第4课 致敬劳动者（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

第4课 致敬劳动者 第二课时 尊重劳动者 统编版（2024）·三年级道德与法治下册·第二单元 活动一：思辨会 你赞同圆圆这个观点吗？为什么？ 学习流程： 1.先独自思考，你赞同“圆圆”的这个观点吗？为什么？ 2.小组分享，组内人人发言、轮流发言，注意不重复发言。 3.小组推选一名代表作汇报发言。发言人先表明观点，再说理由。 活动一：思辨会 如果清洁工、厨师、快递员……不能和高管比，大家都不做这些事，我们的生活会…… 无论是高级管理人员还是普通劳动者，他们都在通过自己的劳动为社会做贡献。 我不赞同圆圆的观点……因为…… 我认为…… 活动一：思辨会 生活中，因为劳动分工不同，人们从事着不同的职业。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。我们要平等地对待每一位劳动者。 王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？ 产生职业的价值感、尊严感 体验完这些劳动，你有什么感受呢？ 活动二：模拟体验 体验一：模拟厨师“重复翻炒”的动作60下。 体验二：模仿农民“弯腰插田”的动作60下。 我们应该怎样尊重劳动者呢？ 活动二：模拟体验 1.认真听讲 → 2.图书归位 → 3.不乱扔垃圾 → 4.不踩草坪 → 尊重老师备课辛劳 尊重图书管理员整理付出 尊重清洁工人汗水 尊重绿化人员劳动成果 活动二：模拟体验 案例分析：餐厅剩菜的问题 提问：如果你在餐厅看到有人剩菜过多，你会怎么做？为什么？ 我们应该尊重厨师的劳动，珍惜粮食、避免浪费。如果看到浪费情况，要提醒剩菜的人适量点餐、自己做到不剩菜、还可以向餐厅建议推出小份菜。 珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现！ 读一读、背一背 活动三：践行致敬行动 活动三：践行致敬行动 从身边的小事做起，用实际行动表达对劳动者的尊重和感激之情。尊重不仅是语言，更是行动；不仅是态度，更是习惯。 角色扮演：“假如我是他” 一人扮演“劳动者”（如厨师、环卫工、图书管理员） 一人扮演“服务对象”（学生、顾客、读者） 模拟场景：餐厅点餐、图书馆借书、小区倒垃圾 互换角色后谈感受： （1）“当别人对你微笑说谢谢时，你心里什么感觉？” （2）“当你看到别人浪费食物或乱扔垃圾时，你有什么想法？” 活动三：践行致敬行动 □ 吃饭不挑食、不浪费饭菜，珍惜农民伯伯和食堂工作人员的劳动。 □ 主动向劳动者问好，看到他人辛苦劳动时，主动说一声 “谢谢”！ □ 不乱扔垃圾、不随地吐痰，爱护公共环境，减轻保洁人员负担。 □ 认真整理书包和课桌，自己的物品自己收拾，提高自己的自理能力。 □ 按时完成作业，认真听讲，尊重老师的教学劳动。 □ 帮爸爸妈妈做力所能及的家务，体谅家人的辛苦付出。 □ 爱护图书和文具，不随意损坏，珍惜工人叔叔的制作劳动。 □ 乘坐校车、上下楼梯守秩序，配合值日同学和老师管理。 □ 不践踏花草、不破坏公物，守护绿化工人的劳动成果。 □ 用餐后将餐盘归还到指定位置，整齐摆放，不给食堂工作人员增添麻烦。 □ 用完卫生间及时冲水、保持整洁，尊重保洁人员。 □ 其他： （可自己补充） 尊重劳动者行动清单 请在清单中勾选自己能做到，立刻行动！ 制作“致敬卡” 请在“致敬卡”，写上想对身边劳动者说的感谢话！ 致敬卡 保安叔叔： 谢谢您守护校园安全！ 课外实践作业 （1）挑战“致敬行动”，对照清单坚持践行尊重行动（如“今天向食堂阿姨说谢谢”“午餐光盘不浪费粮食”）。 （2）将制作的“致敬卡”送给对应的劳动者。 完成者，老师会为他点亮“技能挑战星”！ 板书设计 第4课 致敬劳动者 第二框题 尊重劳动者 平等对待 珍惜劳动成果=尊重劳动者 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $