2026年河北省初中学业水平考试·语文诊断卷(二)-【一战成名新中考·5行卷】2026河北语文·考前模考卷

班级： 姓名： 学号： 复习诊断卷 2026年河北省初中学业水平考试·语文诊断卷（二)） (总分：120分 考试时间：120分钟)》 第一部分 (1~2题14分) 河北特色学校开展“匠心传承非遗焕彩”研究性学习活动。 1.阅读下面的文字，完成后面的任务。（共12分) 河北曲阳，致力于“讲好雕刻、定瓷版权故事”，传承非遗文化，守护历史(guibǎo)。 国家级非物质文化遗产一曲阳石雕始于汉、兴于唐，距今已有2000多年历史。曲阳石雕既有传 统的仿古建筑构件，又有现代人物雕像；既有园林雕塑，又有家庭(zhuāgshi);既有飞禽走兽，又有游 鱼花卉；既有上百米的巨作，又有长不盈寸的精品。丰富多彩的雕刻艺术品，见证着曲阳雕刻艺人巧夺 天工、薪火相传的故事。 定瓷始于唐、盛于宋，宋代五大名窑之一。民间有句俗语“大窑三千六，小窑如牛毛”，定瓷是我国 北方大地上传承数代且影响深远的一个著名窑系，在我国陶瓷史上有着 (所处地位重要， 举一动都关系到全局)的地位。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) ①(gui bao) ②(zhuang shi) (2)给文段中加点的词语注音。(2分) ①花卉 ②见证 (3)根据文段括号内的释义在横线处写出符合语境的词语。(2分) (4)文段中“长不盈寸”一词出自《核舟记》“而计其长曾不盈寸”，由此推断，其中“寸”是 (长度 重量容量)单位。(2分) (5)有同学认为画横线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分) (6)文段中的俗语“大窑三千六，小窑如牛毛”有什么表达效果？(2分) 2.下面是活动展板游戏之一，请你根据定瓷制作工序选出对应的图片。（填序号）(2分) 定瓷的制作是一场泥火交织的艺术盛宴。从选料到成品，需历经五大工序：①制泥，精选石英、长 石、黏土等原料，经风化、澄浆、陈腐后制成细腻泥料；②拉坯，工匠反复揉搓泥料，排出空气，手工拉制出 器型；③刻花，以刀代笔，在半干坯体上刻划莲花、龙纹等图案，线条流畅如游龙惊鸿；④施釉，采用浸釉 法，赋予瓷器温润如玉的“象牙白”釉色：⑤烧制，在1300℃高温电炉中烧制15小时，胎体如冰似雪，敲 击清脆如磬。匠人们用双手延续着“以刀代笔”的东方美学，让每一件定瓷都成为独一无二的艺术品。 5行卷· 版权归一战成名新中考所有， 精选 黏土 石英 长石 原料 1300 河南 ① ② ④ 第二部分 (3~20题56分)》 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)》 自然之景，怡然自得。登临黄鹤楼极目远眺，“晴川历历汉阳树，① ”中有汉阳一 带树木林立、芳草繁茂之景色；坐在潭边，四面青树翠蔓，蒙络摇缀，耳边传来清脆的水声，让人想起“隔 篁竹，闻水声，② ”;行至山水前，云朵遮掩岩穴，暮色慢慢笼罩，山林变暗，只剩静谧的 安然，这般明暗交织的景致，正应了“若夫日出而林霏开，③ ”;看湖边繁花似锦，新叶嫩 绿，生机蓬勃，呼应了白居易笔下的“乱花渐欲迷人眼，④ ”;登上高处，群山尽收眼 底，内心涌起的豪迈之感，与杜甫诗中“⑤ ,一览众山小”的意境不谋而合；傍晚时分， 在山下人家借宿，看着天边的云霞与山林飞鸟，恰似陶渊明笔下“⑥ ,飞鸟相与还”的闲 适之景。 (二)阅读下面的唐诗，回答4~5题。（共5分) 至后 杜甫 冬至至后日初长，远在剑南①思洛阳。 青袍白马②有何意，金谷铜驼③非故乡④。 梅花欲开不自觉，棣萼⑤一别永相望。 愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。 ①剑南：这里指蜀地。因在剑门关以南，故称剑南。②青袍白马：这里指的是幕府生活。③金谷铜驼：金谷 园、铜驼陌，皆洛阳胜地。④非故乡：指洛阳的金谷园、铜驼陌等风景经历了安史之乱之后今非昔比。⑤棣 萼(diè)：比喻兄弟。 4.下列诗句对应的节气或传统节日正确的一项是(2分) ①但愿人长久，千里共婵娟。 ②强欲登高去，无人送酒来。 ③冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。 A.中秋 重阳 冬至 B.重阳 秋分 立冬 C.重阳 中秋 冬至 D.清明 秋分 小寒 河北语文 5 5.本诗的首联和尾联分别通过“① ”“② ”两个字，抒发了作者③ 。(3分) (三)阅读下面文言文，回答6~10题。（共13分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马 邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】臣光曰：为治之要，其本在于至公至明而已矣。公明者，心也；功状者，迹也。为人上者，诚能不 以亲疏贵贱异其心，喜怒好恶乱其志，欲知治经之士，则视其记览博洽，讲论精通，斯为善治经矣；欲知治狱 之士则视其曲尽情伪无所冤抑斯为善治狱矣；欲知治财之士，则视其仓库盈产，百姓富给，斯为善治财矣； 欲知治兵之士，则视其战胜攻取，敌人畏服，斯为善治兵矣。 (节选自《资治通鉴·魏纪五》，有删改) 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)食马者不知其能千里而食也 食： (2)欲知治经之士 治： (3)斯为善治经矣 善： 7.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) ( A.欲知治狱/之士则视其曲尽情伪/无所冤抑斯为/善治狱矣 B.欲知治狱之士/则视其曲尽情/伪无所冤抑斯为/善治狱矣 C.欲知治狱/之士则视其曲尽情/伪无所冤抑/斯为善治狱矣 D.欲知治狱之士/则视其曲尽情伪/无所冤抑/斯为善治狱矣 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 (2)诚能不以亲疏贵贱异其心，喜怒好恶乱其志。 9.甲文运用了托物寓意的手法，文中的“千里马”“食马者”分别喻指什么？(2分) 6 5行卷· 10.在单元学习中，小冀同学想将甲、乙两文放在同一专题下进行联读，你认为这样做可以吗？请说明理 由。(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 材料一：火力发电、工厂烟囱、汽车尾气释放出的二氧化碳等温室气体，导致全球气温升高、冰川逐渐 融化，也让极端天气变得更加频繁。人类为此烦恼已久，但现在我们有了一种新办法，既不粗暴“剿灭”， 也不简单“驱赶”，而是用科技的方式，让它悄悄“搬家”。这项技术名叫CCUS(Carbon Capture,Utilization and Storage,简称CCUS,二氧化碳捕集、利用与封存)，从理论上说，有了CCUS,化石能源也能成为“零碳” 能源。 二氧化碳捕集、利用与封存(CCUS)是指将C0,从工业过程、能源利用或大气中分离出来，直接加以利 用或注入地层以实现CO2永久减排的过程。按照技术流程，CCUS主要分为碳捕集、碳运输、碳利用、碳封 存等环节。其中，碳捕集主要方式包括燃烧前捕集、燃烧后捕集和富氧燃烧等；碳运输是将捕集的C0,通 过管道、船舶等方式运输到指定地，点；碳利用是指通过工程技术手段将捕集的C0,实现资源化利用的过 程，利用方式包括矿物碳化、物理利用、化学利用和生物利用等；碳封存是通过一定技术手段将捕集的C0, 注入深部地质储层，使其与大气长期隔绝，封存方式主要包括地质封存和海洋封存。 (摘编自《“碳捕手”帮二氧化碳悄悄搬家》“人民网”2025年9月13日，有删改) 材料二： 化石燃料 传统 电厂 罐车运输 CCUS 地质利用化工利用生物利用 工业过程 occo ◆ 酸 C0,利用 BECCS-利用拉程 生物质 !管道运输 L 直接 Z☑ DACCS空气捕集 船舶运输 陆地封存 海洋封存 C0,捕集 C0,输送 C0,封存 (CCUS:从技术领先到标准引领) 材料三：过去近20年，我国走出了一条从跟跑到领跑的突围之路，创造了多项世界第一，为新一代 CCUS技术提供了中国经验。 人工智能赋能，突破核心材料。借助“高算力+机器人”的自动化平台，通过机器高速筛选和算法快速 迭代研发吸收剂，新材料的开发速度和命中率都大幅提高。新型两相型二氧化碳吸收剂突破了液体材料 需要整体加热的瓶颈，吸收二氧化碳后的溶液会像油水分离般自动分层，浓缩的“海绵”体积减小了一半， 比传统方法节省了约30%的能量。 河北语文 装备升级，打造“捕集重器”。吸收塔是二氧化碳捕集的“超级净化器”，中国团队研发出世界最大碳 捕集规模(150万吨/年)的高通量、低压降复合吸收塔和再生塔，捕集量相当于一座300兆瓦火电机组全 年的碳排放。此外，我国还设计出二氧化碳输运的“心脏”一满足超临界管输需求的八级整体齿轮多轴 离心二氧化碳压缩机。这些突破不仅能降低碳捕集成本，还填补了我国火电厂百万吨级CCUS技术装备 空白。 “透明”监控，实现安全封存。通过构建网格数超过50万个的“透明碳封存体”，我国实现了封存适宜 区的定量评估与可视化呈现。实施国内封存层位最深、单井规模最大的咸水层封存工程，形成大规模安全 封存钻井技术体系，研发出“空一天一地一井”碳封存一体化监测技术。 我国建成了多个世界首台（套）示范装置，以工程示范促进CCUS产业发展，推动技术走向规模化、产 业化。2025年9月，全球规模最大的煤电碳捕集示范工程在华能甘肃正宁电厂圆满完成72小时试运行， 正式投入运营，我国CCUS百万吨级工业化示范应用迈上新台阶。 (摘编自《“碳捕手”技术不断突围，中国经验帮地球“降温”》《人民日报》2025年11月03日) 11.结合材料二，说说“BECCS”和“DACCS”在“碳捕集”和“碳输送”环节有何异同。(2分) 12.结合材料三，简要说明我国CCUS技术从跟跑到领跑的突围之路体现在哪些方面。(3分) 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(3分) A.材料一中“搬家”一词运用形象化的语言，更加通俗易懂。 B.材料一运用了分类别和下定义的说明方法，说明了二氧化碳捕集、利用与封存。 C.材料二图表按碳捕集、碳输送、碳利用、碳封存的空间顺序呈现CCUS技术的流程。 D.材料三介绍了我国在碳排放技术方面的创新突破。 (二)阅读下面的文字，回答14~19题。（共17分) 三将台寻访孙犁 陈晔 ①孙犁把阜平当作“第二故乡”，三将台或许是原因之一。 ②在孙犁的文章里，三将台写作鲜姜台。也许是战争期间保密的原因，不能暴露部队待过的地方，他 用了谐音。1939年，他奉上级指示到冀西，先后在晋察冀通讯社、边区文协、《晋察冀日报》、华北联大工 作，投身于民族抗日，用笔做枪，成为一名真正的文化战士。 ③1939年春，他来到晋察冀边区首府阜平，分到晋察冀通讯社通讯指导科，工作是指导通讯员写作。 战时，指导方式是写信。在三将台他给通讯员写信，多时一天要写七八十封。20世纪30年代，阜平“地瘠 民贫”，通讯社每天只有三钱油、三钱盐。秋天，通讯社转移到三将台，一个十几户人家的小山村，依山坡而 建。孙犁他们住西坡的几间房，东边是平阳河，他们在河里洗漱洗衣。 5行卷· 版权归一战成名新中考所有， ④8月，我坐长途车到阜平县平阳镇，冒雨又从平阳雇车到三将台。 ⑤“村里有没有住过八路军？” ⑥在三将台村路边，几个闲聊女人摇摇头。“1939年呀？那时，还没俺们哩。”她们友好地笑，“问问村 里上年岁的吧。” ⑦一座老房前的院里，站着的老人90岁，叫曹德金。“八路军？我见过。村里住报社，晚上屋里嘀嘀 响…问我问对啦，年轻人不知道。” ⑧嘀嘀响的声音是电台，报社和通讯社要接收新闻，夜深人静，正好工作。寂静山村，当时没电灯。报 社人在煤油灯下办报纸。 ⑨那时，曹德金还小，在村里跑着玩，路过报社房时，听见屋里传出嘀嘀声。那地方对他很神秘，有站 岗的把着不让进。孙犁就住其中的一间。 ⑩曹德金老人带我去孙犁住过的旧址。鬼子“三光”政策，把孙犁住的房烧了。我看到的房是后来在 原址上盖的，因年久没人住也倒塌了。 ①孙犁在三将台编油印刊物《文艺通讯》。他还帮一位女同志在村里办识字班，教村里人识字。后 来，孙犁写了散文《在阜平》，里面就写到三将台，“山下的河滩不广，周围的芦苇不高。泉水不深，但很清 澈，冬夏不竭，鱼儿们欢畅地游着，追逐着。山顶上，秃光光的，树枯草白，但也有秋虫繁响，很多石鸡、鹧鸪 飞动着，孕育着，自得其乐地唱和着，山兔狍獐，忽然出现又忽然消失。” ②从三将台村流过的河叫平阳河，是阜平县大沙河的一条支流，汇入王快水库。 ⑧看了旧址，我特意来到河边，看孙犁笔下的河。连续几天阴雨，河水涨，两边地里种秋天收的白莱萝 卜，有的地方开大片黄色洋姜花。三将台人爱用洋姜腌菜，脆生生，非常好吃。曹德金常见八路军战士们 在河边散步，附近沟汊里的核桃柿子黑枣熟了，他们帮着老乡们收秋。 ④孙犁住的地方有盘石碾，老乡们在这推碾。他常在碾子边和老乡们拉家常。碾盘在路边靠着。曹 德金老人说：“是那个时候的老碾。” ⑤1940年，西北战地服务团来到阜平。一天，孙犁正在三将台他的小屋里印《文艺通讯》，诗人田间和 邵子南来看他。田间是晋察冀有名的抗战诗人。两人亲密握手。田间身后，邵子南穿一身军装，打绑腿， 赤脚穿草鞋，大声喊：“久仰—一真正的久仰！” ⑥西北战地服务团距三将台不远。没事时，孙犁就沿河滩砂石路去找他们。邵子南编《诗建设》，孙 犁对他很尊重。西北战地服务团住的是哪个村，孙犁没写，只给了一段话。我这次来，顺便“落实”这个 村。据孙犁“沿河滩砂石路，逆河而上”的描述，这个村当是康家峪村。 ⑦我反复问村里几位老乡，感觉就是康家峪村。康家峪村郑新建老人同意我的说法。他说两个村庄 间有片芦苇地，孙犁的《在阜平》提到芦苇，正好吻合！ ⑧1940年7月，边区文协成立。孙犁调边区文协，离开三将台。在三将台住了不到一年。1944年初 春，他从阜平去了延安。后来，写下中篇小说《村歌》、短篇小说《吴召儿》《山地回忆》等，《山地回忆》入选 中学课本。他在阜平生活了5个春秋。关于阜平，他写道：“一个机关住在这村里，住得很好，分不出你我 来啦。过阳历年…而村里呢，买了一只山羊，送到机关的厨房。到旧历腊八日，村里又送来一大筐红枣， 河北语文 7 给他们熬腊八粥。”在“禾场、河滩、草堆、岩石上”，他读鲁迅，读托尔斯泰的《战争与和平》、屠格涅夫的长 篇小说和爱伦堡的通讯。在他的长篇小说《风云初记》里能感受到山地的生活，阜平和晋察冀是他文学艺 术的摇篮。 ⑨孙犁始终不忘阜平，他曾说：“在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确是如此。我的 职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。”他的《山地回忆》里写道：“他身上穿的还是那样一 种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情…使我记起 很多人。这种颜色，我就叫它‘阜平蓝’或是‘山地蓝’吧。” 四曹德金老人总想多告诉我些什么。他的房前有沟，沟里有洞，洞里藏过报社报纸。他颤巍巍地送我 到村口。村口两边是鲜艳的洋姜花。从平阳到三将台的路上，经过的每一个村庄，都有这种黄色的花。 ①雨一直没停，仿佛还在念叨那些远去的文艺战士。在雨天，孙犁不能出屋，就在山坡上的小屋里给 通讯员写信。老乡端来一盆新腌的洋姜菜，切成不薄不厚的片儿，白生生，酸溜溜，就着伙房做的小米粥和 玉米面干粮，香着呢！窗外，村前屋后也开着鲜扎扎的洋姜花。也许就是这个时候，孙犁想好了文章里的 名字：鲜姜台。 ②②过去，山地也是战地。山地黄花，无论战时还是和平年代，都分外香！ (选自《人民日报》2025年11月05日） 14.这篇文章的行文线索是什么？(2分) 15.结合文章内容与孙犁的创作经历，探究“阜平是孙犁文学艺术的摇篮”的原因。（3分) 16.文章作者在寻访孙犁的过程中多次提到“洋姜花”。请结合语境，理解“洋姜花”在文中的作用。（3分) 17.文章结尾段有什么作用？请结合文章分析。(3分) 18.文章表现了孙犁的哪些精神品质？(3分) 19.文章在选材上有哪些特点？（3分) 8 5行卷· 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题交流活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分） (1)班级准备把名著《钢铁是怎样炼成的》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌词作为背景音乐？请结 合名著及歌词内容说说自己的看法。(3分) 风雪中，我们挺起脊梁：铁锹下，刻下不屈的信仰；病床上，笔尖划破黑暗，写下一个时代的回响。 钢铁是怎样炼成的？是血与火的淬炼，是生与死的抉择，是永不熄灭的光！ (2)恒有初心者，岁月不负，时光不欺。班级围绕“坚守初心”这一主题进行名著阅读交流活动，请你结 合名著内容补全下面的思维导图。(4分) 毛泽东(《红星照耀中国》)： ① 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)： 保尔历经挫折，在双腿瘫痪和双目 失明后选择用写作继续参与战斗。 坚守初心 屈原(《经典常谈》)：屈原是一个 法布尔（《昆虫记》)：② “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒” 的忠臣，即使历经奸佞陷害、楚王疏 远，始终不改其志，最终自沉泪罗江 以明志。 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 汗水是拔节成长的勋章，是时光酿就的箴言。田垄间蒸腾的，是与土地相守的坚持；书桌前涔涔 的，是为梦想淬炼的执着；跑道上挥洒的，是向远方奔赴的热烈。那些浸润过热爱、浇灌过理想的汗珠， 藏着成长的密码，裹着突破的荣光，终在岁月流转中，沉淀为关于生活的通透箴言。 请以“汗水”为话题，联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600 字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 河北语文复习诊断卷~2026年河北省初中 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①瑰宝②装饰 (2)(2分)①hua hui②iàn zheng (3)(2分)举足轻重 (4)(2分)长度 (5)(2分)在“宋代五大名窑之一”前加“是”。【解析】本 题考查病句修改。画线句缺少谓语。 方法指导 病句类型 快速辨析技法 语序不当 ①看修饰语：②看并列字词：③看关联词 ①看主千；②看动词；③看“和、与、并、且”等 搭配不当 并列词：④看修饰语：⑤看两面词：⑥看倍数 词；⑦看关联词 ①看否定词；②看问句；③看约数词；④看副 不合逻辑 词；⑤看并列词；⑥看主客关系 成分残缺 ①看介词：②看主千：③看动词 ①看主语：②看谓语：③看宾语：④看定语： 成分赘余 ⑤看状语 句式杂糅 看关联词 表意不明 ①看多义词：②看停顿 (6)(2分)运用夸张和比喻的修辞手法，形象地突出当时 定瓷烧制产业规模宏大、分布广泛。 2.(2分)③⑤ 第二部分 一、古诗文阅读 (一)(6分) 3.(6分)①芳草萋萋鹦鹉洲②如鸣珮环③云归而岩穴 暝④浅草才能没马蹄⑤会当凌绝顶⑥山气日夕佳 (二)(5分) 4.(2分)A【解析】①“婵娟”指代月亮，中秋赏月是传统习 俗，对应节日“中秋”。②“登高”是重阳节的传统习俗。③ 明确提到“冬至”，此句对应“冬至”。 5.(3分)①思②愁③漂泊剑南的思乡之愁、仕途失意之 悲与对亲人的深切思念 【参考译文】冬至之后，白天渐长而黑夜渐短，我在远远的 成都思念洛阳。我在严武的幕府中志不自展，成都虽也有 如金谷、铜驼一类的胜地但毕竟不是故乡的金谷铜驼。梅 花正含苞欲放，我不自觉地想起我洛阳的兄弟。愁闷极 了，本想写诗来排愁，没想到越写越凄凉了。 6 参考答案及解 学业水平考试·语文诊断卷（二） (三)(13分) 诗文梳理 篇目 主要内容 核心议题 写作手法 以千里马与伯乐为 希望统治 喻，揭露封建统治者 者能识别 甲 托物寓意 不识人才、埋没人才 人才，重用 的社会现象 人才 提出治国的关键在于 希望统治 至明，主张统治者应 者按照不 乙 依据实际功绩评判人 同标准选 直称观点 才，不因亲疏贵贱而 拔不同领 偏私 域的人才 6.(3分)(1)同“饲”，喂 (2)研究(3)擅长，善于 课内迁移 文言实词 课内迁移 释义 孤岂欲卿治经为博士 欲知治经之士 研究 邪(《孙权劝学》) 陈康肃公善射(《卖油 斯为善治经矣 擅长，善于 翁》) 7.(2分)D【解析】本题考查文言文断句。解答此题，先梳 理句子大意，结合语法，然后断句。此句句意：想要了解善 于审理诉讼事件的人，就看他能否洞察案情的真伪，不使 冤屈和压抑存在，这就是善于审理诉讼事件了。“则” “斯”是断句标志词，可知断句为：欲知治狱之士/则视其曲 尽情伪/无所冤抑/斯为善治狱矣。故选D。 8.(4分)(1)也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马） 一起死在马槽里。 (2)如果能够不因亲近疏远、地位高低而改变心意，不因喜 怒好恶而扰乱自己的意志。 9.(2分)“千里马”喻指有才能的贤者；“食马者”喻指不能发 现人才的统治者。 10.(2分)我认为可以。甲文以千里马不遇伯乐比喻贤才难 遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才，也对统治者 埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉：而乙文认为识 别人才的根本在于主上至公至明，要深入探讨人才的实 情，不以亲疏贵贱、喜怒好恶改变自己的内心。两篇文章 都围绕识别与任用人才提出了自己的见解，可以进行联 读。【解析】本题考查文言文联读。甲文中，韩愈认为， 人才就像千里马一样，需要有识才之人（伯乐）来发现和 培养，同时，他批评了那些不识人才、不重视人才的现象， 强调了人才的重要性和发掘人才的必要性：而乙文中“为 治之要，其本在于至公至明而已矣”“诚能不以亲疏贵贱 析·河北语文 异其心，喜怒好恶乱其志”等句子告诉我们识别人才的根 本在于主上至公至明，要深入探讨人才的实情，不以亲疏 贵贱、喜怒好恶改变自己的内心。两篇文章主题一致，故 可以联读 【参考译文】【乙】臣司马光说：治理国家的关键，其根本 在于做到极为公正廉明罢了。公正廉明，是内心修养；功 绩表现，是外在行为。作为君主或上级，如果能够不因亲 近疏远、地位高低而改变心意，不因喜怒好恶而扰乱自已 的意志，那么想要了解善于研究经书的人，就看他学识是 否广博，讲解是否精通，这就是善于研究经书了；想要了 解善于审理诉讼事件的人，就看他能否洞察案情的真伪， 不使冤屈和压抑存在，这就是善于审理诉讼事件了；想要 了解善于管理财物的人，就看他是否能使仓库充盈，百姓 富足，这就是善于管理财物了：想要了解善于统兵打仗的 人，就看他是否战必胜、攻必取，使敌人畏惧服从，这就是 善于统兵打仗了。 二、现代文阅读 (一)(8分) 11.(2分)异：BECCS的碳捕集环节是“生物质利用过程”； DACCS的碳捕集环节是“直接空气捕集”。 同：二者均可选择罐车运输、管道运输、船舶运输中的任 意一种形式进行CO,输送。 12.(3分)①人工智能赋能，突破核心材料：②装备升级，打 造“捕集重器”；③“透明”体系，实现安全封存。 13.(3分)C【解析】本题考查对材料内容的理解与分析。 结合材料二中的图表可知，材料二图片呈现的是CCUS技 术的流程，属于逻辑顺序（按技术环节的先后逻辑排列）， 并非“空间顺序”。故选C。 (二)(17分) 文章解构 记叙文类型 叙事散文·《三将台寻访孙犁》 核心主题 孙犁与阜平三将台的不解之缘 第一层级（第①~③段）：孙犁与阜平三将 台的渊源，简述其1939年在此工作、生活 的背景 第二层级（第④~⑦段）：“我”前往三将 台探寻孙犁的印记 层次划分 第三层级（第⑧~②①段）：曹德金老人给 “我”讲述孙犁在三将台的工作与生活， 以及三将台对孙犁的影响 第四层级（第@~②段）：“我”对孙犁写 作的想象以及抒发自己的情感 孙犁：坚定的文化战士，亲民、谦逊、坚韧 人物形象 深沉、细腻，文学爱好者 曹德金：热情、纯朴 参考答案及解 14.(2分)以“我”的实地寻访为明线，以孙犁在三将台的工 作与生活为暗线 【解析】以“我”的实地寻访为明线：“我”冒雨从平阳镇到 三将台，先询问路边闲聊的女人，再找到90岁的曹德金 老人，老人带领“我”探访孙犁住过的旧址；“我”又来到 平阳河边追忆孙犁笔下的场景：最后顺着线索推断西北 战地服务团的驻地。以孙犁在三将台的工作与生活为暗 线：在寻访过程中，穿插回忆孙犁指导通讯员写作、编印 刊物、办识字班、与邵子南交往的往事，以及三将台对他 创作的深远影响。明暗两条线索交织，让文章结构清晰】 主题突出。 方法指导 文章的中心人物、事物、情感一 人物线、实物线、情感线 找 文章中的时间、地点、事件的发展变 线 化一时间线、地点线、事件线 行文 文章的标题 线索 文章中反复出现的词语、句子 及 是贯串全文的脉络，把文中的人物 作用 析 事件或情感有机地联系在一起 作 使文章条理清晰，结构严谨，主题鲜明 用 15.(3分)①阜平为孙犁提供了丰富的创作素材：②阜平是 孙犁与人民建立了深厚情感联结的地方；③阜平的艰苦 岁月磨砺了孙犁的创作初心。【解析】①阜平为孙犁提 供了丰富的创作素材：住在三将台的日子里，他亲身经历 了抗战时期的乡村生活，见过平阳河的清澈、听过秋虫的 繁响，参与过指导通讯员写作、办识字班等工作，这些鲜 活的生活场景与人物故事，都成为他创作的源泉。②阜 平让孙犁与人民建立了深厚的情感联结：他与老乡拉家 常、教百姓识字，感受到军民一家的温情，这种与人民紧 密相连的情感，奠定了他作品的情感基调，让他的文字充 满质朴的温度。③阜平的艰苦岁月磨砺了孙犁的创作初 心：在物资匮乏的抗战环境中，他坚持用笔作枪，编印油 印刊物，这种在烽火中坚守的经历，让他的创作更具使 命感。 16.(3分)①现实层面的物象：是阜平当地常见的植物，代表 真实的地方风物与生活。②情感象征：洋姜花既是孙犁 记忆中山地生活的具象符号，也是军民鱼水深情的见证。 ③精神象征：鲜艳盛开的花朵，象征孙犁等文艺战士在艰 苦岁月中不朽的精神，寄托作者的追念。（意思对即可） 17.(3分)结尾段引发读者对那段军民同心、以笔为枪的岁 月的共情与深思，回扣文中曹德金老人提及的风物，让叙 事更完整，暗含阜平这片土地上的精神传承；起到收束全 文、升华主旨、点明精神内核的作用 析·河北语文 7 方法指导 内容上：①概括该段内容；②抒发 了…情感；③点明/升华了文章主 旨；④写出人物形象特点，使人物 形象鲜明 结构上：①总结/收束全文；②前后 一般结 (首尾)呼应或照应标题，使文章结 尾段 构更加完整 结 般结尾段作用+手法艺术效果： 段 ①运用了…修辞手法描写方法/表 现手法；②在意料之外又在情理之 用 特殊结 中，更具艺术表现力：③戛然而止 尾段 给读者留下回味的余地；④引人深 (意外 思，意犹未尽 结局) 18.(3分)①矢志不渝的爱国情怀与担当精神：②扎根群众、 亲民爱民的质朴情怀；③坚守初心、甘于奉献的吃苦精 神；④善于观察、心系生活的创作初心。（答出三点即可) 【解析】①失志不渝的爱国情怀与担当精神：他以笔为枪 投身抗日宣传，在物资极度匮乏的三将台，一天写七八十 封信指导通讯员，还编印油印刊物《文艺通讯》，主动承担 起文化战士的使命，用文字为民族抗战助力。②扎根群 众、亲民爱民的质朴情怀：他放下文人架子，帮一位女同 志办识字班教村民认字，常在石碾边和乡亲们拉家常，与 当地百姓不分你我，和群众建立了深厚的鱼水情谊。③ 坚守初心、甘于奉献的吃苦精神：面对阜平“地瘠民贫”的 艰苦条件，他毫无怨言，在煤油灯下坚持工作，在寂静山 村中默默坚守文化宣传阵地，不辜负时代与人民的重托 ④善于观察、心系生活的创作初心：他留心三将台的山水 风物与军民生活，将这片土地上的人与事转化为文学素 材，写下饱含真情的作品，始终坚持用文字记录生活、传 递情感。 方法指导 ①找典型事例：②找人物描写方法； ③找侧面描写：④结合人物身份、地 位、言行分析：⑤关注作者对人物的 评价；⑥通过分析环境、与他人的关 一找系补充人物性格 物 二析 分析人物的形象特点 象 技巧 提示 根据分值确定人物形象特点的数量 19.(3分)①以小见大，用具体的小事折射出孙犁与阜平人 民的深厚情谊：②虚实结合，让历史场景鲜活可感，也让 文章的情感更真挚动人：③选材典型，扣住“阜平是孙犁 的文学摇篮与精神故土”的核心主题。【解析】①文章 没有堆砌宏大的历史叙事，而是选取石碾、平阳河、洋姜 花、煤油灯等微小意象，以及孙犁写指导信、办识字班、和 8 参考答案及解 老乡拉家常等日常细节，以具体的小事折射出孙犁与阜 平人民的深厚情谊，凸显其文化战士的担当。②虚实结 合，兼顾“我”的实地寻访见闻（实景）与曹德金老人的回 忆、孙犁文章中的文字记录（虚景），当下的旧址探访与过 往的烽火岁月交织。③精选孙犁在三将台的工作、生活、 创作三类材料，既涵盖他编印刊物、指导通讯员的文化工 作，也包含他与群众相处的日常，还关联他以阜平为灵感 的文学创作，精准扣住核心主题。 三、整本书阅读 20.(7分)(1)(3分)赞同。歌词用三组画面勾勒了保尔人 生中三个重要的阶段，展现了保尔在战争、筑路、写作时 坚守理想、顽强拼搏的经历：歌词结尾直接诠释了“钢铁” 的炼造过程，与书名的核心寓意一致。 (2)(4分)①毛泽东住简陋窑洞，穿补丁衣服，却始终投 身于革命，与红军战士同甘共苦，用毕生经历坚守“为人 民谋幸福”的初心。②法布尔耗费数十年在荒园观察 昆虫，用充满诗意的文字揭示昆虫的生存奥秘，以热爱坚 守“探索昆虫真实生活”的初心。 第三部分 21.(50分)【审题点拨】本题考查话题作文。①“汗水”并非 仅指由汗腺分泌的液体，更指代为目标付出的持续努力、 直面困难的坚持行动、为热爱投入的专注付出。②考生 需要结合自身经历，从“汗水”中体会深刻的道理、真切的 感悟、成长的启示，提炼出个性化认知。例如：从书桌前 攻克难题的汗水中，悟出“真正的突破，藏在日复一日的 坚持里”；从跑道上咬牙冲刺的汗水中，懂得“所谓极限， 就是用来被打破的”；从田垄间劳作的汗水中，明白“每一 份收获，都对应着同等的付出”。 【选材立意】 立意 对应选材 拟题 为提升英语口语能力，每 努力的汗 天跟读、反复纠音、与同 水终将换 汗水浇灌 学用英语对话：报名校园 来收获与 的时光 手抄报比赛，为画好版式 进步 反复修改草图 基础 攻克数学压轴题时，多次 立意 碰壁后仍坚持，学会“沉 汗水会锤 稳方能致远”：校运会接力汗水里 炼品格、 赛失误导致班级失利，后 的箴言 塑造心态 悔、不甘后选择坚持，懂了 “挫折是成长的阶梯” ·河北语文 假期“我”跟父亲一起回 那滴汗 进阶 汗水承载 到老家进行农事劳作，从 水咸涩 立意 的责任 只有新鲜感到产生责任 却滚烫 感的蜕变 非遗匠人的指尖因常年 雕刻而布满厚茧，汗水里 藏着对热爱的坚守：从家 用汗水 高阶 汗水承载 人劳作的汗水、陌生人坚 书写生 立意 热爱、信仰 守岗位的汗水里，读懂 命之重 “汗水不分轻重，每一份 真心付出都是在书写生 命的意义” 【优秀范文一】 汗水里的箴言 台灯的光在草稿纸上印出斑驳的影子，汗珠顺着额 角滑下，滴在“二次函数”的图像上，晕开一小片墨痕。初 三的数学曾是我的疆梦，直到那些浸透练习册的汗水，让 我读懂了成长最质朴的箴言。 第一次模考，数学试卷上的红叉密密麻麻，成绩惨不 忍睹。看着同桌轻松拿下高分，我攥紧拳头暗下决心：一 定要逆袭。此后，每天放学后的教室里总有我的身影，夕 阳把影子拉得很长，笔尖在草稿纸上飞快游走。遇到难 题时，用草稿纸演算了一张又一张，手腕酸痛得抬不起 来，汗水顺着脊梁淌下，浸湿了校服后背，却没让我停下 演算的脚步。 有次深夜，我对着一道几何题百思不得其解，烦躁地 抓着头发，眼泪差点掉下来。拾头瞥见桌角堆积如山的 练习册，每本都写满密密麻麻的解题步骤，页边还留着汗 渍的痕迹。我深吸一口气，重新提笔，在台灯下反复画 图、推演，直到东方泛起鱼肚白。晨光中解开难题的那 刻，额头的汗水滴落在答案上，像是一枚光荣的印记。 日夜坚守，手掌磨出了薄茧，练习册堆起厚厚一摞。 每一页都浸着汗水的咸涩。第二次模考，当我流畅写完 最后一道题，抬头望见窗外阳光，忽然懂了：那些难熬的 时光，那些肆意流淌的汗水，都在默默浇灌成长的种子。 成绩公布时，我的数学成绩提高了三十多分。捧着 试卷，我仿佛看见了那个在深夜里咬牙坚持的自己，看见 那些滴在草稿纸上的汗珠。原来，汗水里藏着最真挚的 箴言—所有逆袭，都是日复一日坚持的结果；所有成 长，都离不开脚踏实地的付出。 如今，每当遇到困难，我总会想起那些与汗水相伴的 日子。它告诉我，人生没有捷径，唯有以汗水为墨、以坚 持为笔，才能书写属于自己的精彩。 【名师点评】①脉络清晰，描写细腻。文章以“模考失利立 志一日夜攻坚付出→成绩逆袭顿悟”的顺序推进，首尾呼 参考答案及解析 应，浑然一体。“晕开墨痕”“手掌磨出薄茧”“深夜台灯 下推演题目”等场景，将“汗水”具象化。②情感真挚，立 意鲜明。从迷茫烦躁到咬牙坚持，再到豁然开朗，心理变 化贴合初中生的成长体验。文章将汗水里的箴言落脚于 “坚持成就逆袭”，既紧扣题目要求，又传递出积极向上的 价值观。 【优秀范文二】 那滴汗水咸涩却滚烫 夏日的午后，阳光像熔化的金液，泼洒在老家那片望 不到边的稻田上。父亲弓着腰，脊背弯成一柄蓄满力量 的弓，手中的镰刀掠过稻穗，“唰啦、唰啦”地响。我站在 田埂上，攥紧父亲递来的镰刀一这是我第一次真正准 备接过他肩头的劳作，也准备承接那咸涩滚烫的汗水。 起初，对此充满新鲜感的我干劲十足，学着父亲的姿 势弯腰、揽稻、挥镰。可不到半小时，毒辣的日头便收走了 所有雀跃。衬衫像浸了水的棉絮，紧紧贴在背上；汗水顺 着眉骨滚进眼眶，涩得我睁不开眼。腰杆像生了锈的铁 架，每直起一寸都伴着酸胀的呻吟，手臂被锋利的稻秆划 出道道细密的红痕。我望着延伸到天际的田垄，稻浪翻 滚间，竞生出一种近乎绝望的敬畏。我偷瞄身旁的父亲， 只见他古铜色的脊梁上布满晶莹的汗珠，在阳光下泛着 细碎的光，可他挥镰的节奏始终像钟摆般平稳。 “爸，您不累吗？”我拄着镰刀，喘得胸口发闷。 父亲没有停手，只淡淡地丢来一句：“累。但汗珠子 摔八瓣，能砸出回响，这日子就踏实。”这句话像一颗饱满 的种子，倏然落进我汗湿的心田。我定了定神，学着他的 样子沉下腰，不再焦躁地眺望田垄尽头，而是将目光锁在 眼前的每一丛稻禾上。镰刀扬起、落下，动作渐渐连贯， 汗水也顺着下颌线一滴滴砸在温热的泥土上。那一刻，我 忽然懂了父亲口中的“回响”—那是汗水渗入泥土时， 生命与土地签下的沉默契约：你投以多少赤诚的力气，它 便会还你多少沉甸甸的谷穗：你肯弯多少次腰，就会有多 少收获。 那个夏天落幕时，我黑得像块炭。可当我扛起一袋 自己亲手收割的稻谷时，肩头的重量反倒让我生出一种 前所未有的轻盈与骄傲。我忽然明白，汗水是成长最实在 的养分，它悄悄教会我：所有宏大的梦想，都要经过最朴 素的艰辛，熬过最磨人的坚持，才能稳稳落地。 【名师点评】①立意深刻，以小见大。文章选取“夏日割 稻”这一件小事，通过身体力行的感受，自然引出“汗水是 生命与土地的契约”“成长在于躬身力行”的深刻主题。 ②细节生动，描写细腻。文章运用了丰富的描写来增强 感染力。如“汗水顺着眉骨滚进眼眶”“汗珠子摔八瓣，能 砸出回响”等，将劳作的艰辛和汗水带来的独特体验刻画 得具体可感，让读者仿佛身临其境。 ·河北语文 92026年河北省初中学业水平考试·语文 诊断卷（二）答题纸 姓 名 贴条形码区 准考证号 缺考考生，由 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形 监考员贴条形码 码上的姓名，准考证号。在规定位置贴好条形码。 正确填涂 填写准考证号，并 注2.考生使用0.5毫米书写黑色字迹的签字笔作答，字迹要清晰，书 填 意 ■ 用黑色字迹的签 写要工整。 3.请在与题号相对应的答题区域内答题（含选择题），写在试卷、草 错误填涂 字笔填涂下面的 项 稿纸上或答题纸非题号对应的答题区域的答案一律无效。不得 例四☒回 缺考标记： 用规定以外的笔和纸答题，不得在答题纸上做任何标记」 面中 考生禁填☐ 4. 保持纸面清洁，不要装订、不要折叠、不要破损 1.(1)① ② (2)① ② (3) (4) (5) (6) 2 3.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 4.( 5.① ② ③ 6.(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.( 8.(1) (2) 10. 11 12 13.( 14. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 河北语文诊断卷（二）答题纸第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15. 16. 17. 18. 19. 20.(1) (2)① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 21.作文 题目 (1) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲700字 （2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 河北语文诊断卷（二）答题纸第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4800字 (3) 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效