2025-2026学年人教版八年级生物学上学期阶段测试（第五单元生物与环境）

Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 1 非生物因素对生物的影响（植物向光性） 0.65 2 单选题 1 非生物因素（光照、温度、水分）对生物的影响 0.9 3 单选题 1 探究实验：光对鼠妇分布的影响（数据处理） 0.75 4 单选题 1 生物对环境的适应（保护色、警戒色） 0.8 5 单选题 1 生物与环境的关系（生物影响环境） 0.85 6 单选题 1 生态系统的概念与组成 0.8 7 单选题 1 生态系统的组成成分（生产者、消费者） 0.85 8 单选题 1 食物链的正确书写 0.7 9 单选题 1 外来物种入侵对能量流动与物质循环的影响 0.6 10 单选题 1 生物圈是最大的生态系统 0.55 11 单选题 1 森林生态系统的功能与作用 0.85 12 单选题 1 生物圈的概念与生态系统的关联性 0.75 13 单选题 1 生物圈的范围与生态系统分布 0.8 14 单选题 1 生态瓶的组成（生产者的作用） 0.7 15 单选题 1 生态系统的自我调节能力 0.75 16 单选题 1 酸雨对植物的危害 0.65 17 单选题 1 环境保护与绿色行为 0.55 18 单选题 1 湿地生态系统的特点与功能 0.85 19 单选题 1 生态安全与可持续发展 0.9 20 单选题 1 生态环境保护计划制定依据 0.95 21 填空题 4 探究实验：非生物因素对鼠妇生活的影响（变量、对照） 0.65 22 填空题 6 生态系统组成、非生物因素、能量来源、光合作用 0.75 23 填空题 10 生态系统能量流动、碳循环、自动调节能力、碳中和 0.5 24 填空题 4 生态瓶制作原理、光合作用、食物链 0.7 25 填空题 6 碳循环、食物链、生物影响环境、环保措施 0.6 $ 应用场景：单元测 八年级生物学上学期阶段测试 第五单元 生物与环境 （考试时间：50分钟，分值：50分） 第一部分（选择题 共20分） 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．放在教室窗台的两盆植物都不约而同地将头探向窗外（如图），造成两盆植物向窗外弯曲生长的主要环境因素是（    ） A．光照 B．温度 C．水分 D．空气 2．下列诗句中描述的现象与影响因素匹配正确的是（    ） A. 南橘北枳——水分 B. 春风又绿江南岸——水分 C. 雨露滋润禾苗壮——光照 D. 向阳花木易为春——光照 3．某校六年级一班生物课，同学们分成12个小组进行了实验探究“光对鼠妇分布的影响”，实验首先静置几分钟，待鼠妇适应环境后每1分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，在实验完成后进行数据处理，以下相关说法正确的是（    ） A．统计阴暗处的鼠妇时，掀开纸板直接计数就可以 B．在各组平均值的基础上计算出全班的平均值作为实验结果 C．个别小组数据和其他小组数据差异较大，应视为错误并舍弃 D．取各小组第10次数据作为有效数据，计算出平均值作为实验结果 4．下列实例中，生物与环境的关系与其他三项不同的是（    ） A．雷鸟冬白夏褐 B．变色龙随环境变色 C．黄蜂腹部黑黄条纹 D．绿色草丛中蝗虫呈绿色 5．下列现象能说明生物影响环境的是（    ） A．荒漠中植被稀少 B．雨露滋润禾苗壮 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．绿色植物使空气清新 6． 下列不属于生态系统的是（   ） A．七星岩风景区湿地公园 B．封开黑石顶自然保护区内所有的生物 C．我们的校园 D．美丽的贺江流域 7．（原创）延吉民俗园是延吉市最大的公园之一，园内有多种植物，以及蝴蝶、蜻蜓等多种动物，也为市民休闲提供了好去处，下列叙述不正确的是（   ） A．园中所有动植物构成生态系统 B．蝴蝶、蜻蜓等属于消费者 C．绿色植物属于生产者 D．公园可以改善城市生态环境 8．黑鹳以鲢鱼等鱼类为食，鲢鱼以水生植物为食。据此写出的食物链正确的是（   ） A．水生植物→鲢鱼→黑鹳 B．阳光→水生植物→鲢鱼→黑鹳 C．黑鹳→鲢鱼→水生植物 D．水生植物→鲢鱼→黑鹳→微生物 9．（原创）水葫芦入侵我国淡水水域，疯狂覆盖水面遮挡阳光，挤占本土水草生存空间。从物质循环和能量流动角度分析，下列推理正确的是（   ） ①生产者整体光合固定总能量下降 ②水体碳循环速率长期失衡变慢 ③本土鱼虾可获取的食物能量逐级减少 ④会加快水体所有生物的能量循环利用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（原创）生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是（   ） A．生物圈 B．布尔哈通河 C．海兰江 D．长白山 11．（原创）延边朝鲜族自治州被称为“长白林海”，森林覆盖率达81.5%，森林生态系统作为生物圈的重要组成，其主要作用不包括（   ） A. 涵养水源 B. 提供矿产资源 C. 调节气候 D. 防治害虫 12．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，延边朝鲜族自治州人民践行该理念，守护着长白林海、图们江水系、雁鸣湖湿地等多样生态，强调生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下列有关延边生态的叙述正确的是（   ） A. 地球上最大的生态系统是生物圈 B. 延边的森林、河流、农田等各类生态系统是各自独立、互不相干的 C. 地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和水圈的全部区域 D. “山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即延边的农田生态系统 13．生物圈的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面，延边的森林生态系统主要分布在（   ） A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈表面 D. 三者交界处 14.（原创）某兴趣小组为制作生态瓶准备了水瓶、河水、小鱼、小虾，他们必须补充的材料是（   ） A. 蜈蚣草 B. 自来水 C. 河沙 D. 小丑鱼 15.（原创）下列关于生态系统自我调节能力的叙述，正确的是（   ） A. 生态系统的自我调节能力是无限的 B. 所有生态系统的自我调节能力都相同 C. 自我调节能力是生态系统的固有特性 D. 生态系统被破坏后，能通过自我调节快速恢复 16.（原创）和龙市某林场监测发现，酸雨频发区域松树叶片大量枯黄，下列不属于酸雨对植物直接危害的是（   ） A. 腐蚀植物的叶片，导致叶片枯萎 B. 影响植物对土壤中无机盐的吸收 C. 使植物的茎秆变软，易倒伏 D. 使植物的种子萌发率大幅降低 17.（原创）作为延边的学生保护生物圈，要从身边小事做起，下列行为有利于保护延边生态的是（   ） A.向河流倒污水 B. 随手捡起垃圾 C. 乱砍树木 D. 捕捉野生动物 18. 2026年2月2日我们迎来第30个世界湿地日。延边朝鲜族自治州拥有雁鸣湖、敬信湿地等众多珍贵湿地，是东北亚候鸟迁徙的重要驿站，湿地保护对当地和地球生态系统可持续发展意义重大。下列说法错误的是（   ） A.沼泽是典型的湿地生态系统 B.湿地能净化水质、蓄洪抗旱 C.湿地有“地球之肾”之称 D.湿地可理解为潮湿的农田 19.生态安全是国家安全的重要组成部分之一，以下事例中不利于建设生态家园、维护生态安全的是（   ） A. 大力开发森林资源，提供更多的木材，用于城市建设 B. 浙江丽水瓯江源头区域采取山水林田湖草沙一体化保护与修复 C. 潘安湖旧貌换新颜，从采煤塌陷地到国家湿地公园的转变 D. 长江流域重点水域实行10年禁渔，以保护长江水生生物资源 20.拟订当地生态环境保护行动计划时，首先要依据的是（   ） A．个人主观意愿 B．当地生态环境调查结果 C．其他地区的计划 D．网络随意搜集的信息 第二部分（非选择题 共30分） 二、填空题：本题共5小题，每空1分，共30分。 21．（4分）鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，如花盆、石块的下面。当移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？甲、乙、丙、丁四位同学分别利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。除了实验装置有所差异，四位同学都进行了如下相同的实验操作： 步骤1：在实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇，在温度适宜的环境中静置5分钟，分别统计中线两侧的鼠妇数量，并记录； 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次； 步骤3：求5次实验的平均值。 （1）能够探究出光对鼠妇生活是否有影响的是 同学。不能探究非生物因素是否对鼠妇生活有影响的是 同学。 （2）甲同学的实验变量是 。 （3）小明对甲同学的实验装置进行了如下改变：在空铁盒两侧分别放置了等量有机质含量丰富的湿土和有机质含量极少的湿土，其他条件都相同，实验步骤也相同。小明探究的问题是 ？ 22．（6分）如图为一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、鱼、虾、河蚌等各种动植物。据图回答下列问题： （1）该生态系统中影响虾、河蚌生存的非生物因素有 （至少写2个） （2）生物因素中，鱼、虾等生物属于 。 （3）在该生态系统中还有一类肉眼看不见的生物，它们的作用是分解 ，它们属于生态系统中的 。 （4）该生态系统中的最终能量来源是 ，池塘中的水草是通过 制造有机物。 23．（10分）建设“美丽中国”是伟大中国梦的重要组成部分，保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。如图甲是草原生态系统中食物链中能量流动示意图，图乙是兔体内能量的分解，图丙是以碳循环表示的该生态系统示意图，回答下列问题： （1）图甲中生态系统中能量流动的起点是 ，图中的A相当于图乙中的 。 （2）在该生态系统中，能量是沿着食物链依次流动的，若狼增重6千克，则最少需要消耗草 。愈向食物链后端的生物获得的能量愈少，说明能量流动特点是 。由图丙可以看出，碳在无机环境和生物之间，以 的形式循环。 （3）该生态系统中若狼的数量减少时，一段时间内会引起兔的数量 ，而后逐渐趋于稳定，这是通过生态系统的 来实现的。 （4）图丙中①表示 （填生理过程），在该生态系统中，用表示碳吸收、碳排放含义的数字序号表达“碳中和”的式子 ：（用序号和符号表示）。中国实现从“碳达峰”到“碳中和”的时间远远低于发达国家。请你为我国提前实现“碳中和”提出一项有效措施或建议： 。 24.（4分）学习了生态系统的知识后，生物兴趣小组的同学对制作生态瓶产生了浓厚的兴趣。下图是他们设计并制作的生态瓶，请分析回答相关问题： （1）制作生态瓶要用透明的玻璃瓶，并且要把生态瓶放在散光处，为瓶中的绿色植物的光合作用提供 。除此之外，还应该保证环境中的 比较适宜。 （2）生态瓶中植物和动物之间要能形成 ，且生态瓶中各种生物的数量和比例要适当，如果动物过大、过多或繁殖过快，会导致 ，从而威胁到生态瓶中动、植物的生存。 25．（6分）阅读材料， 回答问题。 人不负青山， 青山定不负人 。 党的二十大报告提出： 大自然是人类赖以生存发展的基本条件 。尊重自 然 、顺应自 然、保护自 然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自 然和谐共生的高度谋划发展。 生态浮岛， 是一种经过人工设计建造， 浮于水面， 供动植物和微生物生长 、繁衍 、栖息的生物生态设施 。如图1所示，通过载体将水生植物栽培在自 然水域的水面，利用植物根系及微生物作用去除水体中的氮、磷等污染物质，达到净化水质， 营造景观甚至收获产量的效果。 浮岛按种植植物种类的多少，可以分为单种植物型浮岛和混合植物型浮岛。混合植物型浮岛选择多种植物混搭，利用植物物种之间的优势互补， 通过不同季节， 不同品种， 使不同生长期的植物能够相互衔接， 始终保持浮岛较高的净化效果， 并且形成层次多样的常绿水景 。 图2是该小型生态系统的碳循环模式图， 图中甲、 乙、 丙 、 丁表示生态系统成分，①②③④表示生理过程 。 图3是浮岛中部分生物之间的营养结构关系示意图。 （1）根据材料信息， 下列关于生态浮岛叙述不正确的是 。 A.浮岛植物吸收氮 、磷元素， 促进氮和磷的循环 B.浮岛植物光合作用固定能量， 利于能量流动 C.浮岛中各种生物相互联系， 相互影响 D.浮岛中的微生物产生的代谢废物， 会破坏生态系统 （2）图2 中， 乙表示的生态系统成分是 ， 过程①表示的生理过程是 。 （3）图3 中， 若 A 、B 、C 、D 表示河道中的四种鱼，A 鱼可以通过多条食物链获得能量， 请写出其中获得能量最多的一条食物链 。（用文字 、字母和箭头表示）。 （4）“生态浮岛 ”能净化水体， 这主要体现了生物和环境之间的关系是 。 （5）保护家乡良好的水环境要从自身做起， 请您提出一个可行的做法： （合理即可）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级生物学上学期阶段测试 第五单元 生物与环境 答案及解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D B C D B A A A A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A C B C B B D A B 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【答案】A 【解析】植物具有向光性，窗台植物向窗外弯曲是因为窗外光照更充足，光照是影响该现象的主要非生物因素。故选：A。方法总结：判断植物向性运动的影响因素，向光→光照，向水→水分，向肥→无机盐。 2．【答案】D 【解析】“向阳花木易为春”体现光照对植物生长的影响，A南橘北枳是温度影响，B春风又绿江南岸是温度影响，C雨露滋润禾苗壮是水分影响，故选：D。易错点：混淆温度、水分、光照对生物的影响实例。 方法总结：诗句类生物题，抓关键词：向阳→光照，雨露→水分，南北地域→温度。 3．【答案】B 【解析】探究实验需多次重复求平均值减小误差，应计算各组平均值再求全班平均值；A掀开纸板会干扰鼠妇，C差异大不能随意舍弃，D只取第10次数据不科学。故选：B。易错点：认为个别数据差异大就是错误数据直接舍弃。方法总结：对照实验数据处理原则：重复实验、求平均值、不随意舍弃数据。 4．【答案】C 【解析】ABD都是生物保护色，适应环境；C黄蜂黑黄条纹是警戒色，与其他三项作用不同。故选：C。 易错点：分不清保护色和警戒色。方法总结：保护色→融入环境躲避敌害；警戒色→鲜艳醒目警示天敌。 5．【答案】D 【解析】绿色植物光合作用释放氧气、蒸腾作用增加湿度，使空气清新，体现生物影响环境；A是环境影响生物，B是环境影响生物，C是温度影响生物。故选：D。 方法总结：生物改变环境→生物影响环境；生物随环境变化→生物适应环境。 6．【答案】B 【解析】生态系统=生物部分+非生物部分；B只有所有生物，缺少非生物部分，不属于生态系统。 易错点：认为只要有生物就是生态系统。方法总结：判断生态系统：必须同时具备生产者、消费者、分解者、非生物成分。 7．【答案】A 【解析】园中所有动植物只有生物部分，缺少分解者和非生物部分，不能构成生态系统；BCD表述正确。 故选：A。易错点：生态系统组成成分记忆不全。方法总结：生态系统=生物群落+无机环境。 8．【答案】A 【解析】食物链起点是生产者，箭头指向捕食者，不包含非生物部分阳光、分解者；正确食物链：水生植物→鲢鱼→黑鹳。故选：A。 易错点：食物链加入阳光、微生物，箭头方向写反。 方法总结：食物链书写三要素：生产者起点、捕食者箭头、无分解者非生物。 9．【答案】A 【解析】水葫芦遮挡阳光→本土生产者光合固定能量下降→碳循环失衡→鱼虾食物能量减少；④错误，不会加快所有生物能量循环。 易错点：误认为外来入侵物种能加快能量流动。 方法总结：外来物种入侵通常破坏本地食物链，降低能量利用效率。 10．【答案】A 【解析】生物圈是地球上最大的生态系统，包含所有生态系统。故选：A。 易错点：将某一区域生态系统当作最大。 方法总结：生物圈=地球上所有生物+其生存的全部环境。 11．【答案】B 【解析】森林生态系统功能：涵养水源、调节气候、防治害虫、保持水土等；矿产资源是地质作用形成，不是森林生态系统的作用。故选：B。 易错点：混淆生态系统功能与自然资源。 方法总结：生态系统提供的是生态服务，矿产属于地质资源。 12．【答案】A 【解析】地球上最大生态系统是生物圈；B各类生态系统相互关联，C生物圈不包含大气圈、岩石圈全部，D农田生态系统稳定性弱。故选：A。 易错点：认为生物圈包含整个大气圈和岩石圈。 方法总结：生物圈范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。 13．【答案】C 【解析】森林生态系统生长在岩石圈表面，是陆地生态系统的主要类型。故选：C。 易错点：混淆生物圈各圈层分布。 方法总结：陆地生态系统主要在岩石圈表面，水生在水圈。 14．【答案】B 【解析】生态瓶必须有生产者进行光合作用制造有机物和氧气，蜈蚣草是水生植物，可作为生产者；自来水、河沙、小丑鱼不是必需。故选：B。 易错点：不知道生态瓶必须具备生产者。 方法总结：生态瓶必备成分：生产者、消费者、分解者、水、空气、光照。 15．【答案】C 【解析】自我调节能力是生态系统固有特性；A能力有限，B不同生态系统能力不同，D破坏严重不能快速恢复。C。 易错点：认为生态系统调节能力无限。 方法总结：生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。 16．【答案】B 【解析】酸雨直接危害：腐蚀叶片、使茎秆倒伏、降低种子萌发率；B影响无机盐吸收是间接危害。 易错点：分不清直接危害与间接危害。 方法总结：直接危害→直接损伤植物结构；间接危害→通过改变环境影响植物。 17．【答案】B 【解析】随手捡起垃圾有利于保护生态环境；ACD都是破坏生态的行为。 易错点：生活中环保行为判断错误。 方法总结：保护生物圈：低碳、节能、减排、爱护动植物。 18．【答案】D 【解析】湿地生态系统≠农田，沼泽是典型湿地，有地球之肾之称，能净化水质、蓄洪抗旱；D错误。 易错点：混淆湿地与农田生态系统。 方法总结：湿地≠农田，湿地以水生生物为主，农田以农作物为主。 19．【答案】A 【解析】大力开发森林资源会破坏生态平衡，不利于生态安全；BCD都是保护生态的措施。 易错点：认为开发自然资源有利于发展。 方法总结：生态安全：合理利用、保护优先、可持续发展。 20．【答案】B 【解析】制定生态保护计划必须依据当地生态环境调查结果，实事求是；主观意愿、其他地区计划、网络信息都不科学。故选：B。 易错点：计划制定依据主观判断。 方法总结：科学探究与计划制定：基于事实与调查数据。 二、填空题：本题共5小题，每空1分，共30分。 21.【答案】（4分） （1）丁 乙和丙 （2）水分 （3）有机质含量对鼠妇生活有影响吗？ 【解析】 （1）丁组唯一变量是光，可探究光的影响；乙、丙均无单一变量，不能探究。 （2）甲一侧干土一侧湿土，变量是水分。 （3）唯一变量是有机质含量，探究其对鼠妇生活的影响。 易错点：对照实验变量不唯一。 方法总结：对照实验遵循单一变量原则。 22.【答案】（6分） （1）阳光、空气（水、温度等） （2）消费者 （3）有机物；分解者 （4）太阳能；光合作用 【解析】 （1）非生物因素包括光、温度、水、空气等。 （2）鱼、虾直接取食植物，属于消费者。 （3）分解者分解动植物遗体中的有机物。 （4）生态系统能量最终来源太阳能，生产者通过光合作用制造有机物。 易错点：能量来源写成生产者，忽略最终来源是太阳能。 方法总结：所有生态系统最终能量都来自太阳能。 23.【答案】（10分） （1）太阳能；呼吸作用消散的能量 （2）150千克；单向流动、逐级递减；二氧化碳 （3）增加；自动调节能力 （4）光合作用；①=②+③+④；植树造林（或开发利用新能源、绿色出行等合理答案）。 【解析】 （1）能量流动起点是太阳能，兔的能量一部分通过呼吸作用散失。 （2）能量传递效率按20%计算：6÷20%÷20%=150千克；碳循环以二氧化碳形式进行。 （3）狼减少，兔先增加后稳定，依赖自动调节能力。 （4）①是光合作用吸收二氧化碳；碳中和表示吸收=释放；措施围绕减排增绿。 易错点：能量计算传递效率用10%而非20%。 方法总结：求最少消耗用20%，求最多消耗用10%。 24.【答案】（4分） （1）光照；温度 （2）食物链；植物数量减少 【解析】 （1）透明瓶+散光为光合作用提供光照，适宜温度保证酶活性。 （2）动植物形成食物链，动物过多会大量捕食植物，导致植物减少，生态瓶崩溃。 易错点：生态瓶动物数量过多。 方法总结：生态瓶生物数量少而精，比例适宜。 25.【答案】（6分） （1）D （2）生产者 ；光合作用 （3）浮游藻类→A （4）生物影响环境 （5）节约用水、不向水中乱扔垃圾…… 【解析】 （1）微生物代谢废物可被植物利用，不会破坏生态系统，D错误。 （2）乙能固定二氧化碳，是生产者；①是光合作用。 （3）食物链越短，能量损失越少，浮游藻类→A最短。 （4）生态浮岛净化水体，体现生物影响环境。 易错点：能量最多食物链选择错误。 方法总结：获得能量最多→食物链最短。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $