6.2《再别康桥》同步课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

情境导入 两卷新诗，廿年老友，相逢同是天涯，只为佳人难再得； 一声河满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒。 《猛虎集》和《志摩的诗》 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。 作者介绍 徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，散文家、新月派代表诗人。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。 徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对“爱、自由、美”的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 代表诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》。 新月派 新月派，是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，它的前身是1923年在北京成立的新月社,参加者有梁启超、胡适、徐志摩、余上沅、丁西林、林徽因等人。社名是徐志摩根据泰戈尔《新月集》而起的，意在以“它那纤弱的一弯分明暗示着、怀抱着未来的圆满”(徐志摩《新月的态度》)。 诗歌三美 他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的对齐)”，因此新月派又被称为“新格律诗派”。 创作背景 1921年至1922年，他在剑桥大学求学。 1922年，第一次离开康桥，写下长诗《再会吧，康桥》。 1926年，重游剑桥大学，写下著名散文《我所知道的康桥》，在诗中赞美康桥，“汝永为我精神依恋之乡”。 创作背景 1928年，这是徐志摩第三次来到康桥。7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校。同年11月，在乘船归国的途中，诗人挥笔写下诗作《再别康桥》。这是徐志摩留给康桥的告别礼。 剑桥大学 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。诗人曾在剑桥大学学习生活过。用他本人的话说，在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福的日子。 “我在康桥的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样蜜甜的机会了。我不敢说康桥给了我多少学问或是教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。” 解题 再别：第二次离别。 康桥：剑桥大学所在地，作者曾于剑桥大学就读。此处即代指剑桥大学。 《我所知道的康桥》 《康桥，再会吧》 1922年，第一次离开剑桥，写下长诗 1926年，第二次旅游英国，留下散文 1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作 《再别康桥》 徐志摩的“康桥系列”书写 初读诗歌 把握诗歌基本内容 无关山河 满眼风月 “ “ “三美”即音乐美、绘画美、建筑美。 音乐美，表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口； 绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画； 建筑美，表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。 体会“三美” “ “ 韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。读来抑扬顿挫，朗朗上口。 特点：每两行押一韵，每节换新韵。韵律在其中徐行缓步地铺展，造成音乐美的艺术境界。 开篇结尾处回环反复,宛如一阕精致的乐曲,在艺术上达到了很高的境界。 二、有感情地朗诵全诗，说说音乐类体现在哪些方面？ 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 轻轻的∥我走了， 　 正如我 ／ 轻轻的来△； 　 我轻轻的 ／ 招手， 　　　 作别∥西天的 /云彩△ 那河畔的 ／ 金柳， 　　　 是∥夕阳～ ／ 中的新娘△ ； 波光里的 ／ 艳影， 　　 在我的心头 ／ 荡漾△。 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 软泥 ／ 上的 ／ 青荇， 　　　 油油的 ／ 在水底招摇△； 在康河的柔波 ／ 里， 　　　 我甘心∥做一条 ／ 水草△ ！ 那 ／ 榆阴下的 ／ 一潭， 　　　不是清泉，是天上虹△； 　　揉碎在 ／ 浮藻间， 沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 寻梦⌒？撑一支 ／ 长篙， 向 ／ 青草更青处 ／ 漫溯； 满载∥一船星辉， 在 ／ 星辉斑斓里 ／ 放歌 。 但～∥我不能放歌， 悄悄～∥是别离的笙箫△； 　　夏虫 ／ 也为我/沉默， 沉默～∥是 ／ 今晚的康桥△！ 朗诵诗歌，感知音乐美 ／ 停顿较短 ∥ 停顿略长 ⌒ 语气延长 ～ 表示颤音 △ 末尾韵脚 _ 表示重音 悄悄的～ ／ 我走了， 正如我～ ／ 悄悄的来△； 我挥一挥 ／ 衣袖⌒， 不带走 ／ 一片～∥云彩△。 朗诵诗歌，感知音乐美 软泥 ／ 上的 ／ 青荇， 　　　 油油的 ／ 在水底招摇△； 在康河的柔波 ／ 里， 　　　 我甘心∥做一条 ／ 水草△ ！ 那 ／ 榆阴下的 ／ 一潭， 　　　 不是清泉，是天上虹△； 　　 揉碎在 ／ 浮藻间， 沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。 轻轻的∥我走了， 　 正如我 ／ 轻轻的来△； 　 我轻轻的 ／ 招手， 　　　 作别∥西天的 /云彩△ 那河畔的 ／ 金柳， 　　　 是∥夕阳～ ／ 中的新娘△ ； 波光里的 ／ 艳影， 　　 在我的心头 ／ 荡漾△。 寻梦⌒？撑一支 ／ 长篙， 向 ／ 青草更青处 ／ 漫溯； 满载∥一船星辉， 在 ／ 星辉斑斓里 ／ 放歌 。 但～∥我不能放歌， 悄悄～∥是别离的笙箫△； 　 夏虫 ／ 也为我/沉默， 沉默～∥是 ／ 今晚的康桥△！ 悄悄的～ ／ 我走了， 正如我～ ／ 悄悄的来△； 我挥一挥 ／ 衣袖⌒， 不带走 ／ 一片～∥云彩△。 这首诗歌的“建筑美”体现在什么地方？ 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 建筑美：四行一节，错落排列。字数相近，回环呼应。 绘画美 你觉得哪一节最美？为什么？ 全诗大量运用色彩明丽的词语，如夕阳映照的“金柳”，波光里荡漾的“艳影”，水底软泥上的“青荇”，潭中倒影的“彩虹”，以及“云彩”、“夕阳”、“青草更青处”、“星辉斑斓”等词语，创造了一系列鲜明生动的意境。 全诗七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。给读者以视觉上的色彩想象和油画般的感受。 绘画美 徐志摩为何会写下这样满含眷恋的文字纪念康桥？ 徐志摩的 “康桥情结” 　　他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” 　 在那里，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”； 康桥：诗人爱之梦追寻的地方 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。” 在那里，他结识了影响他生命，终生为之倾慕的一个重要女性——林徽因 康桥：诗人自由之梦飞翔的地方 在那里，他与英国伟大的哲学家罗素相识，与文学家狄更斯结为朋友。 康桥：诗人美之梦蕴积的地方 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上受到了大师的影响。 林徽因 泰戈尔 徐志摩 林徽因——爱 狄更斯——自由 泰戈尔——美 胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱（love），一个是自由（freedom），一个是美（beauty）。 主 旨 归 纳 “ “ 《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索,抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。 诗人把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中,营造出一种清丽、柔美、静谧,带有淡淡的忧伤的氛围,达到情景交融的境界。 1.一处问号。“寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，这一句中“寻梦?”标一问号有何意蕴? 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 徐志摩是来康桥“寻梦”的。问号启发思考：诗人的“康桥之梦”到底是什么？ 资料链接 我将于茫茫人海中访我唯一之灵魂伴侣，得之，我幸。不得，我命。如此而已。 ——徐志摩在1923年致梁启超的信 我在康桥的日子可真幸福，生怕这辈子再也得不到这样蜜甜的机会了。 ——徐志摩 在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。 ——徐志摩《我所知道的康桥》 我不敢说康桥给了我多少学问或是教会了我什么。我不敢说受了康桥的洗礼，一个人就会变气息，脱凡胎。我敢说的只是——就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我的意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩《吸烟与文化》 徐志摩的“再别康桥”是在与他的“康桥之梦”惜别，那梦里有他的青春，有他的理想，有他的爱情，有他的自由，有他的诗情。时光流逝，物是人非，梦想陨落，这才是徐志摩“潇洒外壳下深邃的忧伤” 2.一处叹号。“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”，这一句中的叹号有何意蕴? 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ “沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！ 执手相看泪眼，竟无语凝。 ——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》 相顾无言，惟有泪千行。 ——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 《再别康桥》一诗，虽然写的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。当世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情！ 课堂总结 1、把“金柳”比喻成新娘有什么好处？ 在夕阳的映照之下，柳树像镀上了一层金，显得艳丽，与新娘相似； 柳枝随风摇曳，婀娜多姿，与窈窕的新娘相似 “柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，在这里表达出了作者对康桥的依依不舍。 “油油”是光润的样子，用它修饰“招摇”，不但增强了水草的自在感和质感，而且还使我们想起了水草得以“招摇”的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，自在安闲。 2、“软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇”句中“油油的”“招摇”两个词有什么好处？能不能换成“轻摇”？ “招摇”：常含贬义，此处“招手摇摆”义。另有 “逍遥”义，用 “逍遥”写水草，显现出无拘无束，自由自在的情态。仿佛康桥在对诗人招手示意，表示欢迎，拟人手法，更显生动、形象。 3、第四节采用了哪些手法？有何好处？“揉碎”有何好处？ 比喻：先把“清泉”比作天上的彩虹，形象地描摹出晚霞映照在水中，湖水变得色彩斑斓，继而比“梦”，以梦的绚丽多姿变幻莫测突出了河水美得如梦似幻特点，而且化实为虚，引发读者的联想，丰富了诗歌的意境。 揉碎，带有拟人色彩，似乎有双纤纤素手轻轻把彩虹揉乱，撒进康河，使河水斑驳摇曳，更添情味。 谢谢大家! 在水一方 (钢琴版) 昼夜 哄你入睡 II, track 60, disc 0 216516.17 $