极大地推动了中国的出口创汇和经济发展。③作为中国乃至世界范围内的重要航空航天盛会，本次航展不仅展示了中国在航空航天领域的强大实力和技术创新，还吸引了47个国家和地区的1022家企业前来参展，展示世界航空航天及国防科技领域的前沿技术和最新成果，进一步提升了中国的国际形象和影响力。 4.依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ）（2分） A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③ 初中三年最鲜活的时光，都藏在无数个转瞬即逝的课间里。最后再让我们进行一次关于“课间15分钟”的阅读交流(10分) 【材料一】 当前，多地中小学课间由10分钟延长至15分钟。人民日报教育版头条稿件《看，孩子 们身上有汗、眼里有光》,探访多地中小学课间“微改革”,引起广泛关注。 对话嘉宾：王攀 北京市委教育工委委员、市教委副主任 吴键 中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长 记者：课间由10分钟增至15分钟，时长的调整是出于怎样的考虑? 王攀：对学生而言，课间活动不仅是体育活动，更是放松身心、自我调节的好机会。今年秋季学期起，北京市对义务教育学校课间安排做出调整，原则上将课间10分钟延长到15 分钟。从政策制定的角度考量，我们希望通过这个小切口，真正做到以学生发展为中心。从长远看，张弛有度的一日学习生活，或将带给孩子从容自若的一生。 吴键：5分钟的“微改革”针对的是现实中存在的问题—— “消失不见”的课间。在调 研中我们发现，出于安全考虑，有相当一部分学校，课间不允许学生随意走出教室，且严格约束学生的行为。学生被“圈养”在教室，厕所成为孩子“社交角落”,这些问题严重影响了孩子们的身心健康。 (选自《5分钟“微改革”,带来什么?》,人民日报2024年12月15日) 【材料二】 奉化居敬小学的课间15分钟被注入别样趣味。在学校的人工智能棋类教室里，一台台高约40厘米、通体洁白、头部带液晶显示屏的机器人，正用机械爪灵活抓取立体棋子，与对面的学生投入对弈。这位Al 棋手相当“聪慧”,不仅能与人机对弈，还具备记谱复盘等多样功能。在这轻松愉悦的氛围中，学生们棋艺渐长，思维与逻辑推理能力也得到了锻炼。 慈溪市慈吉实验学校在课间15分钟开启了一场非遗之旅。学校特意邀请宁波市非遗传承人、“面人孙”工作室负责人孙文聪走进校园，为同学们带来了一场别开生面的非遗体验。 (选自《课间延长至15分钟，孩子们都在玩什么?》,央广网2025年3月11日) ( 【材料三】 彩蛋(真人真事): 老 师， 不必这么好学。 (主要我怕换骂 )【材料四】 ( 学生：老师，我可以到走廊写作业 吗 ？ ) ( 老师：不必这么好学（主要我怕挨骂 …… ） )采荷实验学校的调查数据显示，在学校400多名学生的调查中，只有19%的学生通常会在课间进行体育活动，约33%的学生选择上厕所或接水，剩下的学生会闭目养神、聊天，或预习、复习功课。看到这份调查结果，采荷实验学校校长直言在意料之中：“这学期刚开始，我们老师一起商量如何安排课间活动时也有疑问，安排这么多体育运动，学生是不是都喜欢?”这位“90后”校长也能理解待在教室里的学生，“15分钟要干什么,不能一刀切，青春期是最渴望人际交往与同伴认同的阶段，但现在想在学校里拥有一段健康、稳固的友谊 越来越难，‘课间15分钟’最主要的目的，我觉得是呼唤学校社交属性的回归。”而 坐在教室里和同学聊聊天，结伴一起在走廊走走，同样能 满足学生社交的需求。(选自《近八成学生课间更想“静”下来》,杭州日报2025年3月31日) 5.阅读上述材料，完成关于“课间15分钟”调查采访的有关任务。(2分) 如果你要开展校园调查，请根据不同采访对象分别设计一个问题。 面向校长提问： 面向同学提问： 6.课间15分钟政策在落实过程中主要面临哪些挑战?又有哪些解决途径？请根据材料阅读，简要回答。(4分) 7.如果材料三漫画中的老师或小朋友就在你的身边，你想对她(他)说些什么?要求选择一个对象，结合其他材料的阅读所得和生活体验，简洁得体地表达。(4分) 我想对 (老师/小朋友)说： 二、阅读理解(40分) (一)诗文联读(16分) 探究组发现北宋文人王禹与苏轼先后被贬黄州。在困境中，他们以笔墨为舟楫，寻求自渡之路。请你参与赏析，体会文人的精神困境与诗意突围。 【甲】黄冈竹楼记① 王禹俘 黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳②去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅。雉蝶圮毁③,蓁莽荒秽因作小楼二间与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阗辽复④,不可具状。夏宜急雨，有瀑布声：冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之所助也。 公退之眼，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。彼齐云、落星，高则高矣；井干、丽谯⑤,华则华矣；止于贮美色，藏歌舞，非骚人之事， 吾所不取。 竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑥;若重覆之，得二十稔。”噫!吾四年之间，奔走不暇：未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎! 幸后之人与我同志，嗣而茸之，庶斯楼之不朽也! (选自《古文观止》,有删改【注释】①此文是王禹被贬为黄州刺史时所作。②刳(kū): 削剔，挖空。③雉堞(dié) 圮毁：城上的矮墙倒塌毁坏。④幽阒(qù)辽复(xiòng): 幽静辽阔。⑤齐云、落星、井干、丽谯：均为古代名楼。⑥稔：谷子一熟叫作一稔，指一年。 【乙】东坡 苏轼 雨洗东坡①月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然④曳杖声。 【注释】①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②野人：泛指村野之人，此处为作者自称。③荦(luò)确：石多而坚硬的样子。④铿然：声音响亮貌。 8.解释下列加点字(4分) ①比屋皆然 ②不可具状 ③诗韵清绝 ④岂惧竹楼之易朽乎 9.翻译下面句子。（4分） （1） 宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之所助也。 （2） 送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 10.请用“/”符号给画波浪线句子断句 ( 2 分 ) 蓁莽荒秽因作小楼二间与月波楼通 11.探究发现【甲】为文，【乙】为诗，但在写作技法上不乏共性。甲文和乙诗都涉及对声音的描摹，以声传情，请同学们寻找甲文、乙诗中的声音，分析作者蕴含其中的情感态度。(3分) 12.甲文文末划横线句流露出作者王禹俘对“与我同志”之人的期待，你认为下列哪位作者与他的志趣最为相近?请结合作品简述理由。(3分) A.范仲淹 (《岳阳楼记》) B. 欧阳修(《醉翁亭记》) C.刘禹锡(《陋室铭》) （二）现代文阅读一。（11分） 从“哪吒登顶”看文化自信 ①近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶。同时，哪吒的形象还出海，闪耀纽约时代广场大屏，吸引世人目光。从“三岁小儿”到“百亿影帝”，这部演绎神话也创造神话的中国动漫电影，让我们看到了什么？ ②看点是“传承”，看头在“新生”。三维动画复现“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。守正并非守旧。电影创造出有别于传统的“一头六臂”哪吒新形象，既保留了传统神话的精髓，又赋予了角色新的生命力。这种守正创新的实践，正是文化自信的体现，只有在对传统文化深刻理解的基础上进行创造性转化，才能让文化焕发新的生机。形象非刻板，变化含考量。新编又何须拘泥？坚持守正创新，静候惊喜生花。 ③哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。越来越多“新生的”也日渐变为“经典的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 ④眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 ⑤电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，参与制作的138家中国动画公司的名字闪烁银幕。那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，皆由他们悉心打磨。文化筑基、创新赋能、科技领跑，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。 ⑥“魔童”的成就映照产业的成长。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多“成长”？成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其后顾之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。 ⑦“魔童”还照见经济的“万花筒”。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖……“魔童”施展拳脚，掀起涟漪、激活春水，让人看到文化之于经济的拉动和促进作用。 ⑧当前，文化与经济交融已成大势：看电影成为新年俗，不少观众变旅客，循着踪迹去旅游、品美食，流动的中国消费活力涌现；申遗成功后的第一个春节，外国人乐享新春“中国游”，蛇年春节假期，银联、网联共处理境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54％，交易金额增长90.49％，“世界的中国”引力强大。文化，成为撬动高质量发展的重要支点，我们的信心在此、底气在此。 ⑨小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海。乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 （选自2025年02月17日的《人民日报》第05版） 13.《哪吒之魔童闹海》中，特效团队为表现妖兽万条锁链的视觉效果，采用了以下哪种技术手段（ ）（2分） A．虚拟现实（VR）技术实时渲染 B．动态捕捉技术绑定演员动作 C．开发“动态美感”算法独立运算每条锁链 D．人工智能生成随机动画效果 14.为了让更多的人了解动漫，学校举办了一场校园动漫文化节，为营造活动氛围，动漫社拟写了两条宣传语，你推荐哪一条？结合文章内容简述理由。（请从内容、句式、效果角度推荐）（3分） A.挖掘动漫中国元素，弘扬民族传统文化。 B.一帧动漫，一段历程，一种海外影响力。 15.根据文章内容，《哪吒之魔童闹海》的成功如何体现“文化自信”？请结合文中例子简要说明（3分） 16.《哪吒之魔童闹海》中，哪吒被塑造成“一头六臂”的新形象，对此产生了两种看法： A．这是对传统神话的颠覆，破坏了哪吒的经典形象； B．这种创新赋予了角色新的生命力，更符合现代观众的审美。 你同意看法A还是B？简要说明理由，写一段议论性文字。（3分） （二）现代文阅读二。（13分） 忆江南，最忆江南青石路上走过的热血青年，那些青春的背影引领着我们向前去。 《秋瑾》剧本（节选） ㅤㅤ人物：旁白 知府 秋瑾 徐锡麟（即文中战友，已牺牲） 群众若干 ㅤㅤ（旁白）：当秋瑾拖着沉重的镣铐走过这条晦暗的青石街，遥远的天际还未有一丝的曙色。尽管身后对着冰冷的枪口，她依然用坚定的目光注视着东方的晨星。这是1907年7月15日，由于革命党人徐锡麟安庆起义失败，在绍兴策应的秋瑾被叛徒出卖，不幸被捕。 ㅤㅤ知府：秋瑾，你也是出身名门，不好好在家相夫教子，却带头造反，你可知什么叫妇道？ ㅤㅤ秋瑾：妇道？一个活生生的女子，出嫁前，是父兄的奴隶，出嫁后，是丈夫的奴隶。大清用这两个字压迫了妇女几百年，国家都要亡了，你还在这里讲妇道？ ㅤㅤ知府：有人告发你和革命党交往甚密，你还不从实招供？ ㅤㅤ秋瑾：我和谁交往甚密，大人你最清楚。 ㅤㅤ知府：你，你这是造反！ ㅤㅤ秋瑾：对，我就是造反！大清索我的命，我诛大清的心！大清索我的命，我诛大清的心！ ㅤㅤ知府：反了反了，把她给我拿下！ ㅤㅤ旁白：在知府的严刑拷打之下，秋瑾拒不招供，仅仅在纸上写下：秋风秋雨愁煞人。在死牢中，她望着漆黑的墙壁，仿佛看到了她牺牲的战友徐锡麟。 ㅤㅤ战友：秋瑾，秋瑾，还记得我教你做望远镜的镜片吗？ ㅤㅤ秋瑾：我当然记得！你还告诉过我，望远镜可是望到很远很远的地方，二十八星宿，都可以看得很清楚。 ㅤㅤ战友：没错，我们今天看到的星星的光，是走了成千上万个光年才来到我们的眼前，所以不要气馁，我们今天所做的事，很可能要等到后人，才能看到。 ㅤㅤ秋瑾（①）：要等到后人，才能看到……徐大哥，我明白了！用不了多久，黄泉路上，我们又可以像当年一样，对酒当歌！ ㅤㅤ战友：好，对酒当歌！不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪，一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ㅤㅤ秋瑾：不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪，一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ㅤㅤ秋瑾、战友：一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ㅤㅤ旁白：天色渐渐明亮，秋瑾微微看到了前方不远的断头台，在这小小的轩亭口聚集了成千上百来看热闹的、麻木的同胞。知府坐在监斩台上，拿出一张照片递给秋瑾。 ㅤㅤ知府：这两个孩子，就要失去母亲啦。 ㅤㅤ旁白：看着照片上两个稚嫩的孩子，已经许久不曾流过泪的秋瑾，扑簌簌泪如雨下，心中的最后一道防线几乎被冲垮！一时间，她的耳畔变得嘈杂起来，整个世界都在拷问她。 ㅤㅤ群：不好好在家过日子，偏偏出来造反，哼…… ㅤㅤ群：民主有什么用啊？能发财吗？能填饱肚子吗？ ㅤㅤ群：疯子，简直是发了疯啦！ ㅤㅤ群：本来是大户人家小姐，怎么就落得这么个下场？ ㅤㅤ群：你就不想想两个孩子吗？为啥还要抛掉这个家不顾啊？ ㅤㅤ群：知府大人真是行了善事了，这是给咱除了一灾星啊！ ㅤㅤ群：你也不想想我们王家是书香世家，岂能容得下你这样的媳妇儿！ ㅤㅤ群：连自己孩子都不顾了，天下也有你这样的妈！ ㅤㅤ秋瑾：我死！我死，是为了所有的孩子。我也是母亲，我怎么会不想念自己的孩子。可是我始终无法忘记，我到京城的那一天，一个母亲抱着她的孩子拦住我们的车，跪下来，求我们给她点吃的。我给了她一个馒头，这个时候，无数的难民冲了上来，把我们的车子晃得左右摇摆。还有那些当兵的，为了给洋人开道，不惜拿鞭子把难民打得头破血流。可就算是这样，他们也不愿意离开，就是为了给他们的孩子，求一个馒头。从那个时候起，我就知道只有我和我的孩子得到温饱，是不够的。我希望全天下的母亲和孩子，都可以得到温饱！革命是什么，革命是为了给天下人造一个丰裕富兴的家！ ㅤㅤ旁白：革命是什么，革命是让中国人拥有自己的银行、铁路，有可以追寻的民主幸福！ ㅤㅤ战友：革命是什么，革命是让我们普天之下的老百姓不再做任何人的奴隶！ ㅤㅤ秋瑾（②）：我死，是为了天下的孩子。我希望若干年后，他们能够看到自己年迈的母亲像我现在一样，恬静的，微笑…… （音乐起） 让学生感受青春获得激励。文艺部想用这一剧目参题的契合程度等方面考虑。为了帮助同学们更好地了解秋瑾，文艺部邀你参加剧本围读会，带你体验沉浸式表演。请你根据围读提纲，完成相应任务。 围读提纲 戏剧冲突 17.同学发现：书本当中出现多重戏剧冲突，请你根据提示补全表格。（3分） 冲突形态 冲突对象 具体表现 人物与人物之间的冲突 秋瑾与知府 ①　 　 秋瑾与群众 ②　 　 人物自身的内心冲突 秋瑾 ③　 　 人物与环境之间的冲突 秋瑾与所处环境 当时的清末政府腐朽懦弱一味卖国退让，而以秋瑾为代表的革命党人极力争取民主自由。 舞台说明 18.同学提议：这个剧本少了舞台说明，应该加以补充，请你仿照①处舞台说明示例，在②处补充舞台说明，使人物形象更加饱满。并说说你这样设计的理由。（3分） ①处舞台说明： 我想在第①处补充舞台说明：（由困惑沉思、望向窗外深远的天空到顿悟激动最后坚定高昂。）因为这一处是秋瑾与昔日战友的隔空对话，起先，秋瑾对革命的信念还不十分坚定，也有些迷茫后来在战友的点拨和鼓励下，秋瑾的情绪变得越来越高昂，并表现出一种视死如归的决心。 戏票设计 19.同学讨论：同学们找到两张秋瑾的照片想作为戏票设计时的剧照，一时拿不定主意，请你参与讨论。（3分） （图一） （图二） 我认为图 　 　更合适，因为 　 　。 活动延伸 20.学校准备举办“为青春献礼”竞演活动，让学生感受青春获得激励。文艺部想用这一剧目参加演出，你认为合适吗？请说明理由。（4分） ㅤㅤ小贴士：可以从剧本内容、剧本主旨、与活动主题的契合程度等方面考虑。 三、整本书阅读（共6分） 21.结合《经典常谈》，设计经典长廊。 (1)“历史文化”经典墙拟悬挂名著海报，下列海报内容表述正确的一项是（     ）（2分） A． B． C． D． 《说文解字》：这是史官仓颉解密汉字音形义的心血结晶，至今仍是解读古籍的一把钥匙。 “四书”：《大学》教我们入德门径，《论语》教我们学习和做人，《孟子》教我们养浩然之气，《中庸》教我们孔门心法。 《史记》：立志推翻暴秦的陈胜，刚正不阿的周亚夫……一部编年体巨著，照见司马迁为后人提供借鉴的苦心。 《诗经》：是我国第一部诗歌总集，也是浪漫主义诗歌源头。 （2）“古典诗歌”经典墙拟雕刻诗篇印证《经典常谈》中所说中国歌谣最初的两大特点——“抒情为主”“节奏主要靠重叠”。请选择《诗经》中任意一首做简要分析。（4分） 四、写作（45分） 22.请你阅读下面材料，按照要求写作。 初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”时刻：那些手工折痕里的反复修正，诗文成稿后的润色推敲，社团活动中的方案更新…… 每一次反思与优化，都给成长按下加速键。 请以 “升级”为话题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。    要求：①自拟题目，文体自选，诗歌除外； ②不得出现真实的人名、校名；③ 不少于600字。(不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息)。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $