2026年中考语文二轮专项复习： 中考古诗赏析分类整合课件

（一）主题整合 第一类 边塞征战 标题 特点 标题中往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”“关”等与军旅 有关的字眼。 常见 意象 ①自然景物类：秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等。 ②地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、凉 州等。 ③战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、战马等。 ④乐（器）曲类：琵琶、羌笛、胡琴、《折杨柳》《关山月》 《渭城曲》等。 ⑤人物类：单于、戍卒、将帅、胡人、征夫等。 1 教材 诗歌 情感 归纳 ①《木兰诗》：这首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从 军的故事，刻画了木兰这一巾帼英雄形象体现了古代劳动人民孝顺的品质，爱国精神以及对和平生活的向往。 ②王维《使至塞上》：本诗叙述了诗人出使边塞时的所见所闻，表达了由于被排挤出朝廷而产生的孤寂之情，以及面对大漠的雄浑景色时的慷慨悲壮，表现出诗人豁达的情怀。 ③李贺《雁门太守行》：诗人用极凝练的方式概括了战争的艰苦 性，高度赞扬了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神和忘身报国之情。 2 教材 诗歌 情感 归纳 ④范仲淹《渔家傲·秋思》：抒发了边关将士壮志未酬的苦闷和思 乡忧国的情怀。 ⑤《十五从军征》：这是一首揭露封建社会兵役制度极端不合理的 乐府民歌，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难，以及乱世 中人们对战争的厌恶。 3 常见 情感 1.雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光 《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。” 2.征人思乡、闺妇盼归的两地情愁 《渔家傲・秋思》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。” 3.保家卫国、奋勇杀敌、建立功名的壮志豪情和英雄气概 《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。” 《木兰诗》：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。” 4.凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考 《十五从军征》：“十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：‘家中有阿谁？’遥看是君家，松柏冢累累。” 4 常用 技法 ①修辞方面：主要有比喻、夸张、对比、用典等。 比喻：《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” 《木兰诗》：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。” 夸张：《木兰诗》：“军书十二卷，卷卷有爷名”“万里赴戎机，关山度若飞。”“策勋十二转，赏赐百千强。” 对比：《渔家傲・秋思》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，“一杯” 与 “万里” 形成悬殊对比，突出乡愁之浓。《木兰诗》：“不闻机杼声，惟闻女叹息”，以 “不闻” 和 “惟闻” 作对比，突出木兰的忧虑。 用典：《雁门太守行》：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，引用战国时燕昭王筑黄金台，用来招揽人才的典故，表达将士们为报答国君的知遇之恩，甘愿血战到死的决心。 《渔家傲・秋思》：“燕然未勒归无计”，运用东汉窦宪追击匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功而还的典故，表明战争未胜，归乡无期。 5 常用 技法 ②人物形象的塑造方面：常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。 侧面烘托 《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，通过描写战场上的角声、秋色和血迹，侧面烘托出战争的激烈和将士们的英勇。 《木兰诗》：“同行十二年，不知木兰是女郎”，通过伙伴们的惊讶，侧面烘托出木兰女扮男装的巧妙和她在军中的谨慎。 动作肖像描写 《木兰诗》：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，通过对木兰梳妆动作的描写，展现出她恢复女儿身时的喜悦和爱美之心。 细节描写 《十五从军征》：“羹饭一时熟，不知饴阿谁”，通过老兵做好饭却不知该给谁吃的细节，表现出他的孤独和悲哀。 《木兰诗》：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，“磨刀霍霍” 的细节描写，生动地表现出小弟迎接姐姐归来的兴奋和热情 6 常用 技法 ③意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。 景物烘托 《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”，通过描写大漠、孤烟、长河、落日等景物，营造出一种雄浑、壮阔、孤寂的意境。 《渔家傲・秋思》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，描绘了边塞秋季的荒凉景象，烘托出一种萧索、孤寂、紧张的意境。 《十五从军征》：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”，通过描写老兵家中的荒凉破败景象，营造出一种凄凉、悲伤的意境。 7 类别一 边塞征战 一、（2024山东改编）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（7分） 出 塞 北周·王褒 飞蓬似征客，千里自长驱。 塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲 。 还因麾下骑，来送月支图 。 【注】①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指 西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。 月支，即月氏。 【诗歌大意】边疆的蓬草像远行的征客一样随风起舞，千里迢迢地奔赴塞 外。塞上能看到的飞禽只有南归的大雁，关内生长的树木只有耐寒的榆树。 我登上山岭遥望古时的堡垒，下马时辨认出西域蒲类国的遗迹。还因为部 下骑兵的告知，得知月氏国派人前来献上地图。 8 1.小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关 树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。（4分） “唯”“但”都是只、仅仅的意思，这两句意为塞外只有大雁，边关仅生 榆树；重读“唯”“但”两词，起强调作用，能凸显塞外景色的荒凉单调。 （共4分。解释词义、描述景象2分，分析效果2分。） 2.尾句运用典故，抒发了作者什么样的感情？（3分） 运用“月支图”的典故，借用历史往事表达了诗人建功立业的豪情壮志。 9 二、（2024湖南三模改编）阅读下面的唐诗，完成1～2题。（7分） 望蓟门 祖 咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边 曙色动危旌 。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏 ，论功还欲请长缨 。 【注】①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛 指边塞重镇平卢、范阳一带。②三边：泛指边疆。③危旌：高挂的旗帜。 ④投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文，后来投笔从戎。⑤请长缨：西汉 书生终军向皇帝请求用长缨缚藩王来朝。 【诗歌大意】登上燕台眺望不禁感到震惊，笳鼓喧闹之地原是汉将兵营。 万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。战场烽火连天 遮掩边塞明月，南渤海北云山拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎， 论功名我想学终军自愿请缨。 10 1.从全诗看，“客心惊”的原因有哪些？请概括作答。（4分） _________________________________________________________ 2.尾联运用了何种表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？（3分） _______________________________________________________ ①军容严整；②山川险要；③景色壮伟；④防守稳固。 用典。表达了诗人从军报国、建功立业的壮志豪情。 望蓟门 祖 咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边 曙色动危旌 。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏 ，论功还欲请长缨 。 11 第二类 咏史怀古 标题 特点 标题中往往有“咏史”“怀古”“登某地点有怀”、名胜古迹、人名等字眼。 内容 关键词 ①前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。 ②发生重大事件的地点：骊山、潼关、赤壁、华清宫、淮水、 马嵬。 ③历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、乌江亭、李白坟、武侯祠。 12 内容 关键词 ④特定的历史朝代（时期）：六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀等。 ⑤古代名人：项羽、周瑜、孙权、王昭君、贾谊、李煜、诸葛 亮等。 ⑥其他：吴钩、《后庭花》。 常用 技法 ①借景抒情（寓情于景）。 ②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴 盛形成鲜明对比。 ③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 ④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景（乐景）衬悲情。 13 教材 诗歌 情感 归纳 抒发个人怀才不遇或吊古怀 乡的伤感 ①陈子昂《登幽州台歌》：通过描写高楼远眺、凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 ②杜牧《赤壁》：借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈和抑郁不平之气。 14 教材 诗歌 情感 归纳 借古讽今， 爱国之情 ③辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》：本词借古讽今，词人通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。 教材 诗歌 情感 归纳 感慨历史兴衰 ④张养浩《山坡羊·潼关怀古》：作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 15 类别二 咏史怀古 一、阅读下面的唐诗，完成1～2题。（7分） 金陵图 韦 庄 谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。 【注】这是一首题画之作，诗人看了六幅描写六朝史事的彩绘图，有 感于心,挥笔题下了这首诗。 【诗歌大意】谁说画不出六朝古都的伤心事，只是那些画家为了迎合世人 心理而不画伤心图而已。请看这六幅描摹南朝往事的画中，枯老的树木和 寒凉的云朵充满了整个金陵城。 16 1.“老木寒云满故城”一句展现了怎样的景象?请你用自己的话进行描述。 （3分） ________________________________________________________________ 示例：古木枯凋，寒云笼罩，危城破堞，一片荒凉凄清的衰败图景。 2.作者运用了什么表现手法，表达了何种感情？（4分） _________________________________________________________________ 运用怀古伤今的表现手法，借六朝旧事抒发对晚唐现实的忧虑。 金陵图 韦 庄 谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满故城。 17 1.请发挥联想与想象，用优美的语言描绘出首联呈现的画面。（3分） 首联描绘了一幅生机盎然的图景：一望千里碧绿的农作物掩映着这座古城，入夜城中已是万家灯火，不时传出演奏声。 2.本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹” 字的意蕴。（4分） “犹”是仍然、还的意思，全诗运用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感。 18 二、阅读下面的元诗，完成1～2题。（7分） 真定怀古 陈 孚 千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。 恒山北走见云气，滹水 西来闻雁声。 主父故宫秋草合，尉陀荒冢莫 烟平。 开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。 【注】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给 其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将 领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。 【诗歌大意】一望千里碧绿的农作物掩映着这座古城，入夜城中已是万家 灯火，不时传出演奏声。由西南向东北延伸的恒山云气时隐时现，城西流 来的滹沱河水伴随着秋雁的高鸣。赵武灵王的故宫被秋天的衰草掩盖，赵 佗的坟墓早已是一片烟云。开元寺保留着很多石碑，但都长满了青苔，仔 细查看会发现上面还记载着古人姓名。 19 第三类 爱国忧民 内容 关键词 中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、山河、草木、烽火、风雨等。 常见 情感 ①抒写个人的失意和对世事的感慨，表达对现实的不满和壮志难酬的无奈之情。 ②抒发渴望建功立业、报效国家的雄心壮志。 ③抒发对劳动人民的同情、对统治者昏庸的不满，为国家、民族的前途命运而担忧。 ④颂扬民族英烈，坚持民族气节，寄托故国哀思。 20 常用 技法 比喻、白描、反衬、用典。 教材 诗歌 情感 归纳 渴望报国壮志难酬 ①秋瑾《满江红（小住京华）》：反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。 ②龚自珍《己亥杂诗（其五）》：本诗寓理于景，借抒情，抒写了诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度，表现出诗人虽然脱离官场， 但依然关心着国家命运，不忘报国之志，至死仍牵挂国家的一腔热情。 21 教材 诗歌 情感 归纳 渴望报国 壮志难酬 ③苏轼《江城子·密州出猎》：本词描写了一次出猎的壮观场面，用词粗犷、豪放，借历史典故委婉地表达了词人期盼重新得到朝廷重用的愿望和报效国家、关怀国家命运的爱国精神。 ④辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：本词虚实结合，追忆了梦境中早年豪迈的军旅生活，描述了紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨之情。 22 教材 诗歌 情感 归纳 爱国 忧国 ⑤文天祥《过零丁洋》：诗人通过追忆自己抗元的艰辛 经历，表现了忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民 族气节。 ⑥杜甫《春望》：全诗围绕“望”字展开，描述了诗人困 居长安时的所见、所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己 的感情。 23 教材 诗歌 情感 归纳 对劳 动人 民的 深切 同情 ⑦杜甫《茅屋为秋风所破歌》：全诗先叙事，后议论抒情，诗人推己及人，由个人的悲苦经历，联想到天下寒士，表现出诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀（对战争的控诉和对民生疾苦的关怀），以及博大宽广的胸怀。 ⑧白居易《卖炭翁》：本诗讲述了卖炭翁的悲惨故事，揭露“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪恶的揭露和控诉。 24 1.展开想象，描绘“北望茫茫渺渺间，鸟飞不尽又飞还”呈现的画面。（3分） ________________________________________________________________ 示例：我向遥远的北方观望，一片渺茫，却看到鸟儿可以自由地飞来飞去。 2.阅读全诗，说说诗人的“泪”中包含哪些情感。（4分） ________________________________________________________________ 诗人的“泪”中包含对故土的依恋，对遭受蹂躏的中原大地和人民的同情。 25 类别三 爱国忧民 一、阅读下面的宋诗，完成1～2题。（7分） 盱眙①北望 戴复古 北望茫茫渺渺间，鸟飞不尽又飞还。 难禁满目中原泪，莫上都梁 第一山。 【注】①盱眙：县名。南宋时是宋金交界地区。②都梁：山名，在盱 眙东南。山上有隋炀帝建造的都梁宫。隋炀帝开凿运河，南下扬州游玩， 劳民伤财，导致隋朝灭亡。 【诗歌大意】我向北方观望，一片渺茫，鸟儿可以自由地飞来飞去。想起 失陷于异族的中原，泪水沾满了衣襟，还是不要登上那高高的都梁山向北 眺望，以免使我更伤心。 26 二、（2024江苏模拟）阅读下面的唐诗，完成1～2题。（8分） 紫骝马 卢照邻 骝马照金鞍，转战入皋兰。 塞门风稍急，长城水正寒。 雪暗鸣珂重，山长喷玉 难。 不辞横绝漠，流血几时干？ 【注】①鸣珂：马以玉为饰，行则作响。②喷玉：马嘘气或鼓鼻时喷 散雪白的唾沫。 【诗歌大意】红色的骏马披着金色的马鞍，穿过皋兰地带，继续征战。关 口的风稍微急促，长城旁的水正寒冷。大雪覆盖下，马铃声清晰而沉重； 山峦绵延，骏马行动艰难，但它不畏艰险穿越杳无人烟的荒漠，战斗中流 的鲜血何时才会干涸？ 27 1.这首诗通过描写环境的__________和紫骝马行动的______，突出了紫骝 马的______，借以歌颂赴边将士__________的形象。（4分） 恶劣严峻 艰难 雄猛 英勇无畏 紫骝马 卢照邻 骝马照金鞍，转战入皋兰。 塞门风稍急，长城水正寒。 雪暗鸣珂重，山长喷玉 难。 不辞横绝漠，流血几时干？ 2.（课内外对比·情感）本诗尾联与杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花”表达的情感有哪些共通之处？（4分） ________________________________________________________________ ________________ 对当朝统治者昏庸无能的质问讽刺，对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 28 第四类 咏物言志 标题 特点 或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等 为题。 内容 关键词 咏物诗的对象一般是单纯的某物（松竹梅兰、虫鱼鸟兽），着 重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的 某一内蕴、精神进行吟咏。 29 教材 诗歌 情感 归纳 壮志 豪情 ①曹操《观沧海》:本诗借景抒情，情景交融，借助奇特的 想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 ②杜甫《望岳》：表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及乐观自信、积极向上的精神和广阔的胸怀。 ③王安石《登飞来峰》：表现了作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 人生态度 或情趣 ④苏轼《水调歌头》：词人通过咏月，表达乐观旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿。 30 常见 类型 咏物言志诗有三种：一是以物自比，表达自己的志向节操、理想 追求、经历处境，这样的咏物诗均是托物言志；二是借物表达对 他人他事的看法，是借物抒怀；三是借物来说明一个道理，是借 物寓理。 常用 技法 ①从描写方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。 ②从写作手法看，主要是比喻（自比）、象征、拟人和对比。 ③从抒情方法看，主要是托物言志。 31 类别四 咏物言志 一、（2024江苏模拟）阅读下面宋诗，完成1～2题。（7分） 中秋登海岱楼作① 北宋·米芾 目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。 天上若无修月户，桂枝撑损向西轮 。 【注】①此诗作于米芾任涟水军使期间。中秋之夜，米芾触景生情， 想到自己坎坷的仕途之路，提笔写下此诗。海岱楼，在淮河入海处。②修 月户：指神话传说中“吴刚伐桂”的典故。③向西轮：指向西运行的月亮。 【诗歌大意】放眼望去，淮海的海面就像银子一样闪闪发亮，千万道彩虹 般的光芒下，蚌正在孕育着数不清的珍珠。如果天上没有修理月亮的勤劳 人，那桂树枝就会一直生长，它的树枝早就把向西运行的月亮撑破了。 32 1.请发挥想象，用生动的语言描绘“目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍”呈 现的画面。（3分） __________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 放眼望去，淮海的海面就像银子一样闪闪发亮，千万道彩虹 般的光芒下，蚌正在孕育着数不清的珍珠。 33 2.有人说本诗最后两句与杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁 二乔”有异曲同工之妙，请试着加以分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ （4分）米芾 “天上若无修月户，桂枝撑损向西轮” 借桂枝撑月神话， 暗指仕途受阻；杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 假设东风不至，曹操胜、二乔被掳，两首诗都借此抒发生不逢时、怀才 不遇的愤懑之情。 34 二、（2024江苏期末改编）阅读下面的诗歌，完成1～3题。（9分） 种 松 清·宋荦 一片青葱色，移来历万峰。 数枝初伴鹤，孤干已犹龙。 日瘦阴还薄 ，风多响自重。 岁寒堪寄傲，何必大夫封 ？ 【注】①宋荦，字牧仲，晚号西陂放鸭翁，被康熙帝誉为“清廉为天 下巡抚第一”。②日瘦阴还薄：阳光暗淡，阴云迫近。③大夫封：《史 记·秦始皇本纪》载，秦始皇二十八年封禅泰山，遇暴风雨，避雨松树下， 封松树为“五大夫”。 【诗歌大意】一片青绿色的松树，从远处山峰上移植过来。树上数条横生 的枝干引来云鹤相伴，而那些独生的树干刚劲有力，好似腾空的苍龙。阳 光暗淡，阴云迫近，寒风穿过松针簌簌作响，松树尤显庄重。在寒冷的冬 季坚挺不凋即足以傲世，何需有“大夫”的封号呢？ 35 1.诗歌尾联运用了①______的表现手法，表达了作者②____________的志 趣。（2分） 2.请发挥联想和想象，描绘出“数枝初伴鹤，孤干已犹龙”所展现的画面， 并赏析其中的意趣。（4分） 用典 清廉、孤傲 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 画面：在微弱阳光的照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风 吹过，树枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干刚劲有力，好似 腾空的苍龙。 意趣：表达了作者对松树的敬仰、赞美之情，也从松树的自然本性中受到 启发，寄托了自己的情操。 36 3.古人写诗炼字时也会用陌生化语言。请你据此分析画线句中“瘦”的表达 效果。（3分） 【小贴士】陌生化语言：所谓“陌生化”，通俗点讲，就是“换一种说 法”，以陌生表现熟悉。我们在叙写或陈述我们常见的事物或道理时，不 用大多数人习惯采用的说法，而采用一种与众不同的独特的表现语言—— 一张“陌生的面孔”，会给文章带来一道亮丽的色彩。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 用“瘦”来形容太阳，化无形为有形，更容易引发诗意的联想和想象， 使读者对太阳的微弱暗淡有独特的感受，更好地表现了松树外在环境的恶 劣，从而有力地衬托了松树孤傲坚强的品质。 37 第五类 即事（景）抒怀 标题 特点 标题中往往能体现“即事”“即景”“抒怀”等特点。 常见 情感 ①寄情山水，表达对和平宁静生活的热爱。 ②表现作者对悠闲舒适的隐居生活的向往。 ③抒写政治上的失意和对世事的感慨。 ④表达对现实的愤慨、不满以及壮志难酬、怀才不遇的惆怅之情。 38 常用 技法 （1）比喻、拟人等修辞手法的运用。 （2）叙事写景的表现手法有：①虚实结合；②衬托（以动衬静、 以乐衬哀）；③侧面描写；④白描与细节描写；⑤对比（特别是 这类诗中常出现贫苦大众与豪门贵族生活的对比）。 （3）常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展开想象，寄托情感； ③借景抒情，委婉抒情。 39 教材 诗歌 情感 归纳 积极 乐观 ①李白《行路难（其一）》：本诗抒发了诗人怀才不遇 的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望，表现了诗人乐观自信的人生态度和执着追求理想的 坚定信念。 ②李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》：本词通过记梦，展示了一个神奇的境界，充满了浪漫主义色彩，抒发了词人内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 教材 诗歌 情感 归纳 感伤悲凉郁闷惆怅 ③晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》：这首词描写了词人听词饮酒的闲适生活和对暮春残景的叹惋，抒发了词人悼惜残春之情，表达了词人对光阴流转、物是人非的感慨与怅惘。 40 类别五 即事（景）抒怀 一、阅读下面的唐诗，完成1～2题。（7分） 秋日登吴公台上寺远眺① 刘长卿 古台摇落 后，秋日望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 【注】①安史之乱爆发后，诗人长期居住的洛阳落入乱军之手，诗人 被迫流亡到江苏扬州一带，秋日登高到吴公台，写下这首诗。吴公台，在 今江苏省江都县，原为南朝沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：语 出宋玉《九辩》：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮摇落而变衰。” 【诗歌大意】古台破败草木已经凋落，秋天景色引起我的乡思。荒野的寺 院来往行人少，隔水眺望云峰更显幽深。夕阳依恋旧城迟迟下落，空林中 回荡着阵阵磬声。感伤南朝往事不胜惆怅，只有长江奔流从古到今。 41 1.“寒磬满空林”历来为人称道，“寒”字用得尤为传神，请你谈谈对“寒”字 的理解。（3分） “寒”意为“寒冷”，悲凉的钟声在寂静的林子里回响，用“寒”字修饰钟 磬的声音，运用通感的手法，将听觉感受转换为触觉感受，描绘了悲凉、 寂静的环境特点。 2.作者登台远眺，触目生情，抒发了怎样的情感？（4分） 登台看到的秋景秋意，勾起了作者怀乡思归的感情；凭吊零落、萧 条、寂静的南朝古迹，触景生情，抒发了朝代更替（或昔盛今衰、物是 人非、人世无常）的惆怅悲伤之情。 42 二、阅读下面的唐诗，完成1～2题。（7分） 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注】本诗作于作者被贬永州之时，西园位于作者永州愚溪住宅以西。 【诗歌大意】夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，打开门来面对愚溪西边 依稀的菜园。一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，清越的声音是水流冲 刷着稀疏的竹根发出的。泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟 儿不时地叫一声实在惊人心魂。我斜靠在房柱上一直等到天亮，心中寂寞 到这般还有什么话可言。 43 1.请结合全诗，说说作者写“露坠”“泉响”“鸟喧”有什么表达效果。（4分） 诗人以声衬静（或反衬）用露、泉和鸟的声响来反衬环境的幽静， 营造出幽静、凄清、寂寞的意境，从而强烈地表达了自己的孤寂愁苦。 2.有人说，这首诗的落脚点在“寂寞”二字上，请简要分析。（3分） 示例：谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，情怀无人了解。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 44 第六类 山水田园 标题 特点 标题中往往有“山”“野”“田”“居”“郊”“游”“行”、 季节等字眼。 内容 关键词 溪水、山石、松林、柴门、桑麻、炊烟、柳、明月、渔歌、菊、 犬、牛羊、牧童、野老、渔翁等。 45 常用 技法 （1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。 （2）写景的表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、 俯、仰的变化与顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅 觉、触觉的运用；④虚实结合（眼前之景与想象之景）；⑤动静 结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。 （3）常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情 （反衬）。 46 教材 诗歌 情感 归纳 对自然风光的喜爱、留恋/田园生活的向往、热爱 ①陶渊明《饮酒（其五）》：本诗描写了诗人悠然自得的隐居生活，表达了诗人对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。 ②陆游《游山西村》：描绘了一幅色彩绚丽的 农村风光图，抒发了诗人对乡村自然风光的热爱，对农村淳朴民风的赞美，以及对田园生活 的热爱和向往。 ③白居易《钱塘湖春行》：描写了西湖早春的 明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱 之情。 47 类别六 山水田园 一、（2023福建）阅读下面的宋诗，完成1～2题。（7分） 遥碧亭 杨 杰 幽鸟无心去又还，迢迢湖水出东关 。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山 。 【注】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关： 关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远 望如山外又添一山。 【诗歌大意】鸣声幽雅的鸟无心飞去，不知为什么又飞了回来。但见茫茫 碧绿湖水，远远地流出东关之外。也许是暮云留恋这秀丽的青山，在山边 不再飞动，远远望去，好像是山外又添一重青山。 48 1.诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？（4分） ________________________________________________________________ ________________________ 第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 2.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。（3分） ________________________________________________________________ ___________________________________________ 示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。 遥碧亭 杨 杰 幽鸟无心去又还，迢迢湖水出东关 。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山 。 49 二、阅读下面的唐诗，完成1～2题。（7分） 江畔独步寻花 杜 甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 1.微风是看不见的，诗人却说自己“倚微风”，如何理解？（3分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________ 寓情于景（或运用拟人的修辞手法），写出了春光融融，令人顿生懒意，想倚靠着微风小憩一会，表达了诗人的闲适之情。 50 2.诗歌三、四句表达了诗人怎样的心境？（4分） ________________________________________________________________ __________________________________________________ 以问句作结，表现出诗人对桃花之美的欣悦之情。江水东流，花开无主，又流露出诗人一丝无奈、寂寞、哀愁的心绪。 【诗歌大意】黄师塔前江水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春 风小憩。一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？ 51 三、阅读下面的元曲，完成1～2题。（7分） 水仙子·咏江南 张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再 三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！ 【诗歌大意】阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾，两岸人家彩绘的屋檐相 连，画梁相接。江面上荷花丛生秋光恬淡。看沙鸥正在江面上一次次飞舞 盘旋，家家珠帘里飘出香风。美丽的船只好像从天边驶来，酒家的旗帜迎 风招展。真让人喜爱啊，江南！ 52 1.请用自己的语言形象描绘“一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐”所展现的 画面。（3分） ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.本曲所描绘的景象表达了作者怎样的感情？（4分） ________________________________________________________________ ____________________ 明媚的阳光照耀江水，波光潋滟，江面上笼罩着一层薄薄的烟雾；江水两岸的人家，一户接一户，彩绘的屋檐相连，非常好看。 本曲描绘了江南水乡特有的景象，表达了作者对江南真切的喜爱之情。（意对即可） 53 第七类 酬赠送别 标题 特点 标题中往往有“送”“别”“赠”“酬” 等字眼。 常见 意象 “柳”“酒”“月”“水”四大意象常在酬赠送别诗中出现。具体 可分为四类。 ①空间意象：长亭、渡口、古道。 ②时间意象：日暮、月夜、清晨、四季。 ③环境意象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、夕阳、西风、美酒、残苗、烟波、浮云、鸿雁。 ④乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》《梅花落》《折杨柳》。 54 常见 情感 ①依依惜别的不舍与伤感。 ②离别后的思念与牵挂。 ③对友人的安慰与勉励。 ④借送别友人表明自己的心志。 ⑤抒发对人生的感慨。 ⑥多种情感交杂在一起。 55 教材 诗歌 情感 归纳 依依 惜别 关怀 惆怅 ①李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗通过对暮春景物的描写，借景抒情，借“明月”表达了对被贬挚友的同情和关切。 ②岑参《白雪歌送武判官归京》：本诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以咏雪为主线，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。 教材 诗歌 情感 归纳 劝慰 勉励 乐观 豁达 ③王勃《送杜少府之任蜀州》：本诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人对友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。 ④刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：酬答白居易，既表现了诗人遭受贬谪的无限辛酸和愤懑不平，体现了诗人在仕途沉浮中拥有豁达的胸怀和乐观进取、积极向上的人生态度。 56 类别七 酬赠送别 一、阅读下面的唐诗，完成1～2题。（7分） 送梓州李使君① 唐·王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪 百重泉。 汉女输橦布，巴人讼芋田。 文翁 翻教授，不敢倚先贤。 【注】①李使君：李叔明，先任东川节度使，后移镇梓州。②树杪 （miǎo）：树梢。③文翁：汉景帝时蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才， 使蜀郡“日渐开化”。 【诗歌大意】千山万壑之中，到处都是参天大树，到处都是杜鹃的啼鸣声。 山中一夜春雨过后，只见山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢一般。 汉水的妇女辛劳织布纳税，巴人地少常常诉讼争田。望你发扬文翁政绩， 奋发有为不负先贤。 57 1.苏轼评价王维的诗“诗中有画”，请联系诗歌颔联分析。（3分） 一夜春雨过后，山中飞泉百道，诗人远远望去，泉瀑就如同从树梢上 倾泻下来似的。这里生动地表现出远处景物互相重叠的错觉。诗人以画家 的眼睛观察景物，将远处、高处的泉瀑画在稍近、稍低的树梢上。 送梓州李使君① 唐·王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪 百重泉。 汉女输橦布，巴人讼芋田。 文翁 翻教授，不敢倚先贤。 58 2.本诗堪称唐人送别诗史的佳作。请从思想情感的角度赏析本诗之“佳”。 （4分） 诗人关心民生疾苦，运用有关治蜀的典故，勉励友人在梓州创造业绩， 不负先贤。本诗没有一般送别诗的感伤气氛，情绪积极开朗，格调高远明 快，是唐诗中写送别的名篇之一。（意对即可） 送梓州李使君① 唐·王维 万壑树参天，千山响杜鹃。 山中一夜雨，树杪 百重泉。 汉女输橦布，巴人讼芋田。 文翁 翻教授，不敢倚先贤。 59 二、阅读下面的宋词，完成1～2题。（7分） 临江仙·送钱穆父① 苏 轼 一别都门三改火 ，天涯踏尽红尘。依然一笑作春 【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛洲。②改火：指年度的 更替。③筠：竹。白居易《赠元稹》赞颂元稹云：“无波古井水，有节秋 竹竿。”④尊：同“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 温。无波真古井，有节是秋筠 。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊 前不用翠眉颦 。人生如逆旅，我亦是行人。 【诗歌大意】你我在京城分别一晃又三年，你远涉天涯，一直奔走辗转在 这人世间。相逢一笑时，依然像春天般温暖。你的心如古井水不起波澜， 高风亮节像秋天的竹竿。 我心惆怅因你要连夜扬帆出发，送行之时云色 微茫月儿淡淡。离宴中的歌妓不用对着酒杯太过凄婉。人生在世就好像住 旅舍一般，我也包括在旅行者里边。 60 1.“无波真古井，有节是秋筠”运用哪些修辞手法？赞扬了友人怎样的品格？ （4分） ________________________________________________________________ ___________________________________ 运用了比喻、对偶、用典的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。（答出两种手法2分，两种品格2分） 61 2.“人生如逆旅，我亦是行人”一句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆 怅，你的看法是什么？简要分析。（3分） 示例一:我认为是豪放达观。友人被贬，作者为友人送行，诗词中称 赞了友人的品格。结合“尊前不用翠眉颦”一句可知，作者认为不必太凄婉、 伤心。下句与上句的感情一脉相承，这两句里作者认为人生如同旅行，每 个人都是漂泊者，友人如此，自己亦是如此。既然整个人生是旅行，那么 被贬这样的小旅行也不必在意，不必感伤，自当随遇而安，表现了作者超 然物外的洒脱情怀。 62 第八类 思乡怀人 标题 特点 标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次” “行”“思”等词语以及“元宵”“中秋”“重阳”“除夕”等节日名。 内容 关键词 客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、孤 雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、笛声、夕阳等。 63 常见 情感 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生慨叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 常用 技法 ①借景抒情（或寓情于景），情景交融。 ②乐景衬哀情（或哀景写乐情）。 ③侧面落笔。作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。 64 教材 诗歌 情感 归纳 思乡 念友 ①王湾《次北固山下》：本诗通过描写冬末春初，诗人在 北固山下停泊时看到的壮丽之景，抒发了诗人浓浓的思乡 之情。 ②崔颢《黄鹤楼》：先写黄鹤楼传说，再绘眼前美景，以景衬情，表达出诗人对故乡的思念及对岁月流逝的感慨。 教材 诗歌 情感 归纳 孤寂 漂泊 ③马致远《天净沙·秋思》：这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的深秋晚景图，抒发了游子的羁旅之苦和深切的思乡情怀。 ④李商隐《夜雨寄北》：抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团聚的期盼之情。 65 类别八 思乡怀人 一、（2023湖北一模）阅读下面的唐诗，完成1～2题。（7分） 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人 怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手 赠，还寝梦佳期。 【诗歌大意】茫茫的海上升起一轮明月，你我相隔天涯却共赏月亮。多情 的人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。熄灭蜡烛怜爱这满屋月 光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你，只望能够与你 相见在梦乡。 【注】①情人：多情的人，指作者自己。②盈手：双手捧满之意。盈， 满。 66 1.《天净沙·秋思》（马致远）的诗眼是“思”，《登幽州台歌》（陈子昂） 的诗眼是“独”，我认为《望月怀远》的诗眼是“_______________”，诗歌借 “月”表达了__________________之情。（3分） 怀远/怀 对远方亲人的思念 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人 怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手 赠，还寝梦佳期。 67 2.首联“海上生明月，天涯共此时”为千古佳句。诗人写月不用“升”，却用 “生”，说说你的理解。（4分） “生”是诞生、出生的意思，用拟人的手法，赋予月以人的情态，表明 明月与海潮有生命力，意境雄浑豁达；“升”是上升、升起的意思，不能表 现出这种意境。（意对即可） 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人 怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手 赠，还寝梦佳期。 68 二、阅读下面的宋词，完成1～2题。（7分） 鹧鸪天 北宋·晏几道 十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次 飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可 期。 【注】①取次：任意，随意。 【诗歌大意】春天，在偎依着青山的十里楼台边，听见了从盛开的百花深 处传来的杜鹃啼叫声。那声声杜鹃啼鸣就像和行道中人说话似的，与那随 意飞飞停停的流莺不同。 在晴明的春日，杜鹃不断卖弄它那“不如归去” 的殷勤叫声，行人似从梦中惊醒。这行人岂是不想回家啊，只是回家的日 子还难以确定啊。 69 1.“殷勤自与行人语，不似流莺取次飞”运用了什么手法来表达词人的感情？ 请作简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 运用了拟人、对比的手法，“殷勤”一词将杜鹃拟人化，表现了杜鹃与 人亲切，与随意飞行对人冷漠的流莺形成鲜明的对比，为下文因闻鹃啼而 抒怀做铺垫。 70 2.结合全词来看，晏几道在听杜鹃啼叫的过程中情感发生了怎样的变化？ （3分） 起初“殷勤”一词，可见内心之愉悦；后来杜鹃不停啼叫“不如归”， 开始烦躁不安；最后用反问抱怨杜鹃不解人意，抒发自己羁旅在外，有家 难归的无奈与叹息。 鹧鸪天 北宋·晏几道 十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次 飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 71 第九类 情感类（爱情） 标题 特点 诗题中多含有“怨”“忆”“怀”“闺怨”等字眼。 内容 关键词 ①动物类：大雁、燕子、鸳鸯、杜鹃、比翼鸟、青鸟、雎鸠、画 眉等。 ②植物类：红豆、莲花、芦苇、蒹葭、连理枝等。 ③节日类：除夕、元宵、中秋、重阳等。 72 常见 情感 ①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情、恋人之间的相思与喜爱，表达对爱情的忠贞不渝。 ②表现孤独凄苦的命运之悲（此类情感主要体现在闺怨诗中） ③表达思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。 ④表达情梦难圆的遗憾与怅惘之情，阴阳两隔的悼亡之痛。 ⑤借对恋人的追求，表达对美好理想的追求和向往。 常用 技法 比兴、双关、象征、化用典故、借景抒情、反衬（以乐景衬 哀情）。 73 教材 诗歌 情感 归纳 ①李商隐《无题》：运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情，抒发了诗人缠绵执着的相思之情，以及对相聚的美好向往。 ②《关雎》：本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，表达了青年男子的爱慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求。 ③《蒹葭》：诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。 74 类别九 情感类 一、（2024湖南期末）阅读下面的诗歌，完成1～2题。