2.《少年闰土》第一课时（教学课件）语文统编版五四制五年级下册

少年闰土 学习任务一创设情景 导入新课 诵读导入 同学们，这段文字描绘了一幅怎样的画面？你们知道这位勇敢机智的少年是谁吗？ 介绍作者 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。这篇文章选自他的小说《故乡》，是鲁迅先生中年时回忆童年往事的作品。 激发兴趣 为什么鲁迅先生会对一个农村少年念念不忘？他们之间发生了什么故事呢？现在，就让我们跟随作者的笔触，一起回到那个美好的年代。 初读课文 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不懂的生字词，借助拼音或字典解决。思考：课文主要写了关于闰土的哪些事情？尝试着用简洁的语言概括课文内容。 初读课文 课文先写了“我”记忆中的闰土，接着写了“我”和闰土初次相识，然后写了闰土给“我”讲了几件新鲜事，最后写了“我”和闰土分别的情景。 初读课文 这四件事具体是指哪四件呢？请快速浏览课文，找出关键词。 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。 学习任务二 交流预习 检查字词 集中识字 郑 拜 租 厨 毡 羞 撒 缚 猬 伶 俐 窜 祭祀 供品 值年 忙月 伶俐 希奇 无端 素不知道 一望无际 明晃晃 这些字词中，有些字的读音容易混淆，有些字的写法需要特别注意。请大家仔细观察，找出难读的字和难写的字。 重点指导 “厨”：厂字头里面是“豆”和“寸”，注意结构紧凑。 重点指导 “窜”：穴宝盖，下面是“串”，表示乱跑。 趣味记忆 请同学们尝试着用“伶俐”、“无端”等词语造句。 闰土是个非常伶俐的孩子。 我无端地觉得这猹是一种凶猛的动物。 学习任务三 整体感知 理清脉络 划分段落 刚才我们已经知道了课文写了四件新鲜事，那么课文是按什么顺序写的呢？请同学们快速浏览课文，试着给课文分段。 第一部分（第1自然段）：记忆中月下刺猹的闰土。 划分段落 刚才我们已经知道了课文写了四件新鲜事，那么课文是按什么顺序写的呢？请同学们快速浏览课文，试着给课文分段。 第二部分（第2-16自然段）：我和闰土相识以及闰土给我讲新鲜事。 划分段落 刚才我们已经知道了课文写了四件新鲜事，那么课文是按什么顺序写的呢？请同学们快速浏览课文，试着给课文分段。 第三部分（第17-19自然段）：我和闰土分别后的思念。 盼闰土、会闰土、忆闰土 聚焦核心 在“会闰土”这部分中，闰土到底给“我”讲了哪些新鲜事？请找出相关段落，用四字词语概括。 1. 雪地捕鸟（第4-5段）：须大雪下了才好……扫出一块空地……支起竹匾……拉绳子。 聚焦核心 在“会闰土”这部分中，闰土到底给“我”讲了哪些新鲜事？请找出相关段落，用四字词语概括。 2. 海边拾贝（第6-7段）：日里到海边捡贝壳……红的绿的都有……鬼见怕也有。 聚焦核心 在“会闰土”这部分中，闰土到底给“我”讲了哪些新鲜事？请找出相关段落，用四字词语概括。 3. 看瓜刺猹（第8-12段）：晚上我和爹管西瓜去……月亮地下……捏了胡叉……刺去。 聚焦核心 在“会闰土”这部分中，闰土到底给“我”讲了哪些新鲜事？请找出相关段落，用四字词语概括。 4. 看跳鱼儿（第13段）：潮汛要来的时候……许多跳鱼儿只是跳……青蛙似的两个脚。 聚焦核心 在“会闰土”这部分中，闰土到底给“我”讲了哪些新鲜事？请找出相关段落，用四字词语概括。 这四件事生动地展示了闰土丰富多彩的生活，也体现了他的见多识广。 思维导图 少年闰土 外貌（紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈） 事件（捕鸟、拾贝、刺猹、看鱼） 特点（聪明、能干、勇敢、见多识广） 学习任务四品读共赏 感悟文章 想象画面 课文的第一自然段写得特别美，大家脑海中浮现出怎样的画面？这段描写了哪些景物？色彩有什么特点？ 作者运用了动静结合的手法，“挂”字写出了月的静止，“刺去”、“逃走”写出了少年的动态。这幅画面充满了生机与活力。 分析外貌 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈…… 这段外貌描写抓住了闰土的哪些特征？从中可以看出什么？ 紫色圆脸说明经常在海边劳作，皮肤晒黑；小毡帽是当时农村孩子的典型装束；银项圈说明父亲对他的疼爱。 这段描写让我们看到了一个健康、朴实、深受父母疼爱的农家少年形象。 品读“捕鸟” 请各小组选择一件闰土讲述的新鲜事，重点研读相关段落，讨论：闰土是如何做的？表现了什么特点？ 这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 品读“捕鸟” 这些动词用得准不准？能不能换成别的词？比如把“支”换成“放”？ 不能。“支”是支撑起来，很有技巧；“放”太随意。这说明闰土经验丰富，动作熟练。这些动词表现了闰土聪明能干、方法巧妙。 体验“刺猹” 我们邀请两名同学分角色朗读“看瓜刺猹”片段，大家仔细听听，闰土说话时的语气是怎样的？为什么闰土不怕猹？ 闰土说话时的语气是自信、自豪、熟练。因为他有经验，知道猹的习性，而且手里有胡叉。作者通过对话描写，我们感受到了闰土的勇敢和智慧。 深化理解 我素不知道天下有这许多新鲜事……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 “四角的天空”指的是什么？表达了作者怎样的心情？ “四角的天空”比喻“我”生活的范围狭小，见识短浅，就像井底之蛙。这句话既表达了“我”对闰土丰富生活的向往，也流露了对自己局限生活的无奈和不满，更隐含了对封建礼教束缚儿童成长的不满。 学习任务五布置作业 强化巩固 分层作业 1. 有感情地背诵课文第一自然段。 2. 抄写本课生字词每个三遍，并组两个词。 3.请从你的生活中选一张照片（或一个瞬间），仿照第1自然段的写法，写一段话。 要求：注意色彩的搭配，动静结合，突出人物的特点。 4.推荐阅读鲁迅的小说《故乡》全文，或者阅读《朝花夕拾》中的相关文章。 下节课再见 $