22.《手指》第二课时（学习任务单）语文统编版五年级下册

《手指》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：图片导入，重温课文 1.刚才我们做的动作，让你想起了课文中的哪根手指？它们分别有什么特点？ 2.观察屏幕上的五官漫画，猜测它们的性格。 3.齐读课题，明确本节课的学习目标。 4. 接受“创意作家社”的挑战任务。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.默读课文，找出文中你觉得最风趣、最幽默的句子，用波浪线画出来，并在旁边批注：它哪里好笑？或者它好在哪里？ 2.谁愿意来分享你的发现？ 3.“名义上参加，实际并不出力”，这是一种什么语气？ 4.这里写出了大拇指的憨厚和委屈。虽然它干得最多，却得不到表扬。这种反差是不是很有趣？ 5.佩戴头饰，分角色朗读，体会人物性格。 6.“手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。”这里的“无爱憎”是什么意思？ 7.这体现了作者什么样的胸怀？ 8.如果把五根手指比作我们班级里的同学，或者社会上的人，你会怎么对应？ 9.作者最想告诉我们的是什么？ 10.为什么团结起来就没有强弱美丑之分了？ 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.看着板书，复述文章结构和主旨。 2.读完这篇课文，你对丰子恺爷爷有了什么新的认识？ 3.如果我们每个人都只看到自己的长处，看不起别人，会发生什么？ 4.那如果我们像五根手指一样，团结一心，会成为怎样的班级？ 5.结合自身经历，谈论班级团结的重要性。 6.齐读名言警句，铭记于心。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.怎么写才能像丰子恺爷爷那样生动有趣呢？ 2.认真听讲，理解仿写的四个步骤。 3.阅读范文，分析写作技巧。 4.这段文字运用了什么手法？哪里写得有趣？ 5.独立构思并写作，完成片段练习。 6.展示习作，参与互评，提出修改建议。 7.根据反馈修改自己的作品。 学习任务五：课堂小结 1.回顾本节课的知识点和情感体验。 2.记录作业内容，明确作业要求。 3.整理笔记，准备下课。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $