9.3 植物的繁殖 课件-2025-2026学年苏教版生物七年级下册

第9章第3节《植物的繁殖》 参赛教师:何香慧 苏教版生物学七年级下册 2026年道县优质教学资源评选活动 1 学习目标 观察花的结构,理解花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。 观察果实和种子的结构,阐述果实和种子形成的过程。 3.通过梳理花和果实、种子之间的关系,形成爱护花草珍稀果实,热爱大自然的情感。 复习巩固 根尖结构与根的生长 根尖结构 (尖端向上) 根冠、分生区、伸长区、成熟区 较大 有根毛 生长原因 分生区分裂 伸长区伸长 根的特性: 向地性、向水性、向肥性 保护 分裂 伸长生长 吸收水和无机盐 功能: 结构: 特点: 较大 不规则 较小 细胞核大 较大 长方形 复习巩固 分生组织 幼叶 芽原基 芽轴 细胞分裂,使茎伸长 叶 茎 新芽 芽 叶芽 花芽 混合芽 从植物自身出发,开花是为了_。 生殖 花有哪些结构,这些结构又是如何实现功能,适应环境的? 花药 花柄 花托 花萼 花冠 观察桃花:绘制结构简图 花丝 柱头 花柱 子房 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 11 雄蕊 雌蕊 (由花萼组成) (由花瓣组成) 目标:认识花的结构。 器材:镊子、刀片、鲜花。 步骤: 1、取一朵新鲜的花,按照从外向内、从下至上的顺序观察它的结构。 2、用镊子依次取下花萼、花冠,先观察它们的颜色,并数一数萼片和花瓣的数量(可以依次摆放在纸上,便于展示),用镊子取下雄蕊,并观察雌蕊的形态。 3、用刀片分别对子房进行横切和纵切,用放大镜观察横切面和纵切面,特别注意观察胚珠等结构。 注意安全使用镊子等锐器! 实验——观察花的结构 新知探索一——解剖实验 新知探索一——解剖实验 新知探索一——解剖实验 花柄 花托 花萼 花冠 雄蕊 花药 花丝 雌蕊 柱头 花柱 子房 子房壁 胚珠 新知探索一——解剖实验 花都有这些结构吗? 山茶花单瓣花和重瓣花的区别 重瓣山茶花因_和_退化,在自然状态下很难结出种子,需要依靠人类帮助繁殖。 雄蕊 雌蕊 观察比较:下列花朵有何不同之处? 观察比较:下列花朵有何不同之处? 雌蕊 雄蕊 雄蕊 雌蕊 一朵花既有雄蕊又有雌蕊,称为 ; 一朵花只有雄蕊或雌蕊,称为 。 两性花 单性花 1.花有香味 2.花瓣形状、颜色存在差异 3.有花蜜 4.雄蕊的花药里有花粉 5.雌蕊的子房里有胚珠 6.柱头有粘性 7.通常雄蕊的数量比雌蕊多 •••••• 小组讨论:根据老师所给的资料,结合你所观察到的现象,做出推理解释,并各用两个字概括花六大结构的最主要功能。 花各结构的功能 花的结构 花各结构的主要功能 支撑(连接茎与花朵) 承载(承载花萼、花冠等结构) 保护(保护未开放的花蕾) 吸引(以色彩、香气等吸引传粉者) 产粉(产生精子) 结果 (接受花粉并发育成果实) 讨论:花中最重要的结构是什么?为什么? 从植物自身出发,开花是为了生殖,因此花中最主要的结构是_和_。 雄蕊 雌蕊 讨论:花中最重要的结构是什么?为什么? 柱头 花柱 雌蕊 雄蕊 花药 花丝 子房 课堂小结 1、开花在绿色开花植物生命周期中的重要意义: 2、就生殖而言花最重要的结构是: 3、花的结构决定功能,适应环境。 生殖 雌蕊、雄蕊 学习反馈 1. 蜜蜂采食花蜜时,毛茸茸的足和身体都会沾上花粉。这些花粉来自花的( ) B A.花萼 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花托 学习反馈 2.(双选)植物的花中与果实形成有关的结构是( ) A.花萼 B.雌蕊 C.花冠 D.雄蕊 BD 花与果实形成关系图 制作花的模型 _花的结构与功能模型 参考教材P70 图9-8 花的主要结构示意图,结合你观察到的花和课堂上的学习讨论,在教材P71相应框内,画出所观察花的结构与功能简图。 _花的结构与功能模型 评价内容 评价标准 3分(优秀) 2分(良好) 1分(待改进) 结构准确 完整标注所有结构无遗漏。 主要结构正确,但遗漏1处次要结构。 关键结构或多处次要结构缺失。 功能正确 所有功能描述精准。 1处功能描述模糊或不准确。 2处以上功能错误或与结构不匹配。 绘图清晰 标注工整、箭头指向明确,图示布局合理,文字易读。 标注基本清晰,但个别箭头或文字模糊。 标注混乱,难以辨认结构或功能。 创意或颜色 用颜色/创意增强科学性,整体美观。 用颜色/创意增强科学性。 颜色或设计干扰科学性。 制作花的模型 $