2026年河北省初中学业水平考试·语文预测卷(一)-【一战成名新中考·5行卷】2026河北语文·考前模考卷

班级： 姓名： 学号： 方向预测卷 2026年河北省初中学业水平考试·语文预测卷（一） （总分：120分考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题14分) 先进科技为响应全国科技工作者日，学校开展“先进科‘冀’”研究性学习活动。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共12分） 资料一： 一只蜜蜂(pian ran)“飞”离播放设备，悬浮在空气中，双翅轻盈振动，动作流畅自然，一气 呵成，蜜蜂身上的绒毛根根分明，逼真的效果让记者情不自禁地仲手触摸，然而指尖所及却并无 一物。10月27日，石家庄高新区某智慧云谷产业园，河北某数字仿真科技有限公司展示的黑科 技，让影像“悬浮”在空中，科技感十足，视觉效果极为甲（震颤/震撼）。 资 “这是我们的空气悬浮裸眼3D系统，通过三维显示真实还原物体空间，可在强光环境下实 料 现高清高亮精细成像。”某负责人说。 夹 资料二： 办公区内，三维视觉设计师正在通过影像合成和格式转化，一段3D片源。对视频画面中的 一棵树，他仔细乙（勾勒/勾连)着每一簇枝叶的(lun kuo)。 “我们在3D显示分辨率☐成像效果以及编码算法效率等方面行业领先，对片源的细节要求 也很高。”负责人说。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分)》 ①(pian ran) ②(lúnkuò) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是(2分)》 A.一气呵成(kē)情不自禁(jing) B.一气呵成(he) 情不自禁(jing) C.一气呵成(ke)情不自禁(jin) D.一气呵成(hē) 情不自禁(m) (3)从“资料夹”的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)有同学读到“河北某数字仿真科技有限公司展示的黑科技”时，对“黑科技”一词的含义产生了思考， 结合语境推测，下列对“黑科技”的理解不正确的一项是(2分) A.突破性的视觉显示效果 B.行业领先的高新技术 C.应用于多领域的精尖技术 D.高清还原、空间成像 (5)“资料二”中画线句有语病，请指出语病类型，并提出修改建议。(2分) (6)在“资料二”中☐内填入正确的标点符号。（2分) 5行卷· 版权归一战成名新中考所有， 2.下面是小冀同学为介绍“裸眼3D技术”写的一段文字。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建 议。(2分) ①裸眼3D技术能让观众无需佩戴眼镜就能感受到立体视觉效果，画面仿 佛从屏幕中“跳”出来，极具冲击力。②这种技术通过特殊的光学设计，利用人 眼的视差原理，营造出三维空间感。③总之，裸眼3D技术在视觉表现、技术原 理和结构设计上都极具特色，为人们带来了全新的视觉盛宴。④它的显示结 构经过精心设计，能确保不同角度的观众都能获得良好的立体体验。 第二部分 (3~19题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 家国情怀，千古传承。龚自珍辞官归乡，“① ,化作春泥更护花”，无私奉献心系 国；杜甫困居长安，“白头搔更短，② ”,忧愁万分难排遣；李贺赞扬将士披甲上阵，“报 君黄金台上意，③ ”,誓死报国表忠诚；范仲淹应邀作文，“④ 处江湖之远则忧其君”，心怀百姓与君主；苏轼密州出猎，“⑤ 西北望，射天狼”，欲报 国家抒壮志：诸葛亮忠心耿耿，“受任于败军之际，⑥ ,尔来二十有一年矣”，临危受命 报先帝。让我们从古诗文中感悟家国大义，做一个心怀天下的中国人。 (二)阅读（共18分） 传统文化班级开展“品节气雅韵承传统文脉”专题学习活动，小冀同学辑录了有关立冬节气的古诗文。 阅读下面文字，回答4~9题。（共18分） 活动一：赏立冬诗韵 早冬① 白居易 十月江南天气好，可怜冬景似春华②。 霜轻未杀萋萋③草，日暖④初干漠漠⑤沙。 老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。 此时却美闲人醉，五马⑥无由入酒家。 ①写于唐穆宗长庆三年(823)十月，时白居易任杭州刺史。②春华：比喻季节盛况美丽自然风貌，又有初 春形态气候之盛貌。③萋萋：草木茂盛的样子。④暖：照耀。⑤漠漠：密布、广布的意思。⑥五马：太守的 代称。汉时以四马载车为常礼，惟太守则增一马，为五马，因此以“五马”称太守。 4.颔联和颈联描绘了早冬时节江南的哪些气候与景物特征？请简要概括。(2分) 河北语文 13 5.尾联“此时却羡闲人醉，五马无由入酒家”表达了诗人怎样的情感？请结合全诗内容简要分析。(3分) 活动二：知立冬古俗 【甲】闽俗立冬后逢壬日①，谓之入液，至小雪出液得雨，谓之液雨②。入液得雨主来年丰，无雨则主 来年旱。 (选自陈元靓《岁时广记》) 【乙】是月立冬前五日，西御园③进冬莱。京师地寒，冬月无蔬莱，上至宫禁④，下及民间，一时收藏， 以充一冬食用。于是车载马驮，充塞道路。 (选自孟元老《东京梦华录·立冬》) 【丙】立冬之日，迎冬于北郊，祭黑帝玄冥。百官皆衣皂⑤，祠以特牲，飨先农、虞渊之神。还乃赏死 事，恤孤寡，以安社稷。 (选自范晔《后汉书》，有删改) 【丁】立冬，天子迎冬于北堂⑦，距邦六里堂高六尺阶六等黑税六乘，游旐⑧尚黑，田车载甲，号曰：助 天诛。 (选自《太平御览》) ①壬日：中国古代天干纪日法中，以“壬”为天干的日子。②入液：立冬后逢壬日俗称入液：出液：小雪节 气这天俗称出液：液雨：期间下的雨俗称液雨。③西御园：北宋时期的皇家园林。④宫禁：指皇宫内部， 也借指皇室。⑤皂：黑色。⑥特牲：古代祭祀用的纯色牲畜（通常为一头牛、羊或猪，不加其他牲畜）。 ⑦北堂：此处指北郊专门用于迎冬祭祀的祭坛。⑧旂旐(q1zhào):泛指各种旌旗。 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)谓之入液(《岁时广记》) (2)充塞道路(《东京梦华录·立冬》) (3)还乃赏死事(《后汉书》) 7.下列对丁文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) A.距邦六里堂/高六尺/阶六等/黑税六乘 B.距邦六里/堂高六尺/阶六/等黑税六乘 C.距邦六里堂/高六尺/阶六等黑/税六乘 D.距邦六里/堂高六尺/阶六等/黑税六乘 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)一时收藏，以充一冬食用。(《东京梦华录·立冬》) (2)恤孤寡，以安社稷。(《后汉书》)》 14 5行卷· 活动三：传立冬文脉 9.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你结合辑录的古诗文及注释，完成下列任务。（共4分） (1)小冀发现《后汉书》中记载了立冬祭祀后有“赏死事，恤孤寡”的举措，这一举措与节气习俗相吻合，体现 了古人“以节安邦”的思想。请概括这一举措背后蕴含的人文理念： （2分) (2)从闽俗“入液得雨主来年丰”与京师“收藏冬菜充一冬食用”的习俗，可看出古人顺应节气的生活智 慧，请结合材料简要分析。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共8分) 跨学科历史班级举行“人文始祖”认识会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： 轩辕黄帝核心信息简表 类别 关键内容 身份定位 华夏部落联盟首领，中华民族“人文初祖”，有熊氏，因“土德”之瑞得名“黄帝” 核心功绩 阪泉之战败炎帝、涿鹿之战擒蚩尤，统一华夏部落；推动文明创制，奠定华夏基业 文明贡献 教民耕织、凿井、制舟车；命仓颉造字、伶伦制律；妻螺祖开创养蚕缫丝之术 文化符号 “炎黄子孙”称谓源头，黄帝陵、黄帝故里拜祖大典为重要文化载体 相关典籍 《史记·五帝本纪》（正统地位确立）、《黄帝内经》（托名著作，中医源头） 材料二：河南郑州新郑市被认为是黄帝出生地、建邦立国之地，历代文献记载黄帝为有熊国君少典之 子，有熊即今新郑，史无二说。中国社会科学院专家王巍指出，郑州发现的仰韶文化大型聚落、工艺先进的 城市遗址，与黄帝时代的政治经济中心特征高度契合。郑州市境内留存160余处黄帝文化遗迹遗存，包括 11处全国重，点文物保护单位、1项国家级非物质文化遗产（新郑黄帝拜祖祭典），大河村、双槐树等遗址从 考古学角度实证了此地与黄帝活动的关联。此外，新郑具茨山发现的2000多幅岩画，填补了中原岩画空 白，与上古卦画符号、文献记载相互印证，为黄帝文化研究提供了新依据。 从黄帝族的活动区域来看，以嵩山东麓为中心的有熊国是黄帝的起源和发迹地。郑州新郑、新密一 带，见于文献记载的遗址就有有熊氏之墟、少典氏之国、轩辕丘等30多处，充分证明了这个地区是黄帝活 动的重要区域。 (摘编自《光明日报》，有删改) 材料三：早期文献《国语》《左传》中，黄帝是氏族部落首领形象，记载其与炎帝同源于少典氏，因居于 姬水而得姬姓，与炎帝部落曾有阪泉之战，还记录了其“成命百物，以明民共财”的贡献。到《逸周书》《山 海经》中，黄帝演变为北方部落联盟大首领，能率领各部与东方蚩尤部落展开涿鹿大战，权威显著提升。司 马迁《史记·五帝本纪》将黄帝塑造为“武功十全的帝王”，详述其统一诸侯、定都涿鹿、设置官职、治理天 河北语文 下的事迹，虽部分内容源于传闻与想象（如“生而神灵”的神化描述），却确立了黄帝作为中华民族始祖的 正统地位，影响深远。 (摘编自《光明日报》，有删改) 材料四：桥山启明，沮水扬波。10月29日，乙巳(2025)年重阳民祭轩辕黄帝活动在延安市黄陵县黄 帝陵轩辕广场举行。本次民祭以“铸牢中华民族共同体意识奋进中国式现代化新征程”为主题，以溯源、 寻根、凝心、铸魂为主旨，坚定历史自信、文化自信，传承弘扬中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意 识，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力。 盛大的乐舞告祭刚柔相济、亦古亦今，表达了中华民族崇敬先祖的传统美德，彰显中华儿女凝心聚力 共赴现代化新征程的信念。“九鼓朝宗”象征着多元文化在中华文明里交流融合，彰显着民族一体，承载 着中华儿女对人文初祖的无限崇敬和感恩之情。 (摘编自《文化艺术报》，有删改) 10.材料一指出《黄帝内经》是“托名著作”，为什么这本“中医源头”的著作要托名黄帝呢？谈谈你对 这一现象的理解。(2分) 11.请结合四则材料，简要概括黄帝文化能够跨越时空传承的原因。（3分) 12.下列对有关材料的理解分析，不正确的一项是(3分) A.黄帝被尊为“人文始祖”，其文明贡献包括教民耕织、凿井、制舟车以及其妻嫘祖开创养蚕缫丝之 术等。 B.材料二运用列数字的说明方法，为黄帝文化研究提供了依据。 C.《国语》《左传》中已将黄帝塑造为“武功十全的帝王”，地确立了其中华民族始祖的正统地位。 D.延安市黄陵县民祭轩辕黄帝的活动，反映了中华民族崇敬先祖的传统美德。 （二)阅读下面文字，回答13~18题。（共17分） 父亲的手 陈绍海 ①父亲的手，被竹篾与光阴磨透，洇着青竹涩香，也酿着岁月沉香。那些年，他就用这双手，在竹篾经 纬间织日月一竹篾从指缝抽芽，每绕一圈，便缠出一节期盼，把我从童年“编进”了成年。 ②小学六年级冬夜，竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄，父亲坐在门槛边剖竹，月光在他膝 头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光，右手篾刀起落，竹屑簌簌落在蓝布裤上，像揉碎的星子沉潭。“明 早赶场，给你买带彩图的字典。”他头未抬，指尖抚过新篾，青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的 5行卷· 版权归一战成名新中考所有， 蓝布条上，暗红血渍漫开，像雪地里绽的红梅一定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。 ③我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节，指节粗粝似经霜竹根，掌心裂纹嵌着洗不净的竹青，深纹能盛 一粒谷珠。可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。编背篼收口，换柔韧黄篾， 拇指轻按，黄篾蜷成涟漪，接口藏得浑然，像竹自长的纹。 ④初三那年的夏天，雨泼得天地发软。父亲背着新背篼，蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来，他身上 沾满泥水，蓝布褂贴着脊背如湿纸，怀里塑料袋襄的背篼却护得严实一双臂成拱，像老鸡护雏。 ⑤他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。他抹把脸，指尖碾过竹筋，确认无 松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红肉，几缕竹 纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了本中考习题集，在最底下，淋不着。” ⑥那习题集封面，留有浅青竹篾印，是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天，他蹚三十里泥路，把一 背篼光阴，压成书封上的邮戳，盖着沉甸甸的暖。 ⑦1996年夏末，苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来，父亲正在院子里编背篼。我递过通 知书，他捏篾的手骤停，竹篾“啪”地弹上膝盖，惊飞柏树上打肫的麻雀。他低头看自己的手：老茧泛蜜蜡 光，指腹嵌着竹青，虎口旧伤结褐疤，像风干的枫叶。 ⑧“往后不必编这许多了。”他声音襄着沙哑，随即抓篾更快。那日编的背篼，边缘多圈细密回纹，他 说叫“前程似锦”，每道转折都凝着未说的笑，像竹节里藏着春天。 ⑨如今父亲快八十了，背驼得像座盛满月光的石拱桥，那双曾与竹篾缠绵半生的手，早已握不住篾刀。 堂屋墙角的旧木柜，最上层整齐码着他的编篾家什：磨得锃亮的篾刀斜倚着竹尺，几束泛黄的老篾用蓝布 条捆着，旁边摆着只编了半截的小竹篮一是他六十岁那年没做完的活计，竹篾断口处蒙着层薄薄的时光 之尘，像落了层早霜，轻轻一吹就颤。 ⑩去年带孩子回家，正撞见父亲坐在藤椅上，借着窗棂漏下的光线，用拇指轻轻触那只“前程似锦”的 背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色，他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密，老年斑像落在手背上的陈年苔 痕，手背青筋突起，如老竹裸露在外的盘曲根须，缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿，他连忙用掌心 护住竹篾的尖角，那双曾一日编出三只背篼的手，如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老 却温暖依旧，“篾条老了，比秋叶还脆呢。” ①我这才看清，他指节处的皮肤松松垂着，那些曾被竹篾划开的细碎伤痕，早已和皱纹拧成一股绳，分 不清哪道是伤，哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时，指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接，点，仿佛那些纹路 早已顺着血脉，长进了骨缝里，成了身体的一部分。墙角的背篼静静立着，有的帮母亲盛着晒干的草药，有 的装着孩子吃剩的核桃壳，它们不再需要扛起生活的重量，却成了父亲晚年最珍贵的光阴标本一每道竹 篾里，都住着一个编篾的清晨，竹香漫溢。 ②父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短，如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过 背篼，竹影在他手背上晃，像无数清晨他低头编篾时，竹篾漏下的碎光，淌过岁月，带着青竹香，久久不散。 (选自《人民日报海外版》2025年10月18日) 河北语文 15 13.根据文章内容完成下面的填空。(3分) 父亲的手 小学六年级冬夜 ② 师范录取后 父亲蹚三十里泥路卖背篼， ③ 为“我”买中考习题集 14.请从表达技巧的角度赏析文中第③段画横线的句子。（2分) 可竹篾流转时，指尖却灵如蛱蝶：三指拈篾末梢，腕一旋，竹片起伏。 15.请你结合文章内容，简要分析父亲的形象特点。（3分) 16.结合全文，谈谈你对文章结尾“父亲的手，早放下篾刀，却最懂触摸时光”这句话的理解。(3分) 17.文章题目“父亲的手”有何作用？(3分) 18.结合文章选段及链接材料，阐述两位作者是如何展现“父爱”的。（3分) 选段：他蹲堂屋倒硬币，搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮，泛深潭黛青。他抹把脸，指尖碾过竹筋， 确认无松动，肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落，手掌泡得发白，虎口新伤翻红 肉，几缕竹纤维嵌在里面，像撒了碎翡翠。“给你买了中考习题集，在最底下，淋不着。” (陈绍海《父亲的手》) 链接材料：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 (朱自清《背影》) 16 5行卷· 三、整本书阅读 19.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。（共7分）》 (1)在“阅读经典名著，感悟精神内涵”分享活动中，一位同学的发言稿需补充完整。请根据阅读积累 填空。(3分) 经典如璀璨星辰，照亮我们的精神原野。读诗人艾青的《我爱这土地》《大堰河一我的保 姆》，能感受到他热爱祖国、讴歌劳动人民的炽烈赤子情怀，引发共鸣：读① 的《简·爱》，结识人格独立的女性，其追求幸福、敢于斗争的精神，激励人们不向命运低头：读《红 岩》，目睹革命志士在狱中坚贞不屈的斗争，被他们② 的革命气节所感染，坚 定前行的信念：读《西游记》，在“③ ”这一情节中，孙悟空接连识破幻化为人形 的妖怪的诡计，奋力降妖保护唐僧，让人看到他对邪恶势力的无畏抗争。 (2)活动中，老师为大家播放电影《南京照相馆》，同学们皆为定格在历史影像中的抗争身影动容，坚信 信念能点亮黑暗中的希望之路。你怎么看？请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位主要人物， 结合其经历阐述你的观点。（不少于70字)(4分)》 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 指南针，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“利用磁针制成的指示方向的仪器，比喻辨别正确方向 的依据或指导行动的准则。”人生旅途中，“指南针”可以是一句醍醐灌顶的教海、一个坚守的信念、一 份清晰的规划，也可以是挫折时的自省、迷茫时的初心、抉择时的良知… 围绕“指南针”这一话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可 以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600 字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 河北语文2026年河北省初中学业水平考试·语文 预测卷（一）答题纸 姓 名 贴条形码区 准考证号 缺考考生，由 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形 监考员贴条形码 码上的姓名，准考证号。在规定位置贴好条形码。 正确填涂 填写准考证号，并 注2.考生使用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔作答，字迹要清晰，书 填 ■ 用黑色字迹的签 写要工整。 多 3.请在与题号相对应的答题区域内答题（含选择题），写在试卷、草 错误填涂 字笔填涂下面的 项 稿纸上或答题纸非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得 例四☒回 缺考标记： 用规定以外的笔和纸答题，不得在答题纸上做任何标记」 面中 考生禁填☐ 4.保持纸面清洁，不要装订、不要折叠、不要破损 1.(1)① ② (2)( (3)甲 (4)( (5) (6)☐ 2. 3.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 5 6.(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.( 8.(1) (2) 9.(1) (2) 10. 11. 12.( 13.① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 河北语文预测卷（一）答题纸第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4 15 16. 17. 18. 19.(1)① ② ③ (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 20.作文 题目 (1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲700字 （2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 河北语文预测卷（一）答题纸第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4800字 (3) 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效“冲”，不是急于求成的蛮千，而是以扎实的积累为翼，以 清晰的方向为帆，在逐速中守住初心，在前行中积蓄 力量。 新时代的赛道上，我们拒绝躺平，但更要寻得最佳的 冲刺姿态。以稳驭速，以速促远，让每一次向前的脚步， 都成为奔赴远方的坚实基石。 【名师点评】①选材典型，叙事有细节。选取3D建模比 赛的亲身经历为素材，既贴近初中生的校园生活，又能精 准印证“求快失败”与“稳扎稳打成功”的对比。②结构 严谨，文气贯通。文章以漫画画面入题，引出“最佳姿态” 的思考：中间用自身经历展开论证，从反面教训到正面实 践形成逻辑闭环：结尾回扣漫画与新时代背景，升华“以 稳驭速”的观点，首尾圆合，过渡自然。 【优秀范文二】 冲，是聚光而行，携手共进 “冲”是新时代青年拒绝躺平的生动注脚，但“冲”绝 非孤身疾跑的蛮千，新时代的赛道上，真正的冲刺，是聚 光于目标的清醒，是携手于同行的智慧，这才是属于我们 的最佳姿态。 聚光而行，是冲刺前找准方向的清醒，让“冲”有了精 准的落点。新时代的发展浪潮里，诱惑与盆路无处不在， 若盲目跟风冲刺，只会在原地打转。就像不少同学陷入 “内卷”的焦虑，别人报奥数班便跟风报名，别人学编程便 匆忙上阵，看似忙得“冲锋陷阵”，实则因目标模糊而步履 雏艰。而那些在赛场上真正跑出成绩的人，往往是提前 锚定了方向的人：科技领域，00后创客团队聚焦乡村振兴 的需求，研发出智能灌溉系统，以精准的目标让剑新冲刺 有了实际价值；文化领域，年轻的非遗传承者们聚焦传统 方向预测卷2026年河北省初中： 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①翩然②轮廓 (2)(2分)D (3)(2分)震撼勾勒【解析】本题考查近义词辨析。 “震颤”指颤动，使颤动：侧重物理动作。“震撼”指震动， 摇撼：侧重内心冲击。结合“视觉效果极强”的语境应选 “震撼”。“勾勒”指用线条画出轮廓：用简单的笔墨描写 事物的大致情况。“勾连”指勾结；牵涉，牵连。结合语境 应选“勾勒”。 (4)(2分)C【解析】C项“应用于多领域的精尖技术”在 文段中并没有提及，而且并非所有的“黑科技”都能应用于 多领域。故选C项。 (5)(2分)成分残缺。在“一段3D片源”前加上“制作”。 (6)(2分)、【解析】本题考查标点符号的运用。文段中 14 参考答案及解 技艺的现代化表达，将皮影戏与动画技术结合，让古老艺 术在新时代的赛道上冲出了新速度。由此可见，新时代 的“冲”，先有聚光于目标的定力，才有冲刺的意义。 携手共进，是冲刺中凝聚合力的智慧，让“冲”有了持 久的动力。漫画中的奔跑者看似孤身一人，但新时代的 发展从不是单人赛道，而是众人并肩的接力赛。疫情期 间，青年志愿者们分工协作，有人负责社区物资配送，有 人承担核酸信息录入，有人疏导居民情绪，正是这份携手 同行的冲刺，让社区防控的防线迅速筑牢；航天领域，“90 后”航天团队携手攻关，设计师、工程师、测试员各司其职 又彼此配合，在一次次调试与改进中，让中国航天的步伐 不断向前。反观当下，有些同学将同学视为“竞争对手”， 藏起复习资料、拒绝分享思路，看似是“独自冲刺”，实则 因封闭自我而限制了成长的速度。须知，新时代的冲刺， 不是“你输我赢”的博弈，而是“彼此成就”的共赢之路。 聚光与携手，本就是新时代冲刺姿态的一体两面。 聚光让我们明确“往哪冲”，携手让我们知道“如何冲”； 聚光是冲刺的指南针，携手是冲刺的助推器。作为新时代 的青少年，我们拒绝躺平，但更要学会以聚光定方向，以 携手聚力量，在青春的赛道上，跑出属于我们这一代人的 精彩。 【名师点评】本文以“新时代的冲，是聚光而行，携手共 进”为中心论点，采“总一分一总”的经典议论文结构，条 理清晰，论证有力，是一篇典范的初中议论文佳作。文章 事例选材兼具时代性与典型性，增强了文章的说服力。 此外，文章语言精准凝练。全文论点鲜明、论据充实、论 证严密，充分展现了作者出色的逻辑思辨能力与文字表 达能力。 学业水平考试·语文预测卷（一） “分辨率”“成像效果”“编码算法效率”是并列的名词短 语，需用顿号分隔，故方框中应填顿号。 2.(2分)将③句和④句调换位置。【解析】本题考查语言 连贯及句子的衔接排序。通读介绍“裸眼3D技术”的文 字，由“总之”一词可知③句是总结句，也能看出文段是按 逻辑顺序介绍的：效果一原理一结构。故排序为①② ④③。 第二部分 一、古诗文阅读 (一)(6分) 3.(6分)①落红不是无情物②浑欲不胜簪③提携玉龙 为君死④居庙堂之高则忧其民⑤会挽雕弓如满月 ⑥奉命于危难之间 析·河北语文 (二)(18分) 思维导图 首联：总写—江南早冬整体景致 领联：霜、草、日—绘早 写景 冬近景细节 具体写江南 颈联：柘树、寒樱—特写 早冬之美景 《早冬》 风物色彩情态 人抒情：（尾联）对比一抒官身束缚、羡闲适之憾 思维导图 甲：闽地立冬后 乙：京师立冬前 以物候占卜雨旱 五日备冬莱 立冬 丙：朝廷立冬祭 丁：天子在北堂 祀、抚恤 举行迎冬仪式 4(2分)气候温和，景物生机盎然，“冬景似春华”（或：气候 特征为霜轻、日暖，录物特征是草木生机未减，野草萋萋、 叶黄树嫩、花朵繁盛)。 5.(3分)表达了诗人对闲适生活的向往之情。全诗描绘了 江南早冬温暖秀丽、如春般的美景，诗人身处美景之中，却 因公务缠身无法像闲人那般醉酒赏景，表现出诗人对无拘 无束、闲适生活的羡慕。【解析】本题考查对诗歌情感的 分析能力。先结合全诗对江南早冬温暖秀丽、堪比春华的 美景描写，再聚焦尾联，抓住“美闲人醉”，初步判断情感倾 向为“美慕”；然后结合注释可知，“五马”（代指官员身份） 体现的公务缠身与闲人醉酒赏景形成对比，将景物铺垫与 尾联对比结合，得出“对闲适生活的向往之情”这一结论。 【参考译文】《早冬》：江南的十月天气很好，冬天的景色仍 然有春天的盛貌。小草上落着轻轻的一层薄霜，在阳光的 照耀下显得像被风干了的沙粒一般。老柘树叶子是黄色 的，犹如一棵娇嫩的小树；寒樱不依时序，开出枝枝白花。 这个时候真美慕悠闲喝酒的人，而我作为杭州刺史，公务 缠身，没有进入酒家的理由。 6.(3分)(1)叫作，称作(2)堵塞，阻塞(3)奖赏 课内迁移 文言实词 课内迁移 释义 谓之入液此之谓大丈夫(《富贵不能淫》) 叫作，称作 充塞道路 以塞忠谏之路也(《出师表》) 堵塞，阻塞 还乃赏死事受上赏(《邹忌讽齐王纳谏》) 奖赏 7.(2分)D【解析】本题考查文言句子的朗读停顿。“距邦 六里”指距离都城六里，是独立的地点描述，需单独断开， 参考答案及解才 排除A、C两项。“堂高六尺”“阶六等”是并列句式，分别 说明堂的高度和台阶的级数，需各自独立成句，“黑税六 乘”中“黑税”为固定表述，指黑色的车马（古代祭祀或礼 仪用的车马)，故排除B项。综上，正确断句为“距邦六里/ 堂高六尺/阶六等/黑税六乘”，应选D。 8.(4分)(1)一时间（人们）都忙着收集储藏（冬菜），用来供 应整个冬天的饮食所需， (2)抚恤孤儿寡母，以此安定国家。 9.(4分)(1)(2分)敬重忠烈、体恤民生【解析】本题考查 理解概括能力。先理解“赏死事，恤孤寡”的具体含义，“赏 死事”是奖赏为国捐躯者的家属，体现对忠烈之人的敬重； “恤孤寡”是抚恤孤儿寡母，体现对弱势群体的关怀。再结 合“以节安邦”的背景，从这两个行为中提炼出符合语境的 人文理念即可。 (2)(2分)示例：福建地区人民关注节气与降水的关联，以 预判农事；京师人民在立冬之后因天气严寒缺少新鲜蔬 菜，侧重储备物资。（意思对即可）【解析】本题考查对 节气习俗与生活智慧的关联的分析。首先分别梳理闽俗 和京师习俗的核心内容，闽俗认为“得液雨”即“丰收”，京 师侧重“藏冬菜”以过冬：再结合两地的气候特点，闽地沿 海，则通过节气预判农事，京师位于内陆，冬季严寒，土地 冻结，不宜蔬菜生长，通过储备蔬菜应对生活需求；最后总 结两者共性，均是根据本地自然与生活实际，顺应节气安 排行为，体现人们的生活智慧。 【参考译文】【甲】福建地区的习俗是，立冬后遇到壬日，就 称为“入液”；到小雪节气“出液”时如果下雨，就称为“液 雨”。要是下雨就预示着来年丰收；要是没有下雨，就预示 着第二年可能会发生旱灾。 【乙】这个月立冬前五天，西御园向宫廷进献冬菜。京城气 候寒冷，冬天没有新鲜蔬菜，上到皇宫内廷，下到民间百 姓，一时间（人们）都忙着收集储藏（冬菜）用来供应整个 冬天的饮食所需。于是，装载冬菜的车辆和马匹络绎不 绝，把道路都堵塞了。 【丙】立冬这一天，（人们）要到北郊举行迎冬仪式，祭祀黑 帝玄冥。文武百官都穿着黑色的礼服，用纯色的牲畜作为 祭品，祭祀先农神和虞渊神。祭祀结束后，（君主）还会奖 赏为国捐躯者的家属，抚恤孤儿寡母，以此安定国家。 【丁】立冬这天，天子要到北郊的北堂举行迎冬仪式。北堂 距离都城六里，殿堂高六尺，台阶有六级，配备六辆黑色的 车驾，旌旗上的装饰物也崇尚黑色。田车上装载着铠甲，仪 式的名号是：助天诛（辅助上天诛伐阴邪）。 ·河北语文 15 二、现代文阅读 (一)(8分) 10.(2分)这一现象体现了古人对黄帝的尊崇，将中医经典 托名黄帝，既凸显了中医文化的源远流长，也借助黄帝的 文化权威增强典籍的影响力和认可度。（言之有理即可） 11.(3分)①黄帝作为“人文始祖”，有统一华夏、推动文明创 制的深远功绩；②有文献记载和考古发现双重实证黄帝 作为中华民族始祖的正统地位；③通过公祭、民祭等多元 活动传承，契合铸牢民族共同体意识的当代要求。 12.(3分)C【解析】根据材料三“司马迁《史记·五帝本 纪》将黄帝塑造为‘武功十全的帝王’…影响深远”可 知，C项有误。故选C项。 (二)(17分) 文章解构 记叙文类型 叙事散文·《父亲的手》 全文线索 父亲的手 第一部分（第①段）：点明父亲的手被竹 篾与光阴打磨，以编竹篾的手艺抚育 “我”长大 第二部分（第②~⑥段）：回忆中小学时 期，父亲编竹篾为“我”买书的辛劳付出 第三部分（第⑦~⑧段）：1996年夏末， 层次划分 “我”收到录取通知书，父亲流露出欣慰 与期许 第四部分（第⑨~①段）：父亲晚年，“我” 带孩子回家看望，意识到背篼成为承载 岁月与温情的标本 第五部分（第②段）：结尾升华，竹香与父 爱随岁月延续 文章以“父亲的手”为核心载体，串联不 同时期的生活场景，记录父亲靠编竹篾 内容主旨 谋生、抚育孩子的生活历程，歌颂底层劳 动者的坚韧质朴，诠释沉默厚重的父爱， 传递了亲情在时光流转中的沉淀与传承 父亲：勤劳坚韧、关爱孩子、手艺精湛、内 人物形象 敛深沉 13.(3分)①剖竹篾，为“我”买带彩图的字典②初三那年 夏季雨天③父亲编“前程似锦”纹样的背篼，寄寓对 “我”的期盼 16 参考答案及解 14.(2分)①运用比喻的修辞手法，将父亲编竹篾的指尖比 作“蛱蝶”，生动形象地写出父亲编竹篾时的灵巧娴熟 ②通过“拈”“旋”等动作描写，细致展现父亲编背篼的过 程，突出父亲精湛的手艺。（意思对即可） 15.(3分)①勤劳坚韧：长期以编竹篾为生，双手布满老茧与 伤痕，仍日复一日劳作：②关爱孩子：给孩子买字典、习题 集，重视孩子的学习；③手艺精湛：编竹篾时指尖灵巧，背 篼接口浑然天成，还能编出寓意“前程似锦”的纹样；④内 敛深沉：不善表达爱意，默默守护孩子，情感藏于细节之 中。（答出三点，意思对即可） 16.(3分)[表层含义]①父亲年事已高，无法再编织竹篾（放 下篾刀)，但常触摸亲手编的背篼等物件，在摩挲中回望 过往岁月；[深层含义]②父亲的手曾以竹篾编织生活、扛 起家庭责任，守护了孩子的成长，每道竹篾都是时光的印 记：③“触摸时光”实则是触摸与家人相处的温情回忆，暗 含父亲对岁月的眷恋，也体现作者对父亲一生辛劳付出 的感恩。（每点1分，意思对即可） 17.(3分)①作为全文的线索，串联起父亲编竹篾、卖背篼、 摩挲旧背篼等情节：②以小见大，通过“父亲的手”这一具 体意象，展现父亲的辛劳与付出，凸显深沉的父爱：③引 起读者阅读兴趣，引发读者对“父亲的手”背后故事的探 究。（每点1分，言之有理即可) 18.(3分)①两篇文章均以细节描写凸显父爱。②《父亲的 手》中“眼角雨珠、发白的手掌、绽裂的新伤与嵌着的竹纤 维”，刻画了父亲做背篼、冒雨卖背篼的艰辛，凝结着对孩 子的爱。③《背影》中用“瞒跚、攀、缩、倾”等连贯的动作 细节，将父亲攀爬月台的不易具象化，让无私父爱在动作 细节中自然流露。（每，点1分，意思对即可） 三、整本书阅读 19.(7分)(1)(3分)①夏洛蒂·勃朗特②坚守信仰、宁死 不屈③三打白骨精 (2)(4分)示例一：我坚信信念的力量。《红星照耀中国》 中的彭德怀，怀着解放人民的信念，率部征战。面对强敌 与困境，他与士兵同吃同睡，身先士卒。长征中他舍身冲 锋，用热血与坚持点燃斗志，让信念化作冲破黑暗的火 炬，证明信念能汇聚成时代洪流，冲破黑暗的桎梏 示例二：信念能照亮前路。《红岩》中的江姐，怀揣革命必 胜的信念，在狱中受酷刑仍坚贞不屈。面对敌人威逼，她 用“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁”明志，以 不屈的斗志感染狱友，让信念成为黑暗中不灭的光，彰显 信念的强大力量 析·河北语文 【分级赋分参考】 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择《红星照耀中 国》或《红岩》中的一位主要人物；结 4分 合书中相关内容展开正确分析：对 “信念”的领略合理；语言流畅 (4~3分) 能够按题目要求选择《红星照耀中 国》或《红岩》中的一位主要人物：结 3分 合书中相关内容展开正确分析：对 “信念”的领略基本合理：语言通顺 能够按题目要求选择《红星照耀中 国》或《红岩》中的一位主要人物：结 合书中相关内容展开的分析基本正 2分 确；对“信念”的领略欠合理；语言基 二 本通顺 (21分) 能够按题目要求选择《红星照耀中 国》或《红岩》中的一位主要人物；缺 1分 少对书中相关内容的分析；对“信 念”的领略欠合理；语言欠通顺 三 未作答或答案与题目无关 0分 (0分) 第三部分 22.(50分)【审题点拨】本题以“指南针”为话题，“指南针” 本义是利用磁针制成的指示方向的仪器，作文中侧重其 比喻义，即辨别正确方向的依据或指导行动的准则，如可 以是醍酮灌顶的教诲、坚守的信念、清晰的规划，也可以 是挫折时的自省、迷茫时的初心、抉择时的良知等。写作 时可以个人经历、情感体验、人生思考等角度为切入点， 讲述“指南针”在人生旅途中发挥的具体作用，或阐述对 “指南针”的理解与感悟。 【选材立意】 立意 选材 拟题 “我”曾在学习上毫无章法， 成绩平平，陷入迷茫。幸得 老师赠予一份个性化学习规 清晰规 一纸规划， 划表。“我”开始按规划进行 划，指引 照亮我的 学习，课前预习、课上专注、 学业航向 学海 课后复习，遇到疑难立刻请 教。渐渐地，思维不再混乱、 成绩稳步提升 参考答案及解析 小组作业时，有同学提议上 网抄袭，既省时又省力，“我” 内心挣扎不已。这时，父母 常说的“诚信是做人的根”在 诚信良 “我”脑海中回响。“我”坚定 诚信为尺， 知，指引 地拒绝了作弊，选择和同学 文量成长 道德方向 一起查阅资料、讨论思路，熬 之路 夜整理作业。虽然过程辛 苦，但提交作业时，那份踏实 感让“我”明白，诚信良知是 人生路上不可偏离的方向标 “我”自幼痴迷写作，可初中 学业繁重，便觉得写作是“有 心无力”，打算放弃。一次整 坚守初 理旧书箱，翻出儿时的日记 初心为引， 心，指引 本，稚嫩的字迹里满是对文 笔墨不辍 追梦征程 字的热爱和想要“成为作家” 的梦想。这份初心如指南 针，让“我”重新提笔 【优秀范文一】 心中有“针”，何惧路长 人生就像一场没有地图的旅行，有时会走进大雪弥 漫的荒野，有时也会走进四面封闭的胡同。前路漫漫，迷 雾何其多，但只要我们以初心为指南针，以坚持为帆，就 能到达理想的彼岸。 我心中的那枚指南针，是对知识的执着渴求，是对理 想学府的热切向往，更是不想辜负日夜努力的坚定信念。 就像我演算时紧盯着草稿纸上的逻辑线，哪怕题目曲折 复杂，写下的每一个步骤都掷地有声；就像我晨读时凝望 着课本上的文字，哪怕背诵过程枯燥艰辛，读出的每一个 音节都满含力量—这便是我的初心，是支撑我在求学 路上不慌不忙、稳步前行的精神坐标。 那指南针，从不是冰冷的金属，而是心头烧着的一 团火。 生活总爱把路拧成麻花，可只要那根针还在指示方 向，就不会迷路。你看课堂上的我们，紧盯黑板时眼中的 光，哪一次不是循着心里的求知欲与目标感？你看自习 课上笔尖的疾走，攻克难题时紧锁的眉头与舒展的笑颜， 哪一步不是跟着初心的方向？就连跑操时整齐的步伐， 哪怕汗水浸湿衣衫、双腿酸胀乏力，每一次落脚都朝着 “坚持”的方向，朝着既定的目标，从未偏离分毫。 这世上从没有“必须走的路”，却有“不能偏的向”。 那枚指南针，早被我们嵌进了细碎的时光里：是清晨热粥 ·河北语文 17 里的糖，是晚归路灯下的影，是摔了跤也不肯松的手，是 皱了眉仍要扬起的头。它不必指向地图上的某个坐标， 只需要指着自己一指着初心的热，指着坚持里的真，便 能助我们攀登书山，渡过学海。 待霜雪覆了肩头，待迈进理想的学校，回望走过的脚 印，每一步都跟随指南针的方向，原来那些看似绕远的 路，都是朝着梦想的方向，稳稳生长。 愿我们心中永远怀揣着这枚指南针，任世事风雨翻 涌，任前路山高水长，那根“针”始终指向初心与滚烫的理 想。纵使岁月辗转，方向不移，每一步跋涉都有意义，每 一次前行都有回响—心有指南针，路途亦有向，余生漫 长，我们终将穿越阴霾，奔赴属于自己的晴朗！ 【名师点评】①立意新颖深刻。以“初心为‘针’”为核心， 将抽象的信念具象化，巧妙点明“坚守方向”的主旨，立意 鲜明且富有感染力。②选材贴近生活。选取演算、晨读、 跑操等日常求学场景，以小见大，让初心的力量有了真实 可感的载体，情真意切。③语言生动优美。比喻、排比等 修辞运用自如，句式错落有致，文字兼具文采与力量，结 尾升华自然，余韵悠长。 【优秀范文二】 于我，那句话永不失灵 成长的道路上，我们总会遇到迷茫与困惑，而一句真 挚的教诲，就像一枚指向精准的指南针，帮我们拨开迷 雾，找到正确的方向。于我而言，班主任的那句“真正的 努力，从不需要向别人证明”，便是我人生旅途中最可靠 的“指南针”。 初一那年，我是个特别爱“炫耀”努力的人。每天早 读课，我故意把书本翻得哗哗响，装作大声朗读的样子， 实则眼神总瞟向周围的同学：放学后，我会在教室里待到 很晚，摆着写作业的姿势，却偷偷画画，只为让老师和同 学觉得我很勤奋。可这份“假努力”，终究递不过成绩的 检验。第一次期中考试，我的排名直接跌到了班级前二 十，看着试卷上刺眼的分数，我又懊恼又迷茫。老师很快 方向预测卷~2026年河北省初中学 第一部分 1.(10分)(1)(2分)①涌动②激越 (2)(2分)A (3)(2分)解锁聆听【解析】本题考查近义词的辨析。 “解除”指去掉，消除，常见搭配“解除警报”。“解锁”一般 指解开密码。根据语境与“密钥”搭配，应选“解锁”。“倾 听”指细心地听取（多用于上对下）。“聆听”指集中精力 认真地听。根据语境应选“聆听”。 (4)(2分)A【解析】比喻：将赵州桥比作弯月，形象地写 18 参考答案及解 注意到了我的状态，她把我叫到办公室，没有批评我，只 是温和地问：“你每天看起来都很忙碌，可你知道自己真 正学到了什么吗？”我低下头，说不出话来。老师接着 说：“学习不是演给别人看的，真正的努力，是沉下心来做 好自己的事，从不需要向别人证明。”这句话像一记警 钟，敲醒了迷茫的我。我终于明白，自己之前的所谓“努 力”，不过是自欺欺人。 从那以后，我收起了浮躁的心，开始真正专注于学 习。早读课上，我不再刻意张扬，而是静下心来背知识 点；放学后，我不再追求“学习时长”，而是提高学习效率， 认真完成每一份作业。遇到不懂的问题，我主动向老师 和同学请教，直到彻底弄懂为止。 有一次，班里举办学习小组竞赛，看着其他小组的同 学每天都在群里打卡“学习进度”，我心里又有些动摇， 想跟着凑热闹，但此时，老师的教诲又在耳边响起。我告 诉自己，不用和别人比，只要自己每天都有进步就好。于 是，我按照自己的节奏，一步一个脚印地落实。最终，我 所在的小组凭借扎实的积累，获得了竞赛第一名… 如今，我已经上了初三，面对越来越繁重的学业，我 依然坚守着老师的教诲一真正的努力，从不需要向别 人证明。它就像一枚永不失灵的指南针，在我想要偷懒、 攀比的时候，为我指明前进的方向，让我始终保持着清醒 的头脑，并时刻提醒我：努力，明天一定会更好！ 【名师点评】①叙事真实，情感动人。文章以“我”的成长 转变为脉络，从起初假努力的浮躁到最终踏实专注的清 醒，层层推进，将“教海如指南针”的成长感悟生动呈现， 让读者能直观感受到作者在迷茫与清醒间的情感变化， 叙事与情感交融，真实且具感染力。②切入精准，立意深 刻。紧扣“那句话是我人生的‘指南针’”这一中心，以 “假努力”这一青少年成长中可能走的弯路为切入点，通 过一系列具体情节完整呈现了“被教诲点醒一以教诲为 指南针一靠教海获成长”的成长历程，既未空泛谈论“努 力”的意义，也未堆砌道理，言之有物。 业水平考试·语文预测卷（二） 出桥的弧形。 (5)(2分)不仅而且 2.(4分)示例一：我选择图一。这幅图将书本堆叠成通往门 洞的阶梯，一个男孩手持书本走向透出光亮的门，既把阅 读具象化为“知识阶梯”，背后的问号也呼应了阅读中探索 解惑的内核；光亮传递出阅读带来希望与新视野的感受， 能让师生直观感受到阅读的成长价值。 示例二：我选择图二。这幅图呈现出“书海”，两位同学乘 纸船身处其中，一位同学举着“阅读”旗帜，把阅读变成了 ·河北语文