第1课皮影的生命力 （教案）-2025-2026学年人教版美术三年级下册

第1课 皮影的生命力 教案 一、 教材分析 本课属于“造型·表现”与“设计·应用”相结合的综合学习领域。皮影戏作为我国古老的民间传统艺术，集绘画、雕刻、文学、音乐、表演于一体。教材通过展示皮影的造型、色彩及关节连接方式，引导学生探究皮影“动”起来的奥秘。本课旨在让学生从单纯的平面绘画思维转向半立体的动态设计思维，理解民间美术“以影造型、以动传神”的艺术特征，并尝试运用纸板等材料制作简易的活动人偶，传承非遗文化。 二、 核心素养目标 1. 审美感知：欣赏皮影独特的造型（五分脸、七分脸）、镂空的纹样及强烈的色彩对比，感受民间美术的装饰美感。 2. 艺术表现：掌握人物动态线的概括方法，学习分解绘制人物部件，并能运用铆钉或线绳进行灵活的关节连接。 3. 创意实践：能利用纸板、卡纸等媒材，设计制作一个结构合理、动态生动的“纸板人”，并尝试表现特定的生活或故事场景。 4. 文化理解：了解皮影戏的历史渊源，增强对民族传统文化的认同感与自豪感。 三、 教学重点 1. 了解皮影人物的造型特点（关节分解、镂空纹样）。 2. 掌握活动纸板人的制作步骤，特别是关节的拆分与连接技术。 四、 教学难点 1. 动态的把握：如何提取人物动作的动态线，使制作的纸板人姿态生动自然。 2. 关节的连接：连接点的松紧度控制，既要保证部件不脱落，又要确保肢体活动灵活。 五、 教学准备 · 教师准备：多媒体课件（皮影戏视频片段、不同地域皮影高清图）、皮影实物或范作、制作材料包（硬卡纸、剪刀、打孔器、两脚钉/线绳、彩笔）。 · 学生准备：硬卡纸（或废旧包装盒纸板）、剪刀、美工刀、彩笔、两脚钉（或针线）、铅笔、橡皮。 六、 教学过程 （一） 视频导入，揭示课题（5分钟） 1. 直观感知：播放一段经典的皮影戏视频（如《孙悟空三打白骨精》或《小蝌蚪找妈妈》片段）。 · 提问引导：“同学们，视频里的形象和我们平时看的动画片有什么不同？它们是用什么材料做的？为什么在灯光下能活灵活现？” 2. 揭题：皮影戏是我国民间艺术的瑰宝，艺人们在幕后操纵，让静止的皮料拥有了生命。今天我们就走进皮影的世界，探究《皮影的生命力》。 （二） 讲授新知，剖析原理（12分钟） 1. 探秘造型：皮影为什么能“动”？ 展示对比：展示一张普通的人物剪纸和一张皮影人物图。 知识点讲解：普通剪纸是整体的，而皮影是“分解”的。皮影艺人将人物的头、躯干、大臂、小臂、大腿、小腿等部位分别雕刻，再通过线或钉连接。 核心概念：关节分解。这是皮影拥有“生命力”的结构基础。 2. 赏析纹样与色彩：皮影为什么“美”？ 造型规律：讲解皮影人物通常采用“五分脸”或“七分脸”（侧面像），身体结构夸张概括。 纹样寓意：展示皮影局部的镂空花纹（如雪花纹、鱼鳞纹）。讲解“阳刻”（留线去面）与“阴刻”（留面去线）的区别，强调镂空不仅是为了美观，更是为了透光。 色彩特点：红、绿、黑、黄等纯色为主，色彩对比强烈，具有浓郁的民间装饰风格。 3. 探究动态：如何设计生动的姿态？ 动态线演示：教师在黑板上画出几组简单的动态线（如跑步、作揖、跳舞）。 方法总结：制作前先定动态。确定躯干的倾斜度，再安排四肢的朝向。 （三） 教师示范，突破难点（8分钟） 教师现场演示“纸板人”的制作全过程，边做边强调关键细节： 1. 定动态与绘图：在纸板上画出人物动态，注意将头、上臂、下臂、躯干、大腿、小腿分开画，连接处要留出重叠的“关节位”。 2. 裁剪与装饰：沿轮廓剪下各部件。用彩笔模仿皮影风格进行装饰，注意色彩鲜艳，可适当画一些镂空纹样（若纸板太厚，可用白色高光笔点缀）。 3. 打孔与连接（重难点）： 打孔：在关节重叠处用打孔器或铅笔尖扎孔。 固定：使用两脚钉穿过孔洞固定。 技巧提示：钉好后，用手指拨动一下，如果太紧转不动，要稍微松动一下钉脚；如果太松容易掉，要压紧一点。 4. 安装操纵杆：在颈部和手部（或背部）粘贴或固定细木棍/硬纸条作为操纵杆。 （四） 艺术实践，创意制作（15分钟） 1. 作业要求： 利用手中的纸板材料，设计制作一个会动的纸板人。 要求人物动态生动，关节连接牢固且灵活，装饰具有皮影韵味。 2. 学生创作，教师巡视辅导： 针对动态僵硬的学生，引导其观察身边同学的动作，画出动态线。 针对制作困难的学生，手把手指导关节打孔的位置和两脚钉的固定方法。 提醒使用剪刀和美工刀的安全。 （五） 展示评价，拓展延伸（5分钟） 1. 作品展示：举办“小小皮影展”，将学生作品贴在黑板或展示区的白纸上。 2. 互动评价： 自评：说说你制作的人物在做什么动作？ 互评：谁的纸板人动得最灵活？谁的装饰最有皮影的味道？ 3. 课堂小结：今天我们通过拆解、绘画、连接，让静止的纸板拥有了“生命力”。皮影艺术承载着中华民族的智慧，希望同学们课后能继续探索，做传统文化的传承者。 七、 板书设计 皮影的生命力 1. 造型特点： 分解组合、侧面为主 2. 装饰风格： 镂空纹样、色彩艳丽 3. 制作步骤： ① 设计动态（动态线） ② 分解绘图（留关节） ③ 裁剪装饰 ④ 打孔连接（关键点：灵活、牢固） 八、 教学反思 本节课通过层层递进的讲解与示范，大部分学生掌握了活动纸板人的制作方法。 成功之处：将复杂的皮影工艺简化为适合小学生操作的纸板制作，重点解决了“关节连接”这一技术难点，学生作品完成度较高。 不足之处：部分学生在“分解绘图”环节，对关节重叠部分的预留不够，导致连接后肢体比例失调；少数学生打孔位置过于靠边，容易撕裂纸板。 改进措施：在今后的教学中，可增加“关节连接小样”的专项练习环节，让学生先在小纸片上练习打孔和固定，熟练后再进行整体制 学科网（北京）股份有限公司 $