精品解析：2024-2025学年江苏省无锡市江阴市敔山湾实验小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

江阴市敔山湾实验学校五下语文阶段性综合作业（2025.4） （总分：100分 时长：120分钟） 第一部分 积累与运用 1. 根据情境中的拼音写词语 童年充满美好的记忆，让我们在梦里都能感受甜蜜。在梦里，我们与伙伴suí yì（ ）地出入菜园，摘yīng tao（ ），逮mà zha（ ），追hú dié（ ），捉qīng tíng（ ）……多么快乐啊！身处盛世，历史不能忘！不久前，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国，回到了他们无比juàn liàn（ ）的故土。解放军战士穿着zhǎn xīn（ ）的军装，表达他们崇高的敬意。场面令人sù rán qǐ jìng（ ），我们都为能迎接烈士们回来感到十分róng xìng（ ）。 【答案】 ①. 随意 ②. 樱桃 ③. 蚂蚱 ④. 蝴蝶 ⑤. 蜻蜓 ⑥. 眷恋 ⑦. 崭新 ⑧. 肃然起敬 ⑨. 荣幸 【解析】 【详解】书写时注意“随”“樱”“蚱”“蝶”“蜓”“眷”“崭”“肃”“然”“敬”“荣”的正确写法。 选择题 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 繁忙（fán） 忌讳（huì） 兴奋（xīng） 擒住（qín） B. 秉性（bǐng） 晦气（huì） 旖旎（nǐ） 水寨（zhài） C. 水泊（pō） 土匪（fěi） 涟漪（yī） 耻笑（chǐ） D. 承认（chéng） 擂鼓（léi） 镌刻（juān） 俘虏（fǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】D．俘虏（fú） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 烟波浩秒 风欺雪压 相映成趣 B. 一声不亢 晶莹澄澈 情不自禁 C. 拖男挈女 举世闻名 一针见血 D. 喜不自盛 心领神会 威名远扬 【答案】C 【解析】 【详解】A．烟波浩渺； B．一声不吭； D．喜不自胜。 4. 下列词语中“禁”字和“情不自禁”的“禁”字意思一样的是（ ） A. 禁区 B. 监禁 C. 弱不禁风 D. 忍俊不禁 【答案】D 【解析】 【详解】“情不自禁”的意思是：感情激动得不能控制。“禁”的意思：抑制、忍住。 A．“禁区”的意思是：禁止一般人进入的区域。“禁”的意思：禁止、不允许。 B．“监禁”的意思是：把人关押起来，限制自由。“禁”的意思：拘押、限制。 C．“弱不禁风”的意思是：形容身体虚弱，连风吹都承受不住。“禁”的意思：承受、经受。 D．“忍俊不禁”的意思是：忍不住要发笑。“禁”的意思：抑制、忍住。 5. 下列关于“蛇”字的演变顺序排列正确的一项是（ ） ①蛇 ② ③ ④ A. ②④③① B. ④②③① C. ②③④① D. ④③②① 【答案】B 【解析】 【详解】汉字演变顺序是：甲骨文→金文 →小篆→隶书→楷书。 ④是甲骨文（最古老，像蛇的形态）；②是小篆（线条圆润）；③是隶书（笔画方折）；①是楷书（现代写法）所以正确顺序是：④②③①，对应选项B。 6. “莆田鞋业制造技术先进，产品质量上乘，可真是_____。”填入横线上的歇后语，最恰当的是（ ） A. 八仙过海—各显神通 B. 矮子穿高跟鞋—高也有限 C. 飞机上挂暖瓶—高水平 D. 梁山泊的军师—无（吴）用 【答案】C 【解析】 【详解】题干夸赞莆田鞋业技术先进、质量上乘，是正面褒扬的语境。 A．“八仙过海——各显神通”：侧重各自施展本领，不直接夸赞水平高。 B．“矮子穿高跟鞋——高也有限”：贬义，指水平不高，不符合语境。 C．“飞机上挂暖瓶——高水平”：谐音双关，直接夸赞水平高，贴合题干。 D．“梁山泊的军师——无（吴）用”：贬义，指没用，不符合语境。 7. 根据语境，依次填入横线上的词语，最贴切的一项是（ ） （1）在中国古代诗文中，与月亮有关的词语，如“三潭印月”“月黑风高”等，_____。 （2）周瑜虽然知道诸葛亮_____，但是他一直不服气。 （3）店家告诉武松，景阳冈下路口都有榜文，教往来客人_____过冈。 （4）方志敏认为，矜持不苟，_____，是每个共产党员应当具备的美德。 A. 数不胜数 智勇双全 结伙成队 舍己为公 B. 屈指可数 神机妙算 结伙成队 舍己为公 C. 数不胜数 神机妙算 成群结队 舍己为人 D. 数不胜数 神机妙算 结伙成队 舍己为公 【答案】D 【解析】 【详解】（1）数不胜数：数也数不过来，形容数量极多。 屈指可数：弯着手指就能数完，形容数量很少。 中国古代写月亮的诗词、成语极多，显然是非常多，因此选择“数不胜数”符合语境。 （2）智勇双全：又有智谋，又很勇敢。 神机妙算：形容计谋高明、料事如神，是《三国演义》中对诸葛亮最经典、最核心的评价。 周瑜嫉妒、不服气的，正是诸葛亮过人的智谋、算计，而不是单纯夸他勇敢，因此“神机妙算”符合文章人物形象。 （3）结伙成队与成群结队两个词意思很接近，都指人多一起走。但从《景阳冈》中“教往来客人结伙成队于巳、午、未三个时辰过冈”可知，选填“结伙成队”符合课文原句。 （4）舍己为人：牺牲自己，帮助别人。 舍己为公：为了公共、集体、国家的利益，不惜牺牲自己。 这句话出自方志敏的《清贫》，原文强调的是为革命、为公家、为集体，不是单纯帮某一个人，因此选择“舍己为公”符合语境。 8. 同学们围绕中国古典四大名著开展了丰富的课外阅读活动，请你也来参加吧。读句子，猜人物，把选项写在序号后的横线上。 根据语言猜 根据歌词猜 根据事件猜 根据动作猜 “夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”，这段关于“英雄”的见解是_____说的。 “一个是阆（làng）苑仙葩，一个是美玉无瑕”其中“阆苑仙葩”指的是_____。 “误入白虎堂—刺配沧州道—风雪山神庙—雪夜上梁山”对应的主要人物是_____。 “那罗刹听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接，他便下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入”，他指的是_____。 （1）_____ （2）____ （3）_____ （4）_____ A.林黛玉 B.孙悟空 C.曹操 D.林冲 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B 【解析】 【详解】（1）这句话出自《三国演义》的煮酒论英雄，这段对英雄的见解是曹操对刘备说出的，因此选C。 （2）歌词出自《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，“阆苑仙葩”指林黛玉，林黛玉本是天界绛珠仙草下凡，对应“仙葩”的描述，因此选A。 （3）误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙、雪夜上梁山都是《水浒传》中林冲的经典经历，因此选D。 （4）这段内容出自《西游记》三调芭蕉扇的故事，孙悟空为借芭蕉扇，变作牛魔王模样诓骗罗刹女，文中的“他”就是孙悟空，因此选B。 按要求完成练习 9. 照样子，用具体的情景写一写深夜村庄的静。 例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ___________________________________________ 【答案】静——深夜，村庄多静。静得能听见露水沾湿草叶的声音，静得能听见远处溪水缓缓流淌，静得能听见风吹过篱笆的沙沙声。 【解析】 【详解】例句先总写天气炎热，再通过鸡、狗、蝉三种动物的不同表现从侧面具体突出酷热的特点，据此先总写深夜村庄安静，再借助周围景物细微的声响或状态侧面体现安静。 示例：静——深夜，村庄多静。静得能听见树叶飘落的轻响，静得能听见露水滴落的声音，静得连几声犬吠都显得格外清晰。 10. 照样子，写一写人物前后不同的表现。 例：往常遇到困难，晨晨都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，这次他却没了斗志，还打起了退堂鼓。 ________________________________________ 【答案】往常上台演讲，小明都自信满满、侃侃而谈，这次他却紧张得手心冒汗，连话都说不连贯了。 【解析】 【详解】例句通过对比的方式，生动地展现了晨晨在面对困难时前后不同的表现。模仿例句的写法，写一写人物前后的不同表现。答案不唯一。 示例：往常轮到丁丁上台领读，他都精神饱满，声音洪亮得传遍整个教室，这次他却缩在座位上，低着头不敢看老师的眼睛。 11. 根据提示填上合适的诗句 神州大地景色奇伟壮丽。陆游带我们领略了“__________，__________”的壮丽山河；这样壮丽的山川值得我们守护，家国情怀流淌在每个中华儿女的血液中，那是王昌龄“___________，____________，”誓将进犯之敌打败的豪言壮语，也是陆游“_____________，_____________”总也等不到朝廷收复失地的失望与愤慨，更是杜甫“白日放歌须纵酒，______________”的极度喜悦。 【答案】 ①. 三万里河东入海 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 青春作伴好还乡 【解析】 【详解】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描写壮丽山河，贴合题干中“陆游带我们领略壮丽山河”的描述。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行》，表达誓败外敌的决心，匹配题干中“豪言壮语”的描述。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，表达收复失地的失望愤慨，符合题干中陆游的情感描述。 书写时注意“春”“伴”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读 《水浒传》（节选） ①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装作十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。 ②…… ③蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），复将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （有删改） 12. 阅读古典名著有方法，联系上下文猜测下列词语的意思 （1）前颠后偃：___________________________________ （2）叫饶：_______________________________________ 13. 根据下面的回目名，我们知道本文选自《水浒传》（ ） A. 第28回 武松威镇安平寨 施恩义夺快活林 B. 第29回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 C. 第30回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 14. 画线句中，描写武松动作的词语有“踅”“踢”“追入”“_______”“______”等，生动传神地写出了武松___________、____________的特点。 15. 武松打虎、打蒋门神都是“醉打”，关于武松为什么喝酒，以下说法不恰当的一项是（ ） A. 武松每次都喝酒误事，行事有些鲁莽、冲动。 B. “酒壮英雄胆”，武松正是借着酒劲去打蒋门神，也是喝酒后借酒劲有了勇气上山打虎。 C. 武松假装喝醉去找蒋门神，是为了激怒蒋门神，使他轻敌。 D. 喝完酒的武松，在打斗中还是非常周密、机智。 【答案】12. ①. 形容走路摇晃不稳，这里指武松装醉走路东倒西歪的样子。 ②. 求饶，请求饶恕。 13. B 14. ①. 踏住 ②. 提起 ③. 武艺高强 ④. 身手敏捷 15. A 【解析】 【导语】这段《水浒传》节选选自“武松醉打蒋门神”经典桥段，文字洗练传神，尽显古典白话小说韵味。选文聚焦核心打斗场景，以精准的动作刻画，搭配装醉诱敌的铺垫，生动塑造出武松勇武果敢、机敏有谋的英雄形象，情节紧凑张力十足，很好体现了水浒写人写武的特色。 【12题详解】 （1）联系第①段的上文“装做十分醉的”，下文“东倒西歪”可知，“前颠后偃”指身体前后晃动，不能自持。 （2）联系第③段的“打的蒋门神在地下叫饶”可知，“叫饶”的意思是求饶。 【13题详解】 从第③段的内容可知，选文主要写的是武松醉打蒋门神的事，与回目29的内容相符。因此选B。 【14题详解】 认真阅读画线的句子，找出表示动作的词语。从“踅”“踢”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列连贯、精准、快速的动作中，可以看出武松英勇、武艺高超。 【15题详解】 根据课文《景阳冈》可知，武松打死老虎，并未因喝酒误事；短文中，武松假装喝醉来麻痹蒋门神，使他放松警惕。因此A项说法不恰当。 阅读 有趣的汉字 【材料一】“水”当初的意思是指河流中的水，也可以指河流。古文字的“水”中间是河流弯弯曲曲的形状，两边一滴滴的代表河水。古文字中有许多“水”作偏旁的字，意思全和水有关。 【材料二】“川”过去专指河流，两边是河岸，中间的小点点代表流水。到了金文，中间的小点点被连成一画，就和现在的“川”差不多了。大河一路滚滚流动，在有的地方会冲积出一大片平原，“平原、原野”的意思就是从“河流”的意思引申来的。 【材料三】“州”其实就是“川”的中间加了一小块，它本来的意思是河流中间的陆地。后来词义发生了变化，“州”经常用来表示地名，专门指陆地上某一片地方。为了让人们一下就领会“水中的陆地”这个意思，造字的人在“州”的基础上又造了一个“洲”。 16. 读材料，为下列三个字选出对应的甲骨文，填序号 A. B. C． 水______ 川______ 州______ 17. 联系“川”与“州”字的造字方法，你推断“州”字三个点代表________。 18. 阅读三则材料，判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错的打“×” ①凡是用“水”作偏旁的字，意思全和水有关。（ ） ②最初表示“水中的陆地”这个意思的字是“州”。（ ） ③“川”字表示“平原、原野”的意思，比表示“河流”的意思出现得早。（ ） 【答案】16. ①. 川 ②. 州 ③. 水 17. 高出水面的土地 18. ①. × ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这是一篇优质的小学汉字文化主题阅读理解，选题贴合语文传统文化启蒙，以“水”“川”“州”三个同源汉字切入，清晰讲解汉字形义演变，兼具知识性与趣味性。 题型设置由浅入深，既考查学生文本信息提取能力，也能引导学生感知汉字造字智慧，文化启蒙价值突出。 【16题详解】 结合材料二“‘川’过去专指河流，两边是河岸，中间的小点点代表流水”这个句子分析可知，故图A为：川。 结合材料三“‘州’其实就是‘州’的中间加了一小块，它本来的意思是河流中间的陆地”这个句子分析可知，故图B为：州。 结合材料一“古文字的‘水’中间是河流弯弯曲曲的形状，两边一滴滴的代表河水”分析可知，故图C为：水。 【17题详解】 结合材料三“‘州’其实就是‘川’的中间加了一小块，它本来的意思是河流中间的陆地”可知在这个过程中，“州”字是由“川”字演变而来，而“川”字本身是一个象形字，代表河流的形象。在“川”字的中间加上一小块，形成了“州”字，这一小块代表了河流中间的陆地。因此，“州”字三个点可能代表的是河水分隔开的土地，即高出水面的土地。 【18题详解】 ①结合材料一“古文字中有许多“水”作偏旁的字，意思全和水有关。”可知，并不是所有用“水”作偏旁的字，意思都和水有关，该项判断错误。 ②阅读材料三的内容可知：最初表示“水中的陆地”这个意思的字确实是“州”，但随着词义的变化，为了避免混淆，创造了“洲”字来专门表示这一概念，该项判断正确。 ③结合材料二“‘平原、原野’的意思就是从‘河流’意思引申来的”分析可知“川”字表示“平原、原野”的意思并不是比表示“河流”的意思出现得早，而是后者的意义延伸，该项判断错误。 阅读 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼湿润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 19. 默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表 20. 第⑦自然段画“——”的句子，是对父亲的______、______描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：________________________________ 21. 文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为____________________，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为_____________________ 22. 父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面与这句话没有关系的一项是（ ） A. 忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B. 黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 C. 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。 D. 父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 23. 文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容或生活实际说说你的看法。 ___________________________________________________________ 【答案】19. ①气急败坏  ②兴奋 ③愧疚   ④开心 20. ①. 神态 ②. 动作 ③. 儿子终于可以自己保护自己了 21. ①. 先没有告诉孩子实情 ②. 没有理解父亲的良苦用心 22. B 23. 父亲采用的是情境教育的方式。他对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。我赞同这教育方式，这种教育方式对于我们现在这些衣食无忧、缺少生活磨炼的青少年来说，是非常必要的，面对困难不能一味等待别人的帮助，一定要先自己想办法解决。      【解析】 【导语】《父爱陷阱》以小见大，用一场狩猎坠阱的意外，藏着深沉用心的另类父爱。不同于常见的妥帖呵护，父亲“见死不救”的背后，是整夜在井口的默默守候，是教孩子学会自救的成长课。文章情节反转有致，情感从怨怼到释然理解，短短篇幅把开阔深沉的父爱写得格外动人，引人深思。 【19题详解】 结合短文第⑥自然段句子“那一刻，他几乎气晕了。”和第⑦自然段句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。”可知“他”爬出来后发现父亲在大树后边站着而不去救他，因此“他”的心情是“气晕”了，此时对应的父亲看到“他”脱险后心情是“兴奋”。 结合短文第⑧自然段句子“他一把将父亲推开，气急败坏地说”和第⑨自然段句子“父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。”的意思，“他”看到父亲守在大叔后边，误以为父亲见死不救，儿子的愤怒和抗拒达到了顶点，他大声指责父亲。父亲对此感到非常愧疚，他明白自己的行为可能给儿子带来了误解。因此“他”的心情是“气急败坏”，此时对应父亲的心情是“愧疚”。 结合短文第⑩自然段大意：“他”理解了父亲的苦衷和用意，愤怒完全消退，取而代之的是感动和理解。父亲看到“他”的变化，心中的愧疚变成了欣慰和开心，知道“他”已经成长为一个懂得自救的人。可知“他”理解父亲的用意时，父亲此时的心情是“开心”。 【20题详解】 从短文第⑦自然段画线句子“父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。”中“憔悴”“兴奋”“跑”“拥抱”，可知是对父亲的“神态”和“动作”描写。 结合短文大意：“他”跟随父亲去狩猎，不小心掉入陷阱，他的父亲故意不直接救他，而是制造声音提醒他保持警惕，让他学会自救。男孩在挣扎和等待中最终凭借自己的力量成功爬出陷阱，并在理解了父亲的良苦用心后向父亲道歉和画线句子中，父亲“满脸憔悴”地出现，展现出他长时间等待和担忧的疲惫状态。同时，“赶忙跑过来拥抱他”的动作，凸显出父亲见到儿子安全脱险后的激动与喜悦。我们可以推测父亲当时的内心想法是：孩子，你终于上来了，你做到了！我很欣慰，也很骄傲。我一直在井口守着你，虽然你没有看到我，但我知道你一定能靠自己的力量爬出来。我知道我的方法可能让你误解，但你必须学会独立和自救，这对你以后的生活非常重要。现在看到你平安无事，我真的很开心。 【21题详解】 短文第⑨自然段句子“父亲说：‘对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！’”，描写了父亲告诉不去救“他”的原因是为了让儿子自己爬出来，希望以此锻炼儿子的自救能力。可知父亲说“对不起”是出于对儿子可能因此产生的痛苦和误解的歉意，同时也表达了他对儿子的关爱和良苦用心。 结合短文第⑩自然段大意：“他”在知道明白父亲的用意后，意识到自己对父亲的误解和态度过于冲动。他感到惭愧和后悔。可知“他”说“对不起”是向父亲道歉，表达他的后悔和歉意，同时也是对父亲的理解和感激。 【22题详解】 A．结合短文第③自然段大意：夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知选项句子“忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。”描写了在“他”松懈的时候，父亲第二次制造声音以提醒儿子保持警惕。 B．短文第⑤自然段句子“当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。”描写了黎明时分，他爬到了井口脱线了。可知这句话描写的是黎明时分的自然景色，与父亲制造声响没有联系。 C．结合短文第③自然段大意：夜幕降临，他连续两次听到草丛作响的声音，使他提高了警惕和题干句子意思，看出该段是为后文揭示父亲的行为和目的做铺垫，可知该选项句子“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。”描写了父亲第一次为提高儿子的警惕，而制造出的声音。 D．短文第⑥自然段句子“父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。”进一步证实了父亲制造声音的行为，因为草丛的凌乱不堪可能是父亲踩踏的结果，而且父亲冷静地看着儿子也符合他提醒儿子的目的。 【23题详解】 结合短文中父亲的做法，来说出自己的想法，语句通顺即可。 示例：我赞同这种做法。这种方式有助于培养儿子的独立思考和解决问题的能力，使他在未来的生活中更加自主和坚强。然而，这种教育方式也需要把握尺度，确保不会让儿子在无助中感到过于孤立和沮丧。在现实生活中，我们也需要让孩子学会面对挑战和困难，而不是一味依赖父母。但同时，我们也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在面对困难时有足够的勇气和信心。 示例：我不赞同这种做法。虽然父亲可能是想通过这种方式让儿子学会自我解决问题，但过于严苛的教育可能会让儿子在面临困境时感到无助和失望，甚至产生心理创伤。父亲应该提供必要的支持和指导，而不是让孩子独自面对困境。当然，适度的挑战和自主解决问题的机会对于孩子的成长是必要的，但这并不意味着完全放手不管。教育应该是关爱与引导的结合，既要培养孩子的独立性，也要确保他们的心理健康。因此，我认为父亲的教育方式需要更为温和和人性化，注重孩子的全面发展。 第三部分 表达与交流 24. 题目：生活中的______（横线上填“酸、甜、苦、辣、咸”等字） 生活中有甜蜜的成功，有辛酸的回忆，有苦涩的经历，也有让人大呼过瘾的热辣的回忆，更有悲伤时留下的咸咸的泪水。请回忆一件往事，写出这种特别的感觉。 要求：①请将题目补充完整，再完成习作。②要把事情的经过写清楚，特别要把内心感受写具体，通过动作、语言、神态等描写表现自己独特的内心感受。③字数不少于400，不出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 生活中的酸 生活就像五味瓶，每一种味道都藏着难忘的故事，而那一丝酸，总让我想起那次竞选失败的经历。 那是小学四年级的班干部竞选，我为了竞选班长，熬了好几个晚上写演讲稿，对着镜子反复练习语气和手势，满心以为能稳稳当选。竞选当天，我自信满满地走上讲台，流畅地完成了演讲，台下也响起了热烈的掌声。可唱票时，我看着对手的票数一路领先，心一点点往下沉。最终，我以三票之差落选了。 走下台时，我强忍着眼泪，鼻子却酸得厉害，连同桌安慰我的话都听不清。放学路上，风刮在脸上像小刀子，我攥着皱巴巴的演讲稿，眼泪终于忍不住掉了下来。那股酸意从鼻尖漫到心里，满是委屈和不甘。 后来班主任找我谈话，她说：“一次失败不算什么，这份努力本身就很珍贵。”我慢慢明白，生活里的酸，不是挫折的打击，而是成长的印记。它让我学会正视不足，也让我在之后的日子里更加努力。 如今再想起那次竞选，心里的酸早已变成了前进的动力。正是这生活中的酸，让我尝出了成长的滋味，也让我变得更坚强。 例文二： 生活中的甜 生活就像一个五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸样样俱全，而我最难忘的，是那藏在细微处、久久不散的甜。 那是一个寒冬的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一尺多高的水花。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，校门口的人越来越少，风裹着雨丝打在脸上，冷得我缩起脖子，眼泪都在眼眶里打转。我没带伞，爸爸妈妈又在外地加班，根本没法来接我，只能咬咬牙，准备把书包顶在头上冒雨冲回家。 就在我抬脚的瞬间，一个熟悉的身影撑着大伞朝我走来——是我的班主任老师。她走到我身边，把伞稳稳地往我这边倾斜了大半，笑着说：“没带伞吧？别急，老师送你回家。”一路上，老师的伞始终牢牢地罩着我，她的半边肩膀却被雨水彻底打湿，深色的校服晕开一大片水渍，头发梢还不停地滴着水珠。我小声说：“老师，您把伞往那边挪挪吧，您都淋湿了。”老师摸了摸我的头，语气轻松：“没事，老师不怕冷，你别感冒就好。” 到了我家楼下，老师又从包里掏出一个温热的面包和一盒热牛奶递给我：“看你下午没好好吃加餐，垫垫肚子，别饿坏了。”我接过还带着老师体温的食物，暖意从手心瞬间窜到心里，眼眶一下子就红了。老师冲我挥挥手，转身又走进了雨幕里，那把伞在白茫茫的雨水中越来越小，却像一束暖光，把我的心烘得软软的、甜甜的。 后来我才知道，老师那天本来要去医院照顾生病的孩子，却为了送我回家耽误了时间。这份来自老师的关爱，就像一颗融化的奶糖，在我心里化成了化不开的甜。原来生活里的甜，不只是成功的喜悦，更是困境中有人为你撑伞、给你温暖的那份善意。 直到现在，每当我遇到困难，都会想起那个雨天，想起那把倾斜的伞，心里就会涌起甜甜的暖意。这份甜，陪着我长大，也让我学会了把这份温暖传递给身边的人。 例文三： 生活中的苦 生活就像五味杂陈的罐子，苦是最难忘的滋味，它藏在我第一次学骑自行车的经历里，也藏在成长的每一步印记中。 那是盛夏酷暑的一天，蝉鸣聒噪得让人烦躁，爸爸推着一辆崭新的自行车，带我去广场学骑车。我一开始信心满满，拍着胸脯说：“这有什么难的！”可刚跨上车就失去了平衡，歪歪扭扭地摔了下来，膝盖擦破了皮，火辣辣地疼，钻心的感觉瞬间蔓延开来。我咬着牙爬起来，爸爸在后面扶着车尾，我慢慢蹬着踏板，努力把控着车把的方向，可刚找到一点感觉，爸爸就悄悄松开了手。我一回头，车子瞬间失去平衡，又重重地摔在地上，这次连手掌都磨出了血印，疼得我倒吸一口凉气。 委屈和疲惫涌上来，我坐在滚烫的地面上，看着摔变形的车把，眼泪不争气地掉了下来。太阳晒得我头晕目眩，汗水混着泪水往下淌，流进嘴里，满是苦苦的滋味，真想再也不学骑车了。可看着爸爸鼓励的眼神，我又咬咬牙站了起来，一次次摔倒，一次次爬起，膝盖和手上的伤越来越多，衣服也沾满了灰尘，浑身酸痛得像散了架。 不知道摔了多少次，不知道汗水浸湿了多少件衣服，我终于能稳稳地骑着车在广场上穿梭，风从耳边吹过，带着夏日的清凉。那一刻，之前的苦都变成了甜。我才明白，生活中的苦，是成功前的磨砺，是成长必须经历的考验。 正是这份苦，让我懂得了坚持的意义。每当我遇到困难想要放弃时，都会想起学骑车的日子，那苦苦的滋味，推着我不断向前，让我在成长的路上，勇敢面对每一次挑战。 例文四： 生活中的辣 生活就像五味瓶，辣是最刺激的味道，它藏在那次课堂发言的经历里，让我至今难忘。 那是一节寻常的语文课，老师在讲完课文后，突然提问了一个难度很高的拓展问题。话音落下，全班瞬间鸦雀无声，连笔尖划过纸张的声音都消失了。我心里其实琢磨出了答案，可指尖却像灌了铅一样，怎么也抬不起来——我从小就害羞内向，最怕在众人面前开口，总担心自己说错会被笑话。老师的目光缓缓扫过教室，最后稳稳落在了我身上：“你来试试回答吧。” 我猛地站起来，脸瞬间像着了火一样，火辣辣的，连耳朵尖都烫得厉害，仿佛有无数根细针在脸上扎着。我张了张嘴，声音小得像蚊子叫，紧张得连原本想好的答案都忘得一干二净。同学们的目光齐刷刷集中在我身上，我感觉脸上的辣意更浓了，手心全是汗，双腿也微微发颤，恨不得找个地缝钻进去，再也不出来。 老师温柔地鼓励我：“别紧张，慢慢说，想到什么就说什么。”我深吸一口气，攥了攥拳头，努力镇定下来，把脑海里零散的思路一点点梳理清楚，再缓缓说出来。说完后，老师带头鼓起了掌，同学们也跟着热烈鼓掌，我脸上的辣意慢慢退去，心里却像揣了一团暖火，充满了前所未有的勇气。 从那以后，我不再害怕课堂发言，每次举手都变得越来越从容。原来生活中的辣，是挑战带来的刺激，是突破自我的滋味。它让我跳出舒适区，变得越来越勇敢。 这份辣，就像一颗朝天椒，虽然入口时灼烧感十足，却让我尝到了成长的畅快，也让我成为了更勇敢、更自信的自己。 例文五： 生活中的咸 生活就像五味瓶，咸是最特别的味道，它藏在我第一次学做饭的经历里，带着汗水的咸涩，也藏着成长的滋味。 那是一个周末，爸爸妈妈加班不在家，我看着空荡荡的厨房，突然想给他们一个惊喜——做一顿他们最爱的西红柿炒鸡蛋。我学着妈妈的样子，从冰箱里拿出西红柿和鸡蛋，小心翼翼地打鸡蛋，蛋液溅到了手上，黏糊糊的；切西红柿时，刀刃差点划到手指，吓得我攥紧了刀把。一切准备就绪，开火倒油，热油在锅里翻滚，我刚把食材倒进去，滚烫的油就溅到了手背上，疼得我直咧嘴，眼泪瞬间涌了上来。放盐的时候，我没把握好量，心一慌就舀了一大勺进去。 炒好的菜端上桌，我满怀期待地尝了一口，瞬间咸得直皱眉，嘴里满是咸涩的苦味，眼泪都被咸出来了。我看着那盘黑乎乎、咸得发苦的菜，又想起刚才被油烫到的刺痛，心里又委屈又难过，眼泪掉下来，落在嘴里，咸咸的，和菜的味道一模一样。 就在这时，爸爸妈妈回来了，他们尝了一口我做的菜，不仅没嫌弃，还笑着说：“这是孩子的心意，再咸也好吃。”妈妈拉着我的手，看着我手背上的红印，心疼又欣慰，然后手把手教我重新做了一遍，告诉我放盐要一点点尝，倒油时要离锅远一点注意安全。第二次做出来的菜，咸淡适中，香气扑鼻。 我吃着自己做的菜，嘴里是淡淡的咸，心里却是满满的甜。原来生活中的咸，是汗水的味道，是犯错的滋味，也是成长的印记。它让我明白，任何事情都要用心去做，才能尝到最好的味道。 这份咸，陪着我长大，让我在一次次尝试中，慢慢成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、生活中的酸 审题：围绕“酸”的感受（委屈、不甘、心酸、愧疚等）写一件具体往事。写清事情经过，用细节（动作、语言、神态）体现内心感受。 ​ 立意：挫折之酸：竞选失败、比赛失利、考试落榜，写不甘与成长。亲情之酸：看到父母辛劳、误解长辈后愧疚，写心酸与感恩。离别之酸：和朋友分别、宠物离世，写不舍与怀念。 ​ 思路： 开头：直接点明生活中最难忘的味道，总领全文，引出要写的事件。 中间：按事情发展顺序写清起因、经过、结果，重点写“酸”的爆发时刻。用动作（攥紧拳头、咬嘴唇）、神态（眼眶发红、低头不语）、心理（委屈、不甘）描写强化“酸”的感受。每一处细节都要紧扣“酸”。 结尾：总结全文事件，升华该味道的意义，点明其对自己成长的影响。 二、生活中的甜 审题: 围绕“甜”的感受（幸福、温暖、喜悦、满足）写一件具体往事。写清事件经过，用细节体现内心的甜。 立意：亲情之甜：家人的关爱、陪伴，比如雨天送伞、深夜送热牛奶。成功之甜：努力后收获成果，比如考级通过、比赛获奖。善意之甜：陌生人、老师、朋友的帮助，比如困境中被援手。 ​ 思路： 开头：直接点明生活中最难忘的味道，总领全文，引出要写的事件。 中间：按时间/事情发展顺序写2-3个细节，突出“甜”的来源。 用动作（递伞、摸头）、语言（温柔的叮嘱）、环境（雨天的暖光）描写烘托“甜”。 ​ 每一个细节都要回扣“甜”。 结尾：总结全文事件，升华该味道的意义，点明其对自己成长的影响。 三、生活中的苦 审题：核心：围绕“苦”的感受（辛苦、痛苦、煎熬、苦涩）写一件具体往事。写清事件经过，用细节体现“苦”的感受，最终写出苦后的收获。 立意：磨砺之苦：学技能、备考、体育训练的辛苦，写坚持后的成长。生活之苦：看到长辈劳作的辛苦，写理解与感恩。挫折之苦：生病、失败的痛苦，写坚强与蜕变。 思路 ： 开头：直接点明生活中最难忘的味道，总领全文，引出要写的事件。 中间：按事情发展顺序写“苦”的过程（一次次摔倒、一次次努力），重点写最苦的时刻。 用动作、神态（满头大汗、眼泪直流）、环境（烈日、寒风）描写强化“苦”。 结尾：总结全文事件，升华该味道的意义，点明其对自己成长的影响。 四、生活中的辣 审题：围绕“辣”的感受（刺激、尴尬、热血、泼辣）写一件具体往事。写清事件经过，用细节体现“辣”的感受，写出突破与成长。 立意：突破之辣：当众发言、上台表演的紧张与热血，写突破自我。性格之辣：遇到不公时挺身而出，写勇敢与正义。激情之辣：运动会、比赛中的热血拼搏，写青春的活力。 ​ 思路： 开头：直接点明生活中最难忘的味道，总领全文，引出要写的事件。 中间：按事情发展顺序写“辣”的爆发时刻（被点名、上台），重点写心理变化。用动作（手心出汗、攥紧衣角）、神态（脸红耳热、低头不敢看）、心理（紧张、慌乱）描写强化“辣”。 ​ 结尾：总结全文事件，升华该味道的意义，点明其对自己成长的影响。 五、生活中的咸 审题：核心：围绕“咸”的感受（泪水、汗水、离别、遗憾）写一件具体往事。写清事件经过，用细节体现“咸”的感受，写出感悟与成长。 ​ 立意： 汗水之咸：劳动、训练、备考的汗水，写付出与收获。泪水之咸：离别、失败、愧疚的泪水，写成长与释怀。生活之咸：平凡生活中的烟火气（汗水、泪水），写珍惜与感恩。 ​ 思路： 开头：直接点明生活中最难忘的味道，总领全文。 中间：按事情发展顺序写“咸”的过程（劳动、流泪），重点写咸的来源。细节：用动作、神态（满头大汗、眼眶发红）、环境（厨房的热气）描写强化“咸”。 ​ 结尾：总结全文事件，升华该味道的意义，点明其对自己成长的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江阴市敔山湾实验学校五下语文阶段性综合作业（2025.4） （总分：100分 时长：120分钟） 第一部分 积累与运用 1. 根据情境中的拼音写词语 童年充满美好的记忆，让我们在梦里都能感受甜蜜。在梦里，我们与伙伴suí yì（ ）地出入菜园，摘yīng tao（ ），逮mà zha（ ），追hú dié（ ），捉qīng tíng（ ）……多么快乐啊！身处盛世，历史不能忘！不久前，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国，回到了他们无比juàn liàn（ ）的故土。解放军战士穿着zhǎn xīn（ ）的军装，表达他们崇高的敬意。场面令人sù rán qǐ jìng（ ），我们都为能迎接烈士们回来感到十分róng xìng（ ）。 选择题 2. 下列加点字的读音有误的一项是（ ） A. 繁忙（fán） 忌讳（huì） 兴奋（xīng） 擒住（qín） B. 秉性（bǐng） 晦气（huì） 旖旎（nǐ） 水寨（zhài） C. 水泊（pō） 土匪（fěi） 涟漪（yī） 耻笑（chǐ） D. 承认（chéng） 擂鼓（léi） 镌刻（juān） 俘虏（fǔ） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 烟波浩秒 风欺雪压 相映成趣 B. 一声不亢 晶莹澄澈 情不自禁 C. 拖男挈女 举世闻名 一针见血 D. 喜不自盛 心领神会 威名远扬 4. 下列词语中“禁”字和“情不自禁”的“禁”字意思一样的是（ ） A. 禁区 B. 监禁 C. 弱不禁风 D. 忍俊不禁 5. 下列关于“蛇”字的演变顺序排列正确的一项是（ ） ①蛇 ② ③ ④ A. ②④③① B. ④②③① C. ②③④① D. ④③②① 6. “莆田鞋业制造技术先进，产品质量上乘，可真是_____。”填入横线上的歇后语，最恰当的是（ ） A. 八仙过海—各显神通 B. 矮子穿高跟鞋—高也有限 C. 飞机上挂暖瓶—高水平 D. 梁山泊的军师—无（吴）用 7. 根据语境，依次填入横线上的词语，最贴切的一项是（ ） （1）在中国古代诗文中，与月亮有关的词语，如“三潭印月”“月黑风高”等，_____。 （2）周瑜虽然知道诸葛亮_____，但是他一直不服气。 （3）店家告诉武松，景阳冈下路口都有榜文，教往来客人_____过冈。 （4）方志敏认为，矜持不苟，_____，是每个共产党员应当具备的美德。 A. 数不胜数 智勇双全 结伙成队 舍己为公 B. 屈指可数 神机妙算 结伙成队 舍己为公 C. 数不胜数 神机妙算 成群结队 舍己为人 D. 数不胜数 神机妙算 结伙成队 舍己为公 8. 同学们围绕中国古典四大名著开展了丰富的课外阅读活动，请你也来参加吧。读句子，猜人物，把选项写在序号后的横线上。 根据语言猜 根据歌词猜 根据事件猜 根据动作猜 “夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”，这段关于“英雄”的见解是_____说的。 “一个是阆（làng）苑仙葩，一个是美玉无瑕”其中“阆苑仙葩”指的是_____。 “误入白虎堂—刺配沧州道—风雪山神庙—雪夜上梁山”对应的主要人物是_____。 “那罗刹听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接，他便下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，诓骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入”，他指的是_____。 （1）_____ （2）____ （3）_____ （4）_____ A.林黛玉 B.孙悟空 C.曹操 D.林冲 按要求完成练习 9. 照样子，用具体的情景写一写深夜村庄的静。 例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ___________________________________________ 10. 照样子，写一写人物前后不同的表现。 例：往常遇到困难，晨晨都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，这次他却没了斗志，还打起了退堂鼓。 ________________________________________ 11. 根据提示填上合适的诗句 神州大地景色奇伟壮丽。陆游带我们领略了“__________，__________”的壮丽山河；这样壮丽的山川值得我们守护，家国情怀流淌在每个中华儿女的血液中，那是王昌龄“___________，____________，”誓将进犯之敌打败的豪言壮语，也是陆游“_____________，_____________”总也等不到朝廷收复失地的失望与愤慨，更是杜甫“白日放歌须纵酒，______________”的极度喜悦。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读 《水浒传》（节选） ①武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开。虽然带着五七分酒，却装作十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。 ②…… ③蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），复将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （有删改） 12. 阅读古典名著有方法，联系上下文猜测下列词语的意思 （1）前颠后偃：___________________________________ （2）叫饶：_______________________________________ 13. 根据下面的回目名，我们知道本文选自《水浒传》（ ） A. 第28回 武松威镇安平寨 施恩义夺快活林 B. 第29回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 C. 第30回 施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 14. 画线句中，描写武松动作的词语有“踅”“踢”“追入”“_______”“______”等，生动传神地写出了武松___________、____________的特点。 15. 武松打虎、打蒋门神都是“醉打”，关于武松为什么喝酒，以下说法不恰当的一项是（ ） A. 武松每次都喝酒误事，行事有些鲁莽、冲动。 B. “酒壮英雄胆”，武松正是借着酒劲去打蒋门神，也是喝酒后借酒劲有了勇气上山打虎。 C. 武松假装喝醉去找蒋门神，是为了激怒蒋门神，使他轻敌。 D. 喝完酒的武松，在打斗中还是非常周密、机智。 阅读 有趣的汉字 【材料一】“水”当初的意思是指河流中的水，也可以指河流。古文字的“水”中间是河流弯弯曲曲的形状，两边一滴滴的代表河水。古文字中有许多“水”作偏旁的字，意思全和水有关。 【材料二】“川”过去专指河流，两边是河岸，中间的小点点代表流水。到了金文，中间的小点点被连成一画，就和现在的“川”差不多了。大河一路滚滚流动，在有的地方会冲积出一大片平原，“平原、原野”的意思就是从“河流”的意思引申来的。 【材料三】“州”其实就是“川”的中间加了一小块，它本来的意思是河流中间的陆地。后来词义发生了变化，“州”经常用来表示地名，专门指陆地上某一片地方。为了让人们一下就领会“水中的陆地”这个意思，造字的人在“州”的基础上又造了一个“洲”。 16. 读材料，为下列三个字选出对应的甲骨文，填序号 A. B. C． 水______ 川______ 州______ 17. 联系“川”与“州”字的造字方法，你推断“州”字三个点代表________。 18. 阅读三则材料，判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错的打“×” ①凡是用“水”作偏旁的字，意思全和水有关。（ ） ②最初表示“水中的陆地”这个意思的字是“州”。（ ） ③“川”字表示“平原、原野”的意思，比表示“河流”的意思出现得早。（ ） 阅读 父爱陷阱 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。不久前父亲出猎时，耳朵受了伤，他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方。井下昏暗潮湿，他感到了阵阵寒意和饥饿。他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ③周边非常安静，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物靠近了。他提起警觉，掏出那把猎刀。幸运的是那声音一会儿又消失了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他没有退路，他必须时刻保持清醒。 ④夜深了，他不再指望父亲能来救他。想到这里，他沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑤他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上，心里却很庆幸。 ⑥突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了。 ⑦父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑧他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑨父亲伸出的手僵住了，显得很愧疚。父亲说：【A】“对不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，凭你的能力能顺利爬出陷阱。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开。为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音。你习惯了等待救助，但是更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！” ⑩他的双眼湿润了，他扑进父亲怀里，说：“爹，【B】对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑪那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。 19. 默读5～10自然段，想一想：“他”历经艰难终于成功爬出了陷阱，此时父与子的情感又发生了怎样的变化呢？完成下面的图表 20. 第⑦自然段画“——”的句子，是对父亲的______、______描写，联系上下文，我们可以推测父亲当时的内心想法：________________________________ 21. 文中两处“对不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A处父亲说对不起是因为____________________，第⑩自然段B处儿子说对不起是因为_____________________ 22. 父亲说“为了提醒你保持警惕，我用脚踩草丛制造声音”，下面与这句话没有关系的一项是（ ） A. 忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。 B. 黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 C. 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音。 D. 父亲竟然就站在一棵大树后面，冷静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。 23. 文中的儿子掉进陷阱后，父亲没有伸出援助之手。你赞同父亲的这种教育方式吗？请结合短文内容或生活实际说说你的看法。 ___________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 24. 题目：生活中的______（横线上填“酸、甜、苦、辣、咸”等字） 生活中有甜蜜的成功，有辛酸的回忆，有苦涩的经历，也有让人大呼过瘾的热辣的回忆，更有悲伤时留下的咸咸的泪水。请回忆一件往事，写出这种特别的感觉。 要求：①请将题目补充完整，再完成习作。②要把事情的经过写清楚，特别要把内心感受写具体，通过动作、语言、神态等描写表现自己独特的内心感受。③字数不少于400，不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $