23.黄帝的传说 第1课时 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

第1课时 小学语文二年级下册第八单元 情境创设：解锁远古智慧 告别神箭手羿后，中华神话探秘小队继续前行，刚刚抵达黄帝所在部落聚居地。眼前的景象让大家陷入思考：部落民众正费力地搬运粮食和物资，只能靠步行往返；河边聚集着不少人，望着湍急的河水束手无策，无法顺利渡河。黄帝正在为这些难题发愁，他想发明工具帮助大家，让我们一起加入，帮黄帝出出主意吧！ 情境创设：解锁远古智慧 黄帝 皇帝 ：指一个人。 ：指古代国家里最大的领袖。 帝 黄帝的传说 帝 活动一:学习生字，解锁传说字词 中华神话探秘小队的小队员们，要想帮黄帝想出好办法，得先认识部落里的“文字密码”才行！今天咱们就先来认读生字、掌握字形，学好本领，这样才能更好地助力黄帝发明工具，让我们一起行动起来吧！ 活动一:学习生字，解锁传说字词 自读任务 自主默读课文，关注生字词。 标出自然段。 提示：双手拿书，眼睛逐行看课文，做到“不出声、不指读”。 1 2 活动一:学习生字，解锁传说字词 读准字音 随文识字 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 造车 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子， xuān yuán chuàng lián méng dì qǐ mào 黄帝的传说 zūn tuī 活动一:学习生字，解锁传说字词 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 造船 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙儿坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 读准字音 随文识字 zhào àn shè cái duàn xùn tì qí tì 活动一:学习生字，解锁传说字词 读准字音 随文识字 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 dāi duàn jiǎng 活动一:学习生字，解锁传说字词 读准字音 随文识字 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 hù shàn gōng 活动一:学习生字，解锁传说字词 交流方法 集中识字 创 帽 chuàng mào dì 启 qǐ 帝 召 zhào 设 断 替 duàn tì dāi àn 待 qí 按 其 duàn 段 供 shè gōng 材 cái 互 hù 善 shàn 活动一:学习生字，解锁传说字词 换一换识字 创造 创作 chuàng 他有很多创造发明，深受人们爱戴。 chuàng 苍 活动一:学习生字，解锁传说字词 换一换识字 设想 设法 没 shè 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 shè 活动一:学习生字，解锁传说字词 组词识字 段落 自然段 段 duàn 他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。 duàn 组词识字 善良 善待 车和船的发明，使水路交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 shàn “善”就是做让人觉得温暖、开心的好事，这些事就藏在我们每天的生活里，希望小队员们都能做一个善良的孩子。 善 活动一:学习生字，解锁传说字词 shàn 加一加识字 活动一:学习生字，解锁传说字词 启发 启示 启 qǐ 这件事给了黄帝启发。他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 qǐ 活动一:学习生字，解锁传说字词 加一加识字 号召 召回 召 zhào 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 zhào 加一加识字 代替 替身 替 活动一:学习生字，解锁传说字词 tì 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 tì 识记形声字 帽子 草帽 帽 活动一:学习生字，解锁传说字词 mào 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把它头上的草帽吹掉了。 mào 识记形声字 活动一:学习生字，解锁传说字词 按照 按部就班 按 àn 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 àn 识记形声字 活动一:学习生字，解锁传说字词 木材 材料 材 cái 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 cái 识记形声字 活动一:学习生字，解锁传说字词 提供 供应 供 gōng 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 gōng 减一减识字 其他 其实 他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 期 活动一:学习生字，解锁传说字词 qí 其 qí 活动一:学习生字，解锁传说字词 图片识字 折断 断裂 断 duàn 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 duàn 图片识字 活动一:学习生字，解锁传说字词 相互 互助 互 hù 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 hù 活动一:学习生字，解锁传说字词 我来记一记 多音字 待 （待不住）（待会儿） （等待）（招待） dāi dài 边写边读，看谁记得又快又准！ 小队员们，咱们已经解锁了传说里的生字密码，现在让我们一起走进黄帝所在的部落，去探寻课文里讲了有关黄帝的什么神奇传说吧！ 活动二:通读文本，了解传说脉络 任务一：了解传说内容 课文讲了关于黄帝的什么传说呢？ 造车 造船 活动二:通读文本，了解传说脉络 任务一:了解传说内容 活动二:通读文本，了解传说脉络 任务一:了解传说内容 课文讲了黄帝造车和造船的传说，你从哪里知道的？ 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 造车 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力…… 造船 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息…… 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 小标题 活动二:通读文本，了解传说脉络 任务一:了解传说内容 课文的第一部分和第四部分又讲了什么呢？默读课文这两个部分，想一想。 造车 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力…… 造船 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息…… 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 介绍黄帝 带来好处 小队员们，我们已经摸清了黄帝部落里的神奇传说，接下来就让我们走近这位部落首领，好好认识一下黄帝，看看他究竟是一位怎样的英雄吧！ 活动二:通读文本，了解传说脉络 任务二:了解人文始祖 活动二:通读文本，了解传说脉络 从这个自然段中，你知道了什么？ 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 任务二:了解人文始祖 任务二:了解人文始祖 活动二:通读文本，了解传说脉络 “爱戴”就是指敬爱并且拥护。我们可以爱戴谁？ 爱戴戍边战士 爱戴防疫英雄 任务二:了解人文始祖 活动二:通读文本，了解传说脉络 谁来读读这句话，让我听出人们对黄帝的爱戴。 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 任务二:了解人文始祖 活动二:通读文本，了解传说脉络 这段中还有不理解的词语吗？ 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 活动二:通读文本，了解传说脉络 看看这张图片，谁来用自己的话说说什么是部落？ 部落：上古时期，许多人为了生存而聚集在一起的集体。 部落联盟：多个部落结成的联盟。 任务二:了解人文始祖 任务二:了解人文始祖 活动二:通读文本，了解传说脉络 让我们带着崇敬的心情一起读一读这一自然段。 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 小队员们，黄帝发明的车和船，到底帮部落民众解决了哪些难题、带来了哪些好处呢？快默读课文最后一个自然段，用“——”画出藏在文中的答案吧！ 活动二:通读文本，了解传说脉络 任务三：感受车船之益 活动二:通读文本，了解传说脉络 默读最后一段：用“ ”画出车和船给人们带来的好处。 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，极大地改善了人们的生活。 任务三：感受车船之益 活动二:通读文本，了解传说脉络 借助停顿符号，先自己读一读句子，再同桌之间相互读一读。 车和船的发明，使水陆交通/得到了/发展，为人们相互往来/提供了/便利，极大地/改善了/人们的生活。 任务三：感受车船之益 请将你们的赞美都投入到朗读中去吧，齐读最后一个自然段。 任务三：感受车船之益 黄帝，您真是太厉害了！我要以您为榜样！ 黄帝，谢谢您改善了交通，推动了社会的进步！ 你想对黄帝说些什么呢？ 活动二:通读文本，了解传说脉络 活动三：规范书写，掌握生字笔顺 书写指导 忽是上下结构，第四撇要略长于第三撇，“心”扁而宽，第二点在竖中线上。 召是上下结构，第二笔撇在竖中线上起笔，下部的“口”写得略扁一些。 件是左右结构，左窄右宽。“件”右边的“牛”第二横略长，与第一横平行，竖画写得挺直。 启是半包围结构，“点”在竖中线起笔，“撇”要写得伸展，以护住里面的“口”。 件 忽 启 召 供 众 完 却 课堂小结 第一部分：介绍黄帝 第二部分：造车传说 第三部分：造船传说 第四部分：带来好处 黄帝的传说 黄帝的传说 1.练写词语： 传说 首领 步行 忽然 启发 搬运 号召 民众 自由 道理 根本 果然 提供 便利 2.找一找关于黄帝的其他传说故事。 布置作业 $