2026年中考生物一轮复习课件：模块四：植物的生活（第二讲-第三讲）

人教版2024 •生物•七年级•下册 第三单元 植物的生活（第二章-第三章） 模块四 植物的生活 第二讲：植物的物质运输与生物圈中的水循环 第三讲：绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 一、水分的散失和利用 1. 水分的吸收 (1)吸水部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖________区。 (2)吸水部位的特点：成熟区有大量的_____，增大了吸收水分的面积。 成熟 根毛 2. 水分在植物体内的运输途径 土壤溶液中的水分→成熟区表面的________细胞→根尖成熟区→ 根中的_______→茎内木质部的导管→叶片内叶脉中的导管→叶肉细胞→________→大气(水蒸气)。 根毛 导管 气孔 细胞特点 运输物质 运输方向 导管 死细胞 ________ 由下向上 筛管 活细胞 ________ 由上向下 3.木本植物茎中导管和筛管的比较 水和无机盐 有机物 4. 植物的蒸腾作用 （1）概念：水分从活的植物体表面以______状态散失到大气中的过程。 （2）蒸腾作用的主要器官：________ （3）叶片的结构 水蒸气 叶片 气孔 叶片由 、 和 三部分组成。 表皮 叶肉 叶脉 · 有导管和筛管。 薄壁组织 （4）气孔 保卫细胞吸水膨胀， 气孔张开 保卫细胞失水收缩， 气孔关闭 保卫细胞 气孔 保卫细胞 气孔是植物蒸腾作用的 ，也是气体交换的 。 “门户” “窗口” 一方面可以拉动水和无机盐在植物体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 另一方面，在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。 通过水循环，提高大气湿度，增加降水。 （5）蒸腾作用的意义 （6）蒸腾作用的应用 剪去部分枝叶 进行遮阳 选择阴天移栽 目的：为降低蒸腾作用，减少水散失，提高成活率。 1）确保移栽植物成活的措施： ① 剪去部分枝叶 ② 阴天或傍晚移栽 ③ 移栽过程遮阴处理 ④ 移栽时带土坨 ⑤ 移栽后给树木“挂吊瓶输液” 减弱蒸腾作用 【易错易混】 1.据《旧唐书》《西域传》等古书记载，菠菜的原产地在古尼婆罗（尼泊尔）和颇陵（伊朗）等国，在唐太宗时期由尼泊尔作为贡品传入中国，距今已有1000多年的历史。菠菜口感清甜软滑，含有较高的蛋白质、维生素、胡萝卜素、铁等营养物质。某同学为进一步了解菠菜叶的内部结构，用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　 　） A．②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B．⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C．⑦表示保卫细胞，它不含叶绿体 D．①和④表示表皮，是保护组织 C 2.植树节植树时需将树苗从苗圃移栽到种植区。下列有关植物移栽的说 法不正确的是( )。 D A.移栽时带土团可以更好地保护植物的根 B.移栽时剪去部分枝叶以降低蒸腾作用 C.春季温度适宜有利于移栽植物成活 D.移栽初期出现了萎蔫现象，是由于缺乏无机盐 3、刚学完植物的蒸腾作用，李老师让大家运用所学生物学知识谈一谈蒸腾作用有什么意义，以下四位同学积极发言，说法有误的是（　　） A．小明说：蒸腾作用就像一个水泵，有一个向上的拉力，使水向上运输 B．小月说：夏天，树荫底下比较凉快有蒸腾作用的功劳 C．小东说：土壤中有许多无机盐，蒸腾作用可以促进根对无机盐的吸收 D．小晶说：植物体内的水大多数通过蒸腾作用散失到空气中，可以降低叶面温度 C 蒸腾作用促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收。 4．（2024·苏州）为探究植物蒸腾速率，实验小组设计了如图装置，相关叙述错误的是（　　） A. 实验过程中装置的气泡会向左移动 B. 上侧装置的油层可减少水分的蒸发 C. 实验中水分的出口是叶片上的气孔 D. 植物吸收的水大部分用于光合作用 气泡 油层 二、光合作用 1.光合作用 （1）概念：绿色植物通过________，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的________(如淀粉)，并释放出________的过程。、 （2）表达式： 叶绿体 有机物 氧气 叶绿体 光能 二氧化碳＋水 有机物(储存着能量)＋氧气 实质:合成有机物，储存能量 （3）光合作用的场所_________,条件____,原料________________ 产物__________________。 叶绿体 光 有机物 、氧气 二氧化碳 、水 甲和乙形成一组 实验，该实验的实验变量是 。 实验一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 二氧化碳是光合作用必需的原料。 提出问题： 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 作出假设： 制定计划： 氢氧化钠溶液 清水 甲 乙 实验组 对照组 对照 二氧化碳 2.光合作用的探究实验 甲装置叶片 ； 乙装置叶片 。 实施计划： （1）实验步骤 暗处理→遮光→光照→酒精脱色→漂洗→染色→清洗观察 （2）实验现象 不变蓝 变蓝 （3）实验结论 二氧化碳是光合作用必需的原料 实验二：探究水是光合作用的原料 A B 切断叶脉 变蓝 不变蓝 实验结论：水是光合作用的原料 暗处理→遮光→光照→酒精脱色→漂洗→染色→清洗观察 暗处理 将盆栽的天竺葵放在 一昼夜， 目的： 。 遮光 酒精脱色 漂洗、染色 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面_____起来，然后将盆栽 植物移到阳光下照射；几小时后，摘下叶片，去掉____的黑纸片。 将叶片放在盛有_____的小烧杯中，再将小烧杯置于 中加热，使叶片含有的_______溶解在酒精中，叶片变成_____色。 用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加______。 黑暗处 转运和消耗掉叶片中原有的淀粉 遮盖 遮光 酒精 黄白 碘液 叶绿素 清洗、观察 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 水浴锅 实验三、绿叶在光下制造有机物 实验现象： 实验结论： ①：_____是光合作用的产物。 ②：___是绿色植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 淀粉 光 叶片的见光部分遇碘变成 ，遮光部分 。 蓝色 不变蓝 实验三、绿叶在光下制造有机物 实验四、金鱼藻在光下释放氧气 实验现象： 实验结论： 卫生香重新复燃 金鱼藻在光下释放助燃的氧气 实验装置： 拓展探究： 银边天竺葵的银边，进行上述实验后，会不会变蓝？ 不会， 只有绿色部分才可以。 说明了光合作用的场所是叶绿体。 筛管 向下运输有机物 3.有机物的运输及其作用 （1）为细胞的生命活动提供能量 （2）参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 作用： 2）影响光合作用的主要因素：_________、_________浓度、_______等。 光照强度 二氧化碳 温度 4.光合作用原理在农业生产上的应用： 1）农业生产上要提高作物产量，就要满足作物进行_____作用的各种条件。 光合 ① 增大光照强度：在一定范围内，光照越强，光合作用越_____。 ② 适当延长________：光照时间越长，植物光合作用合成有机物越_____。 ③ 充分利用_____：________、间作套种等可使作物叶片充分接受光照。 ④ 适当增加_______ _浓度：如“正其行，通其风”、施“气肥”。 ⑤ 适当增大________：提高白天温度增强_____作用； 降低夜间温度抑制_____作用。 强 光照时间 多 光照 合理密植 二氧化碳 昼夜温差 光合 呼吸 三、呼吸作用 （1）概念 呼吸作用：细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供生命活动利用。 氧 二氧化碳 水 能量 （2）表达式： 二氧化碳 + 水+能量 线粒体 有机物 + 氧气 实质:分解有机物，释放能量 （3）呼吸作用的相关实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶中温度计温度升高，乙瓶中温度计温度不变 种子呼吸作用释放______ 甲瓶蜡烛熄灭， 乙瓶正常燃烧 种子呼吸作用消耗 ______ 澄清的石灰水变浑浊 种子呼吸作用释放 ___________ 能量 氧气 二氧化碳 （4）呼吸作用在农业生产上的运用 呼吸作用： 呼吸作用： 农田适时松土， 遇到涝害时排水。 贮藏粮食时：干燥、低温、密封； 储存水果蔬菜时：低温保鲜 促进 抑制 光合作用和呼吸作用的区别和联系 比较项目 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 条 件 原 料 产 物 能量转变 联 系 叶绿体 线粒体 光 有光无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 光能 → 化学能 化学能 → 其他能量 相互联系，相互依存 植物三大生理作用曲线图 只进行呼吸作用 同时进行光合作用和呼吸作用，但是呼吸作用强度大于光合作用 同时进行光合作用和呼吸作用，但是呼吸作用强度小于光合作用 呼吸作用强度等于光合作用强度 1.光合作用和呼吸作用强度比较 ①光合作用>呼吸作用(有机物积累): ②光合作用<呼吸作用(有机物消耗): ③光合作用=呼吸作用: BC段 AB段、CD段 B点、C点 a.有机物最多: C点 BE段 AB段、EF段 B点、E点 E点 1.光合作用和呼吸作用强度比较 ①光合作用>呼吸作用(有机物积累): ②光合作用<呼吸作用(有机物消耗): ③光合作用=呼吸作用: a.有机物最多: 1.当光照强度不为0时，植物进行的能影响氧气释放量 的生理活动有哪些？ 2.a点：光照强度为0，植物只进行 作用， 氧气， 二氧化碳。 ab段： 光合作用，光合作用强度 呼吸作用强度 b点：氧气释放量为0，即光合作用强度 呼吸作用强度 bc段：光合作用强度 呼吸作用强度，植物不断 有机物 c点以后：光照强度增加但光合作用强度不再增强,此时限制光合的因素有 。 呼吸 吸收 释放 有 = < > 积累 光合作用、呼吸作用 二氧化碳浓度、温度 1.0时：植物只进行 作用。 