2026年河北省初中学业水平考试·语文预测卷(三)-【一战成名新中考·5行卷】2026河北语文·考前模考卷

2026年河北省初中学业水平考试·语文 预测卷（三）答题纸 姓 名 贴条形码区 准考证号 缺考考生，由 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形 监考员贴条形码 码上的姓名，准考证号。在规定位置贴好条形码。 正确填涂 填写准考证号，并 注2.考生使用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔作答，字迹要清晰，书 填 ■ 用黑色字迹的签 意 写要工整。 3.请在与题号相对应的答题区域内答题（含选择题），写在试卷、草 错误填涂 字笔填涂下面的 项 稿纸上或答题纸非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得 例四☒回 缺考标记： 用规定以外的笔和纸答题，不得在答题纸上做任何标记。 中 考生禁填☐ 4.保持纸面清洁，不要装订、不要折叠、不要破损 1.(1)① ② (2)① ② (3)☐ (4)( (5) (6)甲 (7) 2.① ② ⑤ ④ ⑤ ⑥ 3 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5. 6.(1) (2) (3) 7.( 8.(1) (2) 9 10. 11. 12. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 河北语文预测卷（三）答题纸第1页（共2页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 13.( 14.① ② ③ 15. 16. 17. 18. 19. 20.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.作文 题目 (1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲700字 （2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 河北语文预测卷（三）答题纸第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4800字 (3) 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效班级： 姓名： 学号： 方向预测卷 2026年河北省初中学业水平考试·语文预测卷（三) (总分：120分考试时间：120分钟)》 第一部分 (1题14分) 1.新考法情境化燕赵中学在十一假期组织开展“石家庄最美打卡地”研学活动，请你参与并完成以下任 务。（共14分） 解放纪念碑 解放纪念碑由碑文台、解放者雕像、主碑三部分组成，巍然(cù)于市中心。碑文台正面镌刻着聂 荣臻题写的碑名，文字道劲有力，背面为“石家庄解放纪念碑记”。解放者雕像总高75米，全部由紫铜 铸成。主碑威严，正面(xiang qidàn)着朱德总司令《攻克石门》的手迹，主碑下面是石家庄解放史料陈 列室。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(chùIi) ②(xiang qian) (2)给文段中加点的词语注音。(2分) ①遒劲 ②铸成 正定古城 正定古城中“四塔”和古城墙是核心景观。四塔各具特色，展现了从唐代到金代不同时期的建筑艺 术风格☐古城墙现存主体为明代遗存，绵延24华里的古城墙像一条沉睡千年的巨龙，脊背上的明代砖 石仍隐隐传来守城将士的甲胄铿锵声。 (3)在文段“☐”中填人最恰当的标点符号。(2分) (4)文段中画线句子使用的修辞手法是(2分) A.夸张 B.拟人 C.对偶 D.比喻 蟠龙湖 (5)在蟠龙湖景区，小冀看到湖面碧波荡漾、烟波浩渺的美景，忍不住想作一副对联，于是吟出上联“一 顷碧波千层浪”，却怎么也想不出下联，直到在归途中看见漫山遍野姹紫嫣红、芳香扑鼻的鲜花才灵 感大发，下联顺手拈来。(2分) 上联：一顷碧波千层浪 下联： 5行卷· 版权归一战成名新中考所有， 封龙书院 取一缕文脉清风，寻一段千年书香。封龙书院以其深厚的文化甲（底蕴/意蕴）与宁静的自然 环境，正逐渐成为研学旅行者心中的宝藏之地。封龙书院的历史可追溯至汉代，据《元氏县志》记载“封 龙书院乃汉李躬授业之所”。书院背倚青山，面临绿水，其独特的地理位置与深厚的历史乙（沉淀/ 积淀)，吸引着无数文人墨客与旅人前来访古探幽。 (6)在文段括号里选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (7)小冀对文段中“取一缕文脉清风”的“取”字很感兴趣，请根据下面图文理解“取”的不同含义。(2分) A.夺取 示例：陈胜以起 义取天下 从图画上看像： 《说文解字》解说 引申义 B.采纳 示例：广取谏言， 道：“捕取也。” 以兴齐国 示例：舍生取义 新 第二部分 (2~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 2.新考法情境对话小冀和小州玩“你说我猜”的游戏，规则是一人描绘古诗文的画面或阐述相关内容， 一人猜相应的句子。请根据对话填写句子。(6分) 小冀：开始了！两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映；青葱的林木、翠绿的竹丛，四季常在。 小州：这是陶弘景《答谢中书书》中的“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，① ”。该我了！《使 至塞上》中被王国维称赞为“千古壮观”，且以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光的句子是？ 小冀：“② ③ 。”我提问：秋瑾通过对比，写出自己不是男儿胜似男儿的豪 迈气概的句子是？ 小州：《满江红》中的“④ ,男儿列，心却比，男儿烈”。继续！《〈论语〉十二章》中孔子表达 自己安贫乐道、重视道义的思想，强调人应当坚守道德准则，不贪图非分的富贵的句子是？ 小冀：饭疏食，饮水，⑤ ,乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 小州：厉害！我再问一个，邹忌劝谏后，齐威王采纳了他的建议，实行了怎样的举措呢？ 小冀：“⑥ 受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者， 受下赏。” 小州：好吧，算你赢！ (二)阅读（共18分） 弘雅班开展“走近梅君子，领略梅风骨”专题学习活动。同学们辑录了有关梅花的古诗文。阅读下面 的文字，回答3~10题。（共18分）》 河北语文 21 活动一：赏梅花诗篇 【甲】山园小梅·其一 【乙】梅花绝句·其一 林逋 陆游 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 闻道梅花坼③晓风， 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 雪堆遍满四山中。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合①断魂。 何方④可化身千亿， 幸有微吟可相狎②，不须檀板共金樽。 一树梅花一放翁⑤ ①合：应该。②狎(xi):亲近。③坼(chè)：裂开。这里是绽开的意思。④何方：有什么办法。⑤放翁：陆 游，号放翁。 3.新考法卡片形式推敲字词让中华古诗词魅力无限。请对甲诗中“独”“尽”两个字进行赏析，写在下面 的“古诗词字词赏析卡”内。（2分) 古诗词字词赏析卡 字词 我的赏析 独、尽 4.请发挥你的想象，描绘出你从乙诗画线句子中感受到的画面。(2分) 5.两首诗都表达了作者怎样的情感？（1分) 活动二：悟梅花神韵 材料一：梅，天下尤物。无问智贤愚不肖，莫敢有异议。学圃之士，必先种梅，且不厌多。他花有无多 少，皆不系重轻。余于石湖玉雪坡，既有梅数百本，比年①又于舍南买王氏僦舍②七十楹。尽拆除之，治为 范村，以其地三分之一与梅。吴下栽梅物盛，其品不一，今始尽得之。随所得为之谱，以遗好事者。 (节选自范成大《范村梅谱》) 材料二：花之最先者梅，果之最先者樱桃。若以次序定尊卑则梅当王于花樱桃王于果犹瓜之最先者曰 “王瓜”，于义理未尝不合，奈何别置品，使后来居上。首出者不得为圣人，则辟草昧致文明③者，谁之力欤？ 虽然，以梅冠群芳，料舆情必协；但以樱桃冠群果，吾恐主持公道者，又不免为荔枝号屈矣。姑仍旧贯，以免 抵牾④。 (节选自李渔《闲情偶寄·梅》) 材料三：曾不知其处寂寞而贞厉⑤，守冷素以自恬；悠扬乎松菊之圃，盘错乎水石之间；风飚撼之而不 动，瘴疠攻之而罔顾。…迨⑥花实之致用⑦，历世味之饱谙⑧：何桃李之弱质，敢先后以齐肩？ (节选自徐渭《梅赋》) 22 5行卷· ①比年：近年。②僦舍：租屋。③辟草昧致文明：开辟混沌、达到文明。④抵牾(w心)：矛盾、冲突、争议。 ⑤贞厉：正直刚厉。⑥迨：到，等到。⑦致用：发挥效用。⑧饱谙：洞悉世事。 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)以遗好事者(《范村梅谱》) (2)吾恐主持公道者(《闲情偶寄·梅》) (3)曾不知其处寂寞而贞厉(《梅赋》) 7.下面对材料二中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.若以次序定/尊卑则梅当王于花/樱桃王于果/犹瓜之最先者曰“王瓜” B.若以次序定尊卑/则梅当王于花/樱桃王于果/犹瓜之最先者曰“王瓜” C.若以次序定尊单/则梅当王于花/樱桃王/于果犹瓜之最先者曰“王瓜” D.若以次序定尊卑则梅/当王于花/樱桃王于果犹瓜之最先/者曰“王瓜” 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)吴下栽梅物盛，其品不一，今始尽得之。（《范村梅谱》) (2)何桃李之弱质，敢先后以齐肩？(《梅赋》) 活动三：赞梅花风骨 9.材料二中，李渔认为梅花在“花”中的地位应该是什么？他为何没有对“果”重新排序？(2分)》 10.请你结合诗文内容与下面的链接材料，将本次活动的结束语补充完整，展示在班级文化墙上。（2分) 链接材料：《红梅赞》歌词：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向 阳开，红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放。高歌欢庆新春来，新 春来，新春来。 班级文化墙 梅，即使身处恶劣环境，却仍在凌厉寒风中傲然绽放于枝头，其傲骨将 激励着我们一代又一代的中国人不畏艰险、奋勇前进、百折不挠。我们要学 梅花 的精神特质。 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 热点话题为迎接校园科技节的到来，班级组织观看“神舟二十二号飞船发射升空”实况直播，下面是小冀 同学观看后搜集的相关材料。 材料一：北京时间2025年11月25日12时11分，搭载神舟二十二号飞船的长征二号F遥二十二运载 火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离并进入预定轨道，发射任务取得 圆满成功。 河北语文 神舟二十二号飞船为无人状态，装载了航天食品、航天药品、新鲜果蔬、针对神舟二十号飞船舷窗裂纹 的处置装置，以及空间站所需的备品备件等。 这次任务是中国载人航天工程立项实施以来的第38次发射任务和长征系列运载火箭的第610次飞 行，也是中国载人航天工程第1次应急发射任务。此次应急发射任务的成功，不仅是一次技术突破，更是 中国航天精神的时代注脚。 (摘编自“中国载人航天工程网”2025年11月25日，有删改) 材料二：在观看载人飞船发射直播时，人们很容易注意到飞船顶端立着一个形似避雷针的装置，这正 是被称为“航天员生命之塔”的逃逸塔。中国航天科技集团一院钱航介绍了逃逸塔的作用：“如果火箭在 发射阶段出现重大故障，它能迅速点火，仅用2秒钟时间，将载人舱带到2至3公里以外的安全地带，帮助 航天员逃生。”逃逸塔是载人飞船发射的标志性配置，在其他发射任务中不会看到它的身影。 (摘编自《没有航天员，“神二十二”为啥还要装逃逸塔》，《科普时报》2025年11月28日) 材料三： 逃逸塔工作原理 阶段 动作 执行发动机 功能 故障响应 响应指令 火箭发生重大故障时逃逸系统迅速响应指令 逃逸启动 逃逸主发动机，点火 1台逃逸主发动机 产生巨大推力，将舱体拖离火箭 调整逃逸塔的飞行姿态，确保飞船按预定轨 姿态控制 4台偏航俯仰控制发动机工作4台偏航俯仰控制发动机 迹安全脱离 安全分离 飞船被拖拽至安全距离 逃逸塔与舱体分离 着陆 降落伞展开 舱体减速并平稳着陆 11.概括“材料一”是从哪几个方面来介绍神舟二十二号发射任务概况的。(3分) 12.下面是逃逸塔模拟实验效果图，根据材料二和材料三分析，其中属于“安全分离”阶段的是 。(填 序号)(2分) 请叫我 逃逸塔」 3 ④9 ⑤。 逃逸塔模拟实验效果图 13.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.神舟二十二号飞船发射任务是中国载人航天工程第一次应急发射任务，意义重大。 B.材料一中加点字“约”体现了语言的严谨性。 C.在航天任务中保障航天员生命安全的装置只有逃逸塔。 D.逃逸任务启动后，一台逃逸主发动机点火，产生巨大推力，将飞船拖离火箭。 5行卷· 版权归一战成名新中考所有， (二)阅读下面文字，完成14~19题。（共17分) 坐着高铁来看你 曾瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。 ②车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞 在云彩上。 ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ④荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在，坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普 铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。 ⑥我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑦老人很早就开始购首发高铁票。他不懂什么12306Ap叩，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让 他孙子一荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波帮他买。 ⑧我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信。12306还没开启售票， 老人就催刘清波，他便找了我。 ⑨我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？” ⑩刘清波说：“八十三了。” ①我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” ②抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。我要他向老 人家转达，如果实在买不到，也一定找一张首发车票送刘老爷子，供老人家收藏。这点本事，我还有。 ③刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。 ④刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑤幸喜购票顺利。 ⑥我决定和老人好好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。 ⑦可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大石门，紧紧关闭着。 ⑧我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” 四老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跺出重重的声响。其实，什么响动也没有。他已使不上气 力。他问：“我们现在乘坐的是什么？” 四我愣了，说：“列车啊！” ①“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。 ②②我说：“轨道啊！” ②3“轨道谁铺的？” ②④我说：“筑路人啊！” ⑤列车闪电般飞驰着。 ⑤“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂…” ⑦老人喃喃自语。 ②⑧老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 四“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子，二十 可北语文 23 多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上 修铁路，连雷管炸药都得数着用…” ③⑩“那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信一媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取 名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面 油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们 哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖…”老人有些激动，有泪水簌簌 地从老人山洞般的眼眶里冒出。 列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ②“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人…他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话语，像 是从伸向远方的轨道上飘过来的。 3以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了，腿脚不方便了，去不了了。 ③④“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”他脸上，分明有无数欣喜，闪闪烁烁。 ⑤荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗 如雨、热火朝天的筑路人… ⑥我正神思恍惚，播音员的声音响起—一果城到了。 ⑦车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 8“刘叔，我是筑路啊！” 砂“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。 ⑩“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 (节选自2025年第7期《百花园》，有改动) 14.小说中“我”对老人的态度随着情节的深入而发生变化，请结合文章内容完成填空。(3分) 情节 ① 列车搭话遭冷遇，硬着头皮找话 听闻筑路往事，见证重逢 态度 疑惑，带功利性 ② ③ 15.联系上下文，分析下面句子的表达效果。(3分) 现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！ 16.小说第③0段详细描写了田师傅牺牲的故事，有什么作用？请简要分析。(3分) 17.小说通过对话塑造了老人的形象，请根据这些对话概括老人是一个什么样的人。（2分) 18.小说通篇运用第一人称来叙事，有什么好处？（3分) 24 5行卷· 19.拓展设问结合小说内容展开想象，设想一下，老人来到陵园后，会对老战友们及田师傅说些什么话呢？ (3分) 三、整本书阅读 20.阅读下面文字，完成填空。（共7分) 老师：今天咱们围绕名著中的“情感”内核开展主题探究，我先来做个示范。在《藤野先生》中，藤野先 生细心为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，让鲁迅始终心怀感激与深切怀念，我们就可以用“师生情” 作为主题。接下来，请同学们循着这样的思路，继续交流吧。 小冀：在《西游记》中，唐僧在油灯下亲手为孙悟空缝制虎皮裙，这份细致入微的照料尽显师父对徒弟 的关爱和温情，我们就可以用“① ”作为主题。 小河：在《红星照耀中国》中，彭德怀向来格外疼爱身边的小战士，他② ,这个事 例充分展现了他对小战士的关怀和爱护，我们就可以用“战友情”作为主题。 小北：在《水浒传》中，③ 在醉酒状态下帮助施恩夺回了被霸占的快活林，此后施恩不仅对 他厚待有加，还帮他上下打点周旋，终免除死刑。鉴于这份④ 的情感， 我们就可以用“兄弟情”作为主题。 小燕：在《简·爱》中，简·爱虽然因⑤ 事而离开他，但最终遵从内心，坚守 对爱情的忠贞，拒绝圣·约翰的求婚，回到残疾的罗切斯特身边照顾他。由此我们就可以用“爱 情”作为主题。 老师：大家对情感的把握都很精准！最后补充一个事例：在《钢铁是怎样炼成的》中，⑥ 作为 保尔的精神导师，教会保尔拳击、用革命思想启发他，他被白匪逮捕时，保尔也曾冒死解救，因此 可以用“战友情”作为主题。同时，我们还可以用⑦ (A.精读与跳读B.比较阅读C.选 择性阅读)的阅读方法来探究《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这两部作品中的“战友情”。 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 近日，某中学发起“亲情成长档案”活动，鼓励学生记录与家人相处的温暖瞬间：有人与家人一起 爬山野营，有人与父母在假期去参观博物馆，有人跟奶奶学做手工…这些平凡的片段，让很多同学突 然读懂了亲情的重量。 学校邀请你以“我的亲情成长档案”为主题，向全校同学分享自己的经历与感悟。请结合自身实 际，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤不少于600 字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 可北语文那天之后，我不再刻意遮挡雀斑。阳光好的时候，我 会坦然地站在操场晒太阳，看着雀斑在阳光下微微发亮； 画画时，我大胆地用各种色彩，把雀斑的形状融入画中， 我的画反而因为这份独特，多次被老师表扬。同学们也 渐渐习惯了我的雀斑，甚至有人说：“你的雀斑很可爱，像 璀璨的星光。” 如今再看到“爱你老己”的梗，我总会会心一笑。原 来真正的爱自己，不是迎合他人的眼光，而是接纳自己， 用自己的方式绽放光芒。就像我的雀斑，曾经让我自卑， 方向预测卷·2026年河北省初中 第一部分 1.(14分)(1)(2分)①矗立②镶嵌 (2)(2分)①giu jing②zhùcheng (3)(2分)；【解析】本题考查标点符号运用。分析文段 可知，“□”前后内容分别是对“四塔”和“古城墙”的介绍， 这两个分句属于并列关系，所以应该用分号来连接。 (4)(2分)D【解析】本题考查修辞手法。句子“绵延24 华里的古城墙像一条沉睡千年的巨龙”运用的是比喻的修 锌手法，本体是古城墙，喻体是巨龙 (5)(2分)百般红紫万里香【解析】本题考查拟写对联。 下联内容要从“漫山遍野姹紫嫣红、芳香扑鼻的鲜花”这句 话中来提炼概括，同时要注意对联的基本要求：字数相等， 断句一致：平仄相合，音调和谐：词性相对，位置相同：内容 相关，上下衔接。 (6)(2分)底蕴积淀【解析】本题考查近义词辨析。甲 处：“底蕴”强调可追溯的积累（如文化、知识）；“意蕴”聚 焦于深层精神（如情感、哲理）。文段中“深厚的文化”体现 的是文化的积累，应选“底蕴”。乙处：“沉淀”侧重对事物 进行提纯、浓缩，去除那些浮躁、肤浅的部分，留下精华； “积淀”强调长时间积累后所形成的一种深厚的、内在的、 具有一定文化或精神内涵的积聚。文段中体现历史文化 的积聚，应选“积淀”。 (7)(2分)以手取耳（割取敌方的耳朵）选择 第二部分 一、古诗文阅读 (一)(6分) 2.(6分)①四时俱备②大漠孤烟直③长河落日圆 ④身不得⑤曲肱而枕之⑥群臣吏民能面刺寡人之 过者 参考答案及解 如今却成了我最独特的标志。那些我们以为的“缺陷”， 让我们发现专属星光。 【名师点评】本文以“雀斑”为线索，紧扣“爱自已”主题， 选材贴近校园生活，真实可感。开篇用“爱你老已”热梗 自然入题，引出自卑心结；中间通过美术老师的引导完成 心态转变，情节起伏合理；结尾回扣主题，升华“接纳不 完美即星光”的感悟。细节描写生动，如遮瑕的刺痛、画 稿上的圆点等，情感真挚细腻，将抽象的“爱自己”具象 化，是一篇贴合要求的佳作。 学业水平考试·语文预测卷（三） (二)(18分) 诗词梳理 「形象：孤傲清丽、淡雅娴静 梅花手法：对比一众芳摇落而梅独暄妍 特点 拟人、想象一霜禽“偷眼”，粉 《山园小 蝶“断魂” 梅·其一》 表达了诗人对梅花的喜爱和对其高洁 情感 品格的赞美，以及抒发自身淡泊致远、 抒发 (不慕荣华的思想感情 「凌寒绽放、清白如雪，漫山遍野蔚为壮观 梅花手法：比喻—将梅花比作雪堆，写出 特点 其洁白 《梅花绝 想象—“化身千亿”的浪漫想象 句·其一》 「表现对梅花的喜爱与赞美，借对梅花的 情感 热爱，反映高雅脱俗的情趣，寄寓了自 抒发 身傲岸不屈的高洁品性 思维导图 材料一：梅是天下尤物，“我”集齐梅花 品种编撰成谱，给予人们 梅 材料二：梅冠群芳，以次序定尊卑，当 为“花王” 材料三：梅花品质贞厉自恬、悠扬盘错 3.(2分)“独”字突出了梅花的与众不同，它不随众芳而逝， 凸显了梅花傲立风霜的坚韧以及在孤寂中依然绚烂绽放 的姿态。“尽”字则写出了梅花在小园中尽展风情、独霸小 园的独特魅力。（意思对即可） 4.(2分)晨风吹来，梅花含笑绽放，怒放的朵朵梅花如一堆 堆的白雪恣意地在四周的山坡上铺开。（意思对即可） 【解析】解答此题的关键点是要运用描写方法和修辞手法 把画面勾勒出来，尽量避免直译。 析·河北语文 23 5.(1分)两首诗都表达了对梅花的喜爱与赞美之情。 【参考译文】【甲】百花调零，独有梅花绽放得明媚艳丽，把 小园的风光占尽。稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽 的芬芳浮动在黄昏的月光之下。白鹤想飞落下来时，先偷 看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，应该会销魂。幸 喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板伴奏，执着金 杯饮酒来助兴。 【乙】听说山上的梅花已经迎着晨风绽开，洁白的梅花似雪 堆一般，漫山遍野处处都是。有什么办法可以把我的身子 也化为几千几亿个？让每一棵梅花树前都有一个我常在 赏梅。 6.(3分)(1)给予，赠送（2)恐怕，担心（3)竟然 课内迁移 文言实词 课内迁移 释义 父母岁有裘葛之遗(《送 以遗好事者 给予，赠送 东阳马生序》) 吾恐主持公 恐托付不效(《出师表》) 恐怕，担心 道者 曾不知其处 而计其长曾不盈寸(《核 竞然 寂寞而贞厉 舟记》) 7.(2分)B【解析】首先观察句中结构相同或基本相同的语 句，前后需断开，“梅当王于花”与“樱桃王于果”的“花”与 “果”后应该断开；再关注关联性词语，“若”与“则”前后构 成假设关系，所以应该在“则”前断开。应选B。 8.(4分)(1)吴地栽种梅花最为繁盛，品种各不相同，如今我 终于能够全部得到。 (2)何况像桃花李花那般娇弱的资质，怎么敢争先恐后与 梅花并列？ 9.(2分)梅花地位：李渔认为若按“开花次序定尊卑”，梅花 应是“花中之王”。 未重新排序的原因：他认为樱桃虽应是“果中之王”，但担 心主持公道者会为荔枝抱不平，因此选择“姑仍旧贯”（沿 袭老习惯)，避免争议。 10.(2分)昂首怒放、坚韧不拔、傲雪凌霜 【参考译文】【材料一】梅花是天下最美好的事物。无论 是智者、贤者还是愚钝无能之人，没有人敢提出反对意 见。从事园艺的人，一定要先种梅花，而且越多越好。其 他花卉的有无或数量多寡，都无关紧要。我在石湖的玉 雪坡，已经种了数百株梅花，近年又在宅邸南边买下王氏 租赁的屋舍七十间。将其全部拆除后，整治成范村，并拿 出其中三分之一的土地来种植梅花。吴地栽种梅花最为 繁盛，品种各不相同，如今我终于能够全部得到。于是将 搜集到的品种编撰成谱，给予喜爱梅花的人们。 24 参考答案及解 【材料二】花中最先开的是梅，果中结得最早的是樱桃。 如果按照次序定尊卑，那么梅应当做花王，樱桃应当做果 王，就像瓜中最早结瓜的叫“王瓜”，这在道理上未尝不 合，无奈另有评判标准，让后来的（花果）居于梅和樱桃之 前。如果世上首先出现的人不能当圣人，那么开辟混沌、 达到文明，是谁的功劳呢？虽然如此，把梅作为群花之 首，料想大家一定赞同：但把樱桃放在群果之首，我担心 所谓主持公道的人又不免替荔枝叫屈了。（这里）姑且沿 袭老习惯，避免争议。 【材料三】竟然不知它深居于寂寞之境而正直刚厉，安守 清贫朴素以自得恬淡；悠然地在松菊交织的园圃生长，盘 曲扎根于清泉奇石之间：狂风呼啸摇撼却岿然不动，瘴疠 之气侵逼亦无所顾忌。…等到花朵果实臻于成熟可以 发挥效用，早已饱经世间风霜洞悉世事；何况像桃花李花 那般娇弱的资质，怎么敢争先恐后与梅花并列？ 二、现代文阅读 (一)(8分) 11.(3分)①发射时间与结果：②荷载情况；③任务特性及意 义。【解析】本题考查对材料信息的提炼概括。材料一 第1段说的是飞船现场发射的实况，第2段主要罗列了 飞船荷载物品的清单，第3段阐述了应急发射任务的现 实意义。根据内容概括要点作答即可。 12.(2分)④【解析】本题考查对材料信息的筛选。梳理材 料三内容可知，①为故障检测阶段，②为逃逸启动阶段， ③为姿态控制阶段，④为安全分离阶段，⑤为着陆阶段。 13.(3分)C【解析】本题考查对材料内容的理解分析。结 合材料二可知，递逸塔是“航天员生命之塔”“载人飞船发 射的标志性配置”，并未说明只有这一项安全保证。故 选C。 (二)(17分) 文章解构 记叙文类型小说·《坐着高铁来看你》 第一部分（第①~⑥段）：从荔果首发高铁 疾驰引出一位满脸风霜的老人，“我”想 从老人口中探寻故事 第二部分（第⑦~⑤段）：交代老人对购买 首发高铁票的坚持 层次划分 第三部分（第⑥~2段）：老人与“我”逐 渐展开对话，老人讲述田师傅牺牲的故事 第四部分（第3~④0段）：以前老人年年都 去陵园，后来走不动了，现在终于能坐上 高铁来陵园 析·河北语文 小说以老人乘坐首发高铁前往陵园为主 线，通过老人与“我”的对话，回顾了六十 年前参与荔城到果城普铁修建的艰辛岁 主要内容 月，讲述了田师傅为救战友而牺牲的感 人故事，展现了筑路人之间的深厚情谊 与筑路人的牺牲精神 小说通过老人乘坐高铁前往陵园的故 事，歌颂老一辈筑路人不畏艰险、舍己为 主题总结 人的奉献精神，展现铁路建设的时代变 迁与筑路精神的赓续传承，表达对筑路 人的深切缅怀与崇高敬意 老人：重情重义、敬畏先烈、坚守初心 人物形象 田师傅：英勇无畏，充满温情 “我”：充满好奇心，保持热爱，进退有度 14.(3分)①帮购首发票，误以为作收藏②好奇，耐心试探 ③崇敬，深受触动 15.(3分)运用短句，节奏简洁明快，语言朴素直白，传递出 老人内心抑制不住的激动与喜悦，寄寓了老人对时代变 迁的感慨和对战友的深切怀念。【解析】本题考查对句 子的赏析。由“现在，高铁通了，多快，多稳啊”可看出运 用了短句句式，简洁明快地表达出老人对时代变迁的感 慨；“我又能来了”传递出高铁通车给老人带来的便利与 喜悦，“得去看看他们”表现出老人多年来内心深处对战 友的惦念。 16.(3分)①插入田师傅牺牲的故事，解释了老人买首发高 铁票的原因，为下文筑路接应的情节做铺垫；②塑造田师 傅舍已为人的形象，他是老一辈筑路人奉献牺牲精神的 缩影：③揭示老人缅怀战友的原因，以过往艰辛对照当下 高铁便捷，深化筑路精神传承的主题。【解析】本题考 查插叙的作用。通读文章可知，本段为插叙，可围绕田师 傅牺牲的现实意义和文章主题等综合作答。 17.(2分)他是一个重情重义、敬畏先烈、坚守初心的老筑路 人。【解析】本题考查对人物形象的多维度理解。紧扣 文章内容，可分别从老人的行为、语言、态度等三个方面 来展开分析，结合具体细节，体现人物形象的复杂性和真 实性。 18.(3分)①增强真实感与代入感，“我”既是事件的见证者， 也是参与者（铁路局宣传工作人员），通过“我”的近距离 观察和感官体验，让老人的沧桑神态、筑路人的牺牲往事 变得具体可感。②作为线索人物，自然串联情节，让叙事 参考答案及解材 更紧凑。③便于直接展现“我”的情感变化，进而带动读者 共情。 19.(3分)示例：战友们，我来看你们了！六十年前，我们一 起在这片土地上挥洒汗水，奋斗拼搏。如今，国家的技术 更加发达了，从荔城到果城坐高铁只需要两个小时。我 们曾经在这地形复杂的山区艰苦卓绝地进行建设，心血 没有白白浪费啊！田师傅，你还好吗？你舍命救下了我 们，自己却不幸牺牲了。你是个英雄，我们永远都不会忘记 你！我的战友们！愿你们在另一个世界安息。【解析】本 题通过拟写老人的独白，考查学生对人物情感和主题象 征的理解。需紧扣小说内容，合理想象，语言简洁且富有 感染力，同时要体现出老人对牺牲精神与时代变迁的深 层思考。 三、整本书阅读 20.(7分)①师徒情②将棉衣给小号手披上③武松 ④危难相助、知恩图报⑤罗切斯特隐瞒已有妻子 ⑥朱赫来⑦B 第三部分 21.(50分)【审题点拨】①明确任务指向：作文需围绕“我的 亲情成长档案”展开，聚焦“记录温暖瞬间+感悟亲情”， 只能写自己的经历与感悟，不可偏离主题；要“向全校同 学分享”，需兼顾交际性与共鸣感，语言要亲切自然（避免 生硬说教)。②抓准核心关键词“亲情”，不能写成友情、 师生情等；“成长档案”：需体现“记录”属性，可聚焦具体 事物（如某件事、某个动作、某个场景），而非泛泛罗列多 个事件；“从忽视到读懂”：必须包含成长转变（如曾经不 耐烦家人的唠叨，某一刻突然领悟唠叨背后的爱)，这是 文章的核心立意。③规避常见误区：不可脱离“分享”任 务，写成单纯的个人日记（需考虑读者是同学，可适当加 入引发共鸣的文字)；不可缺少“成长感悟”，只停留在事 件叙述上（结尾需升华，体现对亲情的理解与感恩）；不可 选材宏大（如家人为自已牺牲重大利益），违背任务中“平 凡片段”的导向，失去真实感。 【选材立意】 立意 选材 拟题 爷爷患有轻度健忘 症，却始终记得“我” 亲情是时 基础 的口味、上学路线，甚 备忘录里 光带不走 立意 至悄悄在手机备忘录 的牵挂 的牵挂 里存着“孙女的饮食 习惯” ·河北语文 25 妈妈曾是热爱文学的 语文老师，为了照顾 亲情是无 “我”放弃进修机会， 基础 言的牺 两代人的 “我”在旧书柜里发现 立意 牲，是精 读书笔记 她的读书笔记，扉页 神共鸣 写着“为孩子暂停梦 想，但不放弃热爱” 奶奶的传统手艺记录 着一代又一代人的智 亲情藏在 慧，为家人做的香裳 针脚里的 传统手艺 传递着延绵不绝的 时光暖 的温度里 爱，后来，“我”也学着 进阶 做针线活，将这份爱 立意 传递下去 小时候爸爸带“我”爬 家乡的山，他说“爸爸 亲情是一 替你遮风挡雨”；如今 山岭之上 场漫长的 再爬山，他中途气喘 的接力 时光接力 吁吁，“我”主动接过 背包“这次换我护着 你” 【优秀范文一】 针脚里的时光暖 奶奶的缝纫机总在午后发出“嗒嗒”声，像老旧挂钟 的摆锤，敲打着时光的节拍。我曾无比嫌弃这件“过时” 的东西一同学们脚上是光鲜的运动鞋，而我的书包里， 总有奶奶塞进来的手工香囊，鞋盒里躺着她纳的布鞋，针 脚密密麻麻，却透着一股与时代脱节的土气。 那次研学旅行，目的地是郊外。出发前，奶奶执意往 我手里塞了个新做的驱蚊香爱：“郊外蚊虫多，香裳里的 艾草是我特意晒的，比花露水管用。”我耐着性子收下，却 悄悄塞进了背包侧袋。夜晚露营时，同学们纷纷抱怨被 蚊虫叮咬，我才想起那个香爱，掏出来挂在帐篷里。馥郁 的艾草香弥漫开来，蚊虫竞真的少了许多。邻床的女生 凑过来，指尖轻轻拂过香爱上绣着的小雏菊：“这针脚也 太精致了吧，是你奶奶做的？”我点点头。“好羡慕！现在 很少有人愿意花心思做这些了。” 那一瞬，我忽然想起奶奶坐在窗边缝补的模样。她 的眼睛不好，总要戴着老花镜，线头要穿好几次才能穿过 针孔。阳光透过窗户洒在她身上，在发间闪烁。奶奶的 手指布满深浅不一的针孔，那是常年穿针引线留下的痕 26 参考答案及解材 迹。回家后，我打开奶奶的床头柜，发现一个陈旧的木 盒。里面没有金银首饰，只有一沓叠得整整齐齐的布 鞋一从幼儿园时的虎头鞋，到小学时的方口鞋，再到初 中时的帆布鞋，每一双都千千净净，针脚细密。鞋盒底 层，还压着一张泛黄的纸条，是奶奶歪歪扭扭的字迹：“孙 女的脚长得快，多做几双，换着穿。” 原来，那些被我嫌弃的“土气”，都是奶奶藏在时光里 的爱。缝纫机的“嗒嗒”声，是她为我编织的守护曲；细密 的针脚，是她丈量时光的刻度。那些看似过时的手艺，承 载着最朴素的牵挂，一针一线都浸透着温暖。如今，我常 常主动让奶奶教我缝补，看着针线在布料上穿梭，忽然懂 得，所谓传承，不仅是手艺的延续，更是爱的传递。这针 脚里的小温暖，终将伴我走过漫长岁月，成为心底最珍贵 的宝藏。 【名师点评】立意精准，扣题紧密。选材聚焦奶奶的手艺， 回忆了与奶奶相关的故事，故事真实具体，细节描写生动 可感。结构清晰，主旨鲜明。文章以“嫌弃一被人羡慕一 感动、感恩”的脉络推进，一步步推进作者情感，结尾回扣 主题，升华感悟，逻辑闭环完整。语言细腻有深度。语言 流畅自然，兼具细腻的描写与深刻的思考，将个人体验与 材料主旨深度融合。 【优秀范文二】 山岭之上的接力 老家屋后的那座青山，藏着两段相差十年的时光，像 一场漫长的接力赛，把我和爸爸的影子永远刻在了石 阶上。 十岁那年，我攥着爸爸的食指，在山脚下仰着脖子犯 怵。石阶被雨水浸得发滑，路边的灌木丛里还藏着不知 名的虫鸣，我每挪一步都要往爸爸身后缩。他弯腰把我 的小背包摘下来，塞进自己的登山包里，又用宽厚的手掌 襄住我的手，声音比山间的风还稳：“别怕，爸爸走前面， 你跟着我的脚印就好。” 他果然走得很慢，每踩一级石阶，就回头看我。遇到 陡坡，他干脆转过身，半蹲下来让我抓着他的胳膊往上 爬。我喘着气问他累不累，他抹了把额头的汗，却笑着把 我往背上一托：“爸爸是你坚强的后盾，背你爬十座山都 不累。”那天山顶的风很轻，他把我举到肩头，让我看更远 的云，我搂着他的脖子，只觉得他的肩膀比山顶的石头还 结实。 今年夏天再回老屋，爸爸又提议去爬山。我才发现， 他爬得比我记忆里慢多了。曾经能轻松跨两级的石阶， ·河北语文 现在要扶着扶手慢慢挪，额头上的汗刚擦完又冒出来，背 我扶着爸爸的胳膊，陪他慢慢看云，就像十年前他陪着我 包都把肩膀压出了红印。我没等他开口，就伸手一把抢 那样。山岭之上，那场关于爱的接力，才刚刚跑了一半， 过他的背包一十年过去，他的登山包早已没了当年的 却早已把彼此的牵挂，刻进了每一级石阶里。 沉重，我却觉得肩上沉甸甸的。 【名师点评】选材精巧，以小见大。以“爬山”这一小事展 “你别背，沉。”他伸手要抢回去，我却学着他当年的 现平凡深刻的情感。细节呼应，结构闭环。文中多处细 样子，走在前面一步一步踩稳石阶，回头朝他笑：“爸，跟 节形成巧妙对照，由“父亲护我”到“我护着父亲”，结构 着我的脚印走，我护着你。”他愣了愣，随即露出了和十年 严谨，情感层层递进。情感真挚，语言质朴。全文无华丽 辞藻，但读来格外戳心，给人留下深刻印象。 前一样的笑，只是眼角多了几道皱纹。 山顶的风景和从前一样，只是身边的人换了位置。 方向预测卷，2026年河北省初中学业水平考试·语文预测卷（四） 第一部分 水空明④病树前头万木春⑤有朋自远方来⑥中军 1.(12分)(1)(2分)①触摸②巍峨 置酒饮归客 (2)(2分)D (二)(18分) (3)(2分)在“长城”后加“承载”。 思维导图 (4)(2分)传承见证 「一二句（写景）：色彩对比、夸张一 )对春光 (5)(2分)A【解析】本题考查关联词的辨析。“被老一 《丰乐亭游 绘暮春盛景 的喜爱 辈用汗水守护”和“被年轻人用网络和视频直播点亮”是两 春·其三》 三四句（抒情）：游人乐一惜春、恋春」之情 个并列关系的分句，故选择表示并列关系的关联词语“既 「首联 “春山”和“夜”点明了节令、时间、地点 …也”。故选A。 (总起)（情感：喜爱春山、沉醉忘归 (6)(2分)战火，战争 (手法：多感观描写 2.(2分)①大境门②承德金山岭 《春山 颔联 (意境：清新灵动、景美如画 第二部分 夜月》颈联 情感：沉醉于美景，将要离开时的不舍 一、古诗文阅读 之情 (一)(6分) 手法：视听结合（听钟+望景）》 3.(6分)①海内存知已②随君直到夜郎西③庭下如积 尾联 意境：余韵悠长，意境悠远 诗文梳理 篇目 对象 游览/水流路径 主要景物特点 所见所感 听觉：清风鸣条、山 汶水及沿 植物：多药草、松柏、树林； 《水经注·汶水》 出县西南流 壑俱响；感受：惴栗 途环境 地貌：连山、崖壁、绝谷 之惧、悬度之艰 沿秦亭山行十余里→至 山：多幽倩，秦亭特高峙； 溪转仍见秦亭（惊 《游西溪记》 西溪 留下→溪行数转 水：濯然清深、窄不容舟 讶于山之醒目) 盛景维度：春/月、朝烟/夕岚； 《晚游六桥待月记》 西湖 西湖春景 尤为奇观 奇观：春雪→梅与杏桃次第开放 出镇淮门→循小秦淮折 近境：陂岸/竹林/清流：红桥：垂虹 景物幽美，红桥 《红桥游记》 红桥 北→乘艇至红桥 饮涧/丽人照镜 精巧 4.(2分)示例一：诗句选取“红树”“青山”“落日”“长郊”“绿5.(3分)两首诗均表达了作者对春日美景的喜爱。甲诗还 草”等典型自然意象，表现出春天生机盎然，色彩绚烂的特 表达了对暮春的留恋、怜惜之情：乙诗还体现了对春山夜 点，流露出诗人对春天景色的喜爱。 月的沉醉和将要离开时的不舍。 示例二：诗句运用对偶修辞，句式整齐，节奏鲜明，增强了 【参考译文】【甲】红花满树，青山隐隐，日已偏西。广阔的 语言的形式美和韵律感，让画面更具层次感。 郊野，草色青绿，看不见边际。游春的人们，兴趣正浓，哪 管春天将去。丰乐亭前，人来人往，落花遍地。 参考答案及解析·河北语文 27