第三单元 第三节《让世界充满爱》教学设计　2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级上册

让世界充满爱（教学设计）—2025-2026学年八年级音乐上册（湘艺版） 1、 歌曲分析 《让世界充满爱》是一首献给“世界和平年”的公益歌曲，由郭峰作曲，陈哲、刘小林、王健、郭峰、孙铭作词，由100多位中国流行音乐歌手共同演唱，于1986年发行。旋律优美、亲切、质朴、简洁，既富有东方民族的神韵，又包含时代的情感和各族人民共同的追求与期盼。 2、 学情分析 八年级的学生正值少年期向青春期的过渡时期，对青春充满向往和好奇，生理和心理日趋成熟，是世界观和人生观形成的关键时期。 八年级对音乐情绪的处理和表现音乐的能力兴趣不够浓厚，因此要激发学生对音乐学习的兴趣，带动他们的积极性，才能帮助学生较好地掌握本课内容。 3、 教学目标 1、 能够用柔美、和谐的声音演唱歌曲，了解歌曲创作的背景。 2、 了解歌曲的结构乐段的划分，感受乐句的准确进入。 3、 通过聆听、感受、体验实践，感悟音乐家们艺术创造的感人力量；感受公益音乐作品所传递的博爱情怀；培养学生关注社会、关注他人的思想品质。 四、教学重难点 教学重点：能够用柔美、和谐的声音演唱歌曲《让世界充满爱》。 教学难点：感悟音乐家们艺术创造的感人力量，感受公益音乐作品所传递的博爱情怀。 5、 教学方法 讲授法、视唱练习法、律动教学法、音乐实践法 6、 教学过程 【导入】 （一）听一听 猜一猜 师：在学唱歌曲之前，老师带来了两首歌曲，请同学们来进行歌曲抢答。 第一首歌曲《One Day》，让学生感受歌曲的流行摇滚风格。 第二首歌曲《明天会更好》，简单介绍歌手罗大佑，拓展歌曲《童年》。 总结两首歌曲的曲风，都是展现大爱的轻松愉快的歌曲，引出歌曲的时代背景。 （二）介绍歌曲背景 《One Day》是一首经典反战歌曲，美国歌手马太•保罗•米勒于2009年发行。 观看以千人合唱《One Day》为背景音乐的战争混剪视频。 师：视频中的一串串数字触目惊心，每一个数字都是用血肉所书写的，大家能否感受到战争的残酷，能否感受到歌唱者们对于和平生活的向往？ 师：都说节奏最能体现摇滚的动感，让我们加入一些声势动作，为音乐伴奏，体现属于我们的情感。 将节奏声势代入歌曲中，和学生一起为歌曲伴奏。 师：大部分同学都能跟上音乐的节拍，打出属于自己的节奏感，让我们看到第二首歌曲《明天会更好》。 《明天会更好》由台湾歌手罗大佑创作，是一首1986年“世界和平年”创作的公益歌曲，模仿了美国歌曲《We Are The World》的演唱模式，由60多位华人歌手共同演唱。 师：西方有《We Are The World》和《One Day》，台湾有《明天会更好》，让我们看看此时大陆歌手郭峰做了什么？ 引出歌曲《让世界充满爱》 《让世界充满爱》于1986年由郭峰作曲，100多位中国流行音乐歌手共同演唱，首次在北京工人体育馆演出。这也是一首献给“世界和平年”的歌曲，旋律优美、亲切、质朴、简洁，饱含了时代的情感和各国人民共同的追求和期盼。 设计意图：用其他两首同类型的作品引出课堂主题。 【学唱】 （一）分段学唱 师：我们先一起来聆听一下这首歌曲，体会歌曲中的情感。 （边听边进行板书） 师：这首歌是怎样的情绪？ 生：轻柔的，舒缓的，仿佛心灵都被净化了、安静下来了。 师：刚才听完了全曲，大家认为可以将歌曲分为几个部分？ 生：三个部分，两行一段。 （A段） 师：首先我们来看到第一段，请同学们跟着老师进行识谱视唱。 师：大家觉得A段出现最多的是那几个音啊？ 生：12356 师：为什么会是这五个音呢？是因为第一段采用了中国民族音乐五声调式的创作手法。带着中国民族音乐的情感，我们把这一段再视唱一遍。 师：这一遍我们带入歌词，注意反复记号，反复的一遍也要唱出来。 （B段） 师：A段同学们掌握的差不多了，接着看到B段，老师想考考大家，这一段还是五声调式吗？请大家带着疑问唱一遍。从哪里体现出来的呢 生：不是了，因为4的出现，民族五声调式转为西洋大调，风格由民族转向流行。 师：大家觉得流行风格是更体现在旋律上还是节奏上呢？ 生：节奏 师：这一段反复出现了几个特殊的节奏型，请大家找出来。 引导学生找到五个附点节奏型 师：附点节奏型在那个时代的流行歌曲中非常具有特点。接下来请同学们带着流行风格，再次视唱这一段。 师：接下来我们带入歌词，把这一段唱一遍，再唱的过程中注意第一拍是重音，要唱的强一点。 （A＇段） 师：同学们边唱边感受一下，这一段听着熟不熟悉？ 生：和A段特别像 师：没错，这一段是A段的再现段，我们叫它次A段，它与A段的旋律非常相似。我们直接加入歌词来演唱一下。 （完整演唱歌曲） 三个段落都学完了，接下来我们完整的演唱一遍歌曲。 （二）歌声优化 师：在A段的演唱中，我们要注意声音，是洪亮还是轻盈？高位置还是低位置？ 生：轻盈的、高位置 师：请同学们跟着老师一起，加上手势，来引导自己的声音高位置。 再唱一遍A段，加上往上拔的手势。 设计意图：分段教学，逐段分析，学生对于每一段的印象更加深刻。 【编创】 师：现在同学们的歌声越来越动听，也能够准确表达歌曲情感，但是在流行风格满满的B段，是不是感觉少了点什么，歌曲有点单调啊！还记不记得我们在听《One Day》的时候做了些什么？ 生：加上了声势动作 师：我们把声势动作带入到B段中，来给B段的歌曲加点料！先来复习一下 生打声势，师演唱。 师：接下来我们进行分组，一组做声势，一组演唱。 两组交换。 设计意图：声势动作与音乐相结合，学生对于节奏感的把握加强。 【总结】 师：最后，请同学们带着情感，加上声势，将歌曲完整演唱一遍。 今天我们学习了郭峰创作的《让世界充满爱》，从中体会到了创作者对于和平生活的向往，虽然我们生在和平的国家，但是在日常生活中我们也要注意，和家人、朋友、老师都要和平共处，让世界充满爱，让生活充满爱。 学科网（北京）股份有限公司 $