语文（兰州卷）学易金卷：2026年中考考前预测卷

**基本信息** 以兰州“金城润心・非遗传情”文化实践为核心情境，贯穿基础运用、阅读、写作全卷，融合牛肉面、兰州鼓子等非遗元素，强化文化自信与语言运用，适配中考模拟需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础运用|5题/24分|字音字形、病句修改、图表分析、流程排序|情境化任务链设计，如非遗认知调查统计、体验活动流程排序，提升思维能力| |古诗文阅读|4题/17分|文言实词、断句、情感分析|对比阅读《出师表》与《历代名臣传》，结合兰州边塞诗地域文化，深化文化自信| |现代文阅读|5题/23分|说明方法、论证思路、观点表达|整合非遗数字化保护等多材料，关联“守正与创新”主题，培养辩证思维| |作文|2题/50分|应用文写作、话题作文|小作文推荐兰州特色，大作文“在传承中成长”，地域文化与成长结合，突出审美创造|

2026年中考考前预测卷（兰州预测卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共24分） 我市某中学围绕“金城润心・非遗传情”主题开展文化实践周活动，引导学生感受兰州本土文化魅力，传承非遗精神，请你参与。 1.阅读下面文字，完成（1）—（3）题。（7分） 黄河之滨，文脉悠长。兰州的温度藏在烟火里：清晨街巷，牛肉面的香气氤氲（ ）全城；非遗馆中，兰州鼓子的唱腔wǎn（ ）婉转悠扬；黄河岸边，羊皮筏子摆渡着岁月沧桑。这些本土文化如黄河流水，滋润心灵；似白塔灯火，照亮传承之路，用独特魅力编织着金城的文化画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①氤氲（ ） ②wǎn（ ）婉 【答案】①yūn ②婉 【解析】氤氲（yūn）易错读成yùn，固定读音，需牢记。wǎn（婉）转易错写为 “宛”，“婉转”形容声音柔和，用“婉”；“宛如”才用“宛”。 （2）下列说法或分析有误的一项是（ ）（2分） A.“牛肉面”“兰州鼓子”“羊皮筏子”均为偏正短语，中心语为具体事物。 B.文段运用比喻、排比修辞，生动展现兰州本土文化的独特魅力。 C.文中列举牛肉面、兰州鼓子、羊皮筏子，体现兰州文化藏于日常的特点。 D.“编织着金城的文化画卷”中，“金城”是兰州别称，“文化画卷”是宾语。 【答案】D 【解析】A正确：“牛肉面”“兰州鼓子”“羊皮筏子”都是偏正短语，前面修饰，后面是中心事物。B正确：“如黄河流水，似白塔灯火”是比喻；三个场景并列是排比。C正确：选的都是日常可见的文化，体现“藏于日常”。D错误：“编织”是谓语，“文化画卷”是宾语；“金城”是定语，修饰“文化画卷”，不是宾语。 （3） 学校开展“兰州非遗认知”问卷调查，共400名学生参与，有效统计认知频次159次，统计结果如下。请结合图表，概括学生对兰州非遗的认知特点。（3分） 兰州非遗认知频次统计表 非遗项目 牛肉面 羊皮筏子 兰州鼓子 刻葫芦 太平鼓 黄河奇石 认知频次 36 32 28 25 21 17 【答案】①学生对牛肉面、羊皮筏子的认知频次最高，是最熟悉的兰州非遗；②认知集中在饮食技艺、民俗体验、民间曲艺等贴近日常生活的非遗项目；③整体呈现“生活化非遗认知度高、小众非遗认知度偏低”的特点。 【解析】本题考查图表信息概括。需抓住频次最高的项目、非遗类型、整体认知倾向三个要点作答。 2.活动中，一些爱好古诗词的同学整理了古诗文中的部分非遗元素，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 非遗元素 诗句内容 非遗类别 故事、传说 “① ,② 。”[李白《行路难》(其一)]借用姜尚、伊尹的故事，表达诗人对重新被启用的期待和对未来的希望。 民间文学 岁时节令 “③ ,④ ”(陆游《游山西村》)借庆贺社日热闹的乡俗民事，烘托出农民丰收后的喜悦。 民俗 庭院游戏 “射者中，⑤ ,⑥ ，起坐而喧哗者，众宾欢也”(欧阳修《醉翁亭记》)投壶下棋，充满了山林野趣。 传统技艺 唱曲 “⑦ ,⑧ ”(杜牧《泊秦淮》)借唱曲的歌女，委婉表达对达官贵人沉溺于亡国之音而完全不顾衰微国运的不满。 曲艺 【答案】①闲来垂钓碧溪上②忽复乘舟梦日边；③箫鼓追随春社近④衣冠简朴古风存；⑤弈者胜⑥觥筹交错；⑦商女不知亡国恨⑧隔江犹唱后庭花 【解析】注意“箫”“弈”“觥筹”“隔江”等字不写错。 3.阅读校刊 “非遗传承”专栏卷首语，完成（1）—（2）题。（4分） ①非遗不是尘封的古董，而是活在当下的文化。②兰州刻葫芦以刀为笔，在小小葫芦上镌刻市井百态；太平鼓气势磅礴，敲响黄河儿女的豪迈；牛肉面技艺传承百年，熬出金城烟火滋味。③这些非遗技艺，是兰州人代代相传的精神密码。④通过本次实践活动，让更多同学读懂非遗之美、传承之责。 （1）依次填入横线处词语，最恰当的一项是（）（2分） ______的黄河两岸，______的非遗匠人，用坚守与创新让古老文化______生机。 A.辽阔 默默无闻 焕发 B.广袤 鲜为人知 激活 C.辽阔 无声无息 激活 D.广袤 默默无闻 焕发 【答案】A 【解析】“辽阔”侧重地域宽广，适合形容黄河两岸；“默默无闻”形容匠人不张扬、坚守付出；“焕发生机”为固定搭配。 （2）文中有一处语病，请指出序号并修改。（2分） 答案】句子④；删去“通过”或“让”。 【解析】“通过…… 让……”连用导致句子缺少主语，删去其一即可。 4.学校组织“非遗体验”活动，下列流程排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①聆听非遗传承人讲解技艺历史 ②动手体验刻葫芦/太平鼓基础动作 ③提前预约非遗馆，确定体验项目 ④分享体验感悟，记录非遗故事 A.③①②④ B.①③②④ C.③②①④ D.①②③④ 【答案】A 【解析】按逻辑顺序：事前准备→听讲解→动手体验→事后总结，符合活动流程。 5.“金城润心・非遗传情”文化实践周活动圆满结束。校学生会计划撰写活动总结，请你结合本次活动内容，从活动意义、非遗价值、传承倡议三个角度，写一段总结性文字，不少于60字。（3分） 【答案】本次“金城润心・非遗传情”实践周活动圆满落幕。同学们深入了解了兰州刻葫芦、牛肉面、兰州鼓子等本土非遗文化，感受了传统技艺的独特魅力。活动不仅丰富了校园文化生活，更让我们懂得非遗是城市的文化根脉。作为金城少年，我们应主动学习、积极传播，让兰州非遗在传承中焕发生机。 【解析】本题考查情境式语言运用，属于甘肃中考常考题型。答题需包含三个要点：①总结活动成果；②点明非遗文化价值；③发出青少年传承倡议。语言简洁、流畅、符合总结语体即可得分。 活动意义：丰富校园文化、增进非遗了解；非遗价值：兰州文化根脉、城市精神名片；传承倡议：青少年主动学习、传播、守护非遗。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面一首古诗，完成第6题。（4分） 塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 6.班级开展古诗品读会，请你补全对话。（4分） 小语：这是一首边塞诗，前两句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”，描绘了① 的边塞夜景，营造出② 的氛围。 