《口语交际：自我介绍》（学习任务单）语文统编版四年级下册

《口语交际：自我介绍》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，观察不同场景中人物的表情、动作和语言。 2.你们发现这四个小朋友都在做什么吗？他们的介绍一样吗？为什么不一样？ 3.分组就座，领取任务卡，讨论本组的情境特点。 4.推选组长和发言人，进入备战状态。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.如果让你向新同学介绍自己，你会说些什么？如果让你向校长介绍自己，你又会有什么不同？ 2. 分享预习时的思考和记录，提出自己的介绍设想。 3.参与案例辨析，指出问题所在并提出修改建议。 “大家好，我叫XXX，我今年10岁，我爸爸是医生，我妈妈是老师，我有个妹妹……” “我是最棒的，我什么都行！” 4.这样的介绍好吗？为什么？应该怎么说更好？ 5.跟随教师总结，记录自我介绍的结构公式。 6.尝试用公式口头练习一个简短的自我介绍。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.聆听教师对情境卡片的解读，理解每个任务的核心要求。 2.在这种情况下，你最想让别人知道你的什么？是成绩好？还是爱笑？或者是喜欢某种运动？ 3.参与小组讨论，从听众角度分析不同对象的需求。 4.如果你是面试官，你希望听到应聘者说什么？如果你是导游，你希望游客怎么介绍自己？ 5.制定本组的介绍策略，确定介绍的重点内容和表达方式。 6.撰写或口述自我介绍草稿，准备上台展示。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.在小组内进行预演，互相观摩、打分并提出建议。 2.代表上台展示，运用所学策略进行自我介绍。 3.认真倾听他人展示，积极参与点评，提出建设性意见。 4.参与投票和分享，反思自身不足，明确努力方向。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.认真听取作业要求，明确各项任务的完成标准和截止时间。 2.课后立即着手修改和完善自我介绍稿，确保达到预期效果。 3.规划本周内的实践活动，寻找合适的机会进行真实自我介绍。 4.构思并动手制作“自画像”海报，发挥创意，展现个性。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $