第2课左行点 教案-2025-2026学年湘美版(2014)书法三年级下册

基本笔画一：第2课左行点教案 一、教材分析 本课选自湘美版小学书法三年级下册“基本笔画”单元。左行点是汉字书法中点画的一种重要形态，常出现在字的左侧（如“江”的三点水旁）或字头左侧（如“宝盖头”）。它虽然短小，但对整个汉字的重心平衡、笔画间的呼应起着关键作用。本课是在学生掌握了基本执笔姿势和简单笔画（如长点）的基础上进行的深化学习，旨在通过左行点的练习，让学生体会“点”的形态变化与运笔节奏，为后续学习复杂的组合笔画打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察左行点的形态，感受其“如高峰坠石”的力度美与线条的流畅美，提升对汉字结构的审美鉴赏能力。 2. 文化理解：了解左行点在汉字书写中的演变与作用，体会中国书法“一点一画皆有情”的文化内涵，增强对传统文化的认同感。 3. 书法技艺：掌握左行点“顺锋起笔、渐行渐重、顿笔回锋”的运笔规律，能够规范、美观地书写左行点及相关例字。 4. 专注习惯：在反复的临摹与练习中，培养耐心细致的学习态度和良好的书写卫生习惯。 三、教学重点 1. 掌握左行点的形态特征：起笔轻、收笔重，整体呈左下倾斜之势。 2. 熟练运用中锋运笔，准确完成起笔、行笔、收笔的动作，写出饱满有力的点画。 四、教学难点 1. 运笔力度的精准控制：如何体现“由轻到重”的渐变过程，避免写成“火柴头”或“细棍”。 2. 收笔时的回锋动作：要求顿笔后圆转回锋，做到藏锋收笔，使点画含蓄饱满。 五、教学准备 多媒体教学课件（包含左行点动态书写视频、名家碑帖范字）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、毛毡、字帖。 六、教学过程 （一）复习导入，直观感知 1. 双姿检查：上课伊始，简要检查并纠正学生的坐姿（头正、身直、臂开、足安）与执笔姿势（指实掌虚），确保书写基础规范。 2. 温故知新：回顾上节课学习的“长点”，引导学生思考点的书写共性。随后引出本课课题——《左行点》。 3. 形态观察：在课件中展示含有左行点的典型汉字（如“江”、“宝”、“惟”），请学生观察这些字中左侧点的共同特征。引导学生总结出：左行点通常位于字的左边，方向是从右上向左下倾斜，形状像一颗饱满的水滴。 （二）技法精讲，剖析笔法 本环节为核心知识讲解，教师需配合板书或视频慢放，详细拆解左行点的运笔步骤： 1. 顺锋起笔（轻）： 笔尖逆锋或顺锋轻轻落在纸面上，落笔要轻灵，如同蜻蜓点水。此时笔锋主要接触纸面，按笔力度最小。 2. 渐行渐重（重）： 起笔后，笔锋向左下方行进。在行笔过程中，手腕要沉稳，逐渐加大下按的力度，使笔毫慢慢铺开，笔画也随之由细变粗。这一步要写出“肚子”饱满的感觉，切忌行笔过快导致线条轻浮。 3. 顿笔回锋（收）： 当行笔至点的末端时，稍作停顿（顿笔），将笔锋按住。随后，利用笔毫的弹性，将笔锋向左上或正上方圆转回收，最后聚锋离纸。收笔要圆润，不可出现尖锐的“鼠尾”。 口诀总结：起笔轻，行笔重，向左下行，顿笔回锋。 （三）教师示范，学生临摹 1. 教师示范：教师在黑板的米字格中现场示范左行点的书写。边写边强调：“看老师起笔很轻，慢慢按下去，最后停一下把笔锋收回来。”同时展示错误的写法（如起笔太重、收笔不回锋）进行对比，让学生直观分辨优劣。 2. 书空练习：全体学生伸出右手食指，跟随老师的口令在空中进行“书空”练习，强化肌肉记忆，体会运笔的轻重节奏。 3. 初次描红：学生在练习纸上进行双钩填墨或描红练习。教师巡视指导，重点纠正握笔过低、运笔僵硬等问题，提醒学生注意“一拳一尺一寸”的距离。 （四）例字解析，结构应用 左行点不能孤立存在，必须放入汉字中才能体现其价值。选取典型例字“江”和“宝”进行讲解： 1. 例字“江”： · 结构分析：“江”字是左右结构，左窄右宽。左侧的“三点水”中，第一点和第二点通常都带有左行点的笔意。 · 书写要点：第一笔左行点要写得高而短，位置在左上格；第二笔左行点（或上挑点）位置稍低，与第一笔形成呼应。左行点的倾斜角度要与整个字的势态保持一致。 2. 例字“宝”： · 结构分析：“宝”字是上下结构，宝盖头（宀）的第一笔就是典型的左行点。 · 书写要点：这个左行点位于字的正上方偏左，它决定了整个宝盖头的宽度和字的重心。书写时要干脆利落，与右边的横钩形成顾盼关系。 （五）巩固练习与点评 1. 综合练习：学生在米字格中练习书写“江”、“宝”等字，每个字练习3-5遍。要求先观察范字在米字格中的位置，再下笔。 2. 作业展评：选取部分学生的典型作业（包括优秀和有瑕疵的）通过投影仪展示。 · 点评维度：看左行点的起笔是否轻灵？行笔是否饱满？收笔是否回锋？例字的结构是否平稳？ · 互评互改：引导学生根据评价标准，同桌之间互相找出优点和不足，并再次修改练习。 七、板书设计 第2课左行点 1.形态特征：头尖、肚圆、尾回锋 方向：右上-左下 2.运笔步骤： ①顺锋起笔（轻） ②向左下行笔（渐重） ③顿笔回锋（收） 3.例字：江、宝 八、教学反思 本节课通过拆解运笔步骤，大部分学生能够掌握左行点的基本写法，但在实际书写中，部分学生仍存在“起笔过重”导致点画像个大黑疙瘩，或者“收笔仓促”导致点画显得毛躁的问题。在今后的教学中，应加强对“提按”力度变化的专项训练，可以多利用多媒体慢放功能，让学生反复观察笔毫在纸面上的铺展与收拢过程。同时，在例字教学中，要进一步强调笔画之间的呼应关系，避免学生将字写得松散。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $