《用连减解决问题》（教学设计）-2025-2026学年人教版一年级下册数学

新人教版一年级下册数学《用连减解决问题》 公开课教学设计 一、教学基本信息 新人教版一年级下册数学第四单元《用连减解决问题》 二、教学目标 1. 知识与技能：让小朋友们在可爱的生活情境里，理解连减算式的含义，掌握连减运算顺序，能熟练用连减解决生活里简单的实际问题，学会圈一圈、算一算的解题小方法。 2. 过程与方法：通过动手摆一摆、圈一圈、说一说等趣味活动，经历发现问题、解决问题的全过程，培养小朋友们观察、思考和动手操作的能力。 3. 情感态度与价值观：感受数学就在身边，体会数学的趣味性，爱上数学课堂，乐于和小伙伴合作学习，大胆表达自己的小想法。 三、教学重难点 教学重点：理解连减的意义，学会用连减解决简单的实际问题。 教学难点：弄清楚连减问题中的数量关系，能正确列出连减算式，明白每一步算式的意思。 四、教学准备 教具：PPT课件、卡通小橘子卡片、小篮子教具、小星星贴纸、口算卡片 学具：小棒、学习单 五、教学过程 （一）趣味热身，快乐导入 1. 口算小达人闯关 师：小朋友们，今天数学王国要举办闯关派对啦！第一关就是口算小达人，我们一起抢答，答对的小朋友能获得小星星贴纸哦！ 出示口算卡片： 10-5= 8-2= 15-3= 7-3= 12-2-4= 14-3-1= 9-2-3= 师：小朋友们真棒！最后这几道算式，和我们之前学的减法不一样，它们有个好听的名字，叫连减。今天我们就一起学习用连减解决生活中的小问题，开启今天的数学之旅吧！（板书课题：用连减解决问题） 2. 情境激趣 师：秋天到啦，小熊的橘子园丰收了，摘了好多甜甜的橘子，它想把橘子分给好朋友们，可是遇到了一个小难题，想请小朋友们帮忙，大家愿意帮帮小熊吗？ （二）探究新知，快乐学习 1. 发现数学信息，提出问题 （出示小熊分橘子情境图） 师：小朋友们仔细看图，从图里你发现了哪些数学小信息？睁大小眼睛，认真找一找！ 预设： 生1：小熊一共有28个橘子！ 生2：它要把橘子9个装一篮，分给好朋友。 师：小朋友们的小眼睛真亮！那根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？ 引导学生提出：可以装满几篮？还剩几个橘子？ 2. 动手操作，解决问题 师：那我们怎么帮小熊解决这个问题呢？请小朋友们拿出小棒，把小棒当成橘子，动手分一分、摆一摆，也可以在学习单上圈一圈，试着算一算。 （1）圈一圈，直观感知 师：请小朋友们在学习单上的橘子图里，9个圈一圈，看看能圈几组，还剩几个。 学生动手操作，教师巡视指导。 师：谁愿意上台，用老师的橘子卡片圈一圈，给大家讲讲你的方法？ 指名上台演示，小结：我们9个橘子圈一圈，一共圈了3组，还剩1个橘子，所以可以装满3篮，还剩1个。 （2）列算式，学习连减 师：除了圈一圈，我们还可以用算式来解决这个问题哦！ 一共有28个橘子，先装一篮去掉9个，列式：28-9=19； 再装一篮又去掉9个，列式：19-9=10； 还能再装一篮，再去掉9个，列式：10-9=1。 师：小朋友们看，我们连续减了3个9，像这样把三个算式合在一起，就变成了一道连减算式：28-9-9-9=1 师：这道算式怎么读呢？跟着老师读：28减9减9再减9等于1。 追问：算式里的28、9、1分别表示什么意思呀？ 引导学生说：28是一共有28个橘子，9是每篮装9个，1是最后剩下1个橘子。 3. 总结算法，牢记顺序 师：小朋友们，连减算式要怎么计算呢？和我们之前学的连加一样，从左往右依次算，先算前两个数的差，再用差减去第三个数。 带领学生一起计算28-9-9-9，先算28-9=19，再算19-9=10，最后算10-9=1。 （三）趣味练习，巩固新知 1. 小松鼠分松果 师：小熊的问题解决啦，小松鼠也来求助啦！一共有34个松果，每6个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 让学生先圈一圈，再列出连减算式，独立完成后同桌互相检查，集体订正。 2. 快乐分糖果 师：课堂小休息，我们来分糖果！老师有25颗糖果，分给小朋友，每人分5颗，能分给几个小朋友？ 学生快速列式计算，指名回答，奖励小贴纸。 3. 数学小法官 出示错题：18-3-3=12（错误），让小朋友们判断对错，说说错在哪里，改正错误，加深对连减计算顺序的记忆。 （四）课堂小结，收获满满 师：今天我们和小熊、小松鼠一起学习，小朋友们都变成了数学小能手！谁来说说，你今天学会了什么？ 预设： 生1：我学会了列连减算式。 生2：我知道连减要从左往右算。 生3：我会用连减解决分东西的问题。 师总结：小朋友们真棒！我们学会了用圈一圈、列连减算式的方法解决问题，连减计算要记住从左往右依次算，数学就在我们身边，以后生活中遇到类似的问题，都可以用今天学的知识解决哦！ （五）布置作业 1. 和爸爸妈妈一起，找一找家里可以用连减解决的小问题，说一说、算一算。 2. 完成教材练习册中对应的连减解决问题习题。 六、板书设计 用连减解决问题 一共有28个橘子，9个装一篮，可以装满几篮？还剩几个？ 圈一圈：能圈3组，剩1个 算一算：28-9-9-9=1 10 计算顺序：从左往右依次算 七、教学反思 本节课以小熊分橘子的童趣情境贯穿全程，贴合一年级孩子的年龄特点，通过动手操作、趣味互动，让孩子在玩中学、做中学，充分调动了学习积极性。课堂上重点引导孩子理解连减的意义和计算顺序，通过圈一圈、列算式两种方法，帮助孩子直观理解数量关系。 练习设计层层递进，趣味性强，有效巩固了新知。但在教学中，要多关注基础薄弱的孩子，鼓励他们大胆表达自己的想法，加强对连减算式每一步含义的讲解，让每个孩子都能掌握用连减解决问题的方法。后续可增加更多生活化的情境练习，让孩子更深切体会数学与生活的联系。 学科网（北京）股份有限公司 $