（7分） 木 瓜 《诗经·卫风》 投我以木瓜，报之以琼琚 。 匪报也，永以为好 也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也！ 【注】①投：赠。②木瓜：一种有香气的椭圆形的瓜，可食用。后文 木桃、木李皆为果名，可食用。③琼琚（jū）：与下文的“琼瑶”“琼玖”都 泛指美丽的佩玉。④匪：同“非”。⑤好：爱。 【诗歌大意】你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你， 珍重情意永相好！你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢 你，珍重情意永相好！你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答 谢你，珍重情意永相好！ 75 1.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表 达效果。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①诗歌采用重章叠唱的形式，“木瓜、木桃、木李”“琼琚、琼瑶、琼 玖”只是换了几个字，造成回环往复的表达效果；②一唱三叹，节奏鲜明， 旋律优美（具有音韵美）；③而且还通过赠答表达情感逐渐加深，具有很 强的感染力。 76 2.对于本诗，古往今来解读其主旨的说法有七种之多，现代学者一般认为 此诗是爱情诗，你认可这种说法吗？请说说你的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一:我认为是爱情诗。从字面上看，描写的是两个人之间赠送礼物， 实质上是表示相互之间的感情，是一首爱情诗，回赠东西的珍贵，表达他 对情意的珍视，是爱慕之情的表露。 示例二:我认为不是爱情诗。是朋友互赠诗，别人赠送东西给我，我回赠 给别人礼物，礼尚往来，表达对朋友的珍视。 示例三:我认为是感恩诗。“滴水之恩，当涌泉相报”，我们在遇到困难的 时候，如果受到别人的帮助和恩惠，哪怕是小小的一点，日后也应该加倍 报答。（言之成理即可） 77 二、阅读下面的宋词，完成1～2题。（7分） 卜算子 宋·李之仪 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几 时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。 1.尝试用自己的话复述这首词中讲述的故事，并谈谈作者寄托了怎样的情 感。（4分） 一对情人分居两地，一个住在长江源头，一个住在长江之尾。他们 虽然共同饮着长江之水，却饱尝相思之苦。因此女子徘徊长江沿岸，看 悠悠不断的江水，祈祷两心相守不移，互不辜负。全词以长江水为抒情 线索，寄托了作者深情的思念与无尽的叹息。 78 2.辑录在册的诗歌需要附上一段推荐理由，请你参照示例，为本词写一段 70字左右的推荐语。（3分）示例：《关雎》：沙洲两岸，河水清澈，雎鸠 和鸣，古朴美好的情愫在唯美中荡漾开来。全诗意境优美，读来朗朗上口， 向我们展示了2000多年前君子与淑女的纯真爱恋。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：长江首尾，相思无尽，共饮江水，心有戚戚。此词用语质朴， 巧用江水寄托情思，表达了对爱人的深深眷恋和期盼，情真意切，令人动 容。 79 【诗歌大意】我住在长江源头，君住在长江之尾。天天想念你却总是见不 到你，却共同饮着长江之水。 这条江水何时不再这般流动？这份离恨什 么时候才能停息？只是希望你的心如同我的心一样相守不移，就一定不会 辜负这份互相思念的心意。 80 （二）意象整合 1.植物类 典型 意象 作用 教材诗词示例 花 表达了无私奉献的 精神 落红不是无情物,化作春泥更护花。 ［《己亥杂诗（其五）》］ 表达时光易逝、物 是人非的哀愁 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ［《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 81 典型 意象 作用 教材诗词示例 花 表达忧伤国事、感 时伤世的深沉情感 ①正是江南好风景，落花时节又逢君。 （《江南逢李龟年》） ②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》） 以花烘托哀伤之 情，寄托离愁别绪 ①相见时难别亦难，东风无力百花残。 （《无题》） ②为篱下黄花开遍，秋容如拭。 ［《满江红（小住京华）》］ 描绘自然风光，抒 发惊喜、喜爱之情 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 （《钱塘湖春行》） 82 典型 意象 作用 教材诗词示例 花 特定意象： （1）菊花：①象征高洁品行。采菊东篱下，悠然见南山。 ［《饮酒（其五）》］ ②抒发思乡的惆怅。遥怜故园菊，应傍战场开。 （《行军九日思长安故园》） （2）梅花：不与世俗同流合污。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （《卜算子·咏梅》） （3）莲花：清白正直的品性。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖。（《爱莲说》） 83 典型 意象 作用 教材诗词示例 杨花 （柳絮） 以杨花烘托哀伤之情，寄托离愁别绪 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 形容国势如风中飘絮，失去根基，即将覆灭 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （《过零丁洋》） 84 典型 意象 作用 教材诗词示例 草 （蓬草） 表现蓬勃顽强的生命力 ①晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 （《黄鹤楼》） ②树木丛生,百草丰茂。（《观沧海》） 抒发爱春、惜春的情感 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 （《钱塘湖春行》） 表现荒凉景象 国破山河在,城春草木深。（《春望》） 突出边塞气候的恶劣 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 （《白雪歌送武判官归京》） 喻远行之人，抒漂泊无依之感 征蓬出汉塞,归雁入胡天。（《使至塞上》） 85 2.动物类 典型意象 作用 教材诗词示例 杜鹃 （子规） 点明暮春时令，烘托 凄凉悲婉氛围 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 青鸟 “青鸟传书”，表达 相思之情 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （《无题》） 86 典型意象 作用 教材诗词示例 莺、燕 展现春天的生机与 活力 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （《钱塘湖春行》） ②正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 ［《行香子（树绕村庄）》］ 表现时事变迁，抒 发物是人非之感 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 ［《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 87 典型意象 作用 教材诗词示例 雁（鸿） 以鸿雁代指书信，或鸿雁传书，抒发思乡怀亲之情 乡书何处达？归雁洛阳边。 （《次北固山下》） 营造出一种哀伤、肃杀、凄苦的氛围 ①塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 （《渔家傲·秋思》） ②戍鼓断人行，边秋一雁声。 （《月夜忆舍弟》） 漂泊羁旅、思乡的象征 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （《使至塞上》） 象征孤苦无依，使孤独形象更具体可感 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 （《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 88 典型 意象 作用 教材诗词示例 马 病马、老马、瘦马， 多喻指怀才不遇、失 意之人、羁旅之苦、 思乡之情 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） 战马，多喻指建功立 业的雄心、爱国报国 之志 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 89 典型意象 作用 教材诗词示例 马 常马，多抒发离别 之情 ①山回路转不见君，雪上空留马行处。 （《白雪歌送武判官归京》） ②挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （《送友人》） 90 3.自然类 典型意象 作用 教材诗词示例 日 朝阳 （多表 示积极 情感） 旭日东升时的勃勃生 机，透露出激昂之志 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 （《登飞来峰》） 象征新生美好事物 海日生残夜，江春入旧年。 （《次北固山下》） 旭日东升时的勃勃生 机，透露出愉悦心情 清晨入古寺，初日照高林。 （《题破山寺后禅院》） 91 典型意象 作用 教材诗词示例 日 夕阳（落 日、斜日） （多表示消极情感） 营造氛围，表达思乡之情 ①日暮乡关何处是？烟波江上使人 愁。（《黄鹤楼》） ②夕阳西下，断肠人在天涯。 （《天净沙·秋思》） 对时光流逝、人世沧桑的怅惘 夕阳西下几时回？ ［《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 奇美壮丽、广阔辽远的边塞风光 大漠孤烟直,长河落日圆。 （《使至塞上》） 92 典型意象 作用 教材诗词示例 日 夕阳（落日、斜日） （多表示消极情感） 渲染肃杀悲凉、 萧索寂寥的氛围 ①千嶂里，长烟落日孤城闭。 （《渔家傲·秋思》） ②一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。 ［《浣溪沙（身向云山那畔行）》］ 表现离别的愁绪 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ［《己亥杂诗（其五）》］ 象征国事凋零,借此感叹国家生死存亡的命运 万里夕阳垂地大江流。 ［《相见欢（金陵城上西楼）》］ 93 典型意象 作用 教材诗词示例 月 以月寄托相思之 情，抒发思乡怀 人之感 ①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 （《峨眉山月歌》） ③晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 （《无题》） ④露从今夜白，月是故乡明。 （《月夜忆舍弟》） ⑤但愿人长久,千里共婵娟。 ［《水调歌头（明月几时有）》］ 94 典型意象 作用 教材诗词示例 月 以月渲染清幽的 氛围，烘托悠闲 自在的心境、旷 达的情怀 ①深林人不知，明月来相照。（《竹里馆》） ②从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （《游山西村》） 以月渲染凄清的 氛围，烘托孤 独、凄凉的心境 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 （《夜上受降城闻笛》） 95 典型意象 作用 教材诗词示例 月 特殊用法：①表现了词人豪放的性格和不凡的气魄。明月几时有？ 把酒问青天。［《水调歌头（明月几时有）》］ ②以月寄托济世报国之志。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子·密州出猎》） 96 典型意象 作用 教材诗词示例 风 东风（春风），含有生机勃勃之意 ①倚东风，豪兴徜徉。 ［《行香子（树绕村庄）》］ ②料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 ［《定风波（莫听穿林打叶声）》］ 西风（秋风），象征秋之肃杀，有凝重的悲凉色彩 ①古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） ②八月秋高风怒号。（《茅屋为秋风所破歌》） 北风（冬风），环境苦寒，寄寓作者处境凄苦 ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （《白雪歌送武判官归京》） ②身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。 ［《浣溪沙（身向云山那畔行）》］ 97 典型意象 作用 教材诗词示例 风 “东风”的特殊用法：①比喻重要条件。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》） ②渲染离愁别绪。相见时难别亦难，东风无力百花残。（《无题》） “西风”的特殊用法：营造苍茫、悲壮之美。秋风萧瑟，洪波涌起。（《观沧海》） 98 典型意象 作用 教材诗词示例 云 比喻游子行踪不定 浮云游子意，落日故人情。（《送友人》） 奸邪小人或阻力、困难的象征 ①不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （《登飞来峰》） ②云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 （《左迁至蓝关示侄孙湘》） 渲染压抑、凄苦氛围，衬托诗人愁惨心境 ①俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 （《茅屋为秋风所破歌》） ②瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （《白雪歌送武判官归京》） 99 典型 意象 作用 教材诗词示例 酒 表现豪情壮志 酒酣胸胆尚开张。（《江城子·密州出猎》） 表现愉悦心情 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 （《游山西村》） 抒发离愁别绪 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 （《白雪歌送武判官归京》） 以美酒反衬作者内 心的苦闷 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 ［《行路难（其一）》］ 4.社会人文类 100 典型 意象 作用 教材诗词示例 酒 寄托思乡之情和对 成就功业的向往 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 （《渔家傲·秋思》） 借酒酬谢，并以此 振奋精神，表达坚 定的意志和乐观的 精神 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 101 典型 意象 作用 教材诗词示例 乐器 抒发思乡之情 ①羌管悠悠霜满地。（《渔家傲·秋思》） ②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 （《春夜洛城闻笛》） 渲染战争氛围 ①角声满天秋色里。（《雁门太守行》） ②五十弦翻塞外声。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 抒发惜别之情 胡琴琵琶与羌笛。 （《白雪歌送武判官归京》） 表达闲情逸致 杏花疏影里，吹笛到天明。 （《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） 102 典型 意象 作用 教材诗词示例 舟 （船） 指旧事物 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 表现漂泊羁旅之情 客路青山外，行舟绿水前。 （《次北固山下》） 对现实的厌弃及对 美好境界的追求 风休住，蓬舟吹取三山去! ［《渔家傲（天接云涛连晓雾）》］ 写出了词人的悠闲 自在 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 ［《采桑子（轻舟短棹西湖好）》］ 用舟楫来表示从政 的心愿，希望得到 举荐 欲济无舟楫，端居耻圣明。 （《望洞庭湖赠张丞相》） 103 $