凌晨 时左右出现光合作用。 2.a点之前，e点之后：光合作用强度 呼吸作用强度， a、e点：光合作用强度 呼吸作用强度， ae段：光合作用强度 呼吸作用强度。 3.bc段：中午12时左右，温度较高，植物为了降低 作用，减少水分散失，关闭部分 ，导致 减少，所以光合作用强度也有所下降。 4.★一昼夜下来有机物积累量最多的是 点。 6 呼吸 = < > 蒸腾 气孔 二氧化碳 e 1.光合作用>呼吸作用的段是____________,此时有机物积累。 2.光合作用<呼吸作用的段是____________,此时有机物消耗。 3.光合作用=呼吸作用的点是____________,此时有机物消耗。 a.有机物最多的点为______点 3.只进行呼吸作用的时间段：________________ 4. 开始进行光合作用的点是____点。 C G段 AC段、GI段 C点、 G点 G AB 段、HI段 B （1）A、B点光合作用强度差异主要受__________________ （2）B、C点光合作用强度差异主要受__________________ 二氧化碳浓度影响 光照强度影响 参与维持生物圈的 平衡。 参与生物圈的 ； 可以为其他生物提供 ； 从我做起，保护植被（植物节3.15） 植物在自然界中的作用 有机物 水循环 碳氧 四、植物在自然界中的作用 水循环（蒸腾作用） 蒸发 地表蒸发和 植物的蒸腾作用 降水 移动 河流 海洋 地下水 氧气 二氧化碳 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 燃料燃烧 光合作用 呼吸作用 光合作用 燃料燃烧 呼吸作用 呼吸作用 碳氧平衡 1.在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列 做法正确的是( )。 B A.阴天移栽，有利于进行光合作用 B.及时松土，促进根部的呼吸作用 C.定期拔草，避免杂草争夺有机物 D.过量施肥，有利于生根、开花、结果 2.“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”是对新疆人民生活的写照，新疆 白天温度较高，晚上温度较低。这里的水果产量高、品质好的原因是 ( )。 D A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛 B.昼夜温差较大，夜晚呼吸作用旺盛 C.晚上温度较低，光合作用较强 D.白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 图2 3.图2是水稻叶肉细胞内部生理活动示意图。 A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。下列说法 不正确的是( )。 A A.①②过程分别在有光条件和黑暗条件下进行 B.①所代表的生理过程能合成有机物 C.A代表叶绿体，B代表线粒体 D.②过程释放细胞生命活动所需要的能量 A. 除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同 B. 在同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少 C. 实验结果表明，光照强度是影响光合作用量的唯一因素 D. 根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长地更好 4．（2024·苏州）兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结果如图所示。相关叙述正确的是（　　） 4 小明为了探究植物和种子的生命活动，设计了以下实验装置（图5）， 下列相关说法错误的是( )。 A.甲装置塑料袋内壁上的水珠一定来自植物的蒸腾作用 B.乙装置中的气体可使快熄灭的卫生香复燃 C.丙装置中产生的气体能使澄清石灰水变浑浊 D.丁装置中植物的叶片经暗处理、光下照射、脱色、染色后，不变蓝 √ 同类练习6 图8曲线表示一株绿色植物在密闭容器中，一天内二氧化碳浓度 的变化。下列分析正确的是( )。 D 2.植物工厂是一种室内的植物生产设施，下图为植物工厂内部部分结构示意图。据图回答下列问题。 (1)植物工厂采用循环流动的营养液来满足植物的生长，营养液的主要成分是         ，通过搅拌可增加营养液中的       含量，促进根的呼吸作用。 (2)植物工厂内装气泵的主要作用是泵入         ，供植物进行         。 (3)植物工厂内装有智能环境调控系统，用于提升农作物的产量，如温控系统等，请据此提出合理的温度控制方案并解释其原理。            。 (4)与自然种植相比，植物工厂设置的营养液回收和紫外线消毒的优点是       。 水和无机盐 氧气 二氧化碳 光合作用 夜间适当降低温度，白天适当提高温度。原理：白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多；晚上温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少；有利于植物生长 营养液被回收后重新利用，提高了水的利用率，避免肥料的流失；紫外线消毒可有效杀死多种微生物，减少植物受到病害的侵扰，减少了农药使用，避免环境污染等 $