精品解析：湖北咸宁市温泉中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度下学期期中考试 七年级语文试卷 本试卷共25道小题，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号：填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、积累与运用（18分） 请阅读下面语段，完成小题。 4月23日世界读书日如约而至，校园处处弥漫书香。我们作为新时代少年，待人要谦逊温和，心地淳朴善良，做事不fú zào、不怯懦，自觉dū cù自己珍惜时光，静心阅读，踏实求学。古往今来，学有所成之人皆珍惜光阴、潜心治学，他们专心读书、不问外事，一心钻研学问；整理笔记、书写文稿时字迹工整、排列整齐、条理清晰；浸润书香、深耕文字中涵养品格、收获成长、奔赴远方。坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心。_________，____________________。在文字浸润中成长蜕变，不负韶华，不负青春。 1. （1）给画横线词语注音：谦逊（ ） （2）根据拼音写词语：fú zào（ ） dū cù（ ） 2. 请根据文段中两处波浪线语句的含义，写出对应的课内成语。（ ）（ ） 3. 阅读上面语段文字，完成下面题目。 文段中“坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心”运用了对偶/排比（语段含排比修辞）的修辞，请仿照此句式补写一句话： 4. 拟写对联，下列选项中，与下联“书香浸润少年心”对仗工整的一项是（ ） A. 墨韵滋养前程路 B. 铺就文思前程路 C. 滋养墨韵前程路 D. 前程路墨韵滋养 5. 病句辨析下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 世界读书日到来，同学们积极参与各类读书活动。 B. 坚持阅读，可以丰富精神世界，提升语文素养。 C. 通过开展读书活动，使同学们爱上了阅读。 D. 经典篇目，能够滋养心灵，塑造良好品格。 6. 古人于笔墨间明事理，于诗文中立心志。结合本次世界读书日勤学成长的活动主题，以及课内所学古诗文，补全下列句子空缺。 （1）________，思而不学则殆。（《为政》） （2）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）以钱覆其口，________。（《卖油翁》） （4）________，弹琴复长啸。（《竹里馆》） （5）________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》） （6）故园东望路漫漫，________。（《逢入京使》） （7）________，百般红紫斗芳菲。（《晚春》） （8）________，壮士十年归。（《木兰诗》） 二、阅读（47分） （一）非文学类文本阅读（10分） 【材料一】 ①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 ②人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。 ③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平《经典和我们》 【材料二】 ①一份调查报告：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似（父母酗酒、死亡、离婚等）。 ②15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。 ③15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。 ④15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。 ⑤15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。 ⑥其中，教授组二号受访者，他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院，一直到17岁自立成人。他在进入孤儿院时备受煎熬，他“不知道孤儿会发生什么事”。8岁时，这位受访者在孤儿院图书馆发现了霍雷肖·阿尔杰①的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为他突然间了解到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。霍雷肖·阿尔杰的书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”，他可以选择自己的人生。 注释：①霍雷肖·阿尔杰（1832—1899），美国儿童文学作家，共创作了100多部作品。他专门撰写贫困男孩发奋图强最终成功的故事，代表作《衣衫褴褛的迪克》。 ——节选自吉姆·崔利斯《朗读手册》 【材料三】 加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在上世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 ——节选自许知远《电子时代的阅读》 7. 你从【材料二】“调查报告”得出了什么结论？ 8. 阅读上述材料，下面说法不正确的一项是（ ） A. 阅读各种无用而有趣的读物是为了消遣，在时光的消磨里获得精神的启迪和享受。 B. 对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，因为书籍是与我们左脑交流，电视让我们头脑中理智的部分休眠。 C. 在孩子的成长阶段中，家庭的阅读环境影响着孩子人生走向，良好的阅读环境中成长的孩子，往往更容易成材。 D. 习惯电视画面可能会不习惯阅读纸质文本，建议控制看电视时间，更多地阅读书籍。 9. 试分析哪些原因可能导致我国国民没有良好的阅读习惯？ （二）现代文阅读（15分） 想起那年读书时 谷煜 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便反复地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ④还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些调；万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑤再大一点时，我终于拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书相伴，满心欢喜。 ⑥看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。 ⑦慢慢地，条件好了，我来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑧那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了，月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑨后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑩多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑪蓦然回首，一路来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖，生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 10. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ） A. “我”早年读书条件优越，有大量的书籍可以自由阅读。 B. “我”借小人书很容易，主人家十分大方，从不叮嘱爱惜。 C. 第⑥段的“偷书”是悄悄拿回家读完放回，并非真正偷窃。 D. 作者后来读书条件变好，便不再珍惜读书的机会。 11. 根据文章第②—⑤段内容，简要概括，填写下表。 “我”读书的故事 “我”读书的心情或状态 去别人家串门，读土屋墙壁上的黑白报纸 ①______ ②______ 小心翼翼，恋恋不舍 过年时看卷鞭炮的纸上的“断句” 通身清透 ③______ ④______ 12. 下面句子的语言富有表现力，根据提示加以赏析。 （1）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。（描写手法角度） （2）鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。（修辞手法角度） 13. 结合本文和链接材料，谈谈你对“到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”这句话的理解和感悟。 【链接材料】 读书之“用”，不必在眼前，不必在当下，它像甘霖雨露滋润万物之后，万物所呈现的那种清新、新鲜、水灵灵的生机勃勃，是看不见和摸不着的。它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神、行动之中，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹。 （三）古诗文阅读（14分） 【摘录一】 冬夜读书示子聿（古诗） （宋）陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【注释】子聿：陆游小儿子。无遗力：竭尽全力。 【摘录二】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【摘录三】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 （节选自苏轼《东坡志林》，有删改） 【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅” 14. 【摘录一】诗中“________，________”强调书本知识与实践结合的重要性。 15. 这首诗表达了作者怎样的情感？ 16. 请解释下面语句中的加点字，补全表格。 文中语句 方法指引 字词解释 蒙辞以军中多务 【结合语境】 （1）辞：___ 大有所益 【结合成语】多多益善 （2）益：___ 孙莘老识欧阳文忠公 【查阅字典】①知道、了解；②赏识、看重；③认识、结识 （3）识：___（填序号） 尝乘间以文字问之 【课内注释】尝射于家圃 （4）尝：___ 17. 请用现代汉语翻译【摘录二】中画横线的句子。 但当涉猎，见往事耳。 18. 用“/”为下面句子断句。（限三处） 世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人 19. 请结合【摘录二】和【摘录三】的内容，分析两文关于学习的观点的异同。 相同之处：____________ 不同之处：____________ （四）整本书阅读（8分） “世界读书日”读书分享会上，小语分享了《骆驼祥子》精彩片段并做批注，请你完善内容。语段摘录： “大个子”三个字，把祥子招笑了，这是一种赞美，他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮大胆的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。 20. 【情节把握】文中祥子冒险拉车去清华的结局是什么？（ ） A. 祥子平安送达，赚到两块钱，为自己的胆量感到自豪。 B. 祥子连人带车被大兵抓走，新车被抢，自己沦为壮丁。 C. 祥子察觉危险后及时逃跑，虽丢了车但保住了性命。 D. 祥子被大兵抢了车，但遇到曹先生搭救，逃回城里。 21. 【人物理解】学校读书日展板寄语写道：“一个人的心灵一旦被理想照亮，就会有百折不挠的雄心、滴水穿石的坚韧。”下列对这句话与名著人物的理解，正确的一项是（ ） A. 寄语赞美的精神与祥子高度契合，祥子为实现买车理想三次奋斗，最终获得成功。 B. 寄语赞美的精神与唐僧高度契合，唐僧为取经历经磨难，却在诱惑面前屡次动摇。 C. 寄语赞美的是为理想百折不挠的精神，唐僧历经八十一难取回真经，是最佳代表。 D. 寄语赞美的是为理想百折不挠的精神，祥子和唐僧都完美诠释了这种精神品质。 22. 世界读书日“朋友圈里读名著”创意活动中，有同学设想：假如祥子有朋友圈，结合人物经历，他最有可能把谁拉入“黑名单”？ 请从二强子、刘四爷、曹先生中选择一位，结合人物经历，说说祥子是否会把他拉入“黑名单”及理由。 23. 世界读书日思辨论坛提出：“悲剧的发生，看似偶然，实则必然。”请参照示例，结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历，论述这一观点。 示例：即使孙悟空没有大闹天宫，以他放荡不羁、敢于反抗的性格，也注定会不断闯祸，最终被镇压，这是性格与时代造就的必然。 三、表达与交流（55分） 24. 4月23日是世界读书日，班级要举办“好书分享会”。请你为一本自己读过的好书，写一段简短推荐语，向同学们介绍它、吸引大家来阅读。 要求：说清书名，写出推荐理由，语言通顺，80-100字。 25. 作文 在你的阅读时光里，一定也有这样的“温暖瞬间”：或许是一本书里的某段文字，点亮了迷茫的时刻；或许是一次和书有关的相遇，悄悄温暖了你的心灵；又或许是一本好书，陪伴你走过低谷，给了你前行的力量。这些与书相伴的瞬间，如春日暖风，吹散阴霾，让你感受到文字的温度，也读懂了成长的意义。 请你以“与书相伴的温暖瞬间”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①抓住细节，写出阅读带给你的触动，恰当抒情； ②不得出现真实的人名、校名、地名； ③不少于600字； ④书写工整美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中考试 七年级语文试卷 本试卷共25道小题，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号：填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷，草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、积累与运用（18分） 请阅读下面语段，完成小题。 4月23日世界读书日如约而至，校园处处弥漫书香。我们作为新时代少年，待人要谦逊温和，心地淳朴善良，做事不fú zào、不怯懦，自觉dū cù自己珍惜时光，静心阅读，踏实求学。古往今来，学有所成之人皆珍惜光阴、潜心治学，他们专心读书、不问外事，一心钻研学问；整理笔记、书写文稿时字迹工整、排列整齐、条理清晰；浸润书香、深耕文字中涵养品格、收获成长、奔赴远方。坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心。_________，____________________。在文字浸润中成长蜕变，不负韶华，不负青春。 1. （1）给画横线词语注音：谦逊（ ） （2）根据拼音写词语：fú zào（ ） dū cù（ ） 2. 请根据文段中两处波浪线语句的含义，写出对应的课内成语。（ ）（ ） 3. 阅读上面语段文字，完成下面题目。 文段中“坚持阅读，便能拓宽眼界、丰盈内心”运用了对偶/排比（语段含排比修辞）的修辞，请仿照此句式补写一句话： 【答案】1. ①. qiān xùn ②. 浮躁 ③. 督促 2. ①. 目不窥园 ②. 群蚁排衙 3. 示例：坚持思考，便能启迪智慧、点亮人生。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“逊”的读音。 （2）略 【2题详解】 注意“窥”“衙”的写法。 【3题详解】 原句句式结构为“坚持+行为，便能+两个四字动宾短语并列”，修辞上句式整齐、结构对称；仿写时要紧扣读书阅读主题，保持句式一致、字数相近，选用和拓宽眼界、丰盈内心意境相近的四字短语，贴合读书涵养自我、提升素养的内涵，语言凝练工整，与上下文语境衔接自然。 示例：坚持读书，便能涵养气质、提升格局 4. 拟写对联，下列选项中，与下联“书香浸润少年心”对仗工整的一项是（ ） A. 墨韵滋养前程路 B. 铺就文思前程路 C. 滋养墨韵前程路 D. 前程路墨韵滋养 【答案】A 【解析】 【详解】书香浸润少年心：名词+动词+偏正短语，尾字平声。 A.墨韵滋养前程路：名词+动词+偏正短语，尾字仄声，符合要求； B.铺就文思前程路：动词+名词+偏正短语，尾字仄声，结构不对应； C.滋养墨韵前程路：动词+名词+偏正短语，尾字仄声，结构不对应； D.前程路墨韵滋养：偏正短语+名词+动词，尾字仄声，结构不对应。 5. 病句辨析下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 世界读书日到来，同学们积极参与各类读书活动。 B. 坚持阅读，可以丰富精神世界，提升语文素养。 C. 通过开展读书活动，使同学们爱上了阅读。 D. 经典篇目，能够滋养心灵，塑造良好品格。 【答案】C 【解析】 【详解】C.缺少主语，“通过……使……”连用，淹没句子主语，删去“通过”或“使”即可。 6. 古人于笔墨间明事理，于诗文中立心志。结合本次世界读书日勤学成长的活动主题，以及课内所学古诗文，补全下列句子空缺。 （1）________，思而不学则殆。（《为政》） （2）________，关山度若飞。（《木兰诗》） （3）以钱覆其口，________。（《卖油翁》） （4）________，弹琴复长啸。（《竹里馆》） （5）________，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》） （6）故园东望路漫漫，________。（《逢入京使》） （7）________，百般红紫斗芳菲。（《晚春》） （8）________，壮士十年归。（《木兰诗》） 【答案】 ①. 学而不思则罔 ②. 万里赴戎机 ③. 徐以杓酌油沥之 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 双袖龙钟泪不干 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 将军百战死 【解析】 【详解】注意“罔、戎、杓、篁、袖”等字字形。 二、阅读（47分） （一）非文学类文本阅读（10分） 【材料一】 ①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 ②人类历史上产生了那样一些著作，它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题，因而是人文性质的，同时其影响得到了世代的公认，已成为全人类共同的财富，因而又是经典性质的。我们把这些著作称作人文经典。在人类精神探索的道路上，人文经典构成了一种伟大的传统，任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。 ③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 ——节选自周国平《经典和我们》 【材料二】 ①一份调查报告：受访者是30位出身于工人阶层的男子，最后有15人成为大学教授，15人仍在工人阶层。在挑选这30人的时候，研究人员确认他们出身于相似的社会环境，而且家庭创伤也相似（父母酗酒、死亡、离婚等）。 ②15位教授中，有12位有父母给他们读书或讲故事；15位工人中，只有4人有这种经历。 ③15位教授中，有14人小时候家中有很多图书和印刷品；15位工人中，只有4人家中有书。 ④15位教授中，13人的母亲与12人的父亲经常阅读书报杂志；15位工人中，只有6人的母亲与4人的父亲经常阅读。 ⑤15位教授小时候都受到大人在阅读上的鼓励，15位工人中只有3人受到鼓励。 ⑥其中，教授组二号受访者，他是一名社会学学者，7岁时母亲去世，被送进孤儿院，一直到17岁自立成人。他在进入孤儿院时备受煎熬，他“不知道孤儿会发生什么事”。8岁时，这位受访者在孤儿院图书馆发现了霍雷肖·阿尔杰①的系列故事书。这个发现对他影响深远，因为他突然间了解到，尽管在孤儿院，他仍然可以掌握命运，创造人生。霍雷肖·阿尔杰的书让他看到“一个掌握自己命运的男孩典范”，他可以选择自己的人生。 注释：①霍雷肖·阿尔杰（1832—1899），美国儿童文学作家，共创作了100多部作品。他专门撰写贫困男孩发奋图强最终成功的故事，代表作《衣衫褴褛的迪克》。 ——节选自吉姆·崔利斯《朗读手册》 【材料三】 加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在上世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 ——节选自许知远《电子时代的阅读》 7. 你从【材料二】“调查报告”得出了什么结论？ 8. 阅读上述材料，下面说法不正确的一项是（ ） A. 阅读各种无用而有趣的读物是为了消遣，在时光的消磨里获得精神的启迪和享受。 B. 对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，因为书籍是与我们左脑交流，电视让我们头脑中理智的部分休眠。 C. 在孩子的成长阶段中，家庭的阅读环境影响着孩子人生走向，良好的阅读环境中成长的孩子，往往更容易成材。 D. 习惯电视画面可能会不习惯阅读纸质文本，建议控制看电视时间，更多地阅读书籍。 9. 试分析哪些原因可能导致我国国民没有良好的阅读习惯？ 【答案】7. 童年家庭阅读环境/阅读启蒙，对个人成长/人生发展有显著影响，父母的阅读陪伴、家庭藏书、父母爱读书、成人的阅读鼓励等，是影响个人发展的关键因素；拥有良好家庭阅读环境的人，更易实现阶层跨越/获得更高的人生成就。 8. A 9. ①阅读目的功利化：多数人仅为职业、实用需求读书，缺乏为精神启迪、享受而阅读的意识，缺乏灵魂参与的深度阅读意识（结合材料一） ②家庭阅读启蒙缺失：童年时期缺乏父母的阅读陪伴、家庭藏书不足、缺少阅读鼓励，未养成阅读习惯（结合材料二） ③电子媒介（电视）的冲击：电视等电子媒体让大脑理智部分休眠，改变了阅读习惯，使纸质阅读变得痛苦（结合材料三） ④社会环境影响：快节奏生活挤占了深度阅读的时间，娱乐化社会氛围弱化了精神追求的需求（结合材料延伸，合理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章选材多元且具代表性，涵盖阅读目的、家庭阅读影响及电子媒介冲击等多方面。论述逻辑清晰，先分述不同阅读目的，再借调查报告凸显家庭阅读环境重要性，最后探讨电子媒介对阅读习惯的改变。语言平实易懂，将观点融入事例与数据，深入浅出地引导读者思考阅读现状，对培养良好阅读习惯有积极启发。 【7题详解】 根据材料二第②段可知，小时候有父母读书陪伴的人，长大后更容易取得更高的学业和人生成就；根据材料二第③段可知，童年时期家庭藏书量多少和成长发展密切相关，家里书籍多更能为孩子营造阅读条件；根据材料二第④段可知，父母自身的阅读习惯会潜移默化影响孩子，营造家庭阅读氛围；根据材料二第⑤段可知，童年时能否得到长辈的阅读鼓励，会造成长大后人生发展的明显差异。 根据材料二第⑥段教授二号受访者在孤儿院依靠书籍走出困境、确立人生方向的事例可知，即使缺少家庭优越环境，童年阅读也能给予人精神力量、改变人生道路。 据此可综合得出结论：童年的家庭阅读环境和阅读启蒙对个人成长、人生发展有显著影响，父母阅读陪伴、家庭藏书、父母阅读习惯、长辈阅读鼓励都是影响个人发展的关键因素，拥有良好童年阅读环境的人，更易实现阶层跨越、收获更高的人生成就。 【8题详解】 A.根据材料一第①段第四、五句可知，为了获得精神启迪和享受是阅读人文经典的目的，“无用而有趣的读物”只用来消遣和消磨时光，选项混淆了两种阅读的目的，表述错误。 【9题详解】 根据材料一第①段第三至五句可知，很多国民读书只看重实际用途或是单纯消磨时间，不重视为精神启迪和精神享受去读书，缺少有灵魂参与的深度阅读理念，这就造成国民阅读目的功利化，难以养成良好的深度阅读习惯。 根据材料二第②至⑤段两组人员在父母读书陪伴、家庭藏书数量、父母阅读习惯、长辈阅读鼓励上的数据对比可知，不少人童年缺少父母阅读陪伴、家庭藏书不足、得不到阅读方面的鼓励，没有良好的家庭阅读启蒙和阅读氛围，从小无法培养阅读兴趣，自然难以养成长久良好的阅读习惯。 根据材料三第三、四句可知，电视这类电子媒介会让人大脑的理智区域停止思考，改变人们的视觉和思维习惯，让纸质阅读变得痛苦，在很大程度上冲击和阻碍了国民良好阅读习惯的形成。 综合三则材料延伸分析可知，现代社会生活节奏快，人们空闲时间被各种事务挤占，没有多余时间进行深度阅读，同时各类浅层娱乐方式丰富，社会整体娱乐氛围浓厚，弱化了人们对精神成长和阅读的追求，也导致国民难以养成良好的阅读习惯。 （二）现代文阅读（15分） 想起那年读书时 谷煜 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ③慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便反复地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 ④还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些调；万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑤再大一点时，我终于拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书相伴，满心欢喜。 ⑥看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。 ⑦慢慢地，条件好了，我来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑧那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了，月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 ⑨后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑩多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑪蓦然回首，一路来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖，生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 10. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ） A. “我”早年读书条件优越，有大量的书籍可以自由阅读。 B. “我”借小人书很容易，主人家十分大方，从不叮嘱爱惜。 C. 第⑥段的“偷书”是悄悄拿回家读完放回，并非真正偷窃。 D. 作者后来读书条件变好，便不再珍惜读书的机会。 11. 根据文章第②—⑤段内容，简要概括，填写下表。 “我”读书的故事 “我”读书的心情或状态 去别人家串门，读土屋墙壁上的黑白报纸 ①______ ②______ 小心翼翼，恋恋不舍 过年时看卷鞭炮的纸上的“断句” 通身清透 ③______ ④______ 12. 下面句子的语言富有表现力，根据提示加以赏析。 （1）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。（描写手法角度） （2）鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。（修辞手法角度） 13. 结合本文和链接材料，谈谈你对“到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”这句话的理解和感悟。 【链接材料】 读书之“用”，不必在眼前，不必在当下，它像甘霖雨露滋润万物之后，万物所呈现的那种清新、新鲜、水灵灵的生机勃勃，是看不见和摸不着的。它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神、行动之中，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹。 【答案】10. C 11. ①. 欣喜若狂 ②. 央求妈妈借小人书，小心翼翼阅读 ③. 在废品收购人家的院子里读《西游记》《后唐演义》等 ④. 满心欢喜 12. （1）运用一系列动作描写，“抱”“飞奔”“放”“扎”“看”等动词，生动形象地写出了“我”得到小人书后的急切与珍惜，表现了“我”对读书的热爱。 （2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把带着字的碎片比作“精灵”，赋予碎片“舞蹈”的人的动作，生动形象地写出了鞭炮炸开时纸片飞舞的灵动样子，表现出“我”见到文字碎片时的欣喜与激动，突出了“我”对读书、对文字的极度热爱。 13. 理解：读书能滋养心灵，提升人的素养，让人生变得丰富而有光彩。 感悟：读书的作用是潜移默化的，它能在不知不觉中影响我们的精神和生活，我们应多读书，从书中汲取智慧，让人生更有意义。 【解析】 【导语】这是一篇温情质朴的回忆性散文，作者以少时读书经历为线索，撷取读报纸墙、借小人书、捡鞭炮纸碎片读书等细碎小事娓娓道来，于平淡日常中藏着对读书的赤诚热爱，也道出读书潜移默化滋养人生、丰盈生命的道理，真挚动人，极易唤起读者共鸣。 【10题详解】 A.结合第②③段可知，作者儿时除课本外几乎无书可读，只能读墙上旧报纸、央求他人借小人书，读书条件十分艰苦，并非条件优越、有大量书籍自由阅读，因此该选项理解错误； B.结合第③段可知，当年小人书十分珍贵，主人家不肯轻易外借，借出时会反复叮嘱、满是犹豫，并非十分大方、从不叮嘱爱惜，因此该选项理解错误； D. 结合第⑦⑨⑩段可知，后来读书条件变好，书籍、场地更加丰富，作者依旧热爱读书，读书滋养自身、点亮人生，并没有不再珍惜读书的机会，因此该选项理解错误。 【11题详解】 第一空：结合第②段“慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的‘报纸墙’，自是欣喜若狂”可知，“我”读墙上报纸时，既因找到可读的文字而欣喜若狂，又因沉浸阅读而感到畅快温润。可填：欣喜若狂。 第二空：结合第③段“便央求妈妈去借……拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角……扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去”可知，“我”央求妈妈借来小人书，在灯下认真阅读，心情是小心翼翼、恋恋不舍的。可填：央求妈妈借小人书，小心翼翼阅读。 第三空：结合第⑤段“村里一户人家，做起了废品收购的买卖……只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……”可知，“我”会到废品收购人家的院子里，阅读旧杂志与古典小说。可填：在废品收购人家的院子里读《西游记》《后唐演义》等。 第四空：结合第⑤段“坐在小小的院子里，有书相伴，满心欢喜”可知，“我”在废品收购人家的院子里读旧书时，内心是满心欢喜的。可填：满心欢喜。 【12题详解】 （1）结合句子可知，这句话运用了动作描写。“抱”“飞奔”两个动作写出了“我”拿到小人书后迫不及待、生怕弄丢弄坏的急切心情；“小心翼翼放”体现出对书本的珍视；“赶紧吃饭写作业”则表现出为了读书争分夺秒的迫切；“扎”“一页页”“仔仔细细”这些动作，更是细致地刻画出“我”沉浸阅读时的专注投入。这些动词串联起来，生动展现了“我”对小人书的珍视，以及对读书发自内心的热爱与渴望。 （2）结合句子可知，这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者把带着字的碎片比作“精灵”，赋予了纸片灵动、鲜活的特质；又用“舞蹈”一词，将碎片飞舞的状态拟人化，写出了纸片纷飞时轻盈、活泼的样子。这两种修辞结合，既描绘出鞭炮炸开时纸片飞舞的生动画面，又传递出“我”看到这些带字碎片时的惊喜与激动，表现出“我”对文字、对读书近乎执着的热爱。 【13题详解】 理解：结合文章第⑩段“多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”，以及链接材料中“读书之‘用’，不必在眼前，不必在当下……它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神、行动之中，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹”可知，作者年少时在艰苦条件下读墙上报纸、央求借小人书、捡鞭炮纸碎片读、在废品站读旧书的经历，并非为了功利性的目的，而是在一次次对文字的渴求与阅读中，潜移默化地从文字里汲取养分、滋养心灵。这些看似零散的阅读经历，沉淀为她生命里的“灵性”——对文字的敏感、对美好的感知力、对精神世界的向往，它们塑造了她的气质与底色，最终让她的人生摆脱了贫瘠的底色，变得丰盈鲜活、富有光彩，完美诠释了读书对个人精神成长与生命状态的长远塑造作用，也印证了读书的无形之用。 感悟：结合全文可知，作者在艰苦条件下依然执着读书的经历，以及链接材料中读书“无形之用”的阐释可知，读书的价值往往不体现在立竿见影的成绩或利益上，却会悄悄融进我们的思维、气质与行动中，慢慢塑造我们的人生轨迹。就像作者年少时那些“好玩的读书往事”，看似没有直接改变当下的生活，却在她心中埋下了热爱与美好的种子，多年后依然温暖着她的回忆，也让她的人生因这份热爱而鲜亮。这让我明白，读书不必急功近利，不必追求“立刻见效”，保持对文字的热爱，在阅读中慢慢汲取智慧与力量，书香会像春雨般潜移默化地滋养我们的心灵，让我们在不知不觉中成为更丰盈、更有底气的人，也让人生在阅读的浸润中绽放出独有的光彩。 （三）古诗文阅读（14分） 【摘录一】 冬夜读书示子聿（古诗） （宋）陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 【注释】子聿：陆游小儿子。无遗力：竭尽全力。 【摘录二】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【摘录三】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。《苕溪渔隐》曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 （节选自苏轼《东坡志林》，有删改） 【注释】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：宋代文学家欧阳修。④梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅” 14. 【摘录一】诗中“________，________”强调书本知识与实践结合的重要性。 15. 这首诗表达了作者怎样的情感？ 16. 请解释下面语句中的加点字，补全表格。 文中语句 方法指引 字词解释 蒙辞以军中多务 【结合语境】 （1）辞：___ 大有所益 【结合成语】多多益善 （2）益：___ 孙莘老识欧阳文忠公 【查阅字典】①知道、了解；②赏识、看重；③认识、结识 （3）识：___（填序号） 尝乘间以文字问之 【课内注释】尝射于家圃 （4）尝：___ 17. 请用现代汉语翻译【摘录二】中画横线的句子。 但当涉猎，见往事耳。 18. 用“/”为下面句子断句。（限三处） 世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人 19. 请结合【摘录二】和【摘录三】的内容，分析两文关于学习的观点的异同。 相同之处：____________ 不同之处：____________ 【答案】14. ①. 纸上得来终觉浅 ②. 绝知此事要躬行 15. 这首诗表达了陆游对儿子治学的殷切教诲，以及希望儿子重视实践、求真求知的深切期望。 16. ①. 推辞 ②. 好处 ③. ③ ④. 曾经 17. 只是粗略地阅读，了解历史罢了。 18. 世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人 19. ①. 相同点：两文都强调勤奋学习的重要性。 ②. 不同点：《孙权劝学》侧重学习能改变自我、要坚持学习；《东坡志林》侧重写作需勤读书多练笔，多写自能发现问题。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选文精妙且搭配合理。《孙权劝学》以生动对话展现劝学过程，凸显学习改变人的观点；《东坡志林》节选借欧阳修之言，道出写作勤读多练之法。两文围绕学习主题，从不同角度切入，既有学习态度与意义的阐述，又有写作技巧的传授，能引导读者深入思考学习相关问题，极具启发性与教育价值。 【14题详解】 摘录一中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是：从书本上获取的知识终究显得浅显单薄，想要透彻地知晓事物的道理、获得真切的认知，就必须亲自去实践、亲身去体验。诗句鲜明强调了不能只依赖书本知识，要把读书学习和亲身实践相结合的重要性。 【15题详解】 这首诗前两句“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，借古人做学问竭尽全力、从小刻苦用功、长久坚持方能有所成就的事例，告诫儿子治学必须勤奋刻苦、持之以恒，不能半途而废；后两句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”点明从书本上学到的知识终究不够深刻透彻，想要真正弄懂事理、掌握真知，就一定要亲身参与实践。 全诗借冬夜读书的感悟劝勉儿子，既饱含陆游对儿子潜心治学、踏实求学的殷切教诲，又寄托了希望儿子不只读死书、注重亲身实践、以求真态度探求学问的深切期望。 【16题详解】 （1）结合语境可知，吕蒙用军中事务繁多为由，拒绝孙权让他学习的建议，所以“辞”在这里是“推辞”的意思。 （2）根据成语推断法：成语“多多益善”意思是越多越好，其中“益”是“更加”的意思，但在“大有所益”中，“益”指读书带来的收获，所以可取“好处”的含义，“大有所益”句意：有很大的好处。 （3）根据查阅字典法确定选③，“孙莘老识欧阳文忠公”意思是“孙莘老结识了欧阳修”；其中“识”是“认识、结识”的意思。 （4）“尝射于家圃”意思是“（陈尧咨）曾经在自家的园子里射箭”。尝：曾经。据此可知“尝乘间以文字问之”中的“尝”也理解为“曾经”。“尝乘间以文字问之”句意：（孙莘老）曾经找机会拿写文章的事向欧阳修请教。 【17题详解】 注意重点字词： 涉猎，粗略地阅读；见往事，了解历史。 【18题详解】 句意：世人的毛病在于写文章太少，又懒得读书，每写出一篇，就想着立刻超过别人。 “世人患作文字少”点明世人的弊病之一，语义完整，其后应断开；“又懒读书”是并列的另一项弊病，语义完整，其后应断开；“每一篇出”表示时间条件，引出下文行为，其后应断开；“即求过人”是最终目的，语义完整，其后应断开。 据此可断句为：世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人。 【19题详解】 相同点：根据摘录二中孙权劝吕蒙“但当涉猎，见往事耳”“孤常读书，自以为大有所益”，以及摘录三中欧阳修提出的“无他术，唯勤读书而多为之，自工”，可知两文都强调了勤奋学习的重要性，都认为主动读书学习是提升自我的有效途径。 不同点：根据摘录二中吕蒙听从劝告就学后，鲁肃惊叹其“才略非复吴下阿蒙”可知，《孙权劝学》侧重表现学习能改变自我、提升才略，且只要开始学习，坚持下去就会有显著进步；根据摘录三中欧阳修提出“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之”，并以梅尧臣“日课一诗，寒暑未尝易”终成大家为例可知，《东坡志林》侧重阐述写作方面的学习方法，强调要勤读书、多练笔，通过多写多练自行发现并改进问题，才能提升写作水平。 【点睛】参考译文： 摘录二：起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃大吃一惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你明白事理怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 摘录三：近年来，孙莘老结识了欧阳修，曾经找机会拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并且多动笔写作，自然就会精进。世人的毛病在于写文章太少，又懒得读书，每写出一篇，就想着立刻超过别人，像这样，很少能达到很高造诣的。文章的缺点毛病不用等着别人指出批评，自己多写自然就能发现。”这是欧阳修拿自己亲身实践的经验告诉别人，所以格外有道理。《苕溪渔隐》里说：传说梅尧臣每天坚持作一首诗，寒冬酷暑从不改变。梅尧臣的诗名传遍天下，大概就是亲身践行这个说法的成效啊。 （四）整本书阅读（8分） “世界读书日”读书分享会上，小语分享了《骆驼祥子》精彩片段并做批注，请你完善内容。语段摘录： “大个子”三个字，把祥子招笑了，这是一种赞美，他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮大胆的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。 20. 【情节把握】文中祥子冒险拉车去清华的结局是什么？（ ） A. 祥子平安送达，赚到两块钱，为自己的胆量感到自豪。 B. 祥子连人带车被大兵抓走，新车被抢，自己沦为壮丁。 C. 祥子察觉危险后及时逃跑，虽丢了车但保住了性命。 D. 祥子被大兵抢了车，但遇到曹先生搭救，逃回城里。 21. 【人物理解】学校读书日展板寄语写道：“一个人的心灵一旦被理想照亮，就会有百折不挠的雄心、滴水穿石的坚韧。”下列对这句话与名著人物的理解，正确的一项是（ ） A. 寄语赞美的精神与祥子高度契合，祥子为实现买车理想三次奋斗，最终获得成功。 B. 寄语赞美的精神与唐僧高度契合，唐僧为取经历经磨难，却在诱惑面前屡次动摇。 C. 寄语赞美的是为理想百折不挠的精神，唐僧历经八十一难取回真经，是最佳代表。 D. 寄语赞美的是为理想百折不挠的精神，祥子和唐僧都完美诠释了这种精神品质。 【答案】20. B 21. C 【解析】 【20题详解】 B.原著中祥子贪图两块钱高额车费，冒险拉客去清华，结果半路遇上乱兵，连人带车被大兵抓走，新车被抢，还被抓去当壮丁。 【21题详解】 A.祥子一生为买车理想奋斗，但经历三起三落，最后梦想彻底破灭，堕落麻木，并没有获得成功，和寄语里坚守理想、成就自我的精神不契合； B.唐僧求取真经的信念极其坚定，面对美色、权势、富贵等各种诱惑从未动摇，选项中“屡次动摇”不符合原著人物形象； D.祥子后期放弃理想、自甘堕落，没能坚守初心，不能完美诠释百折不挠的精神，只有唐僧符合。 22. 世界读书日“朋友圈里读名著”创意活动中，有同学设想：假如祥子有朋友圈，结合人物经历，他最有可能把谁拉入“黑名单”？ 请从二强子、刘四爷、曹先生中选择一位，结合人物经历，说说祥子是否会把他拉入“黑名单”及理由。 【答案】示例一：祥子会把刘四爷拉入黑名单。刘四爷自私冷酷，压榨车夫，看不起祥子的出身，还故意拆散祥子和虎妞，卖掉车厂独自离开，断了祥子的生计与希望，因此祥子最可能拉黑他。 示例二：祥子会把二强子拉入黑名单。二强子自暴自弃，酗酒家暴，逼女儿卖身养家，是底层堕落者的代表，与努力生活的祥子格格不入，会被祥子拉黑。 示例三：祥子不会把曹先生拉入黑名单。曹先生善良正直，多次帮助祥子，是祥子的“圣人”，不会被拉黑。 【解析】 【详解】首先明确题目要求，需从“二强子”“刘四爷”“曹先生”中任选一位，判断祥子是否会将其拉入“黑名单”，并结合《骆驼祥子》的具体情节阐述理由。解题核心在于准确把握所选人物的性格特征、与祥子的人物关系，以及两者在价值观和阶层上的冲突或契合点。 若选刘四爷，答题方向应为“拉黑”。刘四爷代表了剥削阶级的冷酷与无情。结合情节，他不仅长期剥削车夫，更因嫌弃祥子的穷苦出身而粗暴地将其痛骂赶走，随后甚至变卖车厂远走高飞，彻底斩断了祥子的生路。刘四爷对祥子人格的肆意践踏和生存希望的剥夺，使其必然成为祥子极度痛恨并拉黑的对象。 若选二强子，答题方向应为“拉黑”。二强子代表了底层民众中丧失道德底线的堕落者。结合情节，他不仅终日酗酒、自暴自弃，更残忍地逼迫亲生女儿小福子卖身养家。这与祥子原本坚守的勤劳、本分、渴望清白体面生活的价值观背道而驰。祥子对他既厌恶又鄙视，拉黑他是顺理成章的选择。 若选曹先生，答题方向应为“不拉黑”。曹先生是祥子悲惨生命中少有的温暖与光亮。结合情节，曹先生为人宽厚仁慈，不仅给祥子提供公平的待遇，还在祥子遇到困难（如被孙侦探敲诈后）时给予真诚的帮助与指引。在祥子心中，曹先生是值得敬重的“圣人”。基于祥子心中对光明的向往与感恩之情，他绝对不会将这位恩人拉入黑名单。 示例一：选刘四爷，会拉黑。刘四爷为人极其势利且冷酷无情，他不仅在平日里对车夫极其苛刻，更在察觉虎妞的心意后，狠心剥夺了祥子的谋生之路，将车厂变卖后销声匿迹。他亲手击碎了祥子想要成家立业的梦想，带给祥子巨大的心理创伤，因此祥子一定会把他拉进黑名单。 示例二：选二强子，会拉黑。二强子是一个彻头彻尾的无赖，他不仅沾染恶习、殴打家人，甚至毫无底线地将女儿小福子推入火坑。这种扭曲堕落的人性，让一直渴望凭借自身力气过上体面、干净生活的祥子深感不齿，祥子出于内心的强烈反感与厌恶，必然会屏蔽他。 示例三：选曹先生，不会拉黑。曹先生待人温和、平易近人，他把祥子当成平等的人来看待，并在祥子走投无路时伸出援手，给予他极大的精神慰藉。曹先生代表着祥子对美好人性和体面生活的全部向往，出于深深的敬仰与感恩，祥子无论如何都不会将他拉黑。 23. 世界读书日思辨论坛提出：“悲剧的发生，看似偶然，实则必然。”请参照示例，结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历，论述这一观点。 示例：即使孙悟空没有大闹天宫，以他放荡不羁、敢于反抗的性格，也注定会不断闯祸，最终被镇压，这是性格与时代造就的必然。 【答案】示例：即使祥子没有那次被大兵抢车，他的悲剧也依然会发生，这是时代与性格共同造就的必然。祥子勤劳、固执、只靠个人蛮干，不懂得变通，而身处黑暗混乱的旧社会，单靠个人奋斗根本无法立足。接二连三的打击看似偶然，实则是底层劳动者在那个时代无法摆脱的命运，因此祥子最终堕落成行尸走肉是必然的。 【解析】 【详解】先紧扣题干“悲剧看似偶然、实则必然”的核心观点，参照示例句式逻辑，结合《骆驼祥子》时代背景与人物特质分析：祥子三次买车三起三落、遭遇抢劫、被骗、虎妞离世、小福子自尽等看似是一件件偶然的突发事件，但黑暗残酷的旧社会剥削压迫、底层劳动者毫无出路的时代现状，加上祥子老实懦弱、不懂反抗、思想局限的自身性格缺陷，注定他无论怎样勤恳拼搏，都无法挣脱命运枷锁，最终走向堕落麻木的悲剧结局，充分说明个人悲剧是时代环境与自身局限共同造就的必然结果。 示例：即使祥子没有偶遇大兵被抢新车，没有遭遇孙侦探敲诈勒索，在黑暗腐朽、欺压底层百姓的旧社会里，仅凭他单一固执的奋斗方式与软弱隐忍的性格，也终究抵挡不住层层压迫与生活重击，难逃梦想破碎、精神崩塌的悲惨命运，他的堕落是时代与现实造就的必然。 三、表达与交流（55分） 24. 4月23日是世界读书日，班级要举办“好书分享会”。请你为一本自己读过的好书，写一段简短推荐语，向同学们介绍它、吸引大家来阅读。 要求：说清书名，写出推荐理由，语言通顺，80-100字。 【答案】示例：我推荐《朝花夕拾》。这本书是鲁迅先生的回忆散文集，文字朴实温暖。书中记录了童年趣事、师长亲友，既有温情回忆，也有深刻思考。读这本书，既能品味优美的语言，又能读懂成长与初心，适合我们静心品读，收获满满。 【解析】 【详解】解答时，明确写出所推荐书籍的名称，阐述这本书值得阅读的原因。可以从多个角度入手，比如书籍的内容精彩、情节引人入胜、人物形象鲜明、主题深刻有启发、语言优美生动等。 示例：我推荐《鲁滨逊漂流记》。书中主人公鲁滨逊独自流落荒岛，不畏艰难，动手建房、种粮、求生自救，用坚强和智慧战胜重重困境。这本书让我学会勇敢面对挫折，懂得自立自强。情节精彩又励志，非常值得大家阅读。 25. 作文 在你的阅读时光里，一定也有这样的“温暖瞬间”：或许是一本书里的某段文字，点亮了迷茫的时刻；或许是一次和书有关的相遇，悄悄温暖了你的心灵；又或许是一本好书，陪伴你走过低谷，给了你前行的力量。这些与书相伴的瞬间，如春日暖风，吹散阴霾，让你感受到文字的温度，也读懂了成长的意义。 请你以“与书相伴的温暖瞬间”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①抓住细节，写出阅读带给你的触动，恰当抒情； ②不得出现真实的人名、校名、地名； ③不少于600字； ④书写工整美观。 【答案】例文： 书页间的暖阳，心灵深处的芬芳 在那些悠长而寂静的时光里，书籍，是我最忠实的伴侣，它们以无声的语言，编织了一个又一个温暖的故事，照亮了我成长的路途。其中，有一个瞬间，如同冬日里的一缕暖阳，温柔地穿透了心中的阴霾，让我至今忆起，仍觉心田泛起层层暖意。 那是一个深秋的傍晚，我独自坐在窗边，手中紧握着那张成绩单，心情低落至极点。外面的世界似乎都笼罩在一片灰暗之中，连平日里欢快的鸟鸣也显得格外刺耳。就在我沉浸在自我怀疑与失落的深渊时，我的目光无意间落在了书架上那本《小王子》上，它仿佛在向我招手，邀请我进入那个纯真无邪的世界。 我翻开书页，随着小王子一起游历各个星球，遇见了各种各样的大人，每一个故事都像是一面镜子，映照出成人世界的荒诞与复杂，也映照出我内心的迷茫与不安。但最触动我的，是小王子与狐狸之间那段关于“驯养”的对话：“正是你在玫瑰身上花费的时间，使你的玫瑰如此重要……你为你的玫瑰失去了时间，花费了精力，使得她变得那么珍贵。” 那一刻，我仿佛被一股无形的力量击中，心中豁然开朗。我开始意识到，学习之路上的每一次尝试与失败，不正是我“驯养”自己梦想的过程吗？那些看似不起眼的努力与坚持，正是我最宝贵的“时间花费”，它们让我的梦想之花更加绚烂夺目。 合上书，窗外的天边已泛起了淡淡的橙黄，一抹夕阳温柔地洒在我的脸上，也照进了我的心里。我笑了，那是释然的笑，也是对未来充满希望的笑。 自那以后，每当遇到困难与挑战，我都会想起《小王子》中的那段对话，它像一束光，照亮我前行的道路，给予我无限的力量与勇气。书籍，就像这冬日暖阳，温暖着我，也指引着我，在成长的旅途中，勇敢地追寻属于自己的那片星空。 【解析】 【详解】第一，审题立意。话题为“与书相伴的温暖瞬间”，核心在于“与书相伴”和“温暖瞬间”。“与书相伴”明确了写作的范围是与书籍相关的经历；“温暖瞬间”则强调要选取那些给自己带来温暖感受的具体时刻，这些瞬间可以是书中文字带来的启发、与书有关的人和事带来的感动等。立意上，可通过叙述与书相伴的温暖瞬间，表达对书籍的喜爱和感激之情，展现书籍在自己成长过程中的重要作用，如点亮迷茫时刻、温暖心灵、给予前行力量等，进而传达出积极向上的成长意义和阅读价值。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，需要围绕具体的事件展开叙述，通过细节描写来展现温暖瞬间，并恰当抒情。可以选择一本经典著作，如《钢铁是怎样炼成的》，描述自己在遇到困难感到迷茫时，读到保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下依然坚持创作，坚守自己的信念这段文字，从中获得鼓舞，点亮了自己迷茫时刻的这个温暖瞬间。也可以选择在图书馆借书时，与图书馆管理员的一次交流，管理员根据自己当时的心境推荐了一本合适的书，这本书悄悄温暖了自己的心灵；或者参加读书分享会，与志同道合的朋友分享读书心得，大家相互交流、相互鼓励的这个相遇瞬间带来的温暖。构思上，可用回忆式开头，引出下文对温暖瞬间的叙述。主体部分详细叙述与书相伴的温暖瞬间，运用细节描写，突出温暖的感觉，并在叙述过程中恰当抒情，表达自己对书籍的感激和喜爱。结尾总结全文，再次强调与书相伴的温暖瞬间对自己的意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $