1.1编花篮（教学设计）-2025-2026学年五年级音乐下册湘艺版（2012）

《编花篮》教学设计 ——祁阳市下马渡镇中心小学 张素贞 1、 教学目标 1.审美感知：聆听歌曲，感受《编花篮》欢快活泼的情绪，体会河南民歌独特韵味，感受民间音乐的韵律美、生活美。 2.艺术表现：能用轻松自然的声音演唱歌曲，掌握切分节奏，结合肢体律动和传统游戏动作，自信大方进行表演。 3.创意实践：以小组为单位，自主创编动作或改编简单歌词，大胆展示，提升艺术创造能力。 4.文化理解：了解编花篮传统游戏与民俗文化，喜爱民间艺术，增强文化自信，落实美育育人。 2、 教学重难点 重点：有感情完整演唱歌曲，配合律动、游戏进行趣味表演。 难点：准确把握切分节奏，做到歌声、动作、节奏协调统一，大胆创意创编。 3、 教学准备 多媒体课件、歌曲音频与伴奏、花篮道具、节奏卡片 4、 教学过程 （一）律动暖身，趣味启美 1.谈话导入：同学们，春日花开，美景相伴。今天我们一起走进民间小调，唱儿歌、玩游戏、跳律动，一起感受传统音乐的快乐！ 2.快乐律动 播放轻快背景音乐，老师带领全体学生轻松律动：点点头、摆摆手、扭扭肩膀；拍手踏步、左右摇摆；模仿绕圈、编织的小动作，放松身体，感受欢快节奏。 3.设计意图：活跃课堂气氛，培养节奏感，初步感受肢体律动美，为新课学习做好铺垫。 （二）故事激趣，入境赏美 1.趣味故事导入 很久以前，河南乡村的孩子们特别快乐。每到春暖花开，小伙伴们聚在一起，用柳条、鲜花编织漂亮的小花篮。大家一边唱歌、一边玩编花篮游戏，笑声阵阵，歌声悠扬。这首《编花篮》，就是代代流传下来的经典民间小游戏歌曲。 2.美图欣赏 出示手工花篮、传统编花篮游戏图片，让学生看一看、说一说：花篮造型好看、色彩鲜艳，传统游戏简单又有趣，感受民俗生活之美。 3.初次聆听 完整播放歌曲，提问：这首歌曲听起来心情怎么样？听完是不是想一起唱一玩？ 小结：歌曲活泼俏皮、节奏轻快，是充满烟火气的传统民间歌曲。 （三）趣味学唱，歌唱悟美 1.节奏闯关 出示切分节奏卡片，用拍手、拍腿、跺脚的方式练习。结合“编花篮、花儿开”简单口令朗读节奏，简单好记，轻松突破难点。 2.分句学唱 教师示范演唱，学生分句跟唱，用轻巧、甜美的声音演唱，不用大喊大叫，唱出小朋友玩耍的开心感觉。 3.完整演唱 跟随伴奏齐唱，要求声音整齐、表情自然，唱出歌曲欢快的氛围。 4.美育渗透：好听的歌声也是一种美，用心歌唱、认真倾听，学会欣赏音乐之美。（四）律动游戏，活力展美 游戏名称：快乐编花篮 1.简单律动动作 - 唱歌开头：双手叉腰，左右轻轻跳动，模仿赏花 - 中间段落：双手交叉环绕，模仿编织花篮 - 高潮部分：拍手转圈，轻快踏步 - 歌曲结尾：双手搭成花篮造型，定格优美姿势 2.集体互动 全班围成圆圈，跟着音乐一起做律动，老师带领慢速练习，保证每位同学都能跟上节奏。 3.小组比拼 分成四大组，轮流展示律动表演，要求动作整齐、姿态大方、精神饱满。 4. 美育点拨：动作舒展大方，队形整齐，学会合作配合，感受形体美、集体协作美。 （五）创意创编，创新创美 1.创编任务（二选一，简单好操作） ① 动作创编：在基础律动上，添加开花、提花篮、招手等新动作； ② 歌词创编：替换花朵词语，如玫瑰花、迎春花、海棠花等，贴合春天景色。 2.小组合作：4人一组，限时三分钟讨论练习，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象、自由发挥。 3.展示评价：各小组上台展示创编成果，师生一起欣赏点评，多鼓励、多肯定。 4.美育引导：大胆创造、大胆展示，发现不一样的艺术创意之美。 （六）总结拓展，文化润美 1.全员展示：师生共同演唱《编花篮》，搭配完整律动，快乐结束课堂学习。 2.课堂小结 《编花篮》不只是一首好听的歌，还是老一辈流传下来的传统游戏。传统民歌、民俗游戏、手工编织都是我们中华传统文化的宝藏，希望大家热爱民间艺术，传承传统文化。 学科网（北京）股份有限公司 $