专题09 小说阅读（抢分专练）（天津专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分09 小说阅读（天津专用） 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 一、天津中考专属抢分要点（地域特色） 文本偏好：常考乡土 / 亲情 / 成长 / 人性美主题；2025 年《又见槐花白》凸显天津地域意象 + 情感体悟 + 文化关联。 二、审题陷阱： 1、“结合全文”= 必须关联首尾与主旨； 2、“简要分析”= 观点 + 简要依据； 3、“赏析”= 手法 + 效果 + 情感，缺一不可。 4、术语避坑：不用 “比喻很形象”，用 “生动形象”；不用 “写得好”，用 “表现力强”；不用 “为下文做准备”，用 “埋下伏笔 / 做铺垫”。 一、（2026 年最可能考） 1文本：北方乡土亲情小说，标题含自然意象（如《老枣树》《河岸边的灯》），第一人称，写祖孙 / 母子情，结尾升华 “传统根脉、亲情永恒”。 2考点：情节梳理 + 母亲 / 祖母形象分析 + 细节描写赏析 + 标题意蕴探究（表层物→情感→文化根脉）。 二、备考建议 1、精读3 类文本：乡土亲情、成长感悟、文化传承，重点标注意象、细节、抒情句。 2、背诵答题模板：人物、情节、赏析、主旨四大题型，按 “术语 + 原文 + 分析” 作答。 3、限时训练：15 分钟完成 1 篇（读文 5 分钟 + 审题 1 分钟 + 作答 9 分钟），贴合考场节奏。 2024 2023 2022 2021 一、（2026·天津红桥·一模）阅读《铜锣知道》一文，完成下面小题。 铜锣知道 蒋静波 ①断水第五日，储水罄尽的百姓纷纷剜苔藓、嚼草根，甚至有人舔墙根的露水解渴。整座城笼罩在干裂的寂静里，连鸦雀都没了踪影。贼寇围城久攻不下，便截断了城中唯一的河流上游，连续晴天让河底卵石泛白，鱼虾腐臭，水草枯黄，贼寇在城下放话：“看谁熬得住！” ②江镳舔了舔干裂的嘴唇，喉头灼痛如炭火。他不惧刀剑攻城，唯独这无声的枯渴像钝刀割心。城墙之上，一面铜锣在烈日下泛着冷光，他曾对官兵许诺，贼寇来犯必亲手捶锣，让锣声响彻天地，可如今，铜锣只能沉默地映着一城焦灼。 ③江镳的性子如铜锣一般，遇事藏不住，总要铮铮作响。母亲曾说，他一周岁抓周时，面对桌上的算盘、书籍、笔墨等物，唯独指着墙上的铜锣咿呀大叫。父亲取下铜锣，他手脚并用敲个不停，母亲笑问缘由，父亲摇头道：“只有铜锣知道。” ④江镳任大理寺左丞时，执意劾奏权臣，不顾朋友劝阻，直言“我情愿死，也得发出声音”。他因此遭廷杖八十，臀股溃烂，却仍咬牙坚持，随后被贬至广西桂林府、四川重庆府，依旧直言不讳、勤政爱民，深得百姓拥戴。嘉靖元年，他升任云南按察司副使，到任才几个月便遭遇此绝境。身为文官的他因喜读兵书、通晓兵法，主动请缨协防城池。 ⑤“没有水，如何办？”江镳立于铜锣前召集众官商议，众人一片默然。此时风吹铜锣轻鸣，他忽然忆起童年时，父亲曾用铜锣平扣于地、耳贴锣心帮邻居探得井水，便急令府役取来铜锣，吩咐军卒手持镐头待命。 ⑥“都这个时候了，要铜锣干什么?”年轻小吏低声嘀咕，老吏也摇头叹息，提议开城求和。江镳听得分明，却未辩解——他上任时便告知众官，有话要像铜锣般当面敲响，绝不怪罪。他将铜锣平放于地，整衣跪地三叩，侧耳贴紧锣心凝神细听，随后反复吩咐府役移锣勘测。他的袍子沾满泥污，膝头磨破渗血，却恍若未觉，依旧专注挪锣、听音。老吏轻声对小吏说：“大人的性情好像变了。” ⑦终于，江镳眉毛舒展，指着一处吩咐军卒掘土。百姓闻讯围拢过来，老人们跪地祈雨，孩童们啼哭讨水，男人们与军卒轮换挖井。可掘至十余丈深，仍不见水影，军卒泄了气，一位老人哭着叹道：“完了，天意啊。” ⑧“铜锣不会骗我。”江镳坚定地说，再次整理衣冠跪地叩拜，并让人继续往下挖。一会儿，泥浆自井底渗出，没过多久，清冽的泉水汩汩而出，水流渐急。现场的嘶吼、狂笑与号啕声，与水花激溅声交织在一起，百姓争相畅饮，都说井水比河水还要甘甜。江镳轻声叮嘱：“不要急，慢慢来，都有份。” ⑨老吏恭恭敬敬捧来半碗井水：“大人润润喉吧，这铜锣……还有此等妙用。”江镳笑了：“铜锣的作用不只出声，还能勘测地下的泉水。”官兵饱饮后，将井水自城头倾泻而下，贼寇见状大惊，只得撤围而去。 ⑩百姓感念江镳的救命之恩，将此井命名为“江公井”，并在井边拴了一面小铜锣。此后，取水者轻抚锣面，铮铮锣声响起，井水涟漪微荡，如铜锣低语。 （节选自《都市时报》，有改动） 1．请围绕“铜锣”，梳理小说的情节，完成下表。 情节 有关“铜锣”的内容 江镳抓周时 _____ 贼寇围城断水，江镳和官兵守城时 _____ 江镳和众人找水时 _____ 井水挖出、贼寇撤围后 _____ 2.第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。 3.请结合全文，分析江镳的人物形象特点。 4．请结合全文，谈谈你对标题“铜锣知道”的理解。 二、（25-26九年级下·天津·开学考试）孤独的酒客 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛红的木桌。 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥：“您请坐，来点儿什么？” ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶：“二锅头？歪嘴？” ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头，从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心一笑。 ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头；长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上翘，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 ⑪“吱——”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 ⑫两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ⑬老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，这座城里来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ⑭酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。 ⑮老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并未出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。 ⑯老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。 ⑰老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 ⑱所幸老耿头很快就站稳身子，刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 ⑲“下自习了！”老板嘀咕着说。 ⑳右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰流动起来。 ㉑老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。 ㉒“爷爷！”一个十四五岁的男孩子不知从哪里钻了出来，一下站在老耿头的面前。刚还有些摇晃的他，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。 ㉓“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。 ㉔“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说：“不信，你闻闻看。” ㉕小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅：“嗯，没有酒味。” ㉖正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ ㉗还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ㉘店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不也是吗？只不过，这一对是从农村到城市。 （选自《安徽文学》） 寒假期间，小语和小文共同阅读了《孤独的酒客》。读完后，两人围绕文章的情节、语言、写法和标题展开了交流。请顺着他们的思路，完成以下任务。 1．【情节梳理】小说围绕老耿头与“酒”展开情节，请你补全表格。 开端 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”。 发展 ① 高潮 ② 结局 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己的父亲。 2.【词语精研】小语觉得⑫⑯段中的两个“终于”意蕴丰富，请帮他完成批注，写明两个“终于”分别有何表达效果。 3．【写法探究】小语、小文在探究本文写作特色时展开了如下对话，请你在文中找出相关例子并参与分析，补全对话。 小语：小说虽到结尾才揭示老耿头没有喝酒这一事实，但前文已有多处伏笔，可谓精妙。 我：我同意小语的观点，比如：①_________________。 小文：文中并未出现“孤独”一词，但孤独之感却在字里行间流露，可谓“不著一字，尽得风流”。 我：我也有同感，比如：②_______________。 4．【标题评析】俗话说“题好文成一半”，小语认为以“孤独的酒客”为题就很好，但小文觉得可改成“没酒味的高粱酒”，你赞同谁的观点？说明理由。 三、（25-26九年级上·天津红桥·期末）阅读<<独臂郎中>>一文，完成下面小题。 独臂郎中 吴宝华 ①清朝光绪年间，台州府永安县临溪镇主街中段，坐落着一家远近闻名的医馆，医馆门楣上挂一块楠木匾额，上镌“济世医馆”四字，铁画银钩，金光四射。 ②坐镇医馆的老中医秦坤秦年届古稀，早年间做过御医，因小失误被砍去一臂，他深知“伴君如伴虎”的可怕，便辞去御医一职，回到家乡。从此精研医技，立志济世救民，造福桑梓，医术也越来越精湛。 ③却说秦坤秦有一规矩，每次诊疗完毕，患者询问多少诊费，秦坤秦不语，只伸出独臂，张开五指。患者奉上医资，他若满意，便笑纳怀中，若不满意，则会连连摆手，患者继续年上，直到他满意为止。一般患者诊疗完毕，见秦坤秦伸出五指，便掏出五个铜板，秦坤秦便一笑纳入怀中。 ④秦坤秦坐镇馆中时，门外总要排长队，他让伙计发给每人一块木牌，牌上有数字，患者便在外室长椅上等待。 ⑤这天，镇街上开绸缎铺的马毕鸿老板前来求医。这马毕鸿向来精明过人、家财万贯，但对伙计们很苛刻，街坊四邻也对他颇有微词。秦坤秦给马毕鸿诊疗完毕，照例伸出独臂，张开五指，马毕鸿便从怀中掏出五个铜板，恭恭敬敬地放在桌上，不料，秦坤秦连连摆手。马毕鸿便掏出五钱银子，秦坤秦依然摆手，马毕鸿无奈，一咬牙，掏出五两银子，秦坤秦一笑，纳入怀中，马毕鸿长舒一口气，拱了拱手，退出来去药房买药。 ⑥这年腊月初十下午，秦坤秦在馆中为患者看病，忽然有差役打扮的人闯进来，大声说：“里长（相当于如今的镇长）病了，请秦郎中给看病。”伙计慌忙进内室报给秦坤秦。 ⑦秦坤秦淡淡地说：“等我瞧完了所有病人，再去给里长瞧病。” ⑧伙计没法儿，只好出外室招呼差役，请他坐下稍等。 ⑨秦坤秦瞧完了所有病人，这才背着药箱，随差役去里长家。 ⑩秦坤秦到了里长家，为里长诊了脉，开好药方，照例伸出右手，张开五指。差役见状，忙掏出五两银子，不料秦坤秦摆了摆手。差役一愣，看看里长，见里长点点头，便掏出五十两银子，秦坤秦微微颔首，收入怀中，背起药箱，拱手告辞。 ⑪秦坤秦回到医馆，正是晚饭时间，饭桌上，妻子问起为里长瞧病的经过，秦坤秦并不隐瞒，一五一十说了经过，妻子担心地说：“你收里长这么多银子，不怕他挟私报复？” ⑫秦坤秦微微一笑：“这个里长并不清廉，我早就有心敲打一下他，我才不怕他，除非他和家人从此再不生病，他若还会生病，就不敢挟私报复。” ⑬妻子摇摇头：“他可以找别的郎中。” ⑭秦坤秦又是一笑：“没有金刚钻不揽瓷器活，他若在别的郎中那里能瞧好病，也不会来求我了。” ⑮次年正月初二，秦坤秦闭馆在家休息，下午，忽然有一庄稼汉找到他家，打拱作揖请求：“秦郎中，我母亲肚子疼，瞧了多个郎中，都不见好，求您老费心看看吧。” ⑯秦坤秦点点头：“我随你去。” ⑰秦坤秦坐上庄稼汉的牛车，出镇十余里，到了一小村，来到两间土坯屋前，屋子低矮阴暗，有一股霉味，他并不嫌弃，一弯腰进去，为老太太诊脉，开了药方，照例伸出独臂，张开五指，庄稼汉吞吞吐吐道：“秦郎中，我家。。。。。我家。。。。。。实在是拿不出银子。”秦坤秦抬手道：“只需五个铜钱。” ⑱庄稼汉简直不敢相信自己的耳朵，须知那时二十个铜钱只相当于一个铜板的价值，愣了半晌，才反应过来，一脸的不敢置信，又试问一句：“只是五个铜钱？”秦坤秦点点头，庄稼汉喜出望外，忙掏出铜钱付了。 ⑲秦坤秦坐上车，庄稼汉赶车送他回镇子，秦坤秦摇摇头：“你快回去照顾母亲，我坐车就回去了。” ⑳秦坤秦慢慢往回走，走到镇头时，忽见一个流浪汉躺在墙角，两脚背冻疮肿起老高，即将溃烂，秦坤秦从药箱中掏出专治冻疮的药膏，递给流浪汉，叫他抹上。流浪汉忙摆手说：“不要！不要！我没有钱付您诊费药费。”秦坤秦微笑道：“送你的，不要钱。” ㉑说罢，他把药膏放在流浪汉身边，哼着戏曲，一身轻松，慢慢往家里走去。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．阅读全文，请围绕秦坤秦诊疗时“五”的数字规矩，完成下列表格。 诊疗对象 与“五”相关的情节 一般患者 （1） 绸缎铺老板马毕鸿 （2） 里长 （3） 主动告知只需支付五个铜板 2．请从描写手法的角度，赏析第⑤段画线句加点词的表达效果。 秦坤秦给马毕鸿诊疗完毕，照例伸出独臂，张开五指，马毕鸿便从怀中掏出五个铜板，恭恭敬敬地放在桌上。不料，秦坤秦连连摆手，马毕鸿便掏出五钱银子，秦坤秦依然摆手，马毕鸿无奈，一咬牙，掏出五两银子，秦坤秦一笑，纳入怀中。 3． 请结合全文，分析秦坤秦这一人物的形象特点。 4． 有同学认为，小说写至秦坤秦谢绝庄稼汉相送，慢慢往家里走去即可收尾，删去“救治流浪汉”这一情节不影响故事的完整性。你是否同意？请结合全文说明理由。 四、（25-26九年级上·天津和平·期末）扫烟囱的孩子 ①昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。 ②就在学校的对面，街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀。他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。 ③“你到底怎么了？”女孩子们问。他这才抬起头。原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里。但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。 ④“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说： ⑤“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。” ⑥“我身上也有两个小钱。”另一个穿红色衣服的女孩子说。 ⑦“但是你不要着急，我们一定能给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。 ⑧“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币。那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来： ⑨“八个，十个，十五个！”但是，还不够。就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来。这样，就只缺五个小钱了。 ⑩“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。 ⑪突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。 ——选自亚米契斯《爱的教育》，有删改 1． 请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。 2． 结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。 3． 文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。 4． 这篇小说在叙事上有什么特点？（至少写出两个特点及其效果） 5． 结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？ 五、（25-26九年级上·天津和平·期末）父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，有时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 ——摘自《微型小说选刊》2024·24期 1．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。 2．文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。 （1）老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果） （2） 刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。） 3．文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？ 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 2． 请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。 3． 许多文学作品也体现了变化，有的是被制度异化，有的是自我蜕变，有的变化，内核没变。请以下列部作品中的人物形象为例，结合具体内容印证，并说明这种“变与不变”的作用。《儒林外史》范进 六、（预测新题）阅读《四月的夜晚》，完成下面小题。 四月的夜晚 ①街头的红绿灯路口边，有一个孤独的身影，昏黄的路灯照着他那张疲惫苍老的脸。现在是四月，街边的花开得正盛，风也温和。他却觉得冷。 ②十五年前，李春生五十岁，妻子去世了，女儿嫁到外地。他离开了老家，来到西安，在大学旁开了一个小吃摊儿。来来往往的大学生们让他觉得自己仿佛一直没变老。十几年来，因为他的炒饭份量实在，干净美味，而且一直没涨价，很多人成了回头客。他感到了自己的价值。这样的日子久了，李春生觉得自己爱上了这座城市，爱上了这种平静而充实的生活。 ③几个月前，李春生平静的日子被突如其来的关注改变了。 ④最初他很开心，他以为是自己的手艺被更多人发现了。可没多久李春生就发现，来的人不都是为了他的炒饭，他们只是在不停地拍，不停地换着角度拍下他做饭的过程，不停地问他同样的几个问题，问他在这里摆摊多久了，问他一天能赚多少钱，问他十几年来为什么不涨价。他们对着手机说话，对着镜头说话。李春生不知道他们到底在跟谁说话，他只知道还有人等着自己的炒饭。 ⑤当他发现这些人把真正想要买炒饭的人挤在了外头的时候，李春生罕见地发怒了。他对着那些举着手机的陌生人说：“如果你们不想吃饭，就不要在这里排队，还有人饿着！”一个人把手机转向他说：“要不是我们给你拍视频发到网上，你哪有这么好的生意？” ⑥他看着手机视频里那些奇奇怪怪的符号和语言，连视频里的自己也变得有些陌生，他忽然感觉自己有些老了。 ⑦又过了一天，他照常摆摊，人群中突然有人喊了一句：“李大爷，我是从外地来看你的，能先给我做吗？”李春生说：“我得先给前面的几个顾客做完。”那人又举起手机对准李春生，挑衅似的喊了一句：“李大爷，你做的炒饭干净吗？”李春生刹那间愣在原地。一直来光顾生意的一个年轻小伙终于没忍住，说：“你们一天天的到底要干吗？别为了你的破流量来打扰别人。” ⑧这是李春生第一次听说“流量”这个词，他想起上次的视频，手一抖，饭粒撒了一地。他一边慌慌张张地收拾，一边说：“对不起，我给你重做。”走回摊位，他突然又想起那个人问的“干净吗”，愣住了。他把手套摘下，赶紧拿出矿泉水给自己洗手，又把手套来回冲了两遍，重新戴上，再拿起锅铲的时候，双手却抖个不停。他对所有等着的人说了句对不起，拉起小摊，一步一步地向着家的方向走。 ⑨第二天，李春生犹豫了很久，还是决定去摆摊，但他换了个地方。手机里接连有几个老顾客发来的消息，他一个字一个字地慢慢输入，对他们说：“今天也开张，在第二大道边上。”发完后，又补了一句话：“有点远，对不起。” ⑩李春生没有想到的是，他发出去的每条消息都有了回应，每一个人都来了，他知道从大学城走到这里需要半小时，可他们还是来了。他想说很多感谢的话，可不知道应该怎么说，只能默默地炒饭。 ⑪也是在这天，李春生发现原来这件事在网上闹得这么大，有几百万人都看到了那些视频。他还看到了铺天盖地的评论，看到了网友们在下面吵架。他突然生出一个念头：大家吵来吵去，都是因为我。那天晚上，他失眠了。 ⑫第二天，李春生看着镜子里的自己，也就几天时间，他彻底老了，头发全白了，腰也直不起来。他累了，这一次，他是真的累了。 ⑬那天，他做完最后一个年轻女孩子的炒饭，决定给自己也炒一碗。他一个人默默地吃起那碗炒饭，是熟悉的味道，还好自己的手艺没有退步，他倍感欣慰。 ⑭现在是四月，距离他上次出摊又过了一周。他站在路口的另一边，在心里向一切告别。这个时候他收到了一张照片，是那天李春生在给年轻女孩做炒饭时她抓拍的。照片里的他，正拿着锅铲在锅里翻炒着，面容看起来是那么平静，又是那么熟悉。他看了好一会儿，然后笑了。 ⑮一辆卡车开到了这个路口，光线暗下来，李春生感到自己被笼罩在了影子里。他抬起头，发现这辆等着红绿灯的卡车正好能挡住他看向夜市的视线。不久，红灯变绿，卡车向前驶去…… ⑯______ （取材于卢思浩的作品） 1．阅读小说第②段至⑬段，完成内容梳理。 2．结合小说内容，赏析第⑧段的画线句。 3． 请结合上下文，说说第⑥段和第⑫段加点词语“老了”的含义。 4．根据你对小说主题的理解，为这篇小说选择一个结尾段，并结合全文说明理由。 【甲】从此以后，人们再也没有在这座城市的任何角落，看到那个熟悉的身影。 【乙】第二天，在大学旁，人们又看到了那个熟悉的摊位和那个熟悉的身影。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分09 小说阅读（天津专用） 参考答案 1、 【答案】1．示例1：管理压力，做闪光的自己；示例2：调适压力，解锁最佳状态；示例3：正视压力，拥抱更好的自己 2． 压力与焦虑核心不同，压力有明确来源，焦虑来源模糊； 适度的压力为良性压力，能激发动力、提升效率（或：压力达到一定程度会转化为焦虑，适度压力下才有最佳表现）。 多做擅长、能带来成就感的事，激活多巴胺奖励机制； 坚持运动，借助身体记忆提升抗压能力。 一、【答案】1． 指着铜锣并不停敲打； 铜锣沉默地映着一城焦灼； 用铜锣平放于地勘测地下水； 井边拴一面小铜锣，取水者轻抚锣面。 插叙。补充交代江镳的为官经历与刚正不阿、勤政爱民的性格，为下文他带领百姓找水、守护城池做铺垫，使人物形象更丰满。 江镳是一个刚正不阿、直言敢谏、勤政爱民、沉着冷静、聪慧机智、有担当、有责任感的官员。 4．表层含义：铜锣能帮助江镳勘测到地下水，解了城中缺水之困。深层含义：铜锣象征着江镳刚正、担当、为民的品格，也象征着百姓对他的感念与铭记，只有铜锣见证并知晓他的坚守与付出。 二、【答案】1．①老耿头在店里喝酒，但却几乎没吃菜。 ②老耿头接孙子时对其说没喝酒。 2．⑫段：体现了老耿头喝“酒”之多，细化了动作描写，使语言更生动形象，也体现了老耿头的自在、洒脱的状态。强调他长时间饮酒仪式后才开始吃菜，突出他对饮酒过程的重视和享受。 ⑯段：写出了他喝酒时间之长、量之多，为下文他没喝酒埋下伏笔，增加了故事转折感。 3.瓶上标签字迹歪歪扭扭，是手写的；他正在喝酒，却能闻见其它地方的酒香，看出酒不是原装，他没喝酒。 他进店时没有顾客、自斟自酌超2小时，送走许多顾客，可以感受到他的孤寂。 4．赞同小语。小文的标题过早揭示了真相，使文章趣味性与吸引读者能力下降。而小语的标题中的“孤独”能照应老耿头在文中的许多行为，且能侧面体现他对孙子的爱，孤独点出了老人的身份与饮酒的状态。 三、 【答案】1．（1）秦坤秦伸独臂张五指，患者奉上五个铜板即满意笑纳。（2）拒收五个铜板、五钱银子，直至患者奉上五两银子秦坤秦才收下。（3）差役先掏出五两银子被摆手，后掏出五十两银子，秦坤秦才微微颔首收入怀中。（4）庄稼汉 2．运用动作描写，“伸出”“张开”“摆手”“纳入”等动作，清晰刻画了秦坤秦为马毕鸿诊疗后的收费过程，既凸显其“按患者经济实力区别收费”的鲜明态度，也塑造出他不迁就富人吝啬、坚守行医规矩的性格特点。 3．医术精湛，声名远扬，秦坤秦曾为御医，回乡后医馆闻名、患者排长队，诊治里长及庄稼汉母亲的疑难病症：医德高尚，体恤贫苦，对庄稼汉仅收五铜钱并让其先照料母亲，见到流浪汉冻疮严重无偿赠予专治药膏：富有智慧，善恶分明，既坚守“五”的数字规矩，又灵活变通，对吝啬的马毕鸿、不清廉的里长收高额诊费，以此敲打惩治这类人；不卑不亢，坚守原则，里长派人来请他看病，他坚持先看完所有普通患者再前往，不趋炎附势，始终践行“济世救民、造福桑梓”的行医信念。 4．不同意，“救助流浪汉”的情节并非赘余。升华人物形象，从对庄稼汉的“少取诊费”，到对流浪汉的“免费赠药”，将秦坤秦的医者仁心推向极致，使其从体恤贫民的良医，升华为不求回报的仁者；完善故事情节，承接“独自往回走”的情节设定，通过主动赠药的行为，形成“富者多收，贫者少收，弱者不收”的清晰梯度，使其行医准则更完整；深化主题内涵，突破“患者求医才施治”的局限，凸显“医者仁心不分对象”的大爱情怀，让开篇“济世医馆”的匾额寓意落到实处，使“济世救民、造福桑梓”的主题更厚重真切。 四、【答案】1．“攥”字生动传神地刻画了男孩双手紧紧抓住大家凑给他的钱币、生怕再次滑落的动作细节，表现出他对这份突如其来的善意和钱财的极度珍视与激动，也反映出他从绝望转为惊喜、踏实和感激的复杂心理。 这句话既是场景描写，也是情感抒发。“五颜六色的衣服”“各色的羽毛”“鲜艳的绸带”与男孩烟熏黑的脸、破旧的衣服形成对比，展现出女孩们的善良与热情；“围在中央”的画面充满温暖，凸显人与人之间互助友爱的美好，“美丽”既指场景的绚烂，更指心灵的纯净。 ①善良主动：率先拿出自己的小钱，发起凑钱行动，体现她的热心肠；②有领导力：主动收集大家的钱并清点，组织大家帮助男孩，展现她的组织能力；③富有同情心：关注男孩的困境，积极动员他人，凸显她的共情能力。 ①以第一人称叙事，增强故事的真实性与代入感，让读者更易共情；②情节紧凑，以“男孩丢钱哭泣—女孩们凑钱—凑够钱并送鲜花”为线索，层层推进，吸引读者；③细节描写生动，如男孩的哭态、女孩们的衣着与动作，让人物形象更鲜明。 5．示例：①善良不分贫富、年龄，女孩们无论家境如何，都愿意帮助困境中的男孩，体现了人性本善；②人与人之间的互助能带来温暖与希望，男孩从绝望到喜悦，离不开女孩们的善意；③我们应主动关注他人的困境，伸出援手，让世界充满爱。 五、【答案】1．（1）面试失败，苦涩失落；（2）谎称成功，强作安慰；（3）畅想未来，充满期待 2．（1）“马上”体现他迅速掩饰失落、强作镇定安慰儿子的本能反应，生动刻画了深沉的父爱。 （2）面试没有真正成功。这是小李为了安慰被辞退的父亲而说的善意谎言，体现了在现实困境中父子互相体谅的温情。 3．第一次体现小李对学历的自信心态，第二次显示他在AI挑战下的底气不足，形成鲜明对比，凸显技术变革对传统就业观念的冲击，深化主题。 4．小说展现了技术变革导致岗位流失（老李被机器替代）、就业标准变化（小李面临AI竞争）的现实，但父子间相互体谅、共渡难关的亲情始终不变。这启示我们在时代巨变中，既要以清醒认知面对挑战，更要珍视永恒的情感纽带。 5．示例：《儒林外史》中的范进是典型的被制度异化。他从一个穷酸文人，中举之后，先经历变痴，而后摇身变为乡绅，人们对他的态度也随之而变。然而，在这一系列的变化中，人们对科举制度的痴迷自始至终不变。这种“不变”的痴迷与“变”的态度形成强烈反差，深化了作品的讽刺（批判）意味。 六、【答案】1．示例：①他发怒了   ②李春生换地方摆摊后老顾客闻讯而来   ③李春生吃自己炒的饭发现手艺没退步 2．示例：连续的动作描写“摘”“洗”“冲”“戴”，及“用矿泉水洗手”“冲”“抖个不停”等体现了他被质疑卫生问题之后内心的慌乱和紧张，这使得他感觉到失去了信任，受到了莫大的伤害（受到了侮辱）。 3．示例：第⑥段“老了”指李春生觉得自己对新事物（网上视频）感到陌生，觉得自己有点跟不上时代了；第⑫段“老了”指李春生觉得自己很累，因为网友的争执感到平静的生活被打扰，身心俱疲。 4．示例一：选甲。理由：小说讲述了李春生原本平静地经营小饭摊，后来受到一些获取流量的人的干扰和挑衅，尽管有老顾客的支持，但仍难免引起网络上人们的争议。李春生追求的是内心平静的生活，继续留下来仍难免纷争，所以他应该会选择离开这座城市。（这个结尾与小说开头“他觉得有点冷”相呼应。）此结尾能唤起读者对小说所要表达的网络流量介入普通人平静生活，产生负面影响这一主题的反思。 示例二：选乙。理由：小说讲述了李春生原本平静地经营小饭摊，尽管他受到一些获取流量的人的干扰和挑衅，但有老顾客的支持，有不变的手艺，李春生感受到这座城市给了他很多温暖。（这个结尾与小说开头“四月温柔的风”相呼应）。此结尾能突显小说所体现的随着时代发展，网络流量会打扰普通人的生活，但温情和善良更能抚慰人心的主题。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分09 小说阅读（天津专用） 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 一、天津中考专属抢分要点（地域特色） 文本偏好：常考乡土 / 亲情 / 成长 / 人性美主题；2025 年《又见槐花白》凸显天津地域意象 + 情感体悟 + 文化关联。 二、审题陷阱： 1、“结合全文”= 必须关联首尾与主旨； 2、“简要分析”= 观点 + 简要依据； 3、“赏析”= 手法 + 效果 + 情感，缺一不可。 4、术语避坑：不用 “比喻很形象”，用 “生动形象”；不用 “写得好”，用 “表现力强”；不用 “为下文做准备”，用 “埋下伏笔 / 做铺垫”。 一、（2026 年最可能考） 1文本：北方乡土亲情小说，标题含自然意象（如《老枣树》《河岸边的灯》），第一人称，写祖孙 / 母子情，结尾升华 “传统根脉、亲情永恒”。 2考点：情节梳理 + 母亲 / 祖母形象分析 + 细节描写赏析 + 标题意蕴探究（表层物→情感→文化根脉）。 二、备考建议 1、精读3 类文本：乡土亲情、成长感悟、文化传承，重点标注意象、细节、抒情句。 2、背诵答题模板：人物、情节、赏析、主旨四大题型，按 “术语 + 原文 + 分析” 作答。 3、限时训练：15 分钟完成 1 篇（读文 5 分钟 + 审题 1 分钟 + 作答 9 分钟），贴合考场节奏。 2024 2023 2022 2021 一、（2026·天津红桥·一模）阅读《铜锣知道》一文，完成下面小题。 铜锣知道 蒋静波 ①断水第五日，储水罄尽的百姓纷纷剜苔藓、嚼草根，甚至有人舔墙根的露水解渴。整座城笼罩在干裂的寂静里，连鸦雀都没了踪影。贼寇围城久攻不下，便截断了城中唯一的河流上游，连续晴天让河底卵石泛白，鱼虾腐臭，水草枯黄，贼寇在城下放话：“看谁熬得住！” ②江镳舔了舔干裂的嘴唇，喉头灼痛如炭火。他不惧刀剑攻城，唯独这无声的枯渴像钝刀割心。城墙之上，一面铜锣在烈日下泛着冷光，他曾对官兵许诺，贼寇来犯必亲手捶锣，让锣声响彻天地，可如今，铜锣只能沉默地映着一城焦灼。 ③江镳的性子如铜锣一般，遇事藏不住，总要铮铮作响。母亲曾说，他一周岁抓周时，面对桌上的算盘、书籍、笔墨等物，唯独指着墙上的铜锣咿呀大叫。父亲取下铜锣，他手脚并用敲个不停，母亲笑问缘由，父亲摇头道：“只有铜锣知道。” ④江镳任大理寺左丞时，执意劾奏权臣，不顾朋友劝阻，直言“我情愿死，也得发出声音”。他因此遭廷杖八十，臀股溃烂，却仍咬牙坚持，随后被贬至广西桂林府、四川重庆府，依旧直言不讳、勤政爱民，深得百姓拥戴。嘉靖元年，他升任云南按察司副使，到任才几个月便遭遇此绝境。身为文官的他因喜读兵书、通晓兵法，主动请缨协防城池。 ⑤“没有水，如何办？”江镳立于铜锣前召集众官商议，众人一片默然。此时风吹铜锣轻鸣，他忽然忆起童年时，父亲曾用铜锣平扣于地、耳贴锣心帮邻居探得井水，便急令府役取来铜锣，吩咐军卒手持镐头待命。 ⑥“都这个时候了，要铜锣干什么?”年轻小吏低声嘀咕，老吏也摇头叹息，提议开城求和。江镳听得分明，却未辩解——他上任时便告知众官，有话要像铜锣般当面敲响，绝不怪罪。他将铜锣平放于地，整衣跪地三叩，侧耳贴紧锣心凝神细听，随后反复吩咐府役移锣勘测。他的袍子沾满泥污，膝头磨破渗血，却恍若未觉，依旧专注挪锣、听音。老吏轻声对小吏说：“大人的性情好像变了。” ⑦终于，江镳眉毛舒展，指着一处吩咐军卒掘土。百姓闻讯围拢过来，老人们跪地祈雨，孩童们啼哭讨水，男人们与军卒轮换挖井。可掘至十余丈深，仍不见水影，军卒泄了气，一位老人哭着叹道：“完了，天意啊。” ⑧“铜锣不会骗我。”江镳坚定地说，再次整理衣冠跪地叩拜，并让人继续往下挖。一会儿，泥浆自井底渗出，没过多久，清冽的泉水汩汩而出，水流渐急。现场的嘶吼、狂笑与号啕声，与水花激溅声交织在一起，百姓争相畅饮，都说井水比河水还要甘甜。江镳轻声叮嘱：“不要急，慢慢来，都有份。” ⑨老吏恭恭敬敬捧来半碗井水：“大人润润喉吧，这铜锣……还有此等妙用。”江镳笑了：“铜锣的作用不只出声，还能勘测地下的泉水。”官兵饱饮后，将井水自城头倾泻而下，贼寇见状大惊，只得撤围而去。 ⑩百姓感念江镳的救命之恩，将此井命名为“江公井”，并在井边拴了一面小铜锣。此后，取水者轻抚锣面，铮铮锣声响起，井水涟漪微荡，如铜锣低语。 （节选自《都市时报》，有改动） 1．请围绕“铜锣”，梳理小说的情节，完成下表。 情节 有关“铜锣”的内容 江镳抓周时 _____ 贼寇围城断水，江镳和官兵守城时 _____ 江镳和众人找水时 _____ 井水挖出、贼寇撤围后 _____ 2.第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。 3.请结合全文，分析江镳的人物形象特点。 4．请结合全文，谈谈你对标题“铜锣知道”的理解。 【答案】1． 指着铜锣并不停敲打； 铜锣沉默地映着一城焦灼； 用铜锣平放于地勘测地下水； 井边拴一面小铜锣，取水者轻抚锣面。 2．插叙。补充交代江镳的为官经历与刚正不阿、勤政爱民的性格，为下文他带领百姓找水、守护城池做铺垫，使人物形象更丰满。 3．江镳是一个刚正不阿、直言敢谏、勤政爱民、沉着冷静、聪慧机智、有担当、有责任感的官员。 4．表层含义：铜锣能帮助江镳勘测到地下水，解了城中缺水之困。深层含义：铜锣象征着江镳刚正、担当、为民的品格，也象征着百姓对他的感念与铭记，只有铜锣见证并知晓他的坚守与付出。 【导语】这篇小说以“铜锣”为核心意象串起故事，构思精巧。铜锣既是江镳刚直性情的化身：幼时偏爱铜锣，为官以铜锣喻己，直谏权臣；它也暗含人物的成长，从只知鸣响不平，到沉心用铜锣勘测水源，解一城百姓危机。标题暗藏意蕴，铜锣承载江镳品格，也寄寓百姓对贤臣的感念，余味悠长。 1．根据第③段第二句和第三句的内容可知，江镳抓周时，面对多种物品唯独选择铜锣，手脚并用敲个不停，故①空可填：指着铜锣并不停敲打； 根据第②段第二句的内容可知，贼寇围城断水，铜锣在烈日下沉默映着一城焦灼，故②空可填：铜锣沉默地映着一城焦灼； 根据第⑥段的内容可知，江镳忆起父亲用铜锣探井的方法，令府役取来铜锣，将铜锣平放于地，侧耳贴紧锣心凝神细听反复移锣勘测、耳贴锣心听音探井，故③空可填：用铜锣平放于地勘测地下水； 根据第⑩段的内容可知，井水挖出后，百姓在江公井边拴小铜锣，取水者轻抚锣面，铭记江镳恩情，故④空可填：井边拴一面小铜锣，取水者轻抚锣面。 2．根据第④段的内容可知，本段插入了江镳任大理寺左丞时劾奏权臣、遭廷杖被贬，却仍直言不讳、勤政爱民，以及升任云南按察司副使后主动协防城池的往事，所以本段运用了插叙的手法。 根据第④段前两句的内容可知，插叙在内容上补充交代江镳的过往经历，体现了他为直言不讳、刚正不阿、勤政爱民的性格，解释了他“如铜锣一般，遇事藏不住，总要铮铮作响”的性情根源，让人物形象更丰满。 结构上，这段过往展现了他刚直不阿、勤政爱民的品质，为后文他用铜锣探水、坚守守城的行为做了铺垫，呼应前文“江镳的性子如铜锣一般”的描述，让情节更连贯完整。 3．根据第④段前两句的内容可知，他任大理寺左丞时，执意劾奏权臣，直言“我情愿死，也得发出声音”，遭廷杖后仍不妥协，被贬后依旧直言不讳，可见江镳是一个刚正不阿、直言敢谏的人； 根据第④段第二句的内容可知，他在广西桂林府、四川重庆府时，勤政爱民，深受百姓拥戴。可见江镳是勤政爱民的人； 根据第⑤段最后一句和第⑥到⑦段的内容可知，江镳在危急时刻忆起铜锣探水的方法，反复移锣勘测，凭借铜锣找到泉水，解救百姓于危难，可见江镳是一个沉着冷静、聪慧机智的人； 根据第④段最后一句和第⑧段最后一句的内容可知，江镳在贼寇围城时主动协防，找到泉水后叮嘱百姓慢慢喝，不慌不忙，始终心系百姓安危，深得百姓拥戴，可见有担当、有责任感的官员。 4．标题“铜锣知道”的表层含义，结合第⑥到第⑦段的内容可知，江镳凭借铜锣找到泉水，解救百姓于危难，所以表层含义是指，铜锣帮助百姓找到泉水，解除城中断水危机。 深层含义：结合第③段第一句和第④段前两句的内容可知，铜锣象征着江镳的性情：刚直不阿、铮铮作响，如他劾奏权臣、直言不讳；结合第⑧段前两句的内容可知，也象征着他的坚守与初心，他坚信铜锣探水不会出错，坚守信念不放弃，始终心系百姓、坚守城池；同时结合第⑩段的内容可知，铜锣见证了百姓对他的感激与敬仰，象征了百姓对他的感念和铭记。 二、（25-26九年级下·天津·开学考试）孤独的酒客 ①快餐店铺很小，门市外摆放了几张黑里泛红的木桌。 ②老耿头还没有走近方桌，热情的老板就迎出来，是个中年男子。中年男子变戏法般抽出一块抹布，在桌子上挥了挥：“您请坐，来点儿什么？” ③老耿头发现，抹布的颜色竟然是和桌面一致的。老耿头收起正要往下沉的身子，向里面看了看，没有其他顾客。老耿头朝店里走了进去。 ④“一碟花生，一份小炒，再来一碗汤。” ⑤“好咧！”老板高兴地应了一句，他知道，这是要自斟自酌。“再来点儿什么酒？”老板抬手指了指柜台后面的一排酒瓶：“二锅头？歪嘴？” ⑥老耿头顺着老板的手，看了看那排高高矮矮在灯光下闪着光芒的酒瓶，眼睛亮了一下，咽了咽口水，摇摇头，从口袋里掏出一个瓶子，向老板扬了扬。 ⑦老板眼睛向老耿头手中的瓶子飞快地瞅了一眼，瓶子上有歪歪扭扭的“高粱酒”字样，老板会心一笑。 ⑧花生摆上，菜也上了桌。老板还给老耿头摆上一个小酒杯。老耿头示意，要两个小酒杯。 ⑨坐在桌边，老耿头拧开酒瓶的盖子，往面前的酒杯里倒上满满的一杯酒。 ⑩老耿头左手捏着酒瓶，身体向前倾，直到鼻子都要浸到杯子里的酒中。老耿头闭上双眼，轻轻地摆摆头，又点点头，慢慢地仰起头；长长地吸一口气。稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。也就在这时，老耿头的右手一下子出现在杯子的边沿，食指上翘，拇指和中指圈成一个圆，紧紧地握住酒杯，稳稳地送到嘴边，没有一丝一毫溅出。 ⑪“吱——”一声响，从老耿头口中发出，酒杯已经空空如也，又静静地立在桌上。老耿头扁了扁嘴，又舔了舔嘴唇。换一只手，老耿头右手拿着酒瓶，向另一个酒杯倒了满满一杯酒，依旧是那番动作，行动的却是左手。 ⑫两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生，夹起一粒花生米，那么一抛，一张口，闭上嘴细细地咀嚼，一气呵成。 ⑬老耿头一边嚼着，一边望向外面。华灯初上，这座城里来来往往的人行色匆匆，奔向各自家中。迎接他们的，是一顿香喷喷的饭菜，香气中，也会飘出一缕缕酒香。老耿头抽了抽鼻子，仿佛那丝香味正往鼻子里冲。 ⑭酒香味把老耿头的心神给拽了回来，他继续喝酒。 ⑮老耿头这顿饭送走了好几拨人，老板倒并未出来干涉老耿头，这让老耿头感到很自在。 ⑯老耿头手里的酒瓶终于见了空，而桌上的菜，除了花生米还剩下几粒外，另两份菜几乎没有动。老耿头向老板结完账，站起身，此时距他进店的时间，足足有两个小时。 ⑰老耿头走向门外时，有了些许摇晃。 ⑱所幸老耿头很快就站稳身子，刚走出门市，一阵喧闹的声音从右前方传来。 ⑲“下自习了！”老板嘀咕着说。 ⑳右前方，灯火辉煌，声音杂乱地响起，人影相互穿梭，影影绰绰流动起来。 ㉑老耿头有些东摇西摆地往那个方向走去。他走了几步，就是一个停顿，望向那个不断涌向自己的人群。 ㉒“爷爷！”一个十四五岁的男孩子不知从哪里钻了出来，一下站在老耿头的面前。刚还有些摇晃的他，立即站直身子，原本木讷着的脸色，瞬间有了生气。 ㉓“爷爷，您又喝酒了？”男孩显然是看出了端倪。 ㉔“没，没有。自从你妈妈说，你不能闻那酒精味后，我就再也没有喝过酒。”老耿头显得有些慌乱，却又笑着说：“不信，你闻闻看。” ㉕小男孩真的在老耿头身上嗅了嗅：“嗯，没有酒味。” ㉖正在店里收拾碗筷的店主，听到小男孩的话，差点儿笑出了声，小男孩真容易被骗呢！ ㉗还没有收住笑容的店主，拿着瓶子的手一下子僵在空中：老耿头刚才吃饭的桌上，真没有一点儿酒味！店主不敢相信地端起老耿头喝酒的酒杯闻了闻，是的，没有酒味，绝对没有！店主再仔细看了一眼那个酒瓶子，那上面的标签，分明是手写再贴上去的纸片。 ㉘店主的眼窝有点湿湿的，鼻子有点酸酸的，他想起了自己在农村家中的父亲，那照顾孙子起居的爷爷。这一对不也是吗？只不过，这一对是从农村到城市。 （选自《安徽文学》） 寒假期间，小语和小文共同阅读了《孤独的酒客》。读完后，两人围绕文章的情节、语言、写法和标题展开了交流。请顺着他们的思路，完成以下任务。 1．【情节梳理】小说围绕老耿头与“酒”展开情节，请你补全表格。 开端 老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”。 发展 ① 高潮 ② 结局 老耿头的举动感动店主，使店主想起自己的父亲。 2.【词语精研】小语觉得⑫⑯段中的两个“终于”意蕴丰富，请帮他完成批注，写明两个“终于”分别有何表达效果。 3．【写法探究】小语、小文在探究本文写作特色时展开了如下对话，请你在文中找出相关例子并参与分析，补全对话。 小语：小说虽到结尾才揭示老耿头没有喝酒这一事实，但前文已有多处伏笔，可谓精妙。 我：我同意小语的观点，比如：①_________________。 小文：文中并未出现“孤独”一词，但孤独之感却在字里行间流露，可谓“不著一字，尽得风流”。 我：我也有同感，比如：②_______________。 4．【标题评析】俗话说“题好文成一半”，小语认为以“孤独的酒客”为题就很好，但小文觉得可改成“没酒味的高粱酒”，你赞同谁的观点？说明理由。 【答案】1．①老耿头在店里喝酒，但却几乎没吃菜。 ②老耿头接孙子时对其说没喝酒。 2．⑫段：体现了老耿头喝“酒”之多，细化了动作描写，使语言更生动形象，也体现了老耿头的自在、洒脱的状态。强调他长时间饮酒仪式后才开始吃菜，突出他对饮酒过程的重视和享受。 ⑯段：写出了他喝酒时间之长、量之多，为下文他没喝酒埋下伏笔，增加了故事转折感。 3． 瓶上标签字迹歪歪扭扭，是手写的；他正在喝酒，却能闻见其它地方的酒香，看出酒不是原装，他没喝酒。 他进店时没有顾客、自斟自酌超2小时，送走许多顾客，可以感受到他的孤寂。 4．赞同小语。小文的标题过早揭示了真相，使文章趣味性与吸引读者能力下降。而小语的标题中的“孤独”能照应老耿头在文中的许多行为，且能侧面体现他对孙子的爱，孤独点出了老人的身份与饮酒的状态。 【导语】这篇小说以“酒”为线索，细腻刻画了老耿头的隐忍与深情。他佯装饮酒，用无酒精液体瞒过孙子，藏起对酒的渴望，只为守护孩子的健康。店主视角的反转，让这份隔代的温柔更戳人心，于市井烟火中尽显平凡人深沉的爱，质朴动人。 1．开端是第①到第⑦段，老耿头走进这家小快餐店，老板热情招呼并主动推荐酒水，他却没有点店里的酒，而是拿出自己随身携带、贴着歪歪扭扭“高粱酒”标签的瓶子。 发展是第⑧到第⑯段，老耿头在店里摆出两个酒杯，用十分郑重、仪式感十足的动作慢慢自斟自饮，整个过程持续了足足两个小时，桌上的菜几乎没动，只有花生米被他慢慢吃完。 高潮是第㉒到第㉗段，老耿头去接下晚自习的孙子，面对孙子的询问，他慌忙掩饰说自己没有喝酒，孙子也没有闻到酒味，店主收拾桌子时才震惊地发现，酒杯和酒瓶里都没有一丝酒味，老人喝的根本不是真酒。 结局是第㉘段，店主被老人这份深沉的爱深深打动，也由此想起了自己远在农村、同样在照顾晚辈的父亲。 2．第⑫段中的“终于”出现在老耿头完成两次极具仪式感的饮酒动作之后，他先是在第⑩段和第⑪段闭眼闻酒、缓缓举杯、细细品酒，认真完成整套喝酒的流程，两杯酒下肚后才“终于”拿起筷子吃菜，这个词既强调了他对饮酒过程的极度重视与享受，也写出他独自慢慢饮酒、沉浸在自己的世界里排遣孤独的状态，让人物的动作更细腻、情感更饱满。 第⑯段中的“终于”写老耿头手中的酒瓶经过长达两个小时的饮用后见空，这个词既点明了老人饮酒时间之久、过程之慢，也为后文第㉗段店主发现酒杯和酒瓶完全没有酒味的关键情节埋下重要伏笔，使结尾的反转既出人意料又合情合理，让文章的情感转折更有力量。 3．文章直到结尾才揭开老耿头并没有喝酒的真相，但前文其实早已埋下多处巧妙伏笔，让结尾的反转真实可信。比如第⑥段中，老耿头看到店里的酒时眼睛发亮、忍不住咽口水，明显十分渴望喝酒，却坚持只喝自己带来的酒，反常举动已经暗示内情；第⑦段里他自带的酒瓶上，标签是歪歪扭扭手写的，并非正规商品酒，也在悄悄提。醒读者这瓶酒有问题；第⑬段中他明明正在“喝酒”，却还抽着鼻子羡慕远处飘来的酒香，更直接说明他杯中的酒并没有酒味。 全文虽然从头到尾没有出现“孤独”二字，可孤独的氛围却处处流露，第③段写老人进店时店里没有其他顾客，他独自一人落座；第⑮段写老人独自喝酒坐了整整两个小时，接连送走好几拨客人，始终无人陪伴，这些细节都在无声地表现老人远离家乡、独自生活、内心寂寞的状态，做到了不直写孤独却处处是孤独。 4．“孤独的酒客”这一标题中，“孤独”二字精准概括了老耿头的处境，第③段里他独自进店、店内没有其他顾客，第⑮段中他独坐饮酒长达两小时、默默送走好几拨客人，都在体现他无人陪伴、内心孤寂的状态，标题与全文细节高度呼应。“酒客”一词又制造了强烈的艺术悬念，让读者一直以为老人真的在饮酒，直到结尾第㉗段才发现他喝的是无酒味的替代品，反转更震撼人心，也更能突出老人为了不让孙子闻到酒精味，刻意压抑自己爱好的深沉爱意。如果换成“没酒味的高粱酒”，会直接把文章最关键的秘密和反转提前暴露，不仅失去了吸引读者阅读的悬念感，还无法体现老人内心的孤独与亲情的厚重，大大削弱文章的感染力与文学韵味。所以“孤独的酒客”这一标题更好。 三、（25-26九年级上·天津红桥·期末）阅读<<独臂郎中>>一文，完成下面小题。 独臂郎中 吴宝华 ①清朝光绪年间，台州府永安县临溪镇主街中段，坐落着一家远近闻名的医馆，医馆门楣上挂一块楠木匾额，上镌“济世医馆”四字，铁画银钩，金光四射。 ②坐镇医馆的老中医秦坤秦年届古稀，早年间做过御医，因小失误被砍去一臂，他深知“伴君如伴虎”的可怕，便辞去御医一职，回到家乡。从此精研医技，立志济世救民，造福桑梓，医术也越来越精湛。 ③却说秦坤秦有一规矩，每次诊疗完毕，患者询问多少诊费，秦坤秦不语，只伸出独臂，张开五指。患者奉上医资，他若满意，便笑纳怀中，若不满意，则会连连摆手，患者继续年上，直到他满意为止。一般患者诊疗完毕，见秦坤秦伸出五指，便掏出五个铜板，秦坤秦便一笑纳入怀中。 ④秦坤秦坐镇馆中时，门外总要排长队，他让伙计发给每人一块木牌，牌上有数字，患者便在外室长椅上等待。 ⑤这天，镇街上开绸缎铺的马毕鸿老板前来求医。这马毕鸿向来精明过人、家财万贯，但对伙计们很苛刻，街坊四邻也对他颇有微词。秦坤秦给马毕鸿诊疗完毕，照例伸出独臂，张开五指，马毕鸿便从怀中掏出五个铜板，恭恭敬敬地放在桌上，不料，秦坤秦连连摆手。马毕鸿便掏出五钱银子，秦坤秦依然摆手，马毕鸿无奈，一咬牙，掏出五两银子，秦坤秦一笑，纳入怀中，马毕鸿长舒一口气，拱了拱手，退出来去药房买药。 ⑥这年腊月初十下午，秦坤秦在馆中为患者看病，忽然有差役打扮的人闯进来，大声说：“里长（相当于如今的镇长）病了，请秦郎中给看病。”伙计慌忙进内室报给秦坤秦。 ⑦秦坤秦淡淡地说：“等我瞧完了所有病人，再去给里长瞧病。” ⑧伙计没法儿，只好出外室招呼差役，请他坐下稍等。 ⑨秦坤秦瞧完了所有病人，这才背着药箱，随差役去里长家。 ⑩秦坤秦到了里长家，为里长诊了脉，开好药方，照例伸出右手，张开五指。差役见状，忙掏出五两银子，不料秦坤秦摆了摆手。差役一愣，看看里长，见里长点点头，便掏出五十两银子，秦坤秦微微颔首，收入怀中，背起药箱，拱手告辞。 ⑪秦坤秦回到医馆，正是晚饭时间，饭桌上，妻子问起为里长瞧病的经过，秦坤秦并不隐瞒，一五一十说了经过，妻子担心地说：“你收里长这么多银子，不怕他挟私报复？” ⑫秦坤秦微微一笑：“这个里长并不清廉，我早就有心敲打一下他，我才不怕他，除非他和家人从此再不生病，他若还会生病，就不敢挟私报复。” ⑬妻子摇摇头：“他可以找别的郎中。” ⑭秦坤秦又是一笑：“没有金刚钻不揽瓷器活，他若在别的郎中那里能瞧好病，也不会来求我了。” ⑮次年正月初二，秦坤秦闭馆在家休息，下午，忽然有一庄稼汉找到他家，打拱作揖请求：“秦郎中，我母亲肚子疼，瞧了多个郎中，都不见好，求您老费心看看吧。” ⑯秦坤秦点点头：“我随你去。” ⑰秦坤秦坐上庄稼汉的牛车，出镇十余里，到了一小村，来到两间土坯屋前，屋子低矮阴暗，有一股霉味，他并不嫌弃，一弯腰进去，为老太太诊脉，开了药方，照例伸出独臂，张开五指，庄稼汉吞吞吐吐道：“秦郎中，我家。。。。。我家。。。。。。实在是拿不出银子。”秦坤秦抬手道：“只需五个铜钱。” ⑱庄稼汉简直不敢相信自己的耳朵，须知那时二十个铜钱只相当于一个铜板的价值，愣了半晌，才反应过来，一脸的不敢置信，又试问一句：“只是五个铜钱？”秦坤秦点点头，庄稼汉喜出望外，忙掏出铜钱付了。 ⑲秦坤秦坐上车，庄稼汉赶车送他回镇子，秦坤秦摇摇头：“你快回去照顾母亲，我坐车就回去了。” ⑳秦坤秦慢慢往回走，走到镇头时，忽见一个流浪汉躺在墙角，两脚背冻疮肿起老高，即将溃烂，秦坤秦从药箱中掏出专治冻疮的药膏，递给流浪汉，叫他抹上。流浪汉忙摆手说：“不要！不要！我没有钱付您诊费药费。”秦坤秦微笑道：“送你的，不要钱。” ㉑说罢，他把药膏放在流浪汉身边，哼着戏曲，一身轻松，慢慢往家里走去。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．阅读全文，请围绕秦坤秦诊疗时“五”的数字规矩，完成下列表格。 诊疗对象 与“五”相关的情节 一般患者 （1） 绸缎铺老板马毕鸿 （2） 里长 （3） 主动告知只需支付五个铜板 2．请从描写手法的角度，赏析第⑤段画线句加点词的表达效果。 秦坤秦给马毕鸿诊疗完毕，照例伸出独臂，张开五指，马毕鸿便从怀中掏出五个铜板，恭恭敬敬地放在桌上。不料，秦坤秦连连摆手，马毕鸿便掏出五钱银子，秦坤秦依然摆手，马毕鸿无奈，一咬牙，掏出五两银子，秦坤秦一笑，纳入怀中。 3． 请结合全文，分析秦坤秦这一人物的形象特点。 4． 有同学认为，小说写至秦坤秦谢绝庄稼汉相送，慢慢往家里走去即可收尾，删去“救治流浪汉”这一情节不影响故事的完整性。你是否同意？请结合全文说明理由。 【答案】1．（1）秦坤秦伸独臂张五指，患者奉上五个铜板即满意笑纳。（2）拒收五个铜板、五钱银子，直至患者奉上五两银子秦坤秦才收下。（3）差役先掏出五两银子被摆手，后掏出五十两银子，秦坤秦才微微颔首收入怀中。（4）庄稼汉 2．运用动作描写，“伸出”“张开”“摆手”“纳入”等动作，清晰刻画了秦坤秦为马毕鸿诊疗后的收费过程，既凸显其“按患者经济实力区别收费”的鲜明态度，也塑造出他不迁就富人吝啬、坚守行医规矩的性格特点。 3．医术精湛，声名远扬，秦坤秦曾为御医，回乡后医馆闻名、患者排长队，诊治里长及庄稼汉母亲的疑难病症：医德高尚，体恤贫苦，对庄稼汉仅收五铜钱并让其先照料母亲，见到流浪汉冻疮严重无偿赠予专治药膏：富有智慧，善恶分明，既坚守“五”的数字规矩，又灵活变通，对吝啬的马毕鸿、不清廉的里长收高额诊费，以此敲打惩治这类人；不卑不亢，坚守原则，里长派人来请他看病，他坚持先看完所有普通患者再前往，不趋炎附势，始终践行“济世救民、造福桑梓”的行医信念。 4．不同意，“救助流浪汉”的情节并非赘余。升华人物形象，从对庄稼汉的“少取诊费”，到对流浪汉的“免费赠药”，将秦坤秦的医者仁心推向极致，使其从体恤贫民的良医，升华为不求回报的仁者；完善故事情节，承接“独自往回走”的情节设定，通过主动赠药的行为，形成“富者多收，贫者少收，弱者不收”的清晰梯度，使其行医准则更完整；深化主题内涵，突破“患者求医才施治”的局限，凸显“医者仁心不分对象”的大爱情怀，让开篇“济世医馆”的匾额寓意落到实处，使“济世救民、造福桑梓”的主题更厚重真切。 【导语】本文以秦坤秦的行医故事为线，借其对富商、里长高价收费，对贫民、流浪汉少收或义诊的对比，塑造出一位医技精湛、善恶分明、心怀苍生的郎中形象。叙事质朴生动，人物鲜活立体，尽显医者仁心。 1．本题考查文本情节的梳理概括，需紧扣秦坤秦诊疗时“五”的数字规矩，结合不同诊疗对象的相关情节逐一分析。 （1）诊疗对象为一般患者，从情节分类逻辑定位到第③段；根据第③段“一般患者诊疗完毕，见秦坤秦伸出五指，便掏出五个铜板，秦坤秦便一笑纳入怀中”可知，秦坤秦面对普通患者，会伸出独臂张开五指，对方拿出五个铜板时，他便会满意地收下，因此该空填写相关内容。 （2）诊疗对象为绸缎铺老板马毕鸿，从人物身份与情节关联定位到第⑤段；根据第⑤段“马毕鸿便从怀中掏出五个铜板……秦坤秦连连摆手。马毕鸿便掏出五钱银子，秦坤秦依然摆手，马毕鸿无奈，一咬牙，掏出五两银子，秦坤秦一笑，纳入怀中”可知，马毕鸿多次按“五”的数额递上钱财，秦坤秦都不满意，直到对方拿出五两银子才收下，因此该空填写相关内容。 （3）诊疗对象为里长，从特殊身份对应的收费情节定位到第⑩段；根据第⑩段“差役见状，忙掏出五两银子，不料秦坤秦摆了摆手。差役一愣，看看里长，见里长点点头，便掏出五十两银子，秦坤秦微微领首，收入怀中”可知，差役先拿五两银子被拒，随后拿出的五十两银子才得到秦坤秦认可，因此该空填写相关内容。 （4）对应情节为“主动告知只需支付五个铜板”，从情节反推诊疗对象定位到第⑰⑱段；根据第⑰段“庄稼汉吞吞吐吐道：‘秦郎中，我家……实在是拿不出银子。’秦坤秦抬手道：‘只需五个铜钱’”可知，说出只需付五个铜板的对象是前来求医的庄稼汉，因此该空填写相关内容。 2．本题考查词语的表达效果。 “伸出”“张开”“摆手”“纳入”均为动词，“伸出”的本意是伸展开来；“张开”的本意是使合拢的东西分开；“摆手”的本意是摇动双手，表拒绝；“纳入”的本意是放进、归入。在文中指秦坤秦为马毕鸿诊疗后，通过一系列动作完成收费互动的过程。 这组动词以连贯的动作描写串联起收费的核心情节，既呼应了第3段“每次诊疗完毕，患者询问多少诊费，秦坤秦不语，只伸出独臂，张开五指”的诊疗规矩，又通过动作的反复与变化，凸显出秦坤秦对不同患者收费标准的差异，与后文对庄稼汉只收五个铜钱、对流浪汉无偿赠药的情节形成呼应，起到刻画人物性格、串联全文内容的结构作用。 根据第5段“马毕鸿向来精明过人、家财万贯，但对伙计们很苛刻，街坊四邻也对他颇有微词”可知，秦坤秦的收费态度并非单纯看经济实力，而是暗含对患者品性的评判；根据第5段“秦坤秦给马毕鸿诊疗完毕，照例伸出独臂，张开五指，马毕鸿便从怀中掏出五个铜板，恭恭敬敬地放在桌上，不料，秦坤秦连连摆手，马毕鸿便掏出五钱银子，秦坤秦依然摆手”可知，“伸出”“张开”是秦坤秦统一的收费示意动作，体现他对行医规矩的坚守，两次“摆手”的重复动作，明确传递出对马毕鸿吝啬行为的不满，秦坤秦不愿迁就为富不仁者的小气做派，坚守自己的收费原则；根据第5段“马毕鸿无奈，一咬牙，掏出五两银子，秦坤秦一笑，纳入怀中”可知，“纳入”的动作表明秦坤秦接受了这笔诊费，这是他对马毕鸿这类品性有缺陷的富人的一种警示性惩戒；再联系第17段“庄稼汉吞吞吐吐道：‘秦郎中，我家……实在是拿不出银子。’秦坤秦抬手道：‘只需五个铜钱’”和第20段“秦坤秦微笑道：‘送你的，不要钱’”可知，秦坤秦对贫苦百姓和弱者的收费态度与对马毕鸿截然不同，这组动作与后文情节形成对比，完整展现出秦坤秦“惩恶扬善、体恤民生”的行医准则。 这组动词精准表现出秦坤秦收费时的鲜明态度与行为逻辑，既生动塑造出他不纵容富人吝啬、灵活践行行医原则的形象，也暗含作者对其善恶分明处事原则的肯定。 3．本题考查分析人物形象。 根据第①段“台州府永安县临溪镇主街中段，坐落着一家远近闻名的医馆”“坐镇医馆的老中医秦坤秦年届古稀，早年间做过御医”、第④段“秦坤秦坐镇馆中时，门外总要排长队”、第⑮段“我母亲肚子疼，瞧了多个郎中，都不见好”可知，秦坤秦曾任职御医，回乡后开设的医馆享誉周边，日常就诊患者络绎不绝，还能诊治其他郎中束手无策的病症，这体现出他医技精湛、临床经验丰富，也正因如此才积累了极高的声名。 根据第⑰段“秦坤秦抬手道：‘只需五个铜钱。’”“你快回去照顾母亲，我坐车就回去了”、第⑳段“秦坤秦微笑道：‘送你的，不要钱。’说罢，他把药膏放在流浪汉身边”可知，面对家境贫寒的庄稼汉，他主动降低诊费至五个铜钱，还催促对方回家照料母亲；见到无钱治病的流浪汉，直接无偿赠予专治冻疮的药膏，这体现出他心怀仁爱，格外体恤贫苦百姓的难处，用实际行动践行医者救死扶伤的初心，凸显医德高尚的特质。 根据第⑤段“马毕鸿掏出五个铜板……秦坤秦连连摆手”“掏出五钱银子，秦坤秦依然摆手”“掏出五两银子，秦坤秦一笑，纳入怀中”、第⑩段“差役慌忙掏出五两银子，不料秦坤秦摆了摆手”“掏出五十两银子，秦坤秦微微领首，收入怀中”、第⑫段“这个里长并不清廉，我早就有心敲打一下他”可知，秦坤秦虽坚守“五”的数字收费规矩，却能根据患者的品行与经济实力灵活调整，对吝啬苛刻的富商、不清廉的权贵收取高额诊费，以此作为无声的惩治与敲打，对贫苦百姓则格外宽厚，这体现出他心思通透、富有智慧，能明辨善恶、区别施治的特点。 根据第⑦段“等我瞧完了所有病人，再去给里长瞧病”可知，里长作为地方权贵，差役上门急召秦坤秦出诊，他却没有优先迎合权贵，而是坚持先诊治完所有普通患者，再前往里长家，这体现出他不趋炎附势、不卑不亢的态度，始终坚守“济世救民、一视同仁”的行医原则，从未因患者身份差异改变诊疗顺序。 综上，这些细节共同塑造了秦坤秦“技艺与德行兼具”的立体医者形象，也凸显了小说对“济世救民、善恶有报”的行医初心的赞颂主旨。 4．本题考查情节作用的分析。 根据第⑳段“走到镇头时，忽见一个流浪汉躺在墙角，两脚背冻疮肿起老高，即将溃烂，秦坤秦从药箱中掏出专治冻疮的药膏，递给流浪汉，叫他抹上”“送你的，不要钱”，结合第⑰段“秦坤秦抬手道：‘只需五个铜钱’”可知，此前秦坤秦对家境贫寒的庄稼汉仅收取极少诊费，而面对毫无支付能力的流浪汉，他主动上前赠药且分文不取。这一情节让秦坤秦的善举从“体恤贫苦”进一步升级为“主动帮扶、不求回报”，丰富了人物的精神内核，让其形象从体恤贫民的良医，进一步升华为心怀大爱的仁者，起到了升华人物形象的作用。 根据第⑳段“秦坤秦慢慢往回走，走到镇头时，忽见一个流浪汉躺在墙角”，结合前文第⑤段对吝啬富人马毕鸿收取五两银子、第⑩段对不清廉的里长收取五十两银子、第⑰段对庄稼汉仅收五个铜钱的情节可知，“救助流浪汉”的情节承接了前文秦坤秦谢绝相送后独自返程的设定，让叙事更连贯。同时，通过这一情节，清晰呈现出秦坤秦“对富者高额收费、对贫者少收费、对无依无靠的弱者免费施治”的完整行医梯度，让他的行医准则更系统、更完整，完善了故事情节。 根据第⑳段秦坤秦主动免费救助流浪汉的内容，结合第①段“医馆门楣上挂一块楠木匾额，上镌‘济世医馆’四字”、第②段“立志济世教民，造福桑梓”可知，此前秦坤秦的施治均是在患者主动求医的前提下进行，而救助流浪汉的情节突破了这一局限，展现出无论对方是否求助、是否有支付能力，只要见其病痛便主动施助的大爱情怀。这一行为让开篇“济世医馆”匾额所承载的“济世救民”理念有了具体的落地场景，不再是单纯的口号，让文章赞美医者仁心、弘扬济世为民精神的主题更深刻、更真切，起到了深化主题内涵的作用。 示例：不同意删去。根据第⑳段秦坤秦主动免费给流浪汉送治冻疮药膏的内容，结合前文他对不同阶层患者的收费差异可知，这一情节让秦坤秦“体恤贫苦、惩戒不公”的形象更丰满，还补全了他“富者多收、贫者少收、弱者不收”的行医逻辑，让“济世救民”的主题不再空洞，更能体现医者不分对象的仁心，所以不能删去。 四、（25-26九年级上·天津和平·期末）扫烟囱的孩子 ①昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。 ②就在学校的对面，街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀。他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。 ③“你到底怎么了？”女孩子们问。他这才抬起头。原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里。但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。 ④“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说： ⑤“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。” ⑥“我身上也有两个小钱。”另一个穿红色衣服的女孩子说。 ⑦“但是你不要着急，我们一定能给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。 ⑧“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿出了身上仅有的几个分币。那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来： ⑨“八个，十个，十五个！”但是，还不够。就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个里拉的一个银币。大家都欢呼起来。这样，就只缺五个小钱了。 ⑩“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬈发上系着鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了，可是女孩们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送来一小束、一小束的鲜花。 ⑪突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上、帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落在他的脚边。 ——选自亚米契斯《爱的教育》，有删改 1． 请分析“他高兴地擦着眼泪，手里攥着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。 2． 结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。 3． 文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。 4． 这篇小说在叙事上有什么特点？（至少写出两个特点及其效果） 5． 结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？ 【答案】1．“攥”字生动传神地刻画了男孩双手紧紧抓住大家凑给他的钱币、生怕再次滑落的动作细节，表现出他对这份突如其来的善意和钱财的极度珍视与激动，也反映出他从绝望转为惊喜、踏实和感激的复杂心理。 2． 这句话既是场景描写，也是情感抒发。“五颜六色的衣服”“各色的羽毛”“鲜艳的绸带”与男孩烟熏黑的脸、破旧的衣服形成对比，展现出女孩们的善良与热情；“围在中央”的画面充满温暖，凸显人与人之间互助友爱的美好，“美丽”既指场景的绚烂，更指心灵的纯净。 3． ①善良主动：率先拿出自己的小钱，发起凑钱行动，体现她的热心肠；②有领导力：主动收集大家的钱并清点，组织大家帮助男孩，展现她的组织能力；③富有同情心：关注男孩的困境，积极动员他人，凸显她的共情能力。 4． ①以第一人称叙事，增强故事的真实性与代入感，让读者更易共情；②情节紧凑，以“男孩丢钱哭泣—女孩们凑钱—凑够钱并送鲜花”为线索，层层推进，吸引读者；③细节描写生动，如男孩的哭态、女孩们的衣着与动作，让人物形象更鲜明。 5．示例：①善良不分贫富、年龄，女孩们无论家境如何，都愿意帮助困境中的男孩，体现了人性本善；②人与人之间的互助能带来温暖与希望，男孩从绝望到喜悦，离不开女孩们的善意；③我们应主动关注他人的困境，伸出援手，让世界充满爱。 【导语】放学的人群里，一个满脸烟灰的扫烟囱男孩丢了三十个小钱，哭得绝望；女学生们却把口袋里的零钱一枚枚凑起，蓝羽毛女孩收钱清点，连小女生也送来花束。校长将至，人群像麻雀散开，男孩攥着一把钱和花香站在路中央。所谓“美丽”，不在羽毛绸带，而在伸手相助的心。读完你会想：下次遇见求助的人，我也能做点什么。 1．本题考查炼字。 结合第③段男孩因“口袋里有一个破洞”而漏掉辛苦赚来的钱，以及第④段他恐惧“主人一定会打我的”等情节可知，这笔钱对男孩来说是免受责罚的“救命钱”。 “攥”字的本义是用手紧紧握住。在这里，它生动传神地刻画了男孩双手紧紧抓住大家凑给他的钱币、生怕再次滑落的动作细节。这一动作深刻地反映了人物的复杂心理：一方面，因为之前因疏忽丢过钱，所以此刻他格外小心翼翼，充满了对再次遗失的恐惧；另一方面，这表现出他对这份突如其来的善意和“失而复得”的钱财的极度珍视与激动。这个字将男孩从绝望转为惊喜、踏实和感激的抽象心理状态，转化为了极具表现力的肢体语言。 2．本题考查语句赏析。 结合第⑩段“她们穿着五颜六色的衣服……把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央”可知，这是一个色彩斑斓且充满温情的场面描写。首先，作者运用“五颜六色的衣服”“鲜艳的绸带”等词语描绘出明丽的色彩，这与第②段中男孩“身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了”的灰暗形象形成了强烈的视觉对比，生动地衬托出女孩们阳光、美好的形象。其次，这一句也是作者情感的集中流露。“美丽”一词在此处具有双重含义：它既指女孩们用鲜花和笑脸营造出的视觉之美，更深层地赞美了她们慷慨解囊、关爱弱者的心灵之美。这种由众多女孩共同围成的互助圈，象征着人性的善良与温暖，有力地凸显了小说“爱”的主题。 3．本题考查人物形象分析。 结合第④段“其中有一个稍年长的……从口袋里掏出两枚小钱来……我们凑一下吧”可知，当这位戴蓝羽毛帽子的女孩得知扫烟囱的孩子因丢钱而恐惧绝望时，她不仅毫不犹豫地率先拿出自己仅有的钱币，还主动倡议周围的同学共同分担。这一举动生动地体现了她心地善良、富有同情心，以及在他人危难时愿意挺身而出、带头行善的热心肠。 结合第⑧段“那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来”以及第⑨段的清点过程可知，在大家纷纷解囊相助的热烈场面中，她自发承担了组织者的角色，负责汇集零钱并确认总额是否达到三十个小钱的目标。这种在纷乱中迅速理清头绪、有条不紊的处理方式，展现了她办事干练、具有极强的组织协调能力和领导力。 综上所述，她是一位既有仁爱之心，又兼具智慧与行动力的优秀少年形象。 4．本题考查叙事视角的运用及小说情节与细节描写的作用。 结合第①段“昨天晚上我到附近的女子学校去……发生了一件将令我终生难忘的事”可知，全篇通过“我”的亲身见闻来展开叙述。这种视角不仅增强了故事的真实感和亲历感，拉近了作品与读者的距离，还能让读者通过“我”的情感反应更直接地感受到现场的氛围与人性的温暖。 文章紧紧围绕“扫烟囱的孩子丢钱与得助”这一线索推进，从第②段孩子因丢钱而绝望哭泣，到第④段至第⑩段女学生们纷纷解囊相助，再到最后孩子转悲为喜，情节环环相扣，引人入胜。 文中还运用了生动的细节描写。如第②段对男孩“脸都被烟熏黑了”“手臂靠在墙上”的凄惨外貌与动作描写，以及第⑩段对女孩们“五颜六色的衣服”“鲜艳的绸带”的描绘，这些细腻的笔触使人物形象鲜活立体，增强了叙事的画面感与感染力。 5．本题考查阅读感悟与启示。 结合第②段男孩因丢钱而绝望哭泣，以及第⑩段女孩们慷慨解囊、甚至贫苦女生也拿出仅有分币的情节可知，真诚的爱心能够跨越阶层与年龄的界限，化解他人的苦难。故事中“五颜六色的衣服”固然美丽，但女孩们助人为乐的心灵更为动人。这引发我们深思：在物质生活日益丰富的今天，我们更应注重精神世界的修养，保持一颗柔软而善良的心。无论力量大小，只要人人都献出一点爱，就能汇聚成战胜困难的强大力量，让社会充满温情。 示例：文中的女孩们用实际行动诠释了“爱是最高级的教育”。她们的善举让我深刻体会到，真正的美丽不在于外表的华丽，而在于内心的仁慈与悲悯。这启示我在今后的生活中，要学会换位思考，对他人的苦难保持敏感。当看到身边有人陷入困境时，不应冷漠旁观，而要像那位戴蓝羽毛帽子的女孩一样，勇敢地伸出援手，用自己的微薄之力去温暖这个世界。 五、（25-26九年级上·天津和平·期末）父子俩的26楼 ①老李有个梦想，三年后一定要住进26楼；小李也有个梦想，这次一定要坐进26楼。 ②上午九点半，小李拿着简历走进大公司的电梯，按下26楼，趁着周围没人，小李对着镜子理了自己的头发，非常满意镜子里的自己。 ③五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生”几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 ④九点四十五…… ⑤九点五十五…… ⑥九点五十八…… ⑦马上，还有两分钟，小李的心扑通扑通跳，越来越快。 ⑧有人出来了！ ⑨小李攥着简历站了起来，紧了紧领带，大步往前迈。 ⑩然而，兜里的电话铃声挡住了小李的步子。 ⑪“儿子，工地让交个啥截图，我不……” ⑫“爸，我正面试呢，你先问别人啊……” ⑬看着被挂断的电话，老李拍了拍自己的脑袋，怒自己差点儿搞砸儿子的面试，但又想起来，儿子今天要去大公司面试，以后儿子就要坐办公室了，那可得给儿子多买几身像样的衣服，不能让人瞧不起，儿子工作累了也肯定得吃点好的，住的也不能差。对，房子，还有房子，得买个好房子…… ⑭老李坐在地上，屁股都快被这地给冻僵了，他抬手搓了搓老腿，看着面前的工地，灰大得叫他直眯眼睛。 ⑮眼前这栋26层的楼房再有两个月就盖好了。三年，就三年。再干三年、攒三年，钱也够了，自己也60岁了，工地也不让干了，有时候就不租了，让儿子住新房子。正好，这新建的楼房离他公司近，地铁啥的也方便，有时候拿钱买个顶层，26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好，对，主要是视野好…… ⑯看看面前的大厦，小李坐在花坛边上，年底的太阳亮得让人不敢直视，尤其是那最高层的26楼，怎么也看不清。 ⑰小李想起来，三年前，自己也是坐在这儿，连心情都是一样的。 ⑱三年前，面试官问小李跟那些名牌大学的比起来他有什么优势。小李说自己更努力、更能吃苦，扯来扯去，答得不行，没过。 ⑲十分钟前，面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”，面试官笑了笑，没给过。 ⑳小李心里有说不出的苦，越想越难过，拿起手机拨给老爸。 ㉑“喂，爸，我面试没……” ㉒“哎，儿子，你等等啊，包工头喊我……” ㉓老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器。 ㉔老李和工友肩并肩，边拉边聊，有了新机器，那身上的担子可就轻多了，这机器看起来一次能运几千斤的砖，手伸出来就能够到房顶……聊着聊着，老李心想，有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊，有时候，哪还用干三年，说不定只要一年，就能住上新房子了。瞬间，老李感觉自己力气都大了不少。 ㉕把机器交给工头检查，老李空出手来，想起儿子的电话，又拔了回去。 ㉖“儿子啊，你说，以后你爸干活有帮手啦，刚拉回来好大一个机器，厉害着呢，过不了多久，咱就……” ㉗“爸，我面试没过。” ㉘老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。” ㉙儿子那边还没声音，包工头就又走过来了，左手拿着一沓纸单子，密密麻麻的字，估计是这机器的说明书，右手拿着个信封，这信封，老李可熟了，装钱的。 ㉚老李脸上的笑都止不住了。 ㉛“这是你这个月的工资。下个月就不出……” ㉜“爸！”“爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……” ㉝包工头话还没说完，就被手机里小李的叫声打断了。 ㉞“啊？” ㉟这边，老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王…… ㊱“啊！” ㊲老李看着单子，愣愣地对儿子说：“那太好了。儿子有出息了，有出息了。” ㊳老李又看了着手里的钱，攥得紧紧的，跟儿子说： ㊴“爸老了。听你的话，不干了，早点回家过年。以后跟着你享福。” ㊵但老李心里，清楚得很。 ㊶26楼，没了。 ㊷都没了。 ——摘自《微型小说选刊》2024·24期 1．人物的心理随着情节的推进而变化，请你帮忙梳理，补全思维导图。 2．文中有两处细微的变化引发了同学们的兴趣，邀请你一起分析。 （1）老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：“这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。”（请分析加点词的表达效果） （2） 刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了。（小李的面试是否成功？请谈谈你的理解。） 3．文中两次提到“名牌大学研究生”，有什么作用？ 第一次：五分钟后，小李找到了会议室外属于自己的座位，看着简历上“名牌大学研究生几个字，信心满满地等待着十点钟的面试。 第二次：小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句“我，我是名牌大学研究生”。 5． 请结合内容，谈谈你对小说中“变与不变”现实意义的理解。 6． 许多文学作品也体现了变化，有的是被制度异化，有的是自我蜕变，有的变化，内核没变。请以下列部作品中的人物形象为例，结合具体内容印证，并说明这种“变与不变”的作用。《儒林外史》范进 【答案】1．（1）面试失败，苦涩失落；（2）谎称成功，强作安慰；（3）畅想未来，充满期待 2．（1）“马上”体现他迅速掩饰失落、强作镇定安慰儿子的本能反应，生动刻画了深沉的父爱。 （2）面试没有真正成功。这是小李为了安慰被辞退的父亲而说的善意谎言，体现了在现实困境中父子互相体谅的温情。 3．第一次体现小李对学历的自信心态，第二次显示他在AI挑战下的底气不足，形成鲜明对比，凸显技术变革对传统就业观念的冲击，深化主题。 4．小说展现了技术变革导致岗位流失（老李被机器替代）、就业标准变化（小李面临AI竞争）的现实，但父子间相互体谅、共渡难关的亲情始终不变。这启示我们在时代巨变中，既要以清醒认知面对挑战，更要珍视永恒的情感纽带。 5．示例：《儒林外史》中的范进是典型的被制度异化。他从一个穷酸文人，中举之后，先经历变痴，而后摇身变为乡绅，人们对他的态度也随之而变。然而，在这一系列的变化中，人们对科举制度的痴迷自始至终不变。这种“不变”的痴迷与“变”的态度形成强烈反差，深化了作品的讽刺（批判）意味。 【导语】本文以“26楼”为核心意象，双线交织展现父子俩的梦想与现实。通过小李面试的波折与老李打工的艰辛，串联起技术变革下的就业困境与岗位流失。情节跌宕中，父子间相互体谅的温情始终不变，以小见大，深刻折射出时代变迁中普通人的生存状态与情感坚守。 1．（1）本题考查人物心理与情节的对应梳理。 需紧扣题干“父子心理随情节推进而变化”的线索，结合思维导图的上下对应关系定位段落，提炼关键内容，且答案格式需保持一致。 （1）空：对应小李的心理，已知前文为“等待面试，自信激动”，后文为“谎称成功，强作安慰”，从情节承接逻辑定位到第⑯至⑲段；根据第⑲段“面试官笑了笑，没给过”、第⑳段“小李心里有说不出的苦，越想越难过”可知，在等待面试之后，谎称成功之前，小李的心理是面试未通过后的苦涩与失落，因此该空填写相关内容。 （2）空：对应小李的心理，已知前文为“面试失败，苦涩失落”，从情节承接逻辑定位到第㉛至㉜段；根据第㉜段“刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱……”可知，这是小李在得知父亲被辞退后，为安慰父亲而编造的谎言，此时他的心理是强作镇定、故作安慰，因此该空填写相关内容。 （3）空：对应老李的心理，已知前文为“等待面试，自信激动”的对应心理，从情节承接逻辑定位到第⑬至⑮段；根据第⑬段“得给儿子多买几身像样的衣服”、第⑮段“再干三年、攒三年，钱也够了”“26楼，高是高了点，但好在有电梯，视野也好”可知，在等待儿子面试时，老李的心理是对未来生活充满期待的畅想，因此该空填写相关内容。 2．（1）本题考查词语的表达效果。 “马上”的本意是立即、立刻，在文中指老李听到儿子面试未通过的消息后，迅速调整情绪并开口安慰儿子的反应速度。 这个词语精准捕捉了老李的情绪转折瞬间，既承接了前文他畅想靠新机器加速赚钱、早日实现26楼住房梦想的期待心情，又呼应了后文包工头送来工资并准备告知其下月不用再来的情节，起到凸显人物情感、推动情节发展的结构作用。 根据第㉗段“‘爸，我面试没过。’”和第㉘段“老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：‘这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心。’”可知，“心里一沉”表明儿子面试失利的消息让老李瞬间陷入失落，这不仅是因为心疼儿子的付出，也暗含对父子俩未来生活的担忧，但“马上”一词体现出他在短暂失落过后，第一时间将儿子的情绪放在首位，迅速掩饰自身负面情绪、强作镇定开展安慰的本能反应，生动展现出老李在困境中优先顾及儿子感受的深沉父爱。 “马上”一词以简洁的修饰，精准勾勒出老李的情感变化与行为选择，既让人物形象更具真实感与立体感，也深化了小说中父子间相互体谅的温情主题，增强了文本的情感感染力。 （2）本题考查分析内容理解与推断。 根据第⑲段“小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句‘我，我是名牌大学研究生’，面试官笑了笑，没给过”可知，小李在面试过程中表现不佳，已经明确被面试官淘汰，面试未通过是既定事实。 根据第㉟段“老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人。同村的老马，邻村的老吴，还有干了几十年工地活儿的老王”可知，老李手中的单子是工友的辞退名单，他自己也即将面临被工地辞退的结局，此时的老李正处于事业的困境之中。 根据第㉛段“这是你这个月的工资。下个月就不出……”和第㉜段小李的话语可知，小李是在听到包工头与父亲的对话，得知父亲即将被辞退后，立刻说出自己面试通过的消息，结合小李此前面试失败的经历与父亲当下的处境，能够判断出小李的这句话并非事实，而是为了缓解父亲的焦虑、安慰失落的父亲而编造的善意谎言，这一行为也凸显出父子二人在困境中相互体恤的深厚情感。 3．本题考查小说中关键内容重复出现的作用分析。 根据第③段“五分钟后，小李找到了会议室属于自己的座位，看着简历上‘名牌大学研究生’几个字，信心满满地等待着十点钟的面试”可知，第一次提及“名牌大学研究生”，是小李在面试前的场景。此时他盯着简历上的这一身份标识，内心充满自信，这一内容清晰展现出小李将“名牌大学研究生”的学历视为求职的核心优势，反映出他对传统学历价值的认可，也为后续面试情节的推进埋下伏笔。 根据第⑲段“小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句‘我，我是名牌大学研究生’”可知，第二次提及“名牌大学研究生”，是在面试官询问“跟那些人工智能比起来有什么优势”的情境下。与第一次的信心满满不同，此时小李“想来想去”“哼哼唧唧”的状态，凸显出他面对人工智能竞争时的迷茫与窘迫，“名牌大学研究生”的学历在新的竞争维度下不再具有说服力，清晰呈现出他底气不足的心态。 结合两次提及“名牌大学研究生”的具体语境可知，二者形成了鲜明的对比。第一次的自信与第二次的窘迫形成强烈反差，而这种反差的根源在于就业环境的变化——从传统的人与人之间的竞争，转变为人类与人工智能的竞争。这一对比不仅生动展现了小李心态的变化，更深刻凸显出技术变革对传统就业观念的冲击，让读者思考学历价值在新时代背景下的变化，进而深化了小说关于时代变革下个体生存困境的主题。 4．本题考查小说主题内涵的探究及现实意义的提炼能力。 变：根据原文第㉓段“老李连电话都来不及挂，就被包工头拉了过去，让他去拉新到的机器”、第㉔段“有了这机器，活儿干得快了，说不定给的钱更多了啊”、第㉟段“老李也看清楚了，那不是啥说明书，是名单，上面都是熟人”可知，新机器的引入看似能减轻劳作负担，实则导致老李等农民工面临失业危机，这直观呈现了技术变革对传统体力岗位的冲击，带来了岗位流失的现实困境。 根据原文第⑲段“面试官又问小李跟那些人工智能比起来有什么优势。小李这次想来想去，最后只哼哼唧唧地蹦出一句‘我，我是名牌大学研究生’，面试官笑了笑，没给过”可知，相较于三年前比拼个人努力的就业竞争模式，当下就业标准已发生转变，人工智能成为新的竞争主体，传统学历优势不再凸显，这体现了技术变革对就业市场带来的新挑战。 不变：根据原文第⑫段“爸，我正面试呢，你先问别人啊”、第㉘段“老李听了，心里一沉，但马上就安慰儿子：‘这家没过不是还有别家嘛，千万别灰心’”、第㉜段“爸！爸，下个月，下个月就别干了吧。刚面试官又打电话跟我说，说我面试过了，以后我赚钱”可知，尽管小李面试受挫、老李面临失业，但二人始终优先考虑对方感受，主动为对方分担压力，这份相互体恤、携手共渡难关的亲情并未因现实困境而改变。 综合以上分析可知，小说通过展现技术变革带来的诸多现实变动与不变的亲情，传递出深刻的现实启示：在时代快速发展、变革无处不在的当下，我们需理性看待各类变化带来的挑战，积极调整自身以适应时代发展；同时，亲情等真挚的情感是抵御风浪的精神支柱，值得我们始终珍视与守护。 示例：小说中，技术进步让工地引入新机器，老李的岗位岌岌可危，就业市场也因人工智能出现而改变了竞争规则，让小李的求职之路充满坎坷，这些都是时代变革带来的显著变化。但无论处境如何变化，老李牵挂儿子前途、主动安慰受挫的儿子，小李心疼父亲辛劳、谎称面试成功让父亲安心，这份深厚的父子情始终未变。这告诉我们，时代的浪潮总会带来各种未知的变动与挑战，但亲情所蕴含的温暖与力量是永恒的，它能支撑我们直面困境，在变革中找到前行的方向。 5．本题考查《儒林外史》人物形象与作品主题的深度关联分析能力。 需准确把握“变与不变”的核心内涵，结合范进的人生轨迹与周围人的态度转变，剖析人物变化的本质原因，阐释“变”与“不变”的对比对凸显作品批判主旨的作用。 分析题干要求可知，需先明确“变”的具体指向——既包括范进自身社会地位、精神状态的转变，也包括周围人对他态度的改变；再界定“不变”的核心——即整个社会对科举制度的狂热追捧与依赖；最后结合二者的对比关系，解读这种设定如何强化作品对封建科举制度的批判意图，完成“概念界定—情节支撑—主旨关联”的逻辑闭环。 根据《儒林外史》范进相关情节可知，范进的“变”体现在中举前后的巨大反差中。中举前，他是受尽嘲讽的穷秀才，连岳父胡屠户都可随意辱骂，生活困顿却仍执着于科考；中举后，他因过度惊喜而精神失常，恢复后则跻身乡绅阶层，成为众人追捧的对象，自身的社会身份与生活境遇发生了根本性改变。同时，周围人对他的态度也随之剧变，胡屠户从之前的鄙夷呵斥变为后来的阿谀奉承，乡邻们也纷纷送米送钱、攀附讨好，这些外在的“变”清晰展现了科举制度对个人命运与社会关系的扭曲。 根据《儒林外史》范进相关情节可知，贯穿始终的“不变”是整个社会对科举制度的痴迷内核。范进自年少便投身科考，即便屡试不第、受尽屈辱，也从未放弃对功名的追求，这份对科举的执着深入骨髓；而周围人对范进的态度转变，本质上也是源于科举制度赋予举人的特权，他们追捧的并非范进本人，而是科举带来的地位与利益，这种对科举功名的集体狂热从未改变。 根据《儒林外史》范进相关情节可知，“变”与“不变”的强烈对比具有深刻的讽刺意义。范进中举前后的境遇落差与周围人的态度反转，直观展现了科举制度如何成为衡量个人价值的唯一标准；而这种荒诞变化的背后，是整个社会对科举制度的深度痴迷这一不变的内核，二者结合精准揭露了封建科举制度对人性的异化与对社会风气的败坏，让作品的批判意味更加鲜明有力。 示例：《儒林外史》中的范进是被科举制度异化的典型。中举前，他穷困潦倒、备受欺凌，却始终执着于科考；中举后，他精神失常，恢复后跻身乡绅行列，胡屠户等周围人的态度也从鄙夷转为谄媚。但无论境遇与他人态度如何变化，范进对科举功名的执念以及整个社会对科举制度的狂热追捧始终未变。这种“变”与“不变”的对比，尖锐地批判了科举制度对人性的扭曲和对社会的毒害。 六、（预测新题）阅读《四月的夜晚》，完成下面小题。 四月的夜晚 ①街头的红绿灯路口边，有一个孤独的身影，昏黄的路灯照着他那张疲惫苍老的脸。现在是四月，街边的花开得正盛，风也温和。他却觉得冷。 ②十五年前，李春生五十岁，妻子去世了，女儿嫁到外地。他离开了老家，来到西安，在大学旁开了一个小吃摊儿。来来往往的大学生们让他觉得自己仿佛一直没变老。十几年来，因为他的炒饭份量实在，干净美味，而且一直没涨价，很多人成了回头客。他感到了自己的价值。这样的日子久了，李春生觉得自己爱上了这座城市，爱上了这种平静而充实的生活。 ③几个月前，李春生平静的日子被突如其来的关注改变了。 ④最初他很开心，他以为是自己的手艺被更多人发现了。可没多久李春生就发现，来的人不都是为了他的炒饭，他们只是在不停地拍，不停地换着角度拍下他做饭的过程，不停地问他同样的几个问题，问他在这里摆摊多久了，问他一天能赚多少钱，问他十几年来为什么不涨价。他们对着手机说话，对着镜头说话。李春生不知道他们到底在跟谁说话，他只知道还有人等着自己的炒饭。 ⑤当他发现这些人把真正想要买炒饭的人挤在了外头的时候，李春生罕见地发怒了。他对着那些举着手机的陌生人说：“如果你们不想吃饭，就不要在这里排队，还有人饿着！”一个人把手机转向他说：“要不是我们给你拍视频发到网上，你哪有这么好的生意？” ⑥他看着手机视频里那些奇奇怪怪的符号和语言，连视频里的自己也变得有些陌生，他忽然感觉自己有些老了。 ⑦又过了一天，他照常摆摊，人群中突然有人喊了一句：“李大爷，我是从外地来看你的，能先给我做吗？”李春生说：“我得先给前面的几个顾客做完。”那人又举起手机对准李春生，挑衅似的喊了一句：“李大爷，你做的炒饭干净吗？”李春生刹那间愣在原地。一直来光顾生意的一个年轻小伙终于没忍住，说：“你们一天天的到底要干吗？别为了你的破流量来打扰别人。” ⑧这是李春生第一次听说“流量”这个词，他想起上次的视频，手一抖，饭粒撒了一地。他一边慌慌张张地收拾，一边说：“对不起，我给你重做。”走回摊位，他突然又想起那个人问的“干净吗”，愣住了。他把手套摘下，赶紧拿出矿泉水给自己洗手，又把手套来回冲了两遍，重新戴上，再拿起锅铲的时候，双手却抖个不停。他对所有等着的人说了句对不起，拉起小摊，一步一步地向着家的方向走。 ⑨第二天，李春生犹豫了很久，还是决定去摆摊，但他换了个地方。手机里接连有几个老顾客发来的消息，他一个字一个字地慢慢输入，对他们说：“今天也开张，在第二大道边上。”发完后，又补了一句话：“有点远，对不起。” ⑩李春生没有想到的是，他发出去的每条消息都有了回应，每一个人都来了，他知道从大学城走到这里需要半小时，可他们还是来了。他想说很多感谢的话，可不知道应该怎么说，只能默默地炒饭。 ⑪也是在这天，李春生发现原来这件事在网上闹得这么大，有几百万人都看到了那些视频。他还看到了铺天盖地的评论，看到了网友们在下面吵架。他突然生出一个念头：大家吵来吵去，都是因为我。那天晚上，他失眠了。 ⑫第二天，李春生看着镜子里的自己，也就几天时间，他彻底老了，头发全白了，腰也直不起来。他累了，这一次，他是真的累了。 ⑬那天，他做完最后一个年轻女孩子的炒饭，决定给自己也炒一碗。他一个人默默地吃起那碗炒饭，是熟悉的味道，还好自己的手艺没有退步，他倍感欣慰。 ⑭现在是四月，距离他上次出摊又过了一周。他站在路口的另一边，在心里向一切告别。这个时候他收到了一张照片，是那天李春生在给年轻女孩做炒饭时她抓拍的。照片里的他，正拿着锅铲在锅里翻炒着，面容看起来是那么平静，又是那么熟悉。他看了好一会儿，然后笑了。 ⑮一辆卡车开到了这个路口，光线暗下来，李春生感到自己被笼罩在了影子里。他抬起头，发现这辆等着红绿灯的卡车正好能挡住他看向夜市的视线。不久，红灯变绿，卡车向前驶去…… ⑯______ （取材于卢思浩的作品） 1．阅读小说第②段至⑬段，完成内容梳理。 2．结合小说内容，赏析第⑧段的画线句。 3． 请结合上下文，说说第⑥段和第⑫段加点词语“老了”的含义。 4．根据你对小说主题的理解，为这篇小说选择一个结尾段，并结合全文说明理由。 【甲】从此以后，人们再也没有在这座城市的任何角落，看到那个熟悉的身影。 【乙】第二天，在大学旁，人们又看到了那个熟悉的摊位和那个熟悉的身影。 【答案】1．示例：①他发怒了   ②李春生换地方摆摊后老顾客闻讯而来   ③李春生吃自己炒的饭发现手艺没退步 2．示例：连续的动作描写“摘”“洗”“冲”“戴”，及“用矿泉水洗手”“冲”“抖个不停”等体现了他被质疑卫生问题之后内心的慌乱和紧张，这使得他感觉到失去了信任，受到了莫大的伤害（受到了侮辱）。 3．示例：第⑥段“老了”指李春生觉得自己对新事物（网上视频）感到陌生，觉得自己有点跟不上时代了；第⑫段“老了”指李春生觉得自己很累，因为网友的争执感到平静的生活被打扰，身心俱疲。 4．示例一：选甲。理由：小说讲述了李春生原本平静地经营小饭摊，后来受到一些获取流量的人的干扰和挑衅，尽管有老顾客的支持，但仍难免引起网络上人们的争议。李春生追求的是内心平静的生活，继续留下来仍难免纷争，所以他应该会选择离开这座城市。（这个结尾与小说开头“他觉得有点冷”相呼应。）此结尾能唤起读者对小说所要表达的网络流量介入普通人平静生活，产生负面影响这一主题的反思。 示例二：选乙。理由：小说讲述了李春生原本平静地经营小饭摊，尽管他受到一些获取流量的人的干扰和挑衅，但有老顾客的支持，有不变的手艺，李春生感受到这座城市给了他很多温暖。（这个结尾与小说开头“四月温柔的风”相呼应）。此结尾能突显小说所体现的随着时代发展，网络流量会打扰普通人的生活，但温情和善良更能抚慰人心的主题。 【导语】《四月的夜晚》通过李春生的经历，展现了一位普通人在网络流量冲击下的内心挣扎与温暖的寻回。小说情节紧凑，通过平实的语言描绘李春生从适应平静生活到被流量打扰、再到内心挣扎和最终在老顾客的支持下重拾初心的过程。故事探讨了现代社会网络流量带来的困扰，强调了温情和善良的力量，呼吁对普通人生活的尊重与理解。结尾通过熟悉的摊位和身影，巧妙呼应主题，留下悠长的韵味。 1．本题考查梳理内容。 结合第④⑤段“可没多久李春生就发现，来的人不都是为了他的炒饭，他们只是在不停地拍，不停地换着角度拍下他做饭的过程，不停地问他同样的几个问题，问他在这里摆摊多久了……”“当他发现这些人把真正想要买炒饭的人挤在了外头的时候，李春生罕见地发怒了”可概括出：李春生被拍视频的人影响了正常生意，他发怒了； 结合第⑨⑩段“第二天，李春生犹豫了很久，还是决定去摆摊，但他换了个地方”“李春生没有想到的是，他发出去的每条消息都有了回应，每一个人都来了，他知道从大学城走到这里需要半小时，可他们还是来了。他想说很多感谢的话，可不知道应该怎么说”可概括出：李春生换地方摆摊后老顾客闻讯而来，他心里很感谢这些顾客； 结合第⑬段“那天，他做完最后一个年轻女孩子的炒饭，决定给自己也炒一碗。他一个人默默地吃起那碗炒饭，是熟悉的味道，还好自己的手艺没有退步，他倍感欣慰”可概括出：李春生吃自己炒的饭发现手艺没退步，他倍感欣慰。 2．本题考查赏析语句。 画线句“他把手套摘下，赶紧拿出矿泉水给自己洗手，又把手套来回冲了两遍，重新戴上，再拿起锅铲的时候，双手却抖个不停”生动展示了李春生内心的紧张和不安。通过细致描绘李春生误以为自己炒饭不干净的反应——摘下手套，用矿泉水冲洗、手套等动作，突出他对自身工作的高度责任感以及外界干扰给他心灵带来的恐慌。与此同时，这一细节还反映了他对自己多年坚持的诚信经营的困惑和无奈，增加了读者对角色的同情和理解。 3．本题考查理解词语含义。 第⑥段“他看着手机视频里那些奇奇怪怪的符号和语言，连视频里的自己也变得有些陌生，他忽然感觉自己有些老了”：这里的“老了”不仅指李春生的生理状态，更反映了他在面对突如其来的网络关注和质疑时的无力感和疲惫感。他感到自己无法适应这种变化，内心的孤独和无奈让他感到自己瞬间衰老。 第⑫段“李春生看着镜子里的自己，也就几天时间，他彻底老了，头发全白了，腰也直不起来。他累了，这一次，他是真的累了”：此处的“老了”强调了李春生在经历了一系列事件后的身心俱疲。他对生活的热情被消磨，感到无力再继续之前的生活方式，体现了他对现实的无奈和对自我价值的怀疑。 4．本题考查理解主旨、结尾。 小说通过李春生因外界流量干扰而生活被迫改变的过程，展现了人在急速变化的时代潮流中如何守护内心的平静与自尊，也反映了流量文化对普通人生活带来的负面影响，呼吁人们反思流量至上的社会风气，尊重真实生活。 可选择甲，因为李春生的故事传达出一种现实世界中人的被迫改变与最终回归本心的无奈。他忍受不了外界过多的打扰，最终选择回归自己的宁静。结合第⑫段“第二天，李春生看着镜子里的自己，也就几天时间，他彻底老了，头发全白了，腰也直不起来。他累了，这一次，他是真的累了”，⑭段“现在是四月，距离他上次出摊又过了一周。他站在路口的另一边，在心里向一切告别”分析，甲的结尾与他的性格和故事的发展一致，表现了他对生活平静的向往，以及对喧嚣名利场的抵触。这个结尾体现了人物最终的内心挣扎与选择，同时也与之前他因为各种压力逐渐“老了”的心态变化形成呼应，准确传达了小说主题。通过李春生的经历，引发读者对现代社会中流量经济对个人生活影响的反思，强调了内心宁静的重要性。同时含蓄地批判了网络对个体生活造成的不良影响，同时留白引发深思，主题更具警示意义。 也可选择乙作为结尾段，能够更好地体现小说的主题。李春生在经历了网络流量带来的困扰后，依然选择回到熟悉的地方继续经营，这表明他对生活的热爱和对老顾客的感激。乙结尾让李春生恢复了经营，这个结尾与小说开头第①段“现在是四月，街边的花开得正盛，风也温和”的温暖氛围相呼应，突显了尽管时代变化带来挑战，但人情的温暖和善良始终是生活中不可或缺的力量。这样的结尾不仅让故事有了圆满的收尾，也传达了积极向上的生活态度，令人感受善良与温情的治愈效应。 “芯种子”成长，加快孵化科创企业，助推科研成果走出实验室； 根据材料四“为培育壮大集成电路产业的发展，滨海新区加快重点龙头项目建设”，可概括为：滨海新区加快重点龙头项目建设。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $