精品解析：河南省漯河市郾城区第二初级实验中学2025-2026学年下学期期中质量监测七年级生物

2025-2026学年下学期七年级生物期中质量监测试题 一、单选题 草莓是一种双子叶植物，其浆果芳香多汁，营养丰富，素有“水果皇后”的美称，深受人们的喜爱。请完成下面小题。 1. 草莓播种前要先疏松土壤，这主要是为了给种子萌发提供（　　） A. 充足的空气 B. 肥沃的土壤 C. 适宜的温度 D. 适量的水 2. 为确保草莓的发芽率和幼苗的生长状况良好，挑选的草莓种子应（　　） A. 处于休眠期 B. 粒小干瘪 C. 储存胚乳 D. 具有完整且活的胚 【答案】1. A 2. D 【解析】 【1题详解】 种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。播种前翻耕土壤的主要目的是使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，从而有利于种子的呼吸作用。呼吸作用是种子萌发过程中必不可少的生理过程，它能为种子萌发提供所需的能量。因此草莓播种前要先疏松土壤，这是为了给种子萌发提供充足的空气；播种前要先疏松土壤不能使土壤肥沃，也不能提供适宜的温度和适量的水。故A符合题意，BCD不符合题意。 【2题详解】 胚是新植物体的幼体。种子萌发的自身条件：胚必须是活的且是完整的，具有供胚发育的营养物质，种子不在休眠期。为确保草莓的发芽率和幼苗的生长状况良好，挑选的草莓种子应具有完整且活的胚，处于休眠期、粒小干瘪的种子都无法萌发。草莓属于双子叶植物，无胚乳，子叶储存有机物，D符合题意，ABC不符合题意。 3. 如图是植物枝芽、枝条、根尖结构模式图，下列叙述错误的是（ ） A. 根的生长主要是②区细胞伸长生长和③区细胞分裂生长的结果 B. 枝芽结构中的4发育成枝条中的b C. 根尖中的①是吸收水、无机盐的主要部位 D. 枝芽中1和根尖中③都是植物的分生区组织 【答案】B 【解析】 【详解】A．根的生长一方面靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠②伸长区细胞体积的增大，A正确。 B．枝芽结构中的4芽原基发育成c侧芽，b茎是由3芽轴发育来的，B错误。 C．①成熟区生有大量根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位，C正确。 D．枝芽结构中的1是生长点和根尖结构中的③分生区都具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，故都属于分生组织，D正确。 4. 种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐，植物生长需要最多的是（ ） A. 含氮、磷、硼的无机盐 B. 含氮、磷、钾的无机盐 C. 含氮、硼、钾的无机盐 D. 含硼、磷、钾的无机盐 【答案】B 【解析】 【详解】A．植物生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的，硼属于植物需要量很少的微量元素，并非生长需要最多的，A错误。 B．含氮、磷、钾的无机盐是植物生长需要量最多的，氮可促进细胞分裂和生长、使枝叶繁茂，磷能促进幼苗发育和花的开放、使果实种子提早成熟，钾能让茎秆健壮、促进淀粉形成与运输，B正确。 CD．硼不是植物生长需要最多的无机盐，CD错误。 5. 春天，果园里桃花盛开时，如果遇到连续阴雨天气，果农会非常担心，因为这会严重影响（　　），导致减产。 A. 光合作用，有机物制造少 B. 传粉过程，受精机会降低 C. 呼吸作用，能量供应不足 D. 蒸腾作用，水分运输慢 【答案】B 【解析】 【详解】A．光合作用主要依靠叶片进行，桃花盛开阶段，果树还未进入果实大量生长的时期，阴雨天气对光合作用的影响并非此时减产的主要原因，故A错误。 B．桃花属于虫媒花，连续阴雨天气会抑制昆虫的活动，进而影响传粉过程，传粉不足会降低受精的机会，无法形成果实和种子，最终导致减产，故B正确。 C．阴雨天气对呼吸作用的影响较小，且呼吸作用能量供应不足不是桃花盛开时果树减产的关键因素，故C错误。 D．阴雨天气下蒸腾作用减弱，水分运输变慢，但这不会直接造成果树减产，故D错误。 6. 为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（　　） A. 剪掉多余叶片，减少水的散失 B. 幼苗移栽时，适当遮阴 C. 移栽时根部应带适量土 D. 在晴朗的中午进行移栽 【答案】D 【解析】 【详解】A．剪掉多余叶片，能降低蒸腾作用，减少水分散失，有利于提高瓜苗移栽成活率，A不符合题意。 B．幼苗移栽时适当遮阴，可降低光照强度，减弱蒸腾作用，减少水分流失，利于瓜苗存活，B不符合题意。 C．移栽时根部带适量土，能保护根毛和幼根，减少根系损伤，维持根系的吸水能力，有助于提高成活率，C不符合题意。 D．晴朗的中午温度高、光照强，植物蒸腾作用旺盛，瓜苗移栽后根系尚未恢复吸水能力，会因大量失水而萎蔫甚至死亡，该措施不合理，D符合题意。 7. 下列关于迎春花叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，不正确的是（　　） A. 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成 B. ②和④是表皮，属于保护组织 C. ③是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 D. ⑤的数量下表皮明显少于上表皮 【答案】D 【解析】 【详解】A．叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮（包括上表皮和下表皮）三部分，A正确。 B．图中②上表皮和④下表皮合称表皮，属于保护组织，B正确。 C．图中③是叶肉，迎春花的叶肉细胞含有大量的叶绿体，叶绿体内含有叶绿素，是进行光合作用的场所，C正确。 D．⑤是气孔，一般来说植物气孔的分布叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多，可以减少水分的散失，因此⑤气孔的数量下表皮明显多于上表皮，D错误。 8. 中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（ ） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 细胞膜 【答案】A 【解析】 【详解】A．叶绿体是植物进行光合作用的场所，光合作用能够利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气。人工合成淀粉装置中的“生产设备”需要模拟能利用类似光合作用原理进行二氧化碳到淀粉合成的结构，所以该“生产设备”可以模拟叶绿体，A正确。 B．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，与二氧化碳合成淀粉这一过程无关，B错误。 C．线粒体是呼吸作用的主要场所，呼吸作用是分解有机物释放能量，而不是合成淀粉，C错误。 D．细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，不能模拟二氧化碳合成淀粉的过程，D错误。 9. 兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A. Ⅰ组中乙的温度比甲高 B. 每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C. Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D. Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 【答案】D 【解析】 【详解】A．Ⅰ组甲瓶是萌发的种子，能进行旺盛的呼吸作用，释放热量，温度升高；乙瓶是煮熟的种子，细胞已死亡，不能进行呼吸作用，温度不变。因此甲的温度比乙高，故A错误。 B．对照实验需遵循单一变量原则，除 “种子是否有生命力” 外，其他条件（如种子数量、种类、温度等）应完全相同。若种子数量不同，会引入额外变量，干扰实验结果，故B错误。 C．Ⅲ 组实验是将燃烧的蜡烛放入瓶中：甲瓶（萌发种子）中蜡烛熄灭，乙瓶（煮熟种子）中蜡烛继续燃烧。该实验证明的是呼吸作用消耗氧气，而非释放能量；证明释放能量的是 Ⅰ 组（温度计示数变化），故C错误。 D．Ⅱ组甲瓶是萌发的种子，呼吸作用产生大量二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊（生成碳酸钙沉淀），故D正确。 塞罕坝国家森林公园位于河北省承德市。昔日的塞罕坝黄沙弥漫，风起沙扬，经过几代人的艰苦奋斗，如今的塞罕坝森林茂密，鸟兽繁多，植被每年可吸收二氧化碳86.03万吨，释放氧气59.84万吨，生态环境显著改善，成为全国面积最大的集中连片人工林，塞罕坝人创造了林海奇迹，谱写了不朽的绿色篇章。据此请完成下面小题。 10. 资料中的划线部分体现了生物与环境之间的关系是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物依赖环境 D. 环境适应生物 11. 下列选项属于森林生态系统的是（ ） A. 呼伦贝尔草原 B. 大庆龙凤湿地 C. 塞罕坝国家森林公园 D. 牡丹江镜泊湖 12. 塞罕坝国家森林公园的植被每年可吸收二氧化碳86.03万吨，释放氧气59.84万吨，是通过植物的哪种生理作用实现的（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 光合作用 13. 下图为“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，下列叙述错误的是（ ） A. 图①所示步骤的目的是将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 B. 图②中，叶片被遮盖部分与未被遮盖部分形成对照 C. 图③小烧杯中的液体是清水，叶片中的叶绿素能溶解到水中 D. 图④滴加碘液的目的是检验叶片中是否制造了淀粉 【答案】10. A 11. C 12. D 13. C 【解析】 【10题详解】 A．资料中植被吸收二氧化碳和释放氧气，改善了生态环境，这是生物（植被）对环境产生的积极改变，体现了生物影响环境，A符合题意。 B．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，与题目中生物改变环境的内容不符，B不符合题意。 C．生物依赖环境是指生物的生存需要依赖环境提供的物质和条件，比如植物依赖水分、阳光等，这和题目中生物改变环境的内容不符，C不符合题意。 D．环境适应生物不是生物学中关系，通常是生物适应环境，而非环境主动适应生物，D不符合题意。 【11题详解】 A．呼伦贝尔草原以草本植物为主，属于草原生态系统，不是森林生态系统，A不符合题意。 B．大庆龙凤湿地以水生生物和湿地植被为主，属于湿地生态系统，不是森林生态系统，B不符合题意。 C．塞罕坝国家森林公园以森林植被为主体，属于森林生态系统，C符合题意。 D．牡丹江镜泊湖以水生生物和水域环境为主，属于淡水生态系统，不是森林生态系统，D不符合题意。 【12题详解】 A．蒸腾作用主要是植物通过叶片散失水分的过程，能够促进水分和无机盐的运输、降低叶片温度等，不涉及吸收二氧化碳和释放氧气，A不符合题意。 B．呼吸作用是分解有机物和释放能量的过程，会吸收氧气和释放二氧化碳，和题目描述相反，B不符合题意。 C．吸收作用一般是指植物根系吸收水分和无机盐的过程，不涉及气体的吸收和释放，C不符合题意。 D．光合作用是植物在叶绿体中利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，与题目中“吸收二氧化碳、释放氧气”的描述完全一致，D符合题意。 【13题详解】 A．图①是暗处理步骤，将植物放在黑暗环境中一昼夜，目的是通过呼吸作用将叶片中原有的淀粉全部转运和消耗掉，保证实验检测到的淀粉是实验过程中新生成的，A正确。 B．图②中，对叶片部分遮光，遮光部分和未遮光部分唯一变量是光，二者形成对照实验，B正确。 C．图③是脱色步骤，原理是叶绿素易溶于酒精，不溶于水，该步骤需要隔水加热，小烧杯中盛放的是酒精，大烧杯是清水，C错误。 D．淀粉有遇碘变蓝的特性，因此图④滴加碘液的目的就是检验叶片是否通过光合作用制造了淀粉，D正确。 植物工厂依托智能系统精准调控光照、温度、二氧化碳浓度、水分及营养液等条件，能大幅缩短蔬菜生长周期，其中菠菜从小菜苗到收获仅需25天。农业技术人员围绕菠菜的生长生理开展了一系列探究实验，结合实验结果回答下列小题。 14. 菠菜在生长周期中从营养液中吸收的大量水分，其主要参与的生理活动是（ ） A. 吸收作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用 15. 某同学为研究菠菜气孔数量及分布对水分散失的影响，建立了四种叶片横切模型，相同条件下，单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 16. 研究人员利用二氧化碳传感器，测定了植物工厂内5时～14时菠菜种植区的二氧化碳浓度并绘制曲线图，已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，菠菜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（ ） A. b点开始进行光合作用 B. bd段有机物的含量升高 C. bc段光合作用强度弱于cd段 D. df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 17. 农业技术人员在植物工厂中控制单一变量，记录不同光照强度下菠菜叶片的氧气释放速率，相关数据如下表，下列分析合理的是（ ） 光照强度（klx） 0 2 4 6 8 10 12 氧气释放速率（单位：mg/h） -5 -2 0 3 6 8 8 A. 光照强度为2klx时，植物叶片释放氧气并从外界吸收二氧化碳 B. 光照强度为4klx时，植物叶片光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 光照强度为6klx时，叶肉细胞光合作用产生氧气速率为3mg/h D. 据表中数据可知，光照强度越强，植物叶片光合作用强度越大 18. 下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ） A. 制造有机物只满足自身生长发育需要 B. 为其他生物提供生命活动所需的能量 C. 主要通过呼吸作用参与生物圈水循环 D. 在涵养水源、保持水土中没有重要作用 【答案】14. D 15. C 16. A 17. B 18. B 【解析】 【14题详解】 A．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，A不符合题意。 B．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B不符合题意。 C．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，C不符合题意。 D．植物从外界吸收的水分，仅有大约1%用于光合作用、呼吸作用等生命活动，99%以上的水分都通过蒸腾作用散失，因此菠菜从营养液中吸收的大量水分，主要参与的生理活动是蒸腾作用，D符合题意。 【15题详解】 气孔是由一对半月形的保卫细胞组成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。从原理上分析，在判断相同条件下单位时间内水分散失最多的模型时，主要依据气孔的数量，气孔数量越多，单位时间内通过气孔散失的水分越多。结合题图可知，A选项模型中有1个气孔，B选项模型中有1个气孔，C选项模型中有3个气孔，D选项模型中有2个气孔，可知C选项模型中气孔数量最多，散失的水分也最多，故ABD错误，C正确。 【16题详解】 A．ab段二氧化碳浓度上升，说明b点之前光合作用就已经启动，只是此时光合作用强度小于呼吸作用强度，环境中二氧化碳仍在积累；b点是光合作用强度=呼吸作用强度的点，之后光合作用大于呼吸作用，二氧化碳浓度才开始下降，A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量，净光合大于0，有机物持续积累，因此bd段有机物含量升高，B正确。 C．曲线斜率代表二氧化碳浓度下降速率，斜率越大说明光合作用消耗二氧化碳越快，光合强度越大。bc段斜率小（下降慢），cd段斜率大（下降快），因此bc段光合作用强度弱于cd段，C正确。 D．题干明确说明“当二氧化碳浓度低于200ppm时，菠菜吸收二氧化碳受阻”，df段二氧化碳浓度已经低于200ppm，二氧化碳浓度是限制光合作用强度的因素，D正确。 【17题详解】 A．当光照强度为2klx时，氧气释放速率为−2mg/h，负值表示植物叶片释放二氧化碳，吸收氧气，此时植物只进行呼吸作用或呼吸作用强度大于光合作用强度。因为光合作用吸收二氧化碳释放氧气，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，氧气释放速率为负说明呼吸作用释放的氧气不足以满足自身需求，还从外界吸收氧气，同时释放二氧化碳，A错误。 B．当光照强度为4klx时，氧气释放速率为0mg/h，这表明植物叶片光合作用产生的氧气量刚好等于呼吸作用消耗的氧气量，即光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。   C．当光照强度为6klx时，植物叶片氧气释放速率为3mg/h，这是净光合作用释放氧气的速率。而叶肉细胞光合作用产生氧气的速率是总光合速率，总光合速率等于净光合速率加上呼吸速率。由表格可知，光照强度为0klx时，植物只进行呼吸作用，此时氧气释放速率为−5mg/h，即呼吸速率为5mg/h。所以光照强度为6klx时，叶肉细胞光合作用产生氧气的速率为3+5=8mg/h，而不是3mg/h，C错误。 D．从表格数据可以看出，当光照强度从0klx增加到10klx时，氧气释放速率逐渐增大，说明光合作用强度在增强；但当光照强度从10klx增加到12klx时，氧气释放速率不再增加，保持在8mg/h，说明此时光合作用强度不再随光照强度的增强而增大，已经达到了光饱和点。所以并不是光照强度越强，植物叶片光合作用强度就越大，D错误。 【18题详解】 A．绿色植物制造的有机物除满足自身需求，还为其他生物提供营养，A错误。 B．绿色植物通过光合作用固定光能转化为化学能，是所有生物生命活动的能量来源，B正确。 C．绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈水循环，不是呼吸作用，C错误。 D．绿色植物可以涵养水源、保持水土，有重要的生态作用，D错误。 19. 下图是人的生殖和发育过程简图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 新生命发育起点是胎儿 B. a为睾丸，可分泌雄激素 C. 胎儿发育的场所是子宫 D. 精子和①在输卵管中结合 【答案】A 【解析】 【详解】A．新生命发育的起点是受精卵，而不是胎儿，A错误。 B．男性的a睾丸能够产生精子，同时可以分泌雄激素，B正确。 C．胎儿发育的主要场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获取营养物质和氧气，同时排出自身产生的二氧化碳等废物，C正确。 D．图中①是卵细胞，精子和卵细胞会在输卵管中结合形成受精卵，D正确。 20. 进入青春期的同学们在心理和生理上都会发生明显的变化，下列做法不利于青少年健康度过青春期的是（ ） A. 合理安排学习与休息时间 B. 每天保持乐观开朗的心情 C. 根据个人喜好挑食、暴饮暴食 D. 主动学习青春期有关科学知识 【答案】C 【解析】 【分析】青春期是身心发展的重要阶段，健康的生活方式包括合理作息、均衡饮食、保持良好心态和学习科学知识。不利于健康的行为可能涉及不良饮食习惯或心理调节不当。 【详解】A．进入青春期，身体发育加快，合理安排学习与休息时间，能保证充足睡眠，促进身体发育和大脑功能完善，让青少年在学习和生活中保持良好状态，有利于身心健康度过青春期，所以“合理安排学习与休息时间”的做法正确，故A不符合题意。 B．青春期心理变化大，保持乐观开朗的心情，能积极应对青春期的各种困惑、烦恼，促进心理健康，良好的情绪也有利于身体的激素调节，对生理发育有积极作用，所以“每天保持乐观开朗的心情”的做法正确，故B不符合题意。 C．青春期身体生长发育迅速，需要全面、均衡的营养。挑食、暴饮暴食会导致营养摄入不均衡，如挑食可能缺乏某些维生素、矿物质等，暴饮暴食易引起消化系统问题，还可能造成肥胖等，影响身体正常发育，不利于健康度过青春期，所以“根据个人喜好挑食、暴饮暴食”的做法错误，故C符合题意。 D．主动学习青春期有关科学知识，能让青少年正确认识自身生理和心理的变化，了解青春期的卫生保健、心理调适等内容，从而更好地应对青春期出现的各种情况，促进身心健康发展，所以“主动学习青春期有关科学知识”的做法正确，故D不符合题意。 故选C。 二、综合题 21. 