小文：后两句巧用虚写，借笛声与梅花意象，抒发了诗人③ 的情感，与兰州边塞地域文化高度契合。 小语：这首诗和王之涣《凉州词》都写到了“羌笛”，都体现了唐代边塞诗④ 的特点。 【答案】 ①冰雪消融、明月高悬、笛声悠扬 ②宁静壮阔（清朗悠远/静谧苍凉） ③思乡怀人（思念家乡/牵挂亲人） ④苍凉雄浑、情景交融（答出一点即可） 【解析】本题考查课外古诗词鉴赏，采用中考高频对话形式，考点覆盖：诗句画面描绘、意境氛围概括、思想情感把握、边塞诗风格特点。 前两句：雪净、月明、牧马归、笛声起→宁静又壮阔。后两句：“梅花落”是思乡名曲，用虚写，把笛声比作梅花落满关山→强烈思乡。边塞诗共同特点：苍凉、雄浑、借景抒情。 （二）阅读下面文言文选段，完成7--10题。（13分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 诸葛武侯①既率师伐魏，魏遣司马懿拒之。懿敛军坚垒，不与战。左右数请之，懿曰：“彼志在速战，吾当以持久弊之。” 或问懿曰：“武侯何如人也？”懿曰：“亮志大而不见机多谋而少决好兵而无权。虽提卒十万，已堕吾画中矣。” 及武侯卒，蜀兵退。懿按行其营垒处所，曰：“天下奇才也！” 观其遗表，尽言军旅庶务，无一语及私。身使孙权，权赐锦缎，亮悉以分将士。及其卒，家无余财，内外萧然。 夫以武侯之才，临事而惧，好谋而成，鞠躬尽瘁，死而后已。此其所以为千古名相也。 （选自《历代名臣传》，有删改） 文言词语 解释 方法提示 （1）遂许先帝以驱驰 课内迁移：联系《桃花源记》“遂与外人间隔”用法推断 （2）庶竭驽钝 语境推断：结合“竭尽、北伐”语境，为自谦之词 （3）魏遣司马懿拒之 成语迁移：联系“调兵遣将” 推断词义 【注释】①诸葛武侯：诸葛亮。 7.依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 【答案】（1）于是，就 （2）比喻才能平庸（自谦） （3）派遣 【解析】（1）课内高频虚词，表承接；（2）词类活用+自谦用法，中考难点实词；（3）课外实词迁移考查，贴合中考命题思路。 8.用“/”给下面句子划分两处停顿。（2分） 亮 志 大 而 不 见 机 多 谋 而 少 决 好 兵 而 无 权 【答案】亮志大而不见机/多谋而少决/好兵而无权 【解析】本句为排比式议论句，考查文言逻辑结构划分，符合中考难题标准。 9.用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）及武侯卒，蜀兵退，懿按行其营垒处所。 【答案】（1）这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。 （2）等到诸葛亮去世，蜀军撤退，司马懿巡视了他的营垒布局。 【解析】考查判断句、重点虚词、课外陌生句式翻译，增加翻译量与难度，贴合中考失分点。 10.诸葛亮一生 “鞠躬尽瘁”，结合【甲】【乙】两文，从“初心坚守、行事风格、后世评价”三个层面，分析司马懿对诸葛亮“前贬后赞”的原因。（4分） 【答案】①初心层面：司马懿起初认为诸葛亮“志大无谋”，是误判其军事策略；后发现诸葛亮一心为公、不谋私利、营垒严整，才知其真正才干。②行事风格：诸葛亮谨慎持重、谋定后动，看似不擅速战，实则治军严明、尽忠职守，与司马懿的功利判断完全不同。③后世评价内核：司马懿贬低的是战术表象，赞叹的是军事才能、忠义品格、天下奇才，前后反差凸显诸葛亮的人格与才干。 【解析】本题为中考压轴式探究题，要求跨文本、多层级、深度分析，不再是简单概括。 ①初心层面：起初：司马懿认为诸葛亮“志大不见机”，是军事策略误判。后来：看到诸葛亮一心为公、不谋私利、家无余财，才知其忠诚与格局。 ②行事风格：诸葛亮谨慎持重、治军严整，不是“少决”，而是稳扎稳打、谋定后动。司马懿以功利眼光看速战，看不懂诸葛亮的坚守。 ③评价本质：贬低的是战术表象；赞叹的是军事才能、忠义品格、天下奇才。前后反差，突出诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的人格。 【参考译文】 甲：略 乙：诸葛亮率领军队讨伐魏国，魏国派遣司马懿抵御。司马懿聚集军队坚守营垒，不与蜀军交战。部下多次请求出战，司马懿说：“他的目的在于速战，我要用持久战拖垮他。” 有人问司马懿：“诸葛亮是什么样的人？”司马懿说：“诸葛亮志向远大却抓不住时机，善于谋划却缺少决断，喜好用兵却不懂权变。即使率领十万大军，也已落入我的谋划中了。” 等到诸葛亮去世，蜀军撤退。司马懿巡视蜀军的营垒阵地，感叹道：“真是天下的奇才啊！” 看诸葛亮留下的表章，全都谈论军队与国家事务，没有一句话涉及私事。他出使吴国时，孙权赏赐的锦缎，全部分给将士。到他去世时，家中没有多余的财物，内外清贫。 凭借诸葛亮的才能，遇事谨慎戒惧，善于谋划而成事，鞠躬尽瘁，死而后已。这就是他成为千古名相的原因。 三、现代文阅读（23分） （一）阅读下面材料，完成11--13题。（共10分） 【【材料一】 兰州非遗根植于黄河流域文化沃土，是陇原大地千年文明的鲜活载体。目前，兰州拥有国家级非物质文化遗产11项，省级60项，涵盖传统技艺、民间音乐、民俗表演等多个门类。其中，兰州牛肉面制作技艺、兰州鼓子、羊皮筏子制作技艺、兰州刻葫芦、兰州太平鼓等，最具城市标识度。近年来，兰州市大力推进非遗数字化保护，建立数字资源库，利用短视频、直播、文创产品等形式，让古老非遗走进年轻一代。 【材料二】 兰州牛肉面有“一清二白三红四绿五黄”的严格标准。一清，汤清；二白，萝卜白；三红，辣子红；四绿，蒜苗香菜绿；五黄，面条金黄。从选面、和面、醒面，到拉面、煮面、调汤，每一步都考验匠人功力。一碗面，不仅是舌尖美味，更是兰州人的生活情怀与文化记忆，是走向全国的城市文化名片。 【材料三】 兰州鼓子是兰州本土传统曲艺，曲调婉转典雅，多演绎历史故事与市井生活。长期流传于茶馆、厅堂，深受老兰州人喜爱。如今，兰州鼓子走进校园、景区，通过曲目创新、器乐新编、场景演绎，吸引越来越多的青少年关注，让古老曲艺在新时代重焕生机。 11．下列表述与材料内容不相符的一项是（ ）（2分） A.兰州非遗资源丰富，覆盖技艺、音乐、民俗等多个领域。 B.兰州牛肉面制作技艺有严格标准，凝聚着匠人匠心。 C.兰州鼓子只适合在茶馆演唱，无法适应当代传播。 D.数字化、新媒体、文创产品助力兰州非遗传承。 【答案】C 【解析】材料三明确提到兰州鼓子“走进校园、景区”“创新改编”“重焕生机”，C项“只适合”“无法适应”与原文意思相反。 12．材料二中画线句用了什么说明方法？请分析其作用。（4分） 兰州牛肉面有“一清二白三红四绿五黄”的严格标准。一清，汤清；二白，萝卜白；三红，辣子红；四绿，蒜苗香菜绿；五黄，面条金黄。 【答案】使用了分类别的说明方法。条理清晰地介绍了兰州牛肉面“一清二白三红四绿五黄”的技艺标准，突出牛肉面制作精细、讲究的特点，便于读者理解记忆。 【解析】抓住说明方法名称+内容+效果三个要点作答。 13．结合三则材料，谈谈如何让兰州非遗“活”在当下。（4分） 【答案】①推进非遗数字化建设，借助短视频、直播、文创产品等新媒体形式扩大影响力；②坚守传统技艺标准，传承匠人精益求精的匠心精神；③推动非遗进校园、进景区，拓宽传播渠道；④在保留内核的基础上创新曲目、形式与演绎风格，贴合当代青少年审美。 【解析】本题考查信息筛选与概括，分别从科技赋能、坚守匠心、普及推广、守正创新四个层面提炼作答，每点 1 分，贴合材料原意，要点完整即可满分。 （二）阅读下面文章，完成14--16题（共13分）。 守正与创新 ①文化传承，是民族生生不息的密码。在时代快速发展的今天，如何让传统文化永葆生机？答案在于：守正统之根，创时代之新。守正为根基，创新为动力，二者相辅相成，方能让文化行稳致远。 ②守正，是守住文化的精神内核与本质灵魂。传统文化历经千年而不衰，在于其蕴含的价值追求、精神品格与人文底蕴。匠人精益求精的执着，文人崇德向善的坚守，家国情怀的担当…… 这些文化精髓，是不可丢弃的根脉。若舍本逐末，丢弃内核，文化便成无源之水、无本之木。因此，传承必先守正。 ③创新，是激活文化生命力的必由之路。文化若一成不变，必将脱离时代、走向僵化。敦煌壁画借助数字技术飞向世界，传统戏曲结合现代舞台重获新生，古老技艺通过文创设计融入日常…… 创新不是颠覆传统，而是在坚守本质之上的时代表达。唯有与时俱进，文化才能拥有持久活力。 ④守正与创新，并非对立，而是辩证统一。守正是创新的前提，创新是守正的发展。无守正，则创新失魂落魄；无创新，则守正僵化停滞。二者相融相生，方能让传统文化在新时代绽放光彩。 ⑤青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。作为新时代青年，我们既要做文化根脉的坚守者，也要做文化创新的实践者。以敬畏之心守护传统，以进取之心开拓新局，让文化之光照亮前行之路。 14．请概括文章的中心论点。（3分） 【答案】文化传承既要守正统之根，也要创时代之新，守正与创新辩证统一，才能让传统文化永葆生机。【解析】中心论点需涵盖“守正”“创新”“二者关系”三个核心要素，考查整体把握能力。 15．第③段画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 敦煌壁画借助数字技术飞向世界，传统戏曲结合现代舞台重获新生，古老技艺通过文创设计融入日常…… 【答案】举例论证。列举敦煌壁画、传统戏曲、古老技艺创新发展的事例，具体有力地论证了“创新是激活文化生命力的必由之路”的观点，增强文章说服力与时代感。 【解析】规范作答：论证方法+证明观点+表达效果。 16．请简要分析本文的论证思路。（3分） 【答案】首先用设问引出中心论点；接着分别论述“守正”和“创新”的重要意义；然后阐明二者辩证统一的关系；最后向青年发出倡议，总结全文。 【解析】论证思路题属于中考难题，考查逻辑层次梳理能力。 17.结合文章与生活实际，谈谈青少年如何处理“守正”与“创新”的关系。（4分） 【答案】①认真学习优秀传统文化，守住精神内核（守正）；②利用新媒体、新形式传播、创新传统文化（创新）；③在坚守本质的基础上与时俱进，做传统与时代的融合者。【解析】拓展探究题，需结合文本观点与生活实际作答。 四、名著阅读（6分） 18.为了积极响应本届全民阅读大会，班级开展名著联读读书会，请你参与并完成以下任务。 名著选段 批注 桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。 他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。 （节选自《骆驼祥子》） 批注：祥子“心中茫然”的原因是什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 （1）小红在阅读名著选段时做了一个批注，请为他解答批注的疑问。（2分） 【答案】祥子“心中茫然”的原因是他的积蓄被孙侦探敲诈殆尽，生活希望瞬间破灭，面对茫茫雪景，感到未来迷茫无措。 【解析】本题考查对名著情节与人物心理的理解。 祥子“心中茫然”出现在《骆驼祥子》第十二章。此前，他辛苦攒了三年的钱买车，车被大兵抢走；第二次攒钱准备再买车，却在曹先生家拉包月时遭遇变故——孙侦探以“勾结乱党”为名，威逼恐吓，将他仅有的三十多块钱全部敲诈一空。原文写道：“他连哭都哭不出声来……所有的希望都破灭了。”此刻，他站在雪中的桥上，身无分文，前路断绝。 选段中“世界像是已经死去”“灰白的雪花……要把世界埋上”等环境描写，正是他内心绝望的外化。而“听见自己的良心的微语”说明他尚未完全堕落，仍惦记曹家安危，但积蓄被夺、梦想崩塌的巨大打击，让他陷入深深的无助与迷茫——不知该往何处去，也不知活着还有何意义。因此，“心中茫然”源于现实希望的彻底破灭与精神支柱的瞬间坍塌。 （2）阅读过程中，以下两个问题引起同学们的争论，请你根据自己的思考和判断，结合名著内容，任选一个谈谈你的看法。（2分） ①《骆驼祥子》中祥子令人唏嘘的悲剧结局源于社会环境吗？ ②《儒林外史》中匡超人的故事令人唏嘘是源于科举制度吗？ 【答案】示例一：《骆驼祥子》中祥子的悲剧结局源于社会环境。黑暗的旧社会中，祥子三次买车三次失去，被兵匪、侦探、地主等层层压迫，底层劳动者难以摆脱贫困和苦难，社会环境是其悲剧的主要根源。 示例二：《儒林外史》匡超人的堕落与科举制度密切相关。科举制度扭曲了士人的价值观，匡超人在追求功名的过程中，逐渐丧失良知，变得虚伪自私，科举制度的功利性对其人性产生了毁灭性影响。 【解析】本题考查对名著人物的理解。 祥子的悲剧不能仅归因于个人性格，更深层的原因在于他所处的社会环境。在《骆驼祥子》中，祥子初到北平时勤劳、坚韧、有梦想，一心靠拉车买车自立。然而，他的三次奋斗均被外部力量摧毁：第一次车被军阀乱兵抢走（第四章）；第二次积蓄被孙侦探敲诈一空（第十二章）；第三次与虎妞结婚后勉强买回车，却因虎妞难产而卖车葬妻（第二十章）。每一次打击都来自社会的不公——战乱、腐败、剥削、底层生存空间的挤压。尤其孙侦探以“曹先生是乱党”为由勒索祥子，实则是利用权力对弱者的掠夺，这并非祥子能靠“努力”避免的。老舍通过祥子的命运揭示：在一个没有公平、正义和保障的社会里，底层劳动者再勤劳也难逃被吞噬的命运。因此，祥子的堕落是社会一步步逼出来的，而非单纯“意志薄弱”。 示例：祥子的悲剧主要源于黑暗的社会环境。他三次买车三次失败，分别遭遇兵匪抢劫、侦探敲诈、丧妻卖车，这些都不是个人能控制的。社会的压迫与不公彻底碾碎了他的希望，最终使他从“体面的、要强的”青年沦为麻木的行尸走肉。 匡超人原本淳朴孝顺，在乡下侍奉父母、刻苦读书（第十五回）。但进入科举体系后，他逐渐迷失。先是结交假名士景兰江等人，学会吹牛造假；后为攀附权贵，隐瞒已婚事实另娶官家小姐（第二十回）；甚至在恩人潘三入狱时避而不见，还说“自己如今身份不同”（第二十回）。这些转变并非天性恶劣，而是科举制度将“功名”异化为唯一价值标准，使人抛弃道德、亲情与良知。吴敬梓借匡超人之变，批判科举不仅考学问，更扭曲人性——一旦“中举”成为人生唯一目标，读书人便容易沦为虚伪势利之徒。因此，匡超人的堕落，是科举制度重功名轻品行的价值导向所致。 五、作文（共50分） 19．作文（10分） 兰州是黄河唯一穿城而过的省会城市，拥有独特的自然风光、民俗文化与美食特色。今年“五一”假期，你的外地朋友来兰州游玩，请你以“兰州城市推荐官”的身份，写一段150字左右的推荐语，向他介绍一处兰州特色景点、一种地道美食或一项非遗体验，语言亲切自然，突出金城地域文化。 【审题破题】 本题以“兰州小导游”为身份情境，核心是向外地游客推荐家乡特色，创新审题需跳出“景点罗列、美食堆砌”的俗套模式，不局限于中山桥、牛肉面等常规打卡点，转而立足本地人视角、烟火气体验、文化沉浸式感受，突出城市温度与人文细节，语言亲切自然、有画面感，用真实可感的细节打动读者，实现表达上的新颖独特。 【立意方向】可从个人真实经历切入，写夏夜黄河边喝茶听曲、亲手体验刻葫芦与羊皮筏子的非遗乐趣、走进老街巷感受本土烟火；也可从观察感悟出发，挖掘城市的温情底色，展现传统技艺与现代生活相融的城市魅力，让推荐既有地域标识，又有故事感与人情味。 【范文】 亲爱的朋友，欢迎来到美丽的金城兰州！来到兰州，一定要去黄河边走走，漫步黄河风情线，乘坐古老的羊皮筏子横渡黄河，感受母亲河的壮阔。一定要尝尝地道的兰州牛肉面，“一清二白三红四绿五黄”，鲜香暖胃。傍晚还能听听兰州鼓子，感受非遗魅力。热情兰州，期待你的到来！ 20.作文（40分） 阅读下面材料，按要求作文。 传承，是历史的回响，更是青春的使命；成长，是岁月的馈赠，更是责任的启程。 在兰州，传承藏在牛肉面的烟火里，藏在刻葫芦的刀尖上，藏在黄河奔腾的涛声中；成长，是我们从看见传承、理解传承，到接过传承、践行传承的过程。以初心守文脉，以成长担使命，青春便有了最厚重的底色。 请以“在传承中成长”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣传承、成长、兰州地域文化三大核心；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名。 【写作指导・审题破题】 本题以“在传承中成长”为核心话题，必须兼顾“传承”与“成长”两大关键词，创新破题关键在于摒弃“学习技艺获得坚持”的陈旧套路，不写空洞的文化说教，而是将兰州地域文化作为精神载体，写传承对自我的治愈、改变与唤醒，展现从浮躁到沉静、从懵懂到担当、从疏离到热爱的真实成长蜕变，让立意更深刻、情感更真挚。 【立意方向】个人经历类可写学习非遗技艺治愈内心焦躁、参与文化志愿活动提升自信、在了解黄河文明与家乡文化中找到精神归属，在实践中完成精神成长；观察感悟类可聚焦老匠人与新青年的文化接力、平凡烟火里的坚守力量、黄河精神内化为人格底色，将传承与成长深度融合，凸显新时代青少年的文化自信与责任担当，让文章兼具地域特色、成长感悟与思想高度。 【范文】 以传承为灯，照成长之路 黄河穿城而过，将岁月的沉淀与文化的根脉，悄悄铺展在金城大地。曾经的我，懵懂无知，总在成长的路上迷茫徘徊；直到与传承相遇，在坚守与热爱中慢慢蜕变，才终于明白，传承是照亮成长之路的灯火，让青春有根、有魂、更有力量。 我曾是一个内向怯懦的人，面对陌生场合总是手足无措，对未来充满迷茫。一次学校组织非遗实践活动，我走进了兰州鼓子的传习所。昏暗的灯光下，老艺人端坐其间，三弦轻拨，唱腔婉转，一曲唱罢，满室温情。老师鼓励我开口尝试，我紧张得声音发抖，却在一次次练习中，渐渐放下胆怯，敞开心扉。 那些古老的唱词，藏着兰州的故事；那些悠扬的曲调，连着家乡的情怀。我从一句都唱不完整，到能够完整演绎一段曲目；从害怕开口，到主动登台展示。在学习鼓子的过程中，我不仅触摸到传统文化的温度，更在一次次坚持中突破自我，变得自信、勇敢、从容。 我开始主动了解这片土地：中山桥的百年风雨诉说着坚韧，羊皮筏子的破浪前行诠释着无畏，牛肉面的代代相传坚守着匠心，刻葫芦的一刀一划承载着执着。传承从不是遥远的符号，而是藏在烟火里的坚守，融在岁月中的温情，刻在骨血里的精神。 成长，就在这潜移默化中悄然发生。我不再胆怯自卑，而是自信大方；不再迷茫无措，而是心有方向；不再漠视传统，而是以传承为傲。我主动担任校园文化宣传员，把兰州鼓子、黄河文化讲给更多人听，在传递热爱中扛起责任，在坚守文化中实现成长。 黄河奔流不息，传承生生不息；成长步履不停，青春向阳而行。传承给予我力量，成长回应时代使命。我在传统文化的浸润中蜕变，在家乡文脉的滋养中成熟，以热爱守根脉，以青春赴远方。愿以传承为灯，照亮成长征途，做有文化、有担当、有情怀的金城少年。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（兰州预测卷） 语 文·参考答案 一、（24分） 1.（7分） （1）（2分） ①yūn ②婉 （2）（2分）D （3）（3分）①学生对牛肉面、羊皮筏子的认知频次最高，是最熟悉的兰州非遗；②认知集中在饮食技艺、民俗体验、民间曲艺等贴近日常生活的非遗项目；③整体呈现“生活化非遗认知度高、小众非遗认知度偏低”的特点。 2.(8分)①闲来垂钓碧溪上②忽复乘舟梦日边；③箫鼓追随春社近④衣冠简朴古风存；⑤弈者胜⑥觥筹交错；⑦商女不知亡国恨⑧隔江犹唱后庭花 3.（4分） （1）A （2）（2分）句子④；删去“通过”或“让”。 4.（2分）A 5.（3分）本次“金城润心・非遗传情”实践周活动圆满落幕。同学们深入了解了兰州刻葫芦、牛肉面、兰州鼓子等本土非遗文化，感受了传统技艺的独特魅力。活动不仅丰富了校园文化生活，更让我们懂得非遗是城市的文化根脉。作为金城少年，我们应主动学习、积极传播，让兰州非遗在传承中焕发生机。 二、（17分） （一）（4分） 6.（4分）①冰雪消融、明月高悬、笛声悠扬②宁静壮阔（清朗悠远/静谧苍凉）③思乡怀人（思念家乡/牵挂亲人）④苍凉雄浑、情景交融（答出一点即可） （二）（13分） 7.（3分）（1）于是，就 （2）比喻才能平庸（自谦） （3）派遣 8.（2分）亮志大而不见机/多谋而少决/好兵而无权 9.（4分）（1）这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分啊。 （2）等到诸葛亮去世，蜀军撤退，司马懿巡视了他的营垒布局。 10.（4分）①初心层面：司马懿起初认为诸葛亮“志大无谋”，是误判其军事策略；后发现诸葛亮一心为公、不谋私利、营垒严整，才知其真正才干。②行事风格：诸葛亮谨慎持重、谋定后动，看似不擅速战，实则治军严明、尽忠职守，与司马懿的功利判断完全不同。③后世评价内核：司马懿贬低的是战术表象，赞叹的是军事才能、忠义品格、天下奇才，前后反差凸显诸葛亮的人格与才干。 三、（23分） （一）（10分） 11．（2分）C 12．（4分）使用了分类别的说明方法。条理清晰地介绍了兰州牛肉面“一清二白三红四绿五黄”的技艺标准，突出牛肉面制作精细、讲究的特点，便于读者理解记忆。 13．（4分）①推进非遗数字化建设，借助短视频、直播、文创产品等新媒体形式扩大影响力；②坚守传统技艺标准，传承匠人精益求精的匠心精神；③推动非遗进校园、进景区，拓宽传播渠道；④在保留内核的基础上创新曲目、形式与演绎风格，贴合当代青少年审美。 （二）（13分） 14．（3分）文化传承既要守正统之根，也要创时代之新，守正与创新辩证统一，才能让传统文化永葆生机。 15．（3分）举例论证。列举敦煌壁画、传统戏曲、古老技艺创新发展的事例，具体有力地论证了“创新是激活文化生命力的必由之路”的观点，增强文章说服力与时代感。 16．（3分）首先用设问引出中心论点；接着分别论述“守正”和“创新”的重要意义；然后阐明二者辩证统一的关系；最后向青年发出倡议，总结全文。 17.（4分）①认真学习优秀传统文化，守住精神内核（守正）；②利用新媒体、新形式传播、创新传统文化（创新）；③在坚守本质的基础上与时俱进，做传统与时代的融合者。【解析】拓展探究题，需结合文本观点与生活实际作答。 四、（6分） 18.（6分） （1）（2分）祥子“心中茫然”的原因是他的积蓄被孙侦探敲诈殆尽，生活希望瞬间破灭，面对茫茫雪景，感到未来迷茫无措。 （2）（2分）示例一：《骆驼祥子》中祥子的悲剧结局源于社会环境。黑暗的旧社会中，祥子三次买车三次失去，被兵匪、侦探、地主等层层压迫，底层劳动者难以摆脱贫困和苦难，社会环境是其悲剧的主要根源。 示例二：《儒林外史》匡超人的堕落与科举制度密切相关。科举制度扭曲了士人的价值观，匡超人在追求功名的过程中，逐渐丧失良知，变得虚伪自私，科举制度的功利性对其人性产生了毁灭性影响。 五、作文（共50分） 19． 【范文】 亲爱的朋友，欢迎来到美丽的金城兰州！来到兰州，一定要去黄河边走走，漫步黄河风情线，乘坐古老的羊皮筏子横渡黄河，感受母亲河的壮阔。一定要尝尝地道的兰州牛肉面，“一清二白三红四绿五黄”，鲜香暖胃。傍晚还能听听兰州鼓子，感受非遗魅力。热情兰州，期待你的到来！ 20.作文（40分） 【范文】 以传承为灯，照成长之路 黄河穿城而过，将岁月的沉淀与文化的根脉，悄悄铺展在金城大地。曾经的我，懵懂无知，总在成长的路上迷茫徘徊；直到与传承相遇，在坚守与热爱中慢慢蜕变，才终于明白，传承是照亮成长之路的灯火，让青春有根、有魂、更有力量。 我曾是一个内向怯懦的人，面对陌生场合总是手足无措，对未来充满迷茫。一次学校组织非遗实践活动，我走进了兰州鼓子的传习所。昏暗的灯光下，老艺人端坐其间，三弦轻拨，唱腔婉转，一曲唱罢，满室温情。老师鼓励我开口尝试，我紧张得声音发抖，却在一次次练习中，渐渐放下胆怯，敞开心扉。 那些古老的唱词，藏着兰州的故事；那些悠扬的曲调，连着家乡的情怀。我从一句都唱不完整，到能够完整演绎一段曲目；从害怕开口，到主动登台展示。在学习鼓子的过程中，我不仅触摸到传统文化的温度，更在一次次坚持中突破自我，变得自信、勇敢、从容。 我开始主动了解这片土地：中山桥的百年风雨诉说着坚韧，羊皮筏子的破浪前行诠释着无畏，牛肉面的代代相传坚守着匠心，刻葫芦的一刀一划承载着执着。传承从不是遥远的符号，而是藏在烟火里的坚守，融在岁月中的温情，刻在骨血里的精神。 成长，就在这潜移默化中悄然发生。我不再胆怯自卑，而是自信大方；不再迷茫无措，而是心有方向；不再漠视传统，而是以传承为傲。我主动担任校园文化宣传员，把兰州鼓子、黄河文化讲给更多人听，在传递热爱中扛起责任，在坚守文化中实现成长。 黄河奔流不息，传承生生不息；成长步履不停，青春向阳而行。传承给予我力量，成长回应时代使命。我在传统文化的浸润中蜕变，在家乡文脉的滋养中成熟，以热爱守根脉，以青春赴远方。愿以传承为灯，照亮成长征途，做有文化、有担当、有情怀的金城少年。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（兰州预测卷） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础·运用（共24分） 1.(7分) (1)(2分)( ) 如 (2)(2分)【AJ[B1[C1[D] (3)(3分) ! 2.(8分) (1) (2) (3) (4) ! (5) (6) 期 (7) (8) 3.(4分) (1)(2分)[A1[B1[C1[D] (2)(2分) 4.(2分)【A1[B1[C1[D1 5.(3分) 摇 二、古诗文阅读（共17分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (一)(4分) 6.(4分) (1) (2) (3) (4) (二)(13分) 7.(3分)(1) (2) (3) 8.(2分)亮志大而不见机多谋而少决好兵而无权 9.(4分)(1) (2) 10.(4分) 三、（共23分） (一)（共10分） 11.(2分)【A][B1[C1[D1 12.(4分) 13.(4分) (二)（共13分） 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(3分) 16.(3分) 17.(4分) 四、（共6分） 18.(2分) (2)(4分)① ② 五、（共50分) 19.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（兰州预测卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共24分） 我市某中学围绕“金城润心・非遗传情”主题开展文化实践周活动，引导学生感受兰州本土文化魅力，传承非遗精神，请你参与。 1.阅读下面文字，完成（1）—（3）题。（7分） 黄河之滨，文脉悠长。兰州的温度藏在烟火里：清晨街巷，牛肉面的香气氤氲（ ）全城；非遗馆中，兰州鼓子的唱腔wǎn（ ）婉转悠扬；黄河岸边，羊皮筏子摆渡着岁月沧桑。这些本土文化如黄河流水，滋润心灵；似白塔灯火，照亮传承之路，用独特魅力编织着金城的文化画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①氤氲（ ） ②wǎn（ ）婉 （2）下列说法或分析有误的一项是（ ）（2分） A.“牛肉面”“兰州鼓子”“羊皮筏子”均为偏正短语，中心语为具体事物。 B.文段运用比喻、排比修辞，生动展现兰州本土文化的独特魅力。 C.文中列举牛肉面、兰州鼓子、羊皮筏子，体现兰州文化藏于日常的特点。 D.“编织着金城的文化画卷”中，“金城”是兰州别称，“文化画卷”是宾语。 （3）学校开展“兰州非遗认知”问卷调查，共400名学生参与，有效统计认知频次159次，统计结果如下。请结合图表，概括学生对兰州非遗的认知特点。（3分） 兰州非遗认知频次统计表 非遗项目 牛肉面 羊皮筏子 兰州鼓子 刻葫芦 太平鼓 黄河奇石 认知频次 36 32 28 25 21 17 2.活动中，一些爱好古诗词的同学整理了古诗文中的部分非遗元素，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 非遗元素 诗句内容 非遗类别 故事、传说 “① ,② 。”[李白《行路难》(其一)]借用姜尚、伊尹的故事，表达诗人对重新被启用的期待和对未来的希望。 民间文学 岁时节令 “③ ,④ ”(陆游《游山西村》)借庆贺社日热闹的乡俗民事，烘托出农民丰收后的喜悦。 民俗 庭院游戏 “射者中，⑤ ,⑥ ，起坐而喧哗者，众宾欢也”(欧阳修《醉翁亭记》)投壶下棋，充满了山林野趣。 传统技艺 唱曲 “⑦ ,⑧ ”(杜牧《泊秦淮》)借唱曲的歌女，委婉表达对达官贵人沉溺于亡国之音而完全不顾衰微国运的不满。 曲艺 3.阅读校刊 “非遗传承”专栏卷首语，完成（1）—（2）题。（4分） ①非遗不是尘封的古董，而是活在当下的文化。②兰州刻葫芦以刀为笔，在小小葫芦上镌刻市井百态；太平鼓气势磅礴，敲响黄河儿女的豪迈；牛肉面技艺传承百年，熬出金城烟火滋味。③这些非遗技艺，是兰州人代代相传的精神密码。④通过本次实践活动，让更多同学读懂非遗之美、传承之责。 （1）依次填入横线处词语，最恰当的一项是（）（2分） ______的黄河两岸，______的非遗匠人，用坚守与创新让古老文化______生机。 A.辽阔 默默无闻 焕发 B.广袤 鲜为人知 激活 C.辽阔 无声无息 激活 D.广袤 默默无闻 焕发 （2）文中有一处语病，请指出序号并修改。（2分） 4.学校组织“非遗体验”活动，下列流程排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①聆听非遗传承人讲解技艺历史 ②动手体验刻葫芦/太平鼓基础动作 ③提前预约非遗馆，确定体验项目 ④分享体验感悟，记录非遗故事 A.③①②④ B.①③②④ C.③②①④ D.①②③④ 5.“金城润心・非遗传情”文化实践周活动圆满结束。校学生会计划撰写活动总结，请你结合本次活动内容，从活动意义、非遗价值、传承倡议三个角度，写一段总结性文字，不少于60字。（3分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面一首古诗，完成第6题。（4分） 塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 6.班级开展古诗品读会，请你补全对话。（4分） 小语：这是一首边塞诗，前两句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”，描绘了① 的边塞夜景，营造出② 的氛围。 小文：后两句巧用虚写，借笛声与梅花意象，抒发了诗人③ 的情感，与兰州边塞地域文化高度契合。 小语：这首诗和王之涣《凉州词》都写到了“羌笛”，都体现了唐代边塞诗④ 的特点。 （二）阅读下面文言文选段，完成7--10题。（13分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 诸葛武侯①既率师伐魏，魏遣司马懿拒之。懿敛军坚垒，不与战。左右数请之，懿曰：“彼志在速战，吾当以持久弊之。” 或问懿曰：“武侯何如人也？”懿曰：“亮志大而不见机多谋而少决好兵而无权。虽提卒十万，已堕吾画中矣。” 及武侯卒，蜀兵退。懿按行其营垒处所，曰：“天下奇才也！” 观其遗表，尽言军旅庶务，无一语及私。身使孙权，权赐锦缎，亮悉以分将士。及其卒，家无余财，内外萧然。 夫以武侯之才，临事而惧，好谋而成，鞠躬尽瘁，死而后已。此其所以为千古名相也。 （选自《历代名臣传》，有删改） 文言词语 解释 方法提示 （1）遂许先帝以驱驰 课内迁移：联系《桃花源记》“遂与外人间隔”用法推断 （2）庶竭驽钝 语境推断：结合“竭尽、北伐”语境，为自谦之词 （3）魏遣司马懿拒之 成语迁移：联系“调兵遣将” 推断词义 【注释】①诸葛武侯：诸葛亮。②权：权变，变通。③按行：巡视，察看。注释：①白：禀告。②幽：囚禁。③旃（zhān）：同“毡”，毛织品。④羝（dī）：公羊。⑤廪食：官府供给的粮食。⑥节旄（máo）：符节上的牦牛尾饰物。 7.依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 8.用“/”给下面句子划分两处停顿。（2分） 亮 志 大 而 不 见 机 多 谋 而 少 决 好 兵 而 无 权 9.用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）及武侯卒，蜀兵退，懿按行其营垒处所。 10.诸葛亮一生 “鞠躬尽瘁”，结合【甲】【乙】两文，从“初心坚守、行事风格、后世评价”三个层面，分析司马懿对诸葛亮“前贬后赞”的原因。（4分） 三、现代文阅读（23分） （一）阅读下面材料，完成11--13题。（共10分） 【【材料一】 兰州非遗根植于黄河流域文化沃土，是陇原大地千年文明的鲜活载体。目前，兰州拥有国家级非物质文化遗产11项，省级60项，涵盖传统技艺、民间音乐、民俗表演等多个门类。其中，兰州牛肉面制作技艺、兰州鼓子、羊皮筏子制作技艺、兰州刻葫芦、兰州太平鼓等，最具城市标识度。近年来，兰州市大力推进非遗数字化保护，建立数字资源库，利用短视频、直播、文创产品等形式，让古老非遗走进年轻一代。 【材料二】 兰州牛肉面有“一清二白三红四绿五黄”的严格标准。一清，汤清；二白，萝卜白；三红，辣子红；四绿，蒜苗香菜绿；五黄，面条金黄。从选面、和面、醒面，到拉面、煮面、调汤，每一步都考验匠人功力。一碗面，不仅是舌尖美味，更是兰州人的生活情怀与文化记忆，是走向全国的城市文化名片。 【材料三】 兰州鼓子是兰州本土传统曲艺，曲调婉转典雅，多演绎历史故事与市井生活。长期流传于茶馆、厅堂，深受老兰州人喜爱。如今，兰州鼓子走进校园、景区，通过曲目创新、器乐新编、场景演绎，吸引越来越多的青少年关注，让古老曲艺在新时代重焕生机。 11．下列表述与材料内容不相符的一项是（ ）（2分） A.兰州非遗资源丰富，覆盖技艺、音乐、民俗等多个领域。 B.兰州牛肉面制作技艺有严格标准，凝聚着匠人匠心。 C.兰州鼓子只适合在茶馆演唱，无法适应当代传播。 D.数字化、新媒体、文创产品助力兰州非遗传承。 12．材料二中画线句用了什么说明方法？请分析其作用。（4分） 兰州牛肉面有“一清二白三红四绿五黄”的严格标准。一清，汤清；二白，萝卜白；三红，辣子红；四绿，蒜苗香菜绿；五黄，面条金黄。 13． 结合三则材料，谈谈如何让兰州非遗“活”在当下。（4分） （二）阅读下面文章，完成14--16题（共13分）。 守正与创新 ①文化传承，是民族生生不息的密码。在时代快速发展的今天，如何让传统文化永葆生机？答案在于：守正统之根，创时代之新。守正为根基，创新为动力，二者相辅相成，方能让文化行稳致远。 ②守正，是守住文化的精神内核与本质灵魂。传统文化历经千年而不衰，在于其蕴含的价值追求、精神品格与人文底蕴。匠人精益求精的执着，文人崇德向善的坚守，家国情怀的担当…… 这些文化精髓，是不可丢弃的根脉。若舍本逐末，丢弃内核，文化便成无源之水、无本之木。因此，传承必先守正。 ③创新，是激活文化生命力的必由之路。文化若一成不变，必将脱离时代、走向僵化。敦煌壁画借助数字技术飞向世界，传统戏曲结合现代舞台重获新生，古老技艺通过文创设计融入日常…… 创新不是颠覆传统，而是在坚守本质之上的时代表达。唯有与时俱进，文化才能拥有持久活力。 ④守正与创新，并非对立，而是辩证统一。守正是创新的前提，创新是守正的发展。无守正，则创新失魂落魄；无创新，则守正僵化停滞。二者相融相生，方能让传统文化在新时代绽放光彩。 ⑤青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。作为新时代青年，我们既要做文化根脉的坚守者，也要做文化创新的实践者。以敬畏之心守护传统，以进取之心开拓新局，让文化之光照亮前行之路。 14．请概括文章的中心论点。（3分） 15．第③段画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 敦煌壁画借助数字技术飞向世界，传统戏曲结合现代舞台重获新生，古老技艺通过文创设计融入日常…… 16．请简要分析本文的论证思路。（3分） 17.结合文章与生活实际，谈谈青少年如何处理“守正”与“创新”的关系。（4分） 四、名著阅读（6分） 18.为了积极响应本届全民阅读大会，班级开展名著联读读书会，请你参与并完成以下任务。 名著选段 批注 桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。 他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。 （节选自《骆驼祥子》） 批注：祥子“心中茫然”的原因是什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 （1）小红在阅读名著选段时做了一个批注，请为他解答批注的疑问。（2分） （2）阅读过程中，以下两个问题引起同学们的争论，请你根据自己的思考和判断，结合名著内容，任选一个谈谈你的看法。（2分） ①《骆驼祥子》中祥子令人唏嘘的悲剧结局源于社会环境吗？ ②《儒林外史》中匡超人的故事令人唏嘘是源于科举制度吗？ 五、作文（共50分） 19．作文（10分） 兰州是黄河唯一穿城而过的省会城市，拥有独特的自然风光、民俗文化与美食特色。今年“五一”假期，你的外地朋友来兰州游玩，请你以“兰州城市推荐官”的身份，写一段150字左右的推荐语，向他介绍一处兰州特色景点、一种地道美食或一项非遗体验，语言亲切自然，突出金城地域文化。 20.作文（40分） 阅读下面材料，按要求作文。 传承，是历史的回响，更是青春的使命；成长，是岁月的馈赠，更是责任的启程。 在兰州，传承藏在牛肉面的烟火里，藏在刻葫芦的刀尖上，藏在黄河奔腾的涛声中；成长，是我们从看见传承、理解传承，到接过传承、践行传承的过程。以初心守文脉，以成长担使命，青春便有了最厚重的底色。 请以“在传承中成长”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣传承、成长、兰州地域文化三大核心；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（兰州预测卷） 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共24分） 我市某中学围绕“金城润心・非遗传情”主题开展文化实践周活动，引导学生感受兰州本土文化魅力，传承非遗精神，请你参与。 1.阅读下面文字，完成（1）—（3）题。（7分） 黄河之滨，文脉悠长。兰州的温度藏在烟火里：清晨街巷，牛肉面的香气氤氲（ ）全城；非遗馆中，兰州鼓子的唱腔wǎn（ ）婉转悠扬；黄河岸边，羊皮筏子摆渡着岁月沧桑。这些本土文化如黄河流水，滋润心灵；似白塔灯火，照亮传承之路，用独特魅力编织着金城的文化画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①氤氲（ ） ②wǎn（ ）婉 （2）下列说法或分析有误的一项是（ ）（2分） A.“牛肉面”“兰州鼓子”“羊皮筏子”均为偏正短语，中心语为具体事物。 B.文段运用比喻、排比修辞，生动展现兰州本土文化的独特魅力。 C.文中列举牛肉面、兰州鼓子、羊皮筏子，体现兰州文化藏于日常的特点。 D.“编织着金城的文化画卷”中，“金城”是兰州别称，“文化画卷”是宾语。 （3） 学校开展“兰州非遗认知”问卷调查，共400名学生参与，有效统计认知频次159次，统计结果如下。请结合图表，概括学生对兰州非遗的认知特点。（3分） 兰州非遗认知频次统计表 非遗项目 牛肉面 羊皮筏子 兰州鼓子 刻葫芦 太平鼓 黄河奇石 认知频次 36 32 28 25 21 17 2.活动中，一些爱好古诗词的同学整理了古诗文中的部分非遗元素，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 非遗元素 诗句内容 非遗类别 故事、传说 “① ,② 。”[李白《行路难》(其一)]借用姜尚、伊尹的故事，表达诗人对重新被启用的期待和对未来的希望。 民间文学 岁时节令 “③ ,④ ”(陆游《游山西村》)借庆贺社日热闹的乡俗民事，烘托出农民丰收后的喜悦。 民俗 庭院游戏 “射者中，⑤ ,⑥ ，起坐而喧哗者，众宾欢也”(欧阳修《醉翁亭记》)投壶下棋，充满了山林野趣。 传统技艺 唱曲 “⑦ ,⑧ ”(杜牧《泊秦淮》)借唱曲的歌女，委婉表达对达官贵人沉溺于亡国之音而完全不顾衰微国运的不满。 曲艺 3.阅读校刊 “非遗传承”专栏卷首语，完成（1）—（2）题。（4分） ①非遗不是尘封的古董，而是活在当下的文化。②兰州刻葫芦以刀为笔，在小小葫芦上镌刻市井百态；太平鼓气势磅礴，敲响黄河儿女的豪迈；牛肉面技艺传承百年，熬出金城烟火滋味。③这些非遗技艺，是兰州人代代相传的精神密码。④通过本次实践活动，让更多同学读懂非遗之美、传承之责。 （1）依次填入横线处词语，最恰当的一项是（）（2分） ______的黄河两岸，______的非遗匠人，用坚守与创新让古老文化______生机。 A.辽阔 默默无闻 焕发 B.广袤 鲜为人知 激活 C.辽阔 无声无息 激活 D.广袤 默默无闻 焕发 （2）文中有一处语病，请指出序号并修改。（2分） 4.学校组织“非遗体验”活动，下列流程排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①聆听非遗传承人讲解技艺历史 ②动手体验刻葫芦/太平鼓基础动作 ③提前预约非遗馆，确定体验项目 ④分享体验感悟，记录非遗故事 A.③①②④ B.①③②④ C.③②①④ D.①②③④ 5.“金城润心・非遗传情”文化实践周活动圆满结束。校学生会计划撰写活动总结，请你结合本次活动内容，从活动意义、非遗价值、传承倡议三个角度，写一段总结性文字，不少于60字。（3分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面一首古诗，完成第6题。（4分） 塞上听吹笛 （唐）高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 6.班级开展古诗品读会，请你补全对话。（4分） 小语：这是一首边塞诗，前两句“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”，描绘了① 的边塞夜景，营造出② 的氛围。 小文：后两句巧用虚写，借笛声与梅花意象，抒发了诗人③ 的情感，与兰州边塞地域文化高度契合。 小语：这首诗和王之涣《凉州词》都写到了“羌笛”，都体现了唐代边塞诗④ 的特点。 （二）阅读下面文言文选段，完成7--10题。（13分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 诸葛武侯①既率师伐魏，魏遣司马懿拒之。懿敛军坚垒，不与战。左右数请之，懿曰：“彼志在速战，吾当以持久弊之。” 或问懿曰：“武侯何如人也？”懿曰：“亮志大而不见机多谋而少决好兵而无权。虽提卒十万，已堕吾画中矣。” 及武侯卒，蜀兵退。懿按行其营垒处所，曰：“天下奇才也！” 观其遗表，尽言军旅庶务，无一语及私。身使孙权，权赐锦缎，亮悉以分将士。及其卒，家无余财，内外萧然。 夫以武侯之才，临事而惧，好谋而成，鞠躬尽瘁，死而后已。此其所以为千古名相也。 （选自《历代名臣传》，有删改） 文言词语 解释 方法提示 （1）遂许先帝以驱驰 课内迁移：联系《桃花源记》“遂与外人间隔”用法推断 （2）庶竭驽钝 语境推断：结合“竭尽、北伐”语境，为自谦之词 （3）魏遣司马懿拒之 成语迁移：联系“调兵遣将” 推断词义 【注释】①诸葛武侯：诸葛亮。②权：权变，变通。③按行：巡视，察看。注释：①白：禀告。②幽：囚禁。③旃（zhān）：同“毡”，毛织品。④羝（dī）：公羊。⑤廪食：官府供给的粮食。⑥节旄（máo）：符节上的牦牛尾饰物。 7.依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 8.用“/”给下面句子划分两处停顿。（2分） 亮 志 大 而 不 见 机 多 谋 而 少 决 好 兵 而 无 权 9.用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）及武侯卒，蜀兵退，懿按行其营垒处所。 10.诸葛亮一生 “鞠躬尽瘁”，结合【甲】【乙】两文，从“初心坚守、行事风格、后世评价”三个层面，分析司马懿对诸葛亮“前贬后赞”的原因。（4分） 三、现代文阅读（23分） （一）阅读下面材料，完成11--13题。（共10分） 【【材料一】 兰州非遗根植于黄河流域文化沃土，是陇原大地千年文明的鲜活载体。目前，兰州拥有国家级非物质文化遗产11项，省级60项，涵盖传统技艺、民间音乐、民俗表演等多个门类。其中，兰州牛肉面制作技艺、兰州鼓子、羊皮筏子制作技艺、兰州刻葫芦、兰州太平鼓等，最具城市标识度。近年来，兰州市大力推进非遗数字化保护，建立数字资源库，利用短视频、直播、文创产品等形式，让古老非遗走进年轻一代。 【材料二】 兰州牛肉面有“一清二白三红四绿五黄”的严格标准。一清，汤清；二白，萝卜白；三红，辣子红；四绿，蒜苗香菜绿；五黄，面条金黄。从选面、和面、醒面，到拉面、煮面、调汤，每一步都考验匠人功力。一碗面，不仅是舌尖美味，更是兰州人的生活情怀与文化记忆，是走向全国的城市文化名片。 【材料三】 兰州鼓子是兰州本土传统曲艺，曲调婉转典雅，多演绎历史故事与市井生活。长期流传于茶馆、厅堂，深受老兰州人喜爱。如今，兰州鼓子走进校园、景区，通过曲目创新、器乐新编、场景演绎，吸引越来越多的青少年关注，让古老曲艺在新时代重焕生机。 11．下列表述与材料内容不相符的一项是（ ）（2分） A.兰州非遗资源丰富，覆盖技艺、音乐、民俗等多个领域。 B.兰州牛肉面制作技艺有严格标准，凝聚着匠人匠心。 C.兰州鼓子只适合在茶馆演唱，无法适应当代传播。 D.数字化、新媒体、文创产品助力兰州非遗传承。 12．材料二中画线句用了什么说明方法？请分析其作用。（4分） 兰州牛肉面有“一清二白三红四绿五黄”的严格标准。一清，汤清；二白，萝卜白；三红，辣子红；四绿，蒜苗香菜绿；五黄，面条金黄。 13．结合三则材料，谈谈如何让兰州非遗“活”在当下。（4分） （二）阅读下面文章，完成14--16题（共13分）。 守正与创新 ①文化传承，是民族生生不息的密码。在时代快速发展的今天，如何让传统文化永葆生机？答案在于：守正统之根，创时代之新。守正为根基，创新为动力，二者相辅相成，方能让文化行稳致远。 ②守正，是守住文化的精神内核与本质灵魂。传统文化历经千年而不衰，在于其蕴含的价值追求、精神品格与人文底蕴。匠人精益求精的执着，文人崇德向善的坚守，家国情怀的担当…… 这些文化精髓，是不可丢弃的根脉。若舍本逐末，丢弃内核，文化便成无源之水、无本之木。因此，传承必先守正。 ③创新，是激活文化生命力的必由之路。文化若一成不变，必将脱离时代、走向僵化。敦煌壁画借助数字技术飞向世界，传统戏曲结合现代舞台重获新生，古老技艺通过文创设计融入日常…… 创新不是颠覆传统，而是在坚守本质之上的时代表达。唯有与时俱进，文化才能拥有持久活力。 ④守正与创新，并非对立，而是辩证统一。守正是创新的前提，创新是守正的发展。无守正，则创新失魂落魄；无创新，则守正僵化停滞。二者相融相生，方能让传统文化在新时代绽放光彩。 ⑤青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。作为新时代青年，我们既要做文化根脉的坚守者，也要做文化创新的实践者。以敬畏之心守护传统，以进取之心开拓新局，让文化之光照亮前行之路。 14．请概括文章的中心论点。（3分） 15．第③段画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 敦煌壁画借助数字技术飞向世界，传统戏曲结合现代舞台重获新生，古老技艺通过文创设计融入日常…… 16．请简要分析本文的论证思路。（3分） 17.结合文章与生活实际，谈谈青少年如何处理“守正”与“创新”的关系。（4分） 四、名著阅读（6分） 18.为了积极响应本届全民阅读大会，班级开展名著联读读书会，请你参与并完成以下任务。 名著选段 批注 桥上没人，连岗警也不知躲在哪里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。 他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。 （节选自《骆驼祥子》） 批注：祥子“心中茫然”的原因是什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 （1）小红在阅读名著选段时做了一个批注，请为他解答批注的疑问。（2分） （2）阅读过程中，以下两个问题引起同学们的争论，请你根据自己的思考和判断，结合名著内容，任选一个谈谈你的看法。（2分） ①《骆驼祥子》中祥子令人唏嘘的悲剧结局源于社会环境吗？ ②《儒林外史》中匡超人的故事令人唏嘘是源于科举制度吗？ 五、作文（共50分） 19．作文（10分） 兰州是黄河唯一穿城而过的省会城市，拥有独特的自然风光、民俗文化与美食特色。今年“五一”假期，你的外地朋友来兰州游玩，请你以“兰州城市推荐官”的身份，写一段150字左右的推荐语，向他介绍一处兰州特色景点、一种地道美食或一项非遗体验，语言亲切自然，突出金城地域文化。 20.作文（40分） 阅读下面材料，按要求作文。 传承，是历史的回响，更是青春的使命；成长，是岁月的馈赠，更是责任的启程。 在兰州，传承藏在牛肉面的烟火里，藏在刻葫芦的刀尖上，藏在黄河奔腾的涛声中；成长，是我们从看见传承、理解传承，到接过传承、践行传承的过程。以初心守文脉，以成长担使命，青春便有了最厚重的底色。 请以“在传承中成长”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣传承、成长、兰州地域文化三大核心；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前预测卷（兰州预测卷） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共24分） 1．（7分） （1）（2分）（ ） （ ） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分） 2.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3.（4分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分） 二、古诗文阅读（共17分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （一）（4分） 6.（4分） （1） （2） （3） （4） （二）（13分） 7.（3分）（1） （2） （3） 8.（2分）亮 志 大 而 不 见 机 多 谋 而 少 决 好 兵 而 无 权 9.（4分）（1） （2） 10.（4分） 三、（共23分） （一）（共10分） 11．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（4分） 13.（4分） （二）（共13分） 14.（3分） ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（3分） 16．（3分） 17．（4分） 四、（共6分） 18．（2分） （2）（4分）① ② 五、（共50分） 19.（10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $