23黄帝的传说 第2课时 课件-2025-2026学年语文统编版二年级下册

第2课时 小学语文二年级下册第八单元 情景再现，解码发明智慧 复习词语 黄帝 创造 草帽 启发 号召 按照 设想 材料 不断 代替 其中 待在 一段 相互 提供 改善 让我们一起来认读一下这些词语吧！ 情景再现，解码发明智慧 谁来说说“黄帝” 黄帝 名叫轩辕 统领部落联盟 造车 造船 小标题 小队员们，黄帝究竟是受了什么启发，才一步步造出车子的呢？今天咱们就深入探秘，走进黄帝造车的神奇传说！ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务一:品读“造车”传说 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 车子发明前，人们的生活如何？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务一:品读“造车”传说 任务一:品读“造车”传说 草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。 黄帝看到了什么？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 那黄帝又是怎么想的呢？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务一:品读“造车”传说 善于观察的人。 善于思考的人。 你觉得黄帝是一个怎样的人？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务一:品读“造车”传说 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 那么黄帝接着又做了什么呢？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务一:品读“造车”传说 结果怎样？ 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务一:品读“造车”传说 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 任务一:品读“造车”传说 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样 草帽吹落、观察滚动 做个架子、搬运物品 号召民众、不断尝试 不断改进、方便多了 借助提示，讲述故事： 任务一:品读“造车”传说 1.声音响亮。★ 2.能用上板书中的提示词。★ 3.故事内容讲完整。★ 借助评价要求，评一评： 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务一:品读“造车”传说 小队员们，发现了吗？造船传说和咱们刚学的造车传说，故事结构非常相似！接下来请大家默读造船的传说，按要求做好标记：用“ ”画出黄帝看到了什么，用“ ”画出黄帝想到了什么，用“ ”画出黄帝是怎么做的，用“ ”画出结果怎么样；完成后小组内互相配合，借助标记的内容讲讲造船的故事！ 任务二：探寻造船奥秘 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 1 2 任务二：探寻造船奥秘 读：默读“造船”传说。 标：用“——”画出黄帝看到什么， 用“——”画出黄帝想到什么， 用“——”画出黄帝怎么做的， 用“——”画出结果怎样。 讲：小组合作，借助提示讲述故事。 3 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 任务二：探寻造船奥秘 黄帝看到了什么？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 任务二：探寻造船奥秘 看着此情此景，黄帝又想到了什么呢？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 任务二：探寻造船奥秘 有了这个想法后，黄帝又是怎么做的呢？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。 任务二：探寻造船奥秘 团结力量、不惧困难、勇于尝试 团结力量、不惧困难、勇于尝试 在黄帝造船的过程中，我们还能感受到什么？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 任务二：探寻造船奥秘 最后，结果怎样呢？ 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。 黄帝指着那片树叶，高兴地对大家说：“你们看，蚂蚁待在树叶上，就能在河里浮着不沉下去。如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。”大家听了，都觉得有道理。 第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。可是，树干是圆的，人一爬上去，它就滚动起来，人在上面根本待不住。怎么办呢？他们一起商量，终于想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了。 任务二：探寻造船奥秘 读一读相关语句。 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样 飘着树叶、安稳爬着 仿造东西、自由来去 找来树干、挖空中间 木头做桨、自由行动 借助提示，讲述故事： 任务二：探寻造船奥秘 1.声音响亮。★ 2.能用上板书中的提示词。★ 3.故事内容讲完整。★ 借助评价要求，评一评： 活动一:研造车船，感悟先祖智慧 任务二：探寻造船奥秘 课堂小结 黄帝的传说 黄帝的传说 草帽吹落、观察滚动 做个架子、搬运物品 号召民众、不断尝试 不断改进、方便多了 飘着树叶、安稳爬着 仿造东西、自由来去 找来树干、挖空中间 木头做桨、自由行动 造车 造船 看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样 1 2 读：默读《鲁班造伞》。 标：用“——”画出鲁班看到什么， 用“——”画出鲁班想到什么， 用“——”画出鲁班怎么做的， 用“——”画出结果怎样。 讲：小组合作，借助提示讲述故事。 3 活动二:拓展延伸，品读发明故事 拓展延伸 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶，为他们挡住了阳光。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉。他想：要是我按照荷叶的叶脉做个架子，再蒙上一层布料，不就也可以遮挡阳光了！ 活动二:拓展延伸，品读发明故事 拓展延伸 鲁班造伞 活动二:拓展延伸，品读发明故事 拓展延伸 于是，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 拓展延伸 活动二:拓展延伸，品读发明故事 一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶，为他们挡住了阳光。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉。他想：要是我按照荷叶的叶脉做个架子，再蒙上一层布料，不就也可以遮挡阳光了！ 鲁班造伞 鲁班看到了什么？ 鲁班想到了什么？ 活动二:拓展延伸，品读发明故事 拓展延伸 于是，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 鲁班怎么做的？ 结果怎样？ 活动二:拓展延伸，品读发明故事 借助提示,讲述故事： 合作拓展 鲁班造伞 鲁班造伞 看到什么 想到什么 怎么做的 结果怎样 活动二:拓展延伸，品读发明故事 1.声音响亮。★ 2.能用上板书中的提示词。★ 3.故事内容讲完整。★ 借助评价要求，评一评： 合作拓展 活动三:规范书写，掌握生字笔顺 书写指导 “众”是品字结构。上面的“人”字写在横中线上，撇捺不宜太长；左边 “人”要小，捺变点；右边“人”注意撇的穿插关系，捺要舒展。 “完”是上下结构。“完”字首笔点画居中，宝盖头要写得宽扁，最后一笔竖弯钩要写得舒展。 “却”是左右结构。“却”的左半部分“去”首笔短横，竖画居中，长横向左舒展，撇折右上倾斜。“卩”最后一笔悬针竖写直。 “供”是左右结构，左窄右宽。右半部分“供”的两竖内收，左短右长，撇、点外展，与竖对应。 件 忽 启 召 供 众 完 却 布置作业 1.练写生字：众、完、却、供。 2.借助课后练习题二，把黄帝造车和造船的故事讲给家人听。 天使北路 5 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1.1 (Build 20B101)) 天使北路 4 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1.1 (Build 20B101)) $