下图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题。 （1）图一中将来能发育成幼苗的结构是____，它是由____（填序号）组成。菜豆种子中，结构［ ］____为胚的发育提供营养。 （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是［ ］____，说明该结构的主要成分是____。玉米种子萌发时首先突破种皮的结构是［ ］____，为种子萌发提供营养物质的结构是____。 （3）图三中A、B是由图一中的[ ]____发育而来。玉米生长过程中出现了植株矮小、叶片发黄的现象，可采取的补救措施有____（填写一条即可）。 （4）兴趣小组将40粒玉米种子平均分成4份，分别置于4个透明容器中，并对其进行如表处理，定时观察现象并记录。 容器 种子所处的环境（其他条件相同且适宜） 种子萌发情况 1 25℃橱柜，清水适量 全部萌发 2 25℃橱柜，清水浸没种子 不萌发 3 4℃冰箱冷藏室，清水适量 不萌发 4 25℃橱柜，保持干燥 不萌发 本实验中有____组对照实验，其中容器1和2可以作为一组对照实验来验证种子萌发需要____。 【答案】（1） ①. 胚 ②. ①②③④ ③. ④子叶 （2） ①. ⑥胚乳 ②. 淀粉 ③. ②胚根 ④. 胚乳 （3） ①. ③胚芽 ②. 施加氮肥 （4） ①. 3##三 ②. 充足的空气 【解析】 【小问1详解】 胚是种子的主要结构，是新植物体的幼体，将来发育成幼苗，因此图一中将来能发育成幼苗的结构是胚，包括①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶四部分构成。菜豆是双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所有菜豆种子中，④子叶为胚的发育提供营养。 【小问2详解】 玉米是单子叶植物，营养物质贮存在胚乳里，淀粉有遇碘变蓝的特性，因此，在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是⑥胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉。种子萌发的过程：种子吸水膨胀，把子叶或胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。因此，玉米种子萌发时首先突破种皮的结构是②胚根，发育成根，为种子萌发提供营养物质的结构是胚乳。 【小问3详解】 种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶。图三中A叶、B茎是由图一中的③胚芽发育而来。玉米生长过程中出现了植株矮小、叶片发黄的现象，是玉米缺少含氮无机盐的表现，可及时施加氮肥（如尿素、碳酸氢铵等）进行补救。 【小问4详解】 容器1与容器4形成对照实验，变量是水分，由实验结果可知：种子的萌发需要适量的水分；容器1与容器3形成对照实验，变量是适宜的温度，由实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度；容器1与容器2形成对照实验，变量是充足的空气，由实验结果可知：种子的萌发需要充足的空气，因此，本实验有3组对照实验，实验结论是种子萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度等环境条件。 22. 绿叶海蛞蝓，身体是透明的一种软体动物，但当它吞食了海藻之后，会夺取海藻细胞中的叶绿体，储存到消化道分支小管的细胞中，使自己像植物一样从太阳光中获得能量，并能维持较长时间。 （1）绿叶海蛞蝓进行生命活动的基本单位是______，在吞食海藻以后，可以通过消化小管细胞中的________（填结构名称）进行光合作用。 （2）绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和_______，通过光合作用将________（填能量类型）转变为______（填能量类型）储存在制造的_______中。 （3）若要验证绿叶海蛞蝓在光照下确实能产生淀粉，实验设计的核心思路是：将绿叶海蛞蝓在光照下放置一段时间后，取其组织细胞，滴加_______，观察颜色变化。 （4）有同学认为将食用海藻后的绿叶海蛞蝓饲养在有光的环境中，就不用喂养食物了。这种说法正确吗？________，说明理由________________。 【答案】（1） ①. 细胞 ②. 叶绿体 （2） ①. 水 ②. 光能 ③. 化学能 ④. 有机物或淀粉 （3）碘液 （4） ①. 不正确 ②. 不能满足自身代谢需求 【解析】 【小问1详解】 除病毒外，生物都是由细胞构成的，因此绿叶海蛞蝓进行生命活动的基本单位是细胞。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所。因此绿叶海蛞蝓在吞食海藻以后，可以通过消化小管细胞中的叶绿体进行光合作用。 【小问2详解】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气。所以光合作用的原料是二氧化碳和水。在这个过程中，光能被叶绿体吸收，用于将二氧化碳和水合成有机物，光能就转变为化学能，化学能储存在制造的有机物中。 【小问3详解】 淀粉具有遇碘变蓝的特性，可以用碘液验证淀粉，因此若要验证绿叶海蛞蝓在光照下确实能产生淀粉，实验设计的核心思路是：将绿叶海蛞蝓在光照下放置一段时间后，取其组织细胞，滴加碘液，观察颜色变化。 【小问4详解】 虽然绿叶海蛞蝓能进行光合作用，但这并不意味着它不需要其他食物来源。光合作用只是为其提供了一种能量获取方式，但可能无法满足其全部的生长和代谢需求。此外，叶绿体在绿叶海蛞蝓体内的存活时间和功能状态也是未知的，因此不能单纯依靠光合作用来维持其生命活动。 23. 在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。图一是某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验的装置图（BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色）。图二为生物兴趣小组的同学将金鱼藻在光下照射几个小时后收集其释放出的气体，并用带火星的细木条进行验证的实验。 （1）图一中生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是______。对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、生长情况基本一致，其目的__________ （2）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是______，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了______，进行这个生理过程的主要场所是细胞中的______。 （3）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置，暗处理后放到光下照射数小时后，BTB溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是______（填“甲”或“乙”），原因是__________，导致瓶内二氧化碳减少。 （4）图二中，生物兴趣小组的同学拔掉软木塞后，将带火星的细木条插入其收集到的气体中，观察到细木条___________，说明金鱼藻光合作用产生了__________。 （5）由此可见植物在维持生物圈中__________平衡方面具有重要作用。 【答案】（1） ①. 光 ②. 控制单一变量或保持变量的唯一性或遵循单一变量原则 （2） ①. 甲、乙 ②. 二氧化碳 ③. 线粒体 （3） ①. 甲 ②. 光合作用吸收了二氧化碳/光合作用强于呼吸作用，吸收了瓶内的二氧化碳（答案合理即可） （4） ①. 复燃 ②. 氧气 （5）碳-氧 【解析】 【小问1详解】 分析实验可知，对照组分别为透明钟罩与不透明钟罩处理，因此，本实验设置的变量是光，对照实验遵循控制单一变量或保持变量的唯一性或遵循单一变量原则，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、大小、形状等基本一致。 【小问2详解】 生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜，在黑暗处金鱼藻只能进行呼吸作用，所以BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是甲和乙，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了二氧化碳，呼吸作用的场所是细胞中的线粒体。 【小问3详解】 将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后， BTB 溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是甲，原因是在光照下，甲中的金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳减少。 【小问4详解】 图二中，将带火星的细木条插入收集到的气体中，观察到细木条复燃，说明金鱼藻光合作用产生了氧气。因为氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。 【小问5详解】 由此可见植物在维持生物圈中碳 - 氧平衡方面具有重要作用。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而生物的呼吸作用等过程消耗氧气，释放二氧化碳，二者共同维持着生物圈中碳-氧的相对平衡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期七年级生物期中质量监测试题 一、单选题 草莓是一种双子叶植物，其浆果芳香多汁，营养丰富，素有“水果皇后”的美称，深受人们的喜爱。请完成下面小题。 1. 草莓播种前要先疏松土壤，这主要是为了给种子萌发提供（　　） A. 充足的空气 B. 肥沃的土壤 C. 适宜的温度 D. 适量的水 2. 为确保草莓的发芽率和幼苗的生长状况良好，挑选的草莓种子应（　　） A. 处于休眠期 B. 粒小干瘪 C. 储存胚乳 D. 具有完整且活的胚 3. 如图是植物枝芽、枝条、根尖结构模式图，下列叙述错误的是（ ） A. 根的生长主要是②区细胞伸长生长和③区细胞分裂生长的结果 B. 枝芽结构中的4发育成枝条中的b C. 根尖中的①是吸收水、无机盐的主要部位 D. 枝芽中1和根尖中③都是植物的分生区组织 4. 种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐，植物生长需要最多的是（ ） A. 含氮、磷、硼的无机盐 B. 含氮、磷、钾的无机盐 C. 含氮、硼、钾的无机盐 D. 含硼、磷、钾的无机盐 5. 春天，果园里桃花盛开时，如果遇到连续阴雨天气，果农会非常担心，因为这会严重影响（　　），导致减产。 A. 光合作用，有机物制造少 B. 传粉过程，受精机会降低 C. 呼吸作用，能量供应不足 D. 蒸腾作用，水分运输慢 6. 为了保障瓜苗移栽成活率，以下措施不合理的是（　　） A. 剪掉多余叶片，减少水的散失 B. 幼苗移栽时，适当遮阴 C. 移栽时根部应带适量土 D. 在晴朗的中午进行移栽 7. 下列关于迎春花叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，不正确的是（　　） A. 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成 B. ②和④是表皮，属于保护组织 C. ③是叶肉，细胞内含有大量叶绿体 D. ⑤的数量下表皮明显少于上表皮 8. 中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如图），发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的（ ） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 细胞膜 9. 兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用，模拟了课本中的三组实验，如图所示，下列相关叙述正确的是（　　） A. Ⅰ组中乙的温度比甲高 B. 每组甲乙两瓶种子的数量可以不同 C. Ⅲ组可以证明呼吸作用释放能量 D. Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 塞罕坝国家森林公园位于河北省承德市。昔日的塞罕坝黄沙弥漫，风起沙扬，经过几代人的艰苦奋斗，如今的塞罕坝森林茂密，鸟兽繁多，植被每年可吸收二氧化碳86.03万吨，释放氧气59.84万吨，生态环境显著改善，成为全国面积最大的集中连片人工林，塞罕坝人创造了林海奇迹，谱写了不朽的绿色篇章。据此请完成下面小题。 10. 资料中的划线部分体现了生物与环境之间的关系是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物依赖环境 D. 环境适应生物 11. 下列选项属于森林生态系统的是（ ） A. 呼伦贝尔草原 B. 大庆龙凤湿地 C. 塞罕坝国家森林公园 D. 牡丹江镜泊湖 12. 塞罕坝国家森林公园的植被每年可吸收二氧化碳86.03万吨，释放氧气59.84万吨，是通过植物的哪种生理作用实现的（ ） A. 蒸腾作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 光合作用 13. 下图为“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，下列叙述错误的是（ ） A. 图①所示步骤的目的是将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 B. 图②中，叶片被遮盖部分与未被遮盖部分形成对照 C. 图③小烧杯中的液体是清水，叶片中的叶绿素能溶解到水中 D. 图④滴加碘液的目的是检验叶片中是否制造了淀粉 植物工厂依托智能系统精准调控光照、温度、二氧化碳浓度、水分及营养液等条件，能大幅缩短蔬菜生长周期，其中菠菜从小菜苗到收获仅需25天。农业技术人员围绕菠菜的生长生理开展了一系列探究实验，结合实验结果回答下列小题。 14. 菠菜在生长周期中从营养液中吸收的大量水分，其主要参与的生理活动是（ ） A. 吸收作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 蒸腾作用 15. 某同学为研究菠菜气孔数量及分布对水分散失的影响，建立了四种叶片横切模型，相同条件下，单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 16. 研究人员利用二氧化碳传感器，测定了植物工厂内5时～14时菠菜种植区的二氧化碳浓度并绘制曲线图，已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，菠菜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（ ） A. b点开始进行光合作用 B. bd段有机物的含量升高 C. bc段光合作用强度弱于cd段 D. df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 17. 农业技术人员在植物工厂中控制单一变量，记录不同光照强度下菠菜叶片的氧气释放速率，相关数据如下表，下列分析合理的是（ ） 光照强度（klx） 0 2 4 6 8 10 12 氧气释放速率（单位：mg/h） -5 -2 0 3 6 8 8 A. 光照强度为2klx时，植物叶片释放氧气并从外界吸收二氧化碳 B. 光照强度为4klx时，植物叶片光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 光照强度为6klx时，叶肉细胞光合作用产生氧气速率为3mg/h D. 据表中数据可知，光照强度越强，植物叶片光合作用强度越大 18. 下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ） A. 制造有机物只满足自身生长发育需要 B. 为其他生物提供生命活动所需的能量 C. 主要通过呼吸作用参与生物圈水循环 D. 在涵养水源、保持水土中没有重要作用 19. 下图是人的生殖和发育过程简图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 新生命发育起点是胎儿 B. a为睾丸，可分泌雄激素 C. 胎儿发育的场所是子宫 D. 精子和①在输卵管中结合 20. 进入青春期的同学们在心理和生理上都会发生明显的变化，下列做法不利于青少年健康度过青春期的是（ ） A. 合理安排学习与休息时间 B. 每天保持乐观开朗的心情 C. 根据个人喜好挑食、暴饮暴食 D. 主动学习青春期有关科学知识 二、综合题 21. 下图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题。 （1）图一中将来能发育成幼苗的结构是____，它是由____（填序号）组成。菜豆种子中，结构［ ］____为胚的发育提供营养。 （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是［ ］____，说明该结构的主要成分是____。玉米种子萌发时首先突破种皮的结构是［ ］____，为种子萌发提供营养物质的结构是____。 （3）图三中A、B是由图一中的[ ]____发育而来。玉米生长过程中出现了植株矮小、叶片发黄的现象，可采取的补救措施有____（填写一条即可）。 （4）兴趣小组将40粒玉米种子平均分成4份，分别置于4个透明容器中，并对其进行如表处理，定时观察现象并记录。 容器 种子所处的环境（其他条件相同且适宜） 种子萌发情况 1 25℃橱柜，清水适量 全部萌发 2 25℃橱柜，清水浸没种子 不萌发 3 4℃冰箱冷藏室，清水适量 不萌发 4 25℃橱柜，保持干燥 不萌发 本实验中有____组对照实验，其中容器1和2可以作为一组对照实验来验证种子萌发需要____。 22. 绿叶海蛞蝓，身体是透明的一种软体动物，但当它吞食了海藻之后，会夺取海藻细胞中的叶绿体，储存到消化道分支小管的细胞中，使自己像植物一样从太阳光中获得能量，并能维持较长时间。 （1）绿叶海蛞蝓进行生命活动的基本单位是______，在吞食海藻以后，可以通过消化小管细胞中的________（填结构名称）进行光合作用。 （2）绿色植物进行光合作用的原料是二氧化碳和_______，通过光合作用将________（填能量类型）转变为______（填能量类型）储存在制造的_______中。 （3）若要验证绿叶海蛞蝓在光照下确实能产生淀粉，实验设计的核心思路是：将绿叶海蛞蝓在光照下放置一段时间后，取其组织细胞，滴加_______，观察颜色变化。 （4）有同学认为将食用海藻后的绿叶海蛞蝓饲养在有光的环境中，就不用喂养食物了。这种说法正确吗？________，说明理由________________。 23. 在第75届联合国大会上，我国政府郑重承诺，2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。图一是某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验的装置图（BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色）。图二为生物兴趣小组的同学将金鱼藻在光下照射几个小时后收集其释放出的气体，并用带火星的细木条进行验证的实验。 （1）图一中生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是______。对甲、乙装置内金鱼藻的要求是数量、生长情况基本一致，其目的__________ （2）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置放到暗处一昼夜，BTB溶液由蓝绿色变成黄色的锥形瓶是______，说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸作用产生了______，进行这个生理过程的主要场所是细胞中的______。 （3）生物兴趣小组的同学将图一中的实验装置，暗处理后放到光下照射数小时后，BTB溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是______（填“甲”或“乙”），原因是__________，导致瓶内二氧化碳减少。 （4）图二中，生物兴趣小组的同学拔掉软木塞后，将带火星的细木条插入其收集到的气体中，观察到细木条___________，说明金鱼藻光合作用产生了__________。 （5）由此可见植物在维持生物圈中__________平衡方面具有重